面試教案簡(jiǎn)案模板范文（面試教案簡(jiǎn)案模板范文初中）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于面試教案簡(jiǎn)案模板范文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、教師資格證面試教案怎么寫

• 2、教師資格證面試教案怎么寫？

• 3、公招面試的教案

• 4、教資面試試講教案怎么寫

一、教師資格證面試教案怎么寫

關(guān)于教師資格證面試教案的寫法，詳細(xì)介紹如下：

1、明確寫出教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與技能目標(biāo)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文言文簡(jiǎn)約語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2.、寫出教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文言文簡(jiǎn)約語(yǔ)言的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)感受到司馬光身上優(yōu)秀的品質(zhì)，技巧點(diǎn)撥是通常情況下，教學(xué)重點(diǎn)跟難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)是相對(duì)的。教學(xué)重點(diǎn)一般是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

3、寫出教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程也就是知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)過(guò)程，一堂完整的課程包括導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、擴(kuò)展延伸、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，導(dǎo)入新課是亮點(diǎn)，新課教學(xué)是重點(diǎn)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入有很多種導(dǎo)入方法，比如視頻導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、作者作品導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法等?！端抉R光》這篇文章，同學(xué)們可以從《資治通鑒》編撰者入手。

4、新課教學(xué)，新課教學(xué)是整堂課當(dāng)中最重要的地方，也是學(xué)姐重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方。新課教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們可以分成整體感知跟深入研讀兩部分。整體感知的時(shí)候，同學(xué)們首先要進(jìn)行教師泛讀，讓學(xué)生標(biāo)注出不認(rèn)識(shí)的生字詞；然后讓學(xué)生有感情的朗讀課文，借助注釋跟工具書解決生字詞，并思考這篇文章有何特點(diǎn)；最后在讀課文，以小組合作的方式進(jìn)行翻譯。

二、教師資格證面試教案怎么寫？

教師資格證面試教案要寫以下內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程總目標(biāo)和對(duì)本課的教學(xué)要求；

2、本節(jié)本框的具體教學(xué)內(nèi)容；

3、所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合以往學(xué)生學(xué)習(xí)本課的實(shí)際情。

這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗氖切抡n改的理念問(wèn)題。如果你寫的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很嚴(yán)重了。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指教學(xué)內(nèi)容中最基本最主要的部分，包括基本概念，基本原則。

有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。

解釋一下：

重點(diǎn)是可操作性比較強(qiáng)的，比較具體的；難點(diǎn)是比較抽象的，比較虛的。

舉例：

在小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說(shuō)你讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

下面的四條是教學(xué)過(guò)程四部曲，比較流程化的東西。

導(dǎo)入--新課---鞏固--小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)

網(wǎng)上有很多漂亮的板書設(shè)計(jì)，很有學(xué)生看到之后也覺(jué)得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請(qǐng)各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長(zhǎng)時(shí)間授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，并不是一時(shí)興起就能夠完成的。那什么是中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，左邊作重點(diǎn)內(nèi)容書寫，右邊作草稿紙來(lái)用，隨時(shí)可以擦除。

板書是教師為完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)需要在黑板上以文字或其他符號(hào)傳遞教學(xué)信息的形式。一般而言，板面是由正板面和副板面兩部分組成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板書的內(nèi)容一般是穩(wěn)定不變的，副板的內(nèi)容則可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際隨時(shí)改變書寫內(nèi)容。

在書寫姿勢(shì)上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因?yàn)樗械K于考生的形象。進(jìn)行板書設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意板書的形象性、直觀性、條理性、間接性。板書的類型主要有：?jiǎn)柎鹦?、提高型、要點(diǎn)型、圖表型。考生要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)陌鍟愋汀?/p>

三、公招面試的教案

篇一：20xx年四川教師公招面試備考：教案撰寫小建議

眾所周知，教師資格面試考試和教師招聘面試考試，在試講之前都需要撰寫教案。一份優(yōu)秀的教案會(huì)給考試錦上添花。然后，由于備考時(shí)間比較緊迫，怎樣的一份教案是比較好的呢?中公資深講師呂琴給考生幾個(gè)建議：

首先，教案的基本要素要完整。一般來(lái)講，一份完整的教案必不可少的部分包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。當(dāng)然，考生可以根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行增加一些要素，如教學(xué)準(zhǔn)備等。其次，教案要詳略得當(dāng)。一般備課時(shí)間比較短，10-30分鐘不等，所以這里建議大家教案一般情況下要寫成簡(jiǎn)案。最后，有幾點(diǎn)需要提醒大家注意，一是教學(xué)過(guò)程的思路要清晰呈現(xiàn)，二是“教學(xué)反思”只需要寫四個(gè)字，具體內(nèi)容不需要寫。

以下是一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教案的案例：

課題：分米的認(rèn)識(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 學(xué)生通過(guò)的估計(jì)、測(cè)量、討論交流等活動(dòng)，知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，會(huì)選擇分米做單位進(jìn)行測(cè)量，了解分米與厘米，建立1分米的長(zhǎng)度觀念。

2.在測(cè)量的過(guò)程中理解單位的實(shí)際意義，并能用自己的方式或語(yǔ)言表達(dá)。

3.在實(shí)際測(cè)量中，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道1分米=10厘米

[教學(xué)難點(diǎn)]

建立1分米的長(zhǎng)度觀念

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教具：多媒體課件一套、 直尺

[教學(xué)過(guò)程]

一 、激趣導(dǎo)入

小朋友們，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位嗎?(米、厘米)其中最大的長(zhǎng)度單位是什么?(米)請(qǐng)你用手勢(shì)表示一下1米大約有多長(zhǎng)?已經(jīng)學(xué)過(guò)的最小的長(zhǎng)度單位呢?(厘米)請(qǐng)你用手勢(shì)和胳膊比量表示一下1厘米和1米大約有多長(zhǎng)?如果老師要表示鉛筆的長(zhǎng)度怎么辦呢?

二、探究新知

1.測(cè)量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度 和寬度

教師讓學(xué)生自己用直尺測(cè)量課前準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，同桌對(duì)照答案得出長(zhǎng)20厘米，寬10厘米。

2.體會(huì)1分米的長(zhǎng)度

(1)想一想

1分米里有幾個(gè)1厘米?(10厘米)10個(gè)1厘米，就是10厘米，也可以說(shuō)成是1分米。得出1分米=10厘米，用字母表示為1dm=10cm。

(2)畫一畫

我們已經(jīng)知道了1分米的大概長(zhǎng)度，請(qǐng)同學(xué)們用尺子上在練習(xí)本上畫出1分米的線段。畫完后，同桌交換用直尺量一量，看你畫得準(zhǔn)不準(zhǔn)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的?

(3)做一做

觀察直尺上1分米的長(zhǎng)度，然后試將大拇指和食指叉開成1分米。將大拇指對(duì)準(zhǔn)直尺的左端0刻度線處，再把食指放在10刻度線處， 同桌互相看1分米大拇指和食指叉開的大小。(和老師一起做)

3.訓(xùn)練反饋

讓學(xué)生以前后四人小組為單位，積極思考日常生活中有哪些物體的長(zhǎng)度是差不多1分米的，組內(nèi)討論合作。積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。(煙盒的長(zhǎng)度、電話本長(zhǎng)度、銀行卡長(zhǎng)度、粉筆長(zhǎng)度......)

三、鞏固練習(xí)，深化理解

1.量一量橡皮、鉛筆的長(zhǎng)度

2.填寫單位：鐵釘長(zhǎng)2( );黃瓜長(zhǎng)2( );床長(zhǎng)2( )

四、課堂總結(jié)

10厘米=1分米

1分米長(zhǎng)度大概是多少?

五、布置作業(yè)

回家測(cè)量一下自己的文具盒，跟爸爸媽媽交流一下，看對(duì)不對(duì)

[板書設(shè)置]

分 米 的 認(rèn) 識(shí)

1分米=10厘米

1dm=10cm

篇二：教招面試教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

教招考生面試必讀：教招面試教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(10分)

(一)明確(目標(biāo)清楚、具體，便于師生操作)(3分)

(二)恰當(dāng)(符合標(biāo)準(zhǔn)或大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)(3分)

(三)全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)(4分)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)(10分)

(一)教學(xué)方法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生、教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)(5分)

(二)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉)(5分)

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)(10分)

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然)(4分)

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)中的小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時(shí)間分配合理)(3分)

(三)教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)(3分)

四、教材處理設(shè)計(jì)(20分)

(一)教學(xué)思路清晰(有主線、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))(4分)

(二)以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn))(3分)

(三)突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中)(5分)

(四)突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡(jiǎn)馭繁等方面)(5分)

(五)抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)(3分)

五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)(10分)

(一)精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”)(2分)

(二)教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程)(2分)

(三)體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程(通過(guò)呈現(xiàn)思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))(2分)

(四)學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)(2分)

(五)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))(2分)

六、板書設(shè)計(jì)(10分)

(一)緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性(4分)

1

(二)言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感(3分)

(三)設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性(3分)

七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)(25分)

遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案(25分)

八、書寫要求(5分)

(一)詳略得當(dāng)(3分)

(二)字跡清楚，文通辭達(dá)(2分)

篇三：教師招聘考試面試：中小學(xué)教案的內(nèi)容

新課程改革背景下的中小學(xué)教案，實(shí)際上是以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題而展開的教學(xué)設(shè)計(jì)。它具有鮮明的目的性、科學(xué)的計(jì)劃性和有序的系統(tǒng)性，而不是一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。它是不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，包括檢測(cè)、反饋、修正及再實(shí)施的認(rèn)識(shí)深化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程特別講究科學(xué)性和創(chuàng)造性。

一、中小學(xué)教案的基本內(nèi)容

(一)基本內(nèi)容

1.課題(說(shuō)明本課名稱)。

2.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

3.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。

4.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))。

5.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)。

6.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。

7.教學(xué)過(guò)程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

8.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè))。

9.板書設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

10.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)。

(二)教學(xué)過(guò)程的步驟

在教案書寫過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。

1.導(dǎo)入新課

(1)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

(2)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

(3)提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

2.講授新課

(1)針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

(2)怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

(3)教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演?

(3)需要多少時(shí)間。

4.歸納小結(jié)

(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

(2)需用多少時(shí)間。

5.作業(yè)安排

(1)布置哪些內(nèi)容?要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

(2)需不需要提示或解釋。二、教案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容

新課程理念要求中小學(xué)教師在備課中，不僅要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作系統(tǒng)策劃，而且要把一般的教學(xué)理論物化到具體的教學(xué)實(shí)踐之中，要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，確定具體的內(nèi)容：設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，應(yīng)用教學(xué)媒體，描述教學(xué)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、情感性，要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并廣泛挖掘和運(yùn)用各種教學(xué)資源;教學(xué)設(shè)計(jì)要克服教學(xué)目標(biāo)分析中的“知識(shí)結(jié)果中心”傾向，學(xué)習(xí)分析中的“教材中心”傾向和教學(xué)策略制定中的“教師中心”傾向。 新課程理念下的中小學(xué)備課應(yīng)該包括如下具體內(nèi)容。

(一)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)主要包括過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)，分為知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面。 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，要從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等不同方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，考慮短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。

(二)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析

學(xué)習(xí)任務(wù)分析，即學(xué)生的起點(diǎn)分析，學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途徑分析，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵分析，達(dá)成目標(biāo)的主要途徑和方法分析。

這里有兩個(gè)問(wèn)題十分重要：一是要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);一是要正確認(rèn)識(shí)教材。對(duì)于前者，意味著不僅要考慮學(xué)科自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為課堂教學(xué)的重要資源。 對(duì)于后者，意味著要“用教材教，而不是教教材”。創(chuàng)造性地使用教材是新課程改革對(duì)我們提出的新的要求，教材是一個(gè)極具宏觀性的藍(lán)本，覆蓋著極其廣闊的時(shí)空，主要對(duì)教師教什么、學(xué)生學(xué)什么起到指向作用。教材僅僅是教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)的素材，學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新課程理念要求教師在處理教材時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，模擬教材，重組教材，編制教材，削減技巧性訓(xùn)練，增加其探索性、思考性和現(xiàn)實(shí)性的成分，為實(shí)施開放式與活動(dòng)式的探究、合作、參與等新型學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。

(三)設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)

主要考慮具體的教學(xué)過(guò)程，包括創(chuàng)設(shè)的情境、活動(dòng)的線索、學(xué)生可能提出的問(wèn)題，可能的情況下附設(shè)計(jì)說(shuō)明。在新課程理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程通常有兩種基本模式：一個(gè)是探究發(fā)現(xiàn)式;一個(gè)是有意義接受式。

探究發(fā)現(xiàn)式的基本環(huán)節(jié)是：?jiǎn)栴}情境→建立模型(得出有關(guān)的概念、法則、定理等結(jié)論)→求解→解釋與應(yīng)用→拓寬、反思。

有意義接受式的基本環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)有意義接受的情境→采用接受式傳授有關(guān)知識(shí)→正反例解釋與應(yīng)用→鞏固、強(qiáng)化→小結(jié)、結(jié)束。

按照新課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)，要將新的學(xué)科觀、課程的綜合性體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容之中，充分利用生活、經(jīng)驗(yàn)、情境、問(wèn)題、背景精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注自主實(shí)踐、合作、探究與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的融合和優(yōu)化。

(四)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)需要反思的問(wèn)題是，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。沒(méi)有達(dá)到的話，分析原因，提供改進(jìn)的方案。有哪些突發(fā)的靈感，哪些地方與設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程不一樣，學(xué)生提出了哪些沒(méi)有想到的問(wèn)題，為什么會(huì)提出這些問(wèn)題。

（五)編寫出教案

中小學(xué)備課報(bào)告編寫的格式，一般有課時(shí)教案、表格、流程圖等幾種形式。 在新課程理念下，中小學(xué)備課是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。一個(gè)成功的教學(xué)離不開成功的設(shè)計(jì)，只有充分醞釀、思考，具備駕馭教材、駕馭學(xué)生的能力，才有可能使我們的教學(xué)精彩紛呈。

三、教案設(shè)計(jì)的類型及編寫的要點(diǎn)

教案設(shè)計(jì)的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分,可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分,可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

一般課的類型由其教學(xué)方法來(lái)命名。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來(lái)決定的,不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu),那么其相應(yīng)的教案類型也不同。通常,我們按課的類型可將教案分為:新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、實(shí)驗(yàn)課教案、檢查課教案。在同一類型的課中,教案常由于其應(yīng)用功能的不同,又分為:詳細(xì)教案(簡(jiǎn)稱教案)、表格式教案(簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)案)、課堂實(shí)錄教案(簡(jiǎn)稱實(shí)案)。

(一)各類型教案的主要內(nèi)容及其功能

1.新授課教案

主要內(nèi)容是提出新課的'教學(xué)目標(biāo),把握傳授新知識(shí)的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。其主要任務(wù)是完成新知識(shí)的傳授。

2.復(fù)習(xí)課教案

主要內(nèi)容是提出復(fù)習(xí)的范圍和要求。主要任務(wù)是幫助、引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握已有的知識(shí),并將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3.實(shí)驗(yàn)課教案

主要內(nèi)容是提出培養(yǎng)技能、技巧的具體內(nèi)容與要求。主要任務(wù)是教師完成示范性操作、實(shí)驗(yàn)原理的講解,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,掌握基本的學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作方法。

4.檢查課教案

主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià))的具體目標(biāo)和要求。主要任務(wù)是檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以利于下階段制訂針對(duì)性極強(qiáng)且有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

5.詳細(xì)教案

主要內(nèi)容是課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過(guò)程(包括反饋檢測(cè)題等)、板書內(nèi)容、補(bǔ)充教材、教材前后知識(shí)點(diǎn)的銜接、當(dāng)今科技動(dòng)態(tài)等,側(cè)重把握教材的深度和廣度。其主要任務(wù)是:(1)教師完成對(duì)教材深度和廣度的把握;(2)通過(guò)多年的備課，搜集和整理大量的信息,不斷地補(bǔ)充同一問(wèn)題的新知識(shí)、新進(jìn)展,同時(shí)完成教師的知識(shí)更新。

6.表格式教案

這類教案多適用于有經(jīng)驗(yàn)的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)程序(所有教具的操作順序、教學(xué)方法的具體操作過(guò)程,學(xué)法指導(dǎo)的具體操作過(guò)程)、板書設(shè)計(jì),側(cè)重教法、學(xué)法的具體操作。

7.課堂實(shí)錄教案

多用于優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開課等。它是教學(xué)改革和教學(xué)研究的產(chǎn)物,是教師在課堂上具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程的安排表或?qū)嶄?。主要?nèi)容有:課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等,側(cè)重于教學(xué)過(guò)程的具體安排。其中導(dǎo)言、知識(shí)的過(guò)渡、重點(diǎn)的教法、難點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學(xué)特色、教學(xué)改革意識(shí)和教學(xué)改革的具體做法。主要任務(wù)是:(1)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各類教師聽課、評(píng)課提供參考資料;(2)為教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革和研究提供學(xué)習(xí)的材料。

四、教資面試試講教案怎么寫

教資面試試講教案要包含5大基本結(jié)構(gòu)，分別是教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重、難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程（涉及導(dǎo)入、新授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)）；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)反思。

1.教學(xué)目標(biāo)：包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三塊。

2.教學(xué)重點(diǎn)：包括教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時(shí)重難點(diǎn)可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)過(guò)程：是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。

4.板書設(shè)計(jì)：是試講知識(shí)點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。

5.教學(xué)反思：一般只需要寫上這四個(gè)字就可以，因?yàn)榫唧w的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。

教學(xué)過(guò)程：

一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性；二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識(shí)點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。

在教案書寫過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

(一)導(dǎo)入新課。

1.設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？3.提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

(二)講授新課。

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2.怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

(三)鞏固練習(xí)。

1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？3.需要多少時(shí)間？

(四)歸納小結(jié)。

1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2.需用多少時(shí)間？

(五)作業(yè)安排。

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋？

以上就是小編對(duì)于面試教案簡(jiǎn)案模板范文問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有更多相關(guān)問(wèn)題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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