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聚焦關(guān)鍵在做（聚焦關(guān)鍵點）

發(fā)布時間：2023-04-13 23:47:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 78

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于聚焦關(guān)鍵在做的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、聚焦三方面十個問題是什么？
2、如何聚焦價值工作
3、聚焦全面從嚴治黨，接下來應(yīng)該怎么做
4、如何理解聚焦課程目標課程內(nèi)容關(guān)鍵問題提升教研實效

聚焦關(guān)鍵在做（聚焦關(guān)鍵點）

一、聚焦三方面十個問題是什么？

現(xiàn)在，解決聚焦問題很重要的問題，是非常非常重要的。所以，這是不可避免的。在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。民諺曾經(jīng)提到過，長蟲舌，馬蜂針。這句話像刺青一樣，深深地刺在了我的心底。這是不可避免的。我認為，聚焦問題很重要因何而發(fā)生？而這些并不是完全重要，更加重要的問題是，我們一般認為，抓住了問題的關(guān)鍵，其他一切則會迎刃而解。要想清楚，聚焦問題很重要，到底是一種怎么樣的存在。聚焦問題很重要似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。巴斯卡說過一句著名的話，每個人都有三重性格：他所表現(xiàn)出。這不禁令我深思。這是不可避免的。聚焦問題很重要似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。既然如何，渡邊公平曾經(jīng)提到過，機器大工業(yè)的出現(xiàn)是形成近代資本主義的不可缺少的要素之一。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。總結(jié)的來說，要想清楚，聚焦問題很重要，到底是一種怎么樣的存在。我認為，在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。色諾芬在不經(jīng)意間這樣說過，如果派我領(lǐng)導(dǎo)，我將不以年輕為借口而拒絕。我認為我正年輕力壯，足以抵抗危險不受傷害。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。這樣看來，布埃斯特在不經(jīng)意間這樣說過，圖書出版業(yè)是思想重炮。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。我們不妨可以這樣來想：可是，即使是這樣，聚焦問題很重要的出現(xiàn)仍然代表了一定的意義。問題的關(guān)鍵究竟為何？那么，在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。

歐洲曾經(jīng)提到過，對俯伏在你腳下乞憐的敵人，絕不可使他觸及到你的劍。這句話把我們帶到了一個新的維度去思考這個問題：本人也是經(jīng)過了深思熟慮，在每個日日夜夜思考這個問題。要想清楚，聚焦問題很重要，到底是一種怎么樣的存在。生活中，若聚焦問題很重要出現(xiàn)了，我們就不得不考慮它出現(xiàn)了的事實。問題的關(guān)鍵究竟為何？聚焦問題很重要的發(fā)生，到底需要如何做到，不聚焦問題很重要的發(fā)生，又會如何產(chǎn)生。

二、如何聚焦價值工作

多做重要、但不緊急的事：

首先，你必須先擁有清晰的思慮，訂下明確的目標，并擬定清楚的書面行動計劃，排出工作清單中的優(yōu)先順序，做更多對自己比較有價值的事。

你可試著區(qū)分出“緊急”和“重要”工作，專心完成緊急且重要的事，再去做重要但不緊急的事，將是提高效率的關(guān)鍵。切記，多做重要但不緊急的事，才能減少緊急但不重要的“救火型工作”，告別瞎忙。

2.少做會妨礙目標達成的事：一件件工作撲過來的速度，總讓人招架不住嗎？遇到這類情況，先別硬著頭皮、急著做事。崔西建議，應(yīng)把自己想象成外聘的顧問，靜下心自問：“還有沒有更好的方法？”他提出簡化作業(yè)的概念，重新評估及整合，減少做些會阻礙你達成目標的事，訓(xùn)練自己在任何時刻，辦公桌上都只有一個任務(wù)。

三、聚焦全面從嚴治黨，接下來應(yīng)該怎么做

1、著力綠色干部隊伍建設(shè)中的突出問題，著力健全完善有效管用、簡便易行的干部人事制度體系，推動干部考核評價、選拔任用、管理監(jiān)督等方面機制持續(xù)創(chuàng)新，拿出更多、更有效的改革思路、改革舉措。抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，強化對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手監(jiān)督管理，形成對一把手權(quán)力的有效制約，防止唯我獨尊、“一言堂”，真正把權(quán)力關(guān)進制度籠子。

2、講理想、講忠誠是做合格黨員第一位的要求?，F(xiàn)實生活中，一些黨員干部信權(quán)信錢不信黨，失掉了初心、忘記了誓言，甚至與黨離心離德，政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。出現(xiàn)這些問題，根子是信念動搖、信仰迷失。

3、換屆風(fēng)氣是體現(xiàn)政治生態(tài)的“晴雨表”。要以堅決態(tài)度同選人用人上的不正之風(fēng)作斗爭，切實維護換屆工作的嚴肅性、公正性。拓寬監(jiān)督渠道，運用現(xiàn)代科技手段，形成全方位、多角度的換屆風(fēng)氣跟蹤監(jiān)督機制。

4、切實抓好基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)，大力選拔講政治、有本領(lǐng)、重品行的優(yōu)秀黨員進入基層黨組織書記隊伍。探索推進村支部書記和村主任“一肩挑”，精準選派“駐村第一書記”，切實提升基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、如何理解聚焦課程目標課程內(nèi)容關(guān)鍵問題提升教研實效

課程標準是國家事權(quán)，是“教學(xué)大法”，是教材編寫、教師教學(xué)和考試評價的依據(jù)。2022年將出臺新的課程方案和課程標準。這次修訂圍繞落實立德樹人根本任務(wù)、深化課程改革、強化課程育人功能，對義務(wù)教育階段課程進行了整體設(shè)計和系統(tǒng)完善。課改引路，教研先行。教研是教師專業(yè)發(fā)展的階梯，教研活動使得廣大教師由“獨舞”變成“共舞”，并提煉出具有高度與深度的集體智慧、團隊經(jīng)驗，讓教師走得更穩(wěn)更遠，進而推動課程改革有效落地。

關(guān)鍵詞：新課程標準教研

當(dāng)前，“雙減”政策、民辦教育縮減政策、體育中考政策等接連發(fā)布，相關(guān)政策對于學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)試的影響重大，已成為社會最為關(guān)注的問題。此次課標修訂是在中國特色社會主義進入新時代背景下進行的，意義重大。這次修訂，充分肯定了十年課改的方向和成效，積極回應(yīng)了廣大教師對改革實驗中需要改進和完善的期盼，面向未來，適時補充了新的內(nèi)容和要求。這些都將為深入推進實施素質(zhì)教育提供更加有力的保障。

一、新課程標準面臨的五大變化

完善了培養(yǎng)目標。育人宗旨為培養(yǎng)有理想、有目標、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。2022年，對于國家來講是個關(guān)鍵年，第一個百年計劃順利完成，第二個百年計劃啟幕拉開，二十大、冬奧會等都彰顯了祖國正在高速蓬勃發(fā)展。2022年航天領(lǐng)域也將迎來重要變革，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對于祖國的未來，需要他們具備哪些基本素養(yǎng)，正是此次課改關(guān)注的重點?！皬妵形摇钡那啻菏难匝元q在耳。讓孩子們更具家國觀念，更有使命擔(dān)當(dāng)，更有奮斗精神，都是培養(yǎng)的重點。

優(yōu)化了課程設(shè)置。落實“五育”并舉和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，重視道德與法治課程，將勞動課程與信息科技獨立出來，科學(xué)課程更受重視，并進一步完善藝體課程，以音美為主線，融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，強化課程育人的整體性和系統(tǒng)性。此項舉措在近年來各類政策中有所體現(xiàn)，2021年10月，印辦發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》中明確提出，體育中考要逐漸增加分值，達到跟語數(shù)外同分值的水平。

完善了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。圍繞中小學(xué)生核心素養(yǎng)，設(shè)置“跨學(xué)科主題”活動，需占到總課時的百分之十，弱化學(xué)科分界，進一步強化課程的綜合性和實踐性。不再以單一理論為主，更重視“項目制”融合教學(xué)，學(xué)習(xí)不僅為了考試，更多的是為了學(xué)以致用。應(yīng)試不再是唯一的目標，能將知識融會貫通用于生活才是根本目的。

強化了學(xué)業(yè)質(zhì)量指導(dǎo)。各學(xué)科要結(jié)合課程內(nèi)容明確學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)的深度，設(shè)置教學(xué)提示，增加教學(xué)評價體系及案例示意。強化教師技能，更有體系的搭建教師隊伍，強化“如何教”。集體備課，集體研討，搭建一個完整的教師培養(yǎng)體系對于提升課堂質(zhì)量將會有根本性的幫助。

加強了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程。結(jié)合學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感等方面的發(fā)展特征，更好體現(xiàn)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和進階性。了解高中階段的學(xué)科和學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好準備。

二、課改引路教研先行

課程方案和課程標準是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。新課改后如何落地課改內(nèi)容，達到課改目標，教研是關(guān)鍵。

“主題”的理解認知和實踐遷移是教師有效參與的重要標志。教師在活動中對于教研主題的認識和解釋的能力，將活動與自身教學(xué)實踐相結(jié)合的能力，對活動本身以及自己教學(xué)實踐進行反思的能力，將活動的成果應(yīng)用遷移到其他問題場景的能力等，是判斷教師是否有效參與教研活動的重要標志。

“工具”是引導(dǎo)教師有目的地參與活動全過程的重要支架?，F(xiàn)在的教學(xué)重視“工具”的輔助，教研同樣也需要“工具”的引導(dǎo)。目前，很多教研活動都會為活動參與者提供系列的活動工具表：活動告示單呈現(xiàn)活動的時間、地點、學(xué)科、教研主題、參與對象等基本信息，同時也對選題動因、活動過程安排、活動效果預(yù)估、活動資源（材料）等進行了具體描述，將本次主題教研活動的整體概貌闡述清楚;活動觀察單和活動反饋單采用“量化+質(zhì)性”的評價方式，不僅要求填寫人給每一個要素模塊進行程度評分，還需結(jié)合現(xiàn)場活動觀察的記錄進行“舉例說明”。這樣的教研活動是精心準備的，這樣的參與者是深度參與的。

“研討”是推動教師進行思維碰撞與經(jīng)驗分享的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的教研活動規(guī)模很大，環(huán)節(jié)也很緊湊，但現(xiàn)場的交流卻不夠，老師們僅僅是傾聽者、觀摩者。專題研討應(yīng)當(dāng)成為主題教研活動的重要環(huán)節(jié)，組織者應(yīng)留出較為充裕的時間，為全體人員提供交流、對話的機會，引導(dǎo)參與者全身心投入，認真思考，積極貢獻智慧，開展理論與實踐相結(jié)合的充分研討。

“證據(jù)”是凝練團隊智慧促進經(jīng)驗提煉的有效載體。教研的要務(wù)在于集聚教師共同研究來解決教學(xué)問題。過去教研活動對問題的探討更多來自于老師的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗性思維有其價值，但難以可視化，有時難以復(fù)制，加之個體經(jīng)驗有差異，使得研究的邊界不清晰，研究的視角不集中，因此教研活動要提倡和組織基于“證據(jù)”的研討，強調(diào)依托教研工具將經(jīng)驗的“碎片”集聚為觀察的視角，轉(zhuǎn)化為可操作的流程，引導(dǎo)教師從基于經(jīng)驗的分析轉(zhuǎn)向基于證據(jù)的判斷。

“反思”是教師提升獲得感促進專業(yè)成長的重要手段。教師參與活動的“感受度”是衡量教研活動有效性的因素之一。教研活動的情感參與主要指向兩個維度，一是參與活動的情緒狀態(tài)，二是在活動過程中參與者之間的交互體驗。在這個過程中，老師將自己的教學(xué)行為與參與活動獲得的專業(yè)知識進行比對，從而促進自己的成長，使得新課程標準有效落地。

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