管理學(xué)摘要（管理學(xué)摘要模板）

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本文目錄:

• 1、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文怎么寫

• 2、教育管理學(xué)論文范文

• 3、財(cái)務(wù)管理學(xué)的內(nèi)容提要

• 4、從（名著，電視劇，電影）等中學(xué)到的管理學(xué)知識

一、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文怎么寫

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文怎么寫

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)逐漸開始運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。 下面是我為大家整理的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)論文，供大家參考。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)論文篇一

摘要

對于一個(gè)企業(yè)來說，企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境在財(cái)務(wù)管理中扮演著極其重要角色，它主要包括金融市場環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及法律環(huán)境三個(gè)方面，這是企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策時(shí)難以改變的外部約束條件。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這些環(huán)境是可以改變的。同時(shí)，企業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)理念已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，因此，企業(yè)財(cái)務(wù)管理方式必須要得到創(chuàng)新，以此來適應(yīng)目前的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。但是，由于各種因素的干擾，導(dǎo)致我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的道路并不順利。為解決這些問題，企業(yè)應(yīng)該正確認(rèn)識問題本身，并采取相應(yīng)的措施，來保證我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新工作的順利開展。

一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新存在的問題

(一)傳統(tǒng)理念的束縛

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理理念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)時(shí)代的投資需求[1]。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)濟(jì)，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，知識經(jīng)濟(jì)極其重要。因此，在企業(yè)結(jié)構(gòu)中，以知識為基礎(chǔ)的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、人才素質(zhì)以及鏟平創(chuàng)新等無形資產(chǎn)占據(jù)了極大的比重。但是現(xiàn)有的企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論并沒有重視這些無形資產(chǎn)，甚至視而不見。這導(dǎo)致在財(cái)務(wù)管理的實(shí)際操作中，很多企業(yè)由于低估無形資產(chǎn)的價(jià)值，降低了企業(yè)的利益。

(二)目標(biāo)不明確

長期以來，很多企業(yè)都將追求利益最大化最為財(cái)務(wù)管理的最終目標(biāo)，但是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，我們不得不承認(rèn)員工在企業(yè)的財(cái)富創(chuàng)造中發(fā)揮著越來越重要的作用。如果再按照傳統(tǒng)理念的目標(biāo)定位去執(zhí)行財(cái)務(wù)管理，就會(huì)忽視員工的利益，從而加劇企業(yè)利益和員工利益之間的矛盾，最后不利于企業(yè)的發(fā)展。因此，如何化解企業(yè)利益和員工利益之間的沖突，就成為了當(dāng)前我國財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新必須盡快解決的重大問題。

(三)管理水平過低

在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程來看，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理信息總量日益增多，若仍被傳統(tǒng)理念束縛，從長遠(yuǎn)的角度看，企業(yè)對經(jīng)營狀況的把握難度會(huì)越來越大，因此，這對企業(yè)財(cái)務(wù)管理提出了更高的要求。但是由于我國目前企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平尚處于較低水平以及管理手段單一和管理方法落后[2]，就導(dǎo)致無法滿足當(dāng)前我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的需求，從而阻礙了企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新工作的進(jìn)行。

(四)財(cái)務(wù)人員不具備專業(yè)知識

在企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作中，財(cái)務(wù)人員起著極其重要的作用，但是現(xiàn)有的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)低下嚴(yán)重阻礙著信息化和知識化理財(cái)。由于財(cái)務(wù)人員的理財(cái)觀念落后，對理財(cái)知識缺乏專業(yè)的技能以及習(xí)慣性地聽從領(lǐng)導(dǎo)的命令，從而導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)管理效率低下，更由于財(cái)務(wù)人員缺乏掌握知識的主動(dòng)性以及缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使得財(cái)務(wù)人員沒有能力為領(lǐng)導(dǎo)提供好的建議和對策，這些原因都給企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新帶來了很大的困難。

(五)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益增大

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)資本經(jīng)營出現(xiàn)了高風(fēng)險(xiǎn)性和風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式多樣化的特征。不僅知識產(chǎn)品價(jià)格中物質(zhì)材料的比重較小，而且研究開發(fā)的成本卻一直上升，是經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)更為嚴(yán)重。同時(shí)，金融市場和內(nèi)部財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)更為復(fù)雜化和多樣化。除此之外，隨著知識資本的不確定性水平提高，更擴(kuò)大了投資風(fēng)險(xiǎn)。

二、解決企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新存在問題的對策和措施

(一)改進(jìn)財(cái)務(wù)管理理論

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營模式下，無形資產(chǎn)已經(jīng)成為企業(yè)重要的投資對象之一。因此，企業(yè)必須要改進(jìn)財(cái)務(wù)管理理論，掙脫傳統(tǒng)理念的束縛，接受新時(shí)代理念的洗禮。不僅如此，還要調(diào)整財(cái)務(wù)管理中忽視無形資產(chǎn)投資的現(xiàn)象[3]，建立起切實(shí)反映無形資產(chǎn)狀況的制度。企業(yè)應(yīng)將無形資產(chǎn)作為投資決策的重點(diǎn)，并作為企業(yè)積累人力資源、提高人力資源質(zhì)量、增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力以及可持續(xù)發(fā)展效益評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

(二)明確財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

由于企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，就導(dǎo)致這一目標(biāo)的確立總是隨著經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化而不斷地改變，在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，員工已成為企業(yè)的重要財(cái)務(wù)，在為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，我們應(yīng)該將解決企業(yè)利益和員工利益之間的矛盾作為綜合管理目標(biāo)。這樣不僅可以減少員工對企業(yè)的抵觸，防止企業(yè)不顧員工利益而去追求自身利益最大化的效果，還能達(dá)到調(diào)動(dòng)員工的積極性的目的。從而為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益和員工利益的雙贏場面。

(三)提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平

企業(yè)如果想在新的市場經(jīng)濟(jì)中提高自己效率，必須要全面提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。首先最重要的是拓展財(cái)務(wù)管理內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的資金管理和財(cái)務(wù)管理外，還要進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)管理以及知識資本管理等方面的拓展。不僅如此，還要改進(jìn)財(cái)務(wù)管理方法。由于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求，因此，現(xiàn)代量化的'財(cái)務(wù)管理方法應(yīng)該得到更多的應(yīng)用，比如定量預(yù)測、風(fēng)險(xiǎn)決策以及不確定性決策等。除此之外，還要改良財(cái)務(wù)管理手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)也在逐漸進(jìn)步，企業(yè)可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，以此實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息快速的傳遞和處理。這些新的管理手段不僅具有方便、準(zhǔn)確和節(jié)約資源等優(yōu)勢，還有利于企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的順利開展。

(四)提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)

企業(yè)可以利用當(dāng)前的信息化技術(shù)，可以使部門與部門之間的信息聯(lián)系更加直接和及時(shí)，還可以使財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)更加富有彈性以及高效快速。但是推行這種財(cái)務(wù)管理，對財(cái)務(wù)人員的要求也變得更高，這就需要財(cái)務(wù)人員不斷地提高自身素質(zhì)以及專業(yè)技能[4]。因此，企業(yè)可以適當(dāng)深化高等教育，對財(cái)務(wù)人員實(shí)施創(chuàng)新教育，這樣不僅可以培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)，還能加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)技能，讓財(cái)務(wù)人員可以更好地為領(lǐng)導(dǎo)提出有效的決策，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益。

(五)加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)控制

在現(xiàn)階段，企業(yè)應(yīng)該運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，建立起科學(xué)有效的財(cái)務(wù)管理監(jiān)測制度，以此避免不必要的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。不僅要提高，將強(qiáng)化資金管理作為現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容，還要使企業(yè)經(jīng)營者轉(zhuǎn)變觀念，在各個(gè)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，為企業(yè)資金的管理做出貢獻(xiàn)。更重要的是，為使資金的來源和使用得到有效的配合，企業(yè)應(yīng)該合理地進(jìn)行資金分配，是流動(dòng)資金和固定資金比例相當(dāng)。除此之外，還要加強(qiáng)對存貨和應(yīng)收賬款的管理，并以科學(xué)合理的方法確保存貨資金的最佳結(jié)構(gòu)。定期核對應(yīng)收賬款，制定完善的收款管理方式。

三、結(jié)束語

隨著中國特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)也在快速的進(jìn)步，因此，在現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理上，企業(yè)必須要拋棄傳統(tǒng)的管理理念，引進(jìn)適應(yīng)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的理念，提高創(chuàng)新性理論的研究，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)。才能在現(xiàn)在激烈的市場競爭環(huán)境中得到生存的保障。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)論文篇二

引言

眾所周知，對于任何一個(gè)工程項(xiàng)目來說，其都離不開經(jīng)濟(jì)的支持，只有保障其具備充足的經(jīng)濟(jì)實(shí)力才能夠保障整個(gè)工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行，避免因?yàn)橘Y金出現(xiàn)問題而影響工程項(xiàng)目的順利完工，但是對于這種經(jīng)濟(jì)的管理過程來說，其中存在的風(fēng)險(xiǎn)也是比較多的，這些風(fēng)險(xiǎn)會(huì)直接導(dǎo)致其工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)混亂，最終影響工程的順利進(jìn)行，從這一點(diǎn)上來看，重點(diǎn)研究并且加強(qiáng)對于工程經(jīng)濟(jì)管理中風(fēng)險(xiǎn)的管理是極為必要的，其不僅僅關(guān)系到工程項(xiàng)目承建單位的盈利狀況，還關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)施狀況，在未來的工程項(xiàng)目實(shí)施過程中必須要加強(qiáng)相應(yīng)的管理和控制。

1工程經(jīng)濟(jì)管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)問題

1.1招投標(biāo)階段存在的風(fēng)險(xiǎn)問題

對于整個(gè)工程項(xiàng)目實(shí)施過程來說，在招投標(biāo)階段就存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)影響著工程經(jīng)濟(jì)管理的有效性，具體來說，這種風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在投標(biāo)報(bào)價(jià)方面，其具體的存在類型有以下三類：

(1)首先，投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中，低價(jià)競標(biāo)是最為常見的一種工程經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)類型，尤其是對于一些惡性的低價(jià)不正當(dāng)競爭操作來說，其影響是極為嚴(yán)重的，而導(dǎo)致這種問題頻發(fā)的原因也是多方面的，不僅僅和具體的投標(biāo)單位存在著密切的聯(lián)系，還和當(dāng)前我國現(xiàn)行的招投標(biāo)管理體系和管理制度存在著密切的聯(lián)系，其體系和制度的缺陷正是導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的一個(gè)重要原因所在;

(2)其次，工程量清單是整個(gè)招投標(biāo)過程中最為核心的一環(huán)，對于工程量清單的準(zhǔn)確把握是確保其招投標(biāo)有效性的一個(gè)基本前提條件，而從另一方面來看，如果對于工程量清單的處理不當(dāng)也必然會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)，尤其是工程量差異過大的話更是會(huì)造成較為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失;

(3)最后，在招標(biāo)文件中規(guī)定的一些計(jì)量規(guī)則和計(jì)量方法存在一定的問題也會(huì)導(dǎo)致其投標(biāo)報(bào)價(jià)出現(xiàn)一定的問題，尤其是招標(biāo)文件上的規(guī)定方法和投標(biāo)單位的計(jì)量方法存在一定差異的話也肯定會(huì)造成其最終的報(bào)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)一定的差異，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。

1.2施工過程中的風(fēng)險(xiǎn)問題

除了招投標(biāo)過程中會(huì)存在較為明顯的工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)之外，在具體的施工過程中必然也會(huì)存在一些問題會(huì)導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)故障，進(jìn)而形成工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)，具體來說，這些風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

(1)首先，在整個(gè)的施工管理過程中，必然會(huì)涉及到大量合同的簽訂，而對于合同的簽訂來說，其規(guī)定的各方權(quán)責(zé)關(guān)系如果存在任何不當(dāng)?shù)脑?，就很容易造成其?jīng)濟(jì)問題的呈現(xiàn)，尤其是其中規(guī)定的一些經(jīng)濟(jì)性內(nèi)容更是存在最為直接的影響作用;

(2)其次，在具體的施工過程中，對于施工方案的選擇不同必然也會(huì)導(dǎo)致不同的施工結(jié)果，同樣也會(huì)造成不一樣的經(jīng)濟(jì)支出，也就是說，如果錯(cuò)誤的選擇了施工方案的話，必然也就會(huì)造成其工程經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)一定的問題，也就是經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的呈現(xiàn);

(3)再次，工程施工過程中存在的一些質(zhì)量問題或者是安全問題同樣也會(huì)造成其工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，其影響機(jī)制主要就是指在施工中出現(xiàn)了質(zhì)量問題的話，必然會(huì)產(chǎn)生返工現(xiàn)象，進(jìn)而造成額外的經(jīng)濟(jì)支出，影響經(jīng)濟(jì)管理，而一些安全事故的出現(xiàn)也會(huì)在較大程度上影響到工程項(xiàng)目的順利開展，相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失也是比較嚴(yán)重的;

(4)另外，在施工過程中，相關(guān)的施工人員必然也會(huì)對于施工的整體狀況產(chǎn)生一定的影響，尤其是因?yàn)槭┕と藛T自身的素質(zhì)和能力不足所造成的問題更是極為嚴(yán)重的，并且也會(huì)直接或者間接地影響到工程經(jīng)濟(jì)方面的管理水平;

(5)最后，在具體的施工過程中，因?yàn)橐恍┩饨绛h(huán)境的變化所造成的工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)也是比較常見的，比如地質(zhì)、氣候以及水文的不良影響都是比較常見的一些環(huán)境影響因素。

2工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)的處理對策

2.1轉(zhuǎn)變對于工程經(jīng)濟(jì)管理的認(rèn)知

切實(shí)做好工程經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理的一個(gè)重要前提條件就是應(yīng)該準(zhǔn)確的把握工程經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)內(nèi)容，尤其是要針對工程經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)涵以及相關(guān)的重要程度進(jìn)行準(zhǔn)確把握，具體來說，這種認(rèn)知層面的轉(zhuǎn)變應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

(1)首先，必須要提升對于工程經(jīng)濟(jì)管理的重視程度，了解工程經(jīng)濟(jì)管理的重要性和不良影響，并且這種工程經(jīng)濟(jì)管理的重視程度還必須要在管理人員以及施工人員等所有相關(guān)人員內(nèi)心豎立起來，進(jìn)而才能夠保障其最終經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)處理的效果;

(2)其次，還應(yīng)該處理好工程質(zhì)量和工程經(jīng)濟(jì)管理的協(xié)調(diào)性，不能夠?yàn)榱俗龊霉こ探?jīng)濟(jì)管理中的風(fēng)險(xiǎn)控制而影響其實(shí)施質(zhì)量，施工質(zhì)量也必須要得到有效的保障，其實(shí)質(zhì)量的保障也是相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)控制的一個(gè)重要方面;

(3)最后，還應(yīng)該把對于具體施工技術(shù)的管理融入到經(jīng)濟(jì)管理中的風(fēng)險(xiǎn)控制中來，做好施工技術(shù)的控制對于工程經(jīng)濟(jì)管理來說也具備著較強(qiáng)的價(jià)值和意義，這同樣是當(dāng)前相關(guān)工程人員需要意識到的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.2加強(qiáng)工程經(jīng)濟(jì)管理體系的完善

從工程經(jīng)濟(jì)管理體系入手，也是提升其風(fēng)險(xiǎn)控制效率的一個(gè)重要舉措，具體來說，對于體系和制度的完善應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：

(1)首先，應(yīng)該針對工程經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)組織進(jìn)行完善，尤其是對于具體從事工程經(jīng)濟(jì)管理人員必須要進(jìn)行有效的補(bǔ)充，確保其能夠有效落實(shí)好相關(guān)的工程管理任務(wù)，尤其是要避免以往因?yàn)楣こ探?jīng)濟(jì)管理人員的不足導(dǎo)致的一些工程經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)無法得到有效地控制;

(2)其次，明確管理層的工程經(jīng)濟(jì)管理責(zé)任也是保障其工程經(jīng)濟(jì)管理效果的一個(gè)重要條件，這種管理責(zé)任的明確就能保障這些管理層人員準(zhǔn)確地履行自身的職責(zé)，避免出現(xiàn)疏漏;

(3)最后，內(nèi)部控制同樣也是當(dāng)前工程經(jīng)濟(jì)管理體系完善需要重點(diǎn)做好的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所謂的內(nèi)部控制主要就是工程經(jīng)濟(jì)管理企業(yè)內(nèi)部相關(guān)管理人員對于其自身相關(guān)管理工作的控制和管理。

3加強(qiáng)工程經(jīng)濟(jì)管理方法的標(biāo)準(zhǔn)化

對于工程經(jīng)濟(jì)管理來說，從具體的管理方法入手也是確保其工程經(jīng)濟(jì)管理效果的一個(gè)重要前提條件，而對于這種方法的加強(qiáng)來說，作為核心的就是應(yīng)該注重其標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化的建設(shè)，確保其方法的應(yīng)用能夠充分的發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，具體來說，這種工程經(jīng)濟(jì)管理方法的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)應(yīng)該重點(diǎn)做好以下兩點(diǎn)：

(1)首先，強(qiáng)化宏觀調(diào)控方法的應(yīng)用，從整體工程角度來做好相應(yīng)的管理工作;

(2)另外，還應(yīng)該充分的和市場建立必要的聯(lián)系，保障其工程經(jīng)濟(jì)管理避免受到市場的不良影響。

4結(jié)束語

綜上所述，對于工程項(xiàng)目的順利實(shí)施來說，經(jīng)濟(jì)管理是極為重要的一個(gè)方面，并且這種經(jīng)濟(jì)管理也是所有工程項(xiàng)目相關(guān)單位和部門都極為重要的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容所在，基于此，確保工程經(jīng)濟(jì)管理的有效性就成了極為重要的一環(huán)，對于這種工程經(jīng)濟(jì)管理來說，在具體的管理過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容就是應(yīng)該加強(qiáng)對于相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的控制和管理，把握好了這些風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容就能夠在較大程度上確保其工程經(jīng)濟(jì)管理的水平，具體來說，在工程經(jīng)濟(jì)管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)是多方面的，尤其是貫穿于整個(gè)的工程項(xiàng)目實(shí)施中都存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)需要控制，尤其是在招投標(biāo)階段中，更是需要加強(qiáng)對于相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的管控，恰當(dāng)?shù)奶幚砗迷撾A段中的風(fēng)險(xiǎn)就能夠保障其整個(gè)工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理的有效性，而對于主要的處理對策來看，除了要加強(qiáng)對于工程經(jīng)濟(jì)管理風(fēng)險(xiǎn)的重視程度，并且準(zhǔn)確把握工程經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容之外，還應(yīng)該從具體的管理體系和管理方法入手，切實(shí)保障工程經(jīng)濟(jì)管理的有效性，進(jìn)而促進(jìn)工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

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二、教育管理學(xué)論文范文

作為教育管理學(xué)史邏輯展開的教育管理學(xué),發(fā)展至今已經(jīng)有100多年的歷史了。下面是我為大家整理的教育管理學(xué)論文，供大家參考。

教育管理學(xué)論文范文一：大學(xué)教育管理可持續(xù)發(fā)展研究

摘要：隨著信息化、科技化時(shí)代的到來，社會(huì)對高端人才的需求量越來越大。在這樣的社會(huì)環(huán)境之下，作為我國教學(xué)體系之中的重要環(huán)節(jié)——大學(xué)開始注重教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與改革，并將可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過采取內(nèi)外部共同改革的模式來與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的綜合實(shí)力。本文將以大學(xué)教育管理中存在的問題為切入點(diǎn)，對可持續(xù)發(fā)展的策略以及基本思路進(jìn)行深入的研究和分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育;教學(xué)管理;可持續(xù)發(fā)展;策略研究

人類文明的進(jìn)展以及經(jīng)濟(jì)水平的提高，使得可持續(xù)發(fā)展策略深入人心，不管是政治經(jīng)濟(jì)還是文化，都需要以此作為自身發(fā)展的立足點(diǎn)。教育作為人類文明進(jìn)程之中的重要推動(dòng)力，也須將可持續(xù)發(fā)展策略落實(shí)到位。本文將對大學(xué)教育管理可持續(xù)發(fā)展的策略進(jìn)行探討，從而為后者的研究和實(shí)踐提供一定的借鑒。

一、當(dāng)前大學(xué)教育管理之中存在的問題

1.行政管理部門約束過多

大學(xué)教育作為我國教學(xué)體系之中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，難以避免地會(huì)受到行政部門的管理和約束。從目前來看，這一點(diǎn)直接導(dǎo)致我國高校教育管理效率低下，模式單一落后。對于學(xué)校，行政管理部門對學(xué)校的整個(gè)管理體系和模式以及內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并要求其按照上級出臺的文件和命令開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，因此，整個(gè)教學(xué)管理體系行政色彩十分濃厚，學(xué)校缺乏一定的自主性和能動(dòng)性。對于老師，從教材的選擇，試題的編排到教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容的安排，都須接受行政管理部門的提前審批，對不符合相應(yīng)管理要求的內(nèi)容進(jìn)行修改甚至刪除，并未考慮到教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。除此之外還要求老師完成一定的科研任務(wù)，并作出了硬性指標(biāo)和規(guī)定，因此很多老師面臨著課業(yè)和科研的雙重壓力。

2.教學(xué)管理部門約束過多

教學(xué)管理部門約束過多是現(xiàn)在高校教育管理之中的普遍問題。很多教育管理部門為了抓進(jìn)度并完成上級下達(dá)的指標(biāo)，在未進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和了解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，并對實(shí)施情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和定期的檢查。這種不切合實(shí)際的教學(xué)管理模式使得學(xué)校和老師承擔(dān)過多的教學(xué)壓力，為了完成教學(xué)指標(biāo)，很多學(xué)校只注重教學(xué)進(jìn)度，而忽視教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)科之間存在較大的壁壘

教學(xué)管理是大學(xué)教育管理之中的重要環(huán)節(jié)，但是隨著信息化時(shí)代和碎片化時(shí)代的到來，大學(xué)諸多學(xué)科之間存在著較大的壁壘。我國高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多采取西方的教學(xué)模式，主張教學(xué)的專業(yè)化和精簡化，這種模式盡管能使學(xué)生對專業(yè)有更加精深的了解，但是極易導(dǎo)致學(xué)科之間缺乏一定的融合和溝通，學(xué)科壁壘的形成使得學(xué)生難以對大學(xué)的知識體系有一個(gè)宏觀的掌握，在知識構(gòu)建上也處于支離破碎的狀態(tài)，因此難以真正地實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育管理之中的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。其次，學(xué)科之間的壁壘也導(dǎo)致教師之間缺乏一定的溝通與合作，外加上落后的教職制度以及職稱晉升激勵(lì)機(jī)制使得不同學(xué)科的教師往往只注重自主研究，忽視跨學(xué)科研究與合作的重要性和必要性，這一點(diǎn)不僅導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)難以采取系統(tǒng)化、聯(lián)系化的教學(xué)方式，而且還極有可能造成學(xué)生看待問題的片面性。

4.可持續(xù)發(fā)展意識的缺乏

意識指導(dǎo)實(shí)踐，可持續(xù)發(fā)展意識的缺乏導(dǎo)致我國高校難以進(jìn)行大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新。首先我國諸多高校仍然采取終身教授制，這種教職制度導(dǎo)致教師故步自封，局限于以往的榮譽(yù)以及現(xiàn)在的安穩(wěn)狀態(tài)，難以采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)模式的革新。其次，學(xué)科之間的壁壘和隔閡導(dǎo)致不同學(xué)科之間缺乏一定的聯(lián)系與溝通，教師也并未進(jìn)行跨學(xué)科的研究合作，因此難以站在宏觀的角度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以及科研項(xiàng)目的開展。最后，職稱晉升制度直接與薪金水平掛鉤，導(dǎo)致許多教師將經(jīng)濟(jì)效益作為自身的目標(biāo)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和科研活動(dòng)時(shí)，并不是自身對學(xué)術(shù)的忠誠與熱愛，而是為了獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益，這種狹隘的世界觀和價(jià)值觀直接和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略背道而馳。

二、大學(xué)教育管理的可持續(xù)發(fā)展策略

1.加強(qiáng)政府對大學(xué)教育管理的推動(dòng)

為了促進(jìn)大學(xué)教育管理的可持續(xù)發(fā)展，需要行政管理部門轉(zhuǎn)變自身的理念，由管理者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變。通過簡政放權(quán)來給予大學(xué)自我管理的機(jī)會(huì)和空間，使其根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)地開展和管理;其次，通過實(shí)際考察了解大學(xué)校園的管理現(xiàn)狀以及學(xué)校的師資力量和綜合實(shí)力，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師和權(quán)威專家進(jìn)行教科書的選擇以及考試內(nèi)容的安排，從而真正地做到實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.放寬對大學(xué)教育管理的約束

教育管理部門應(yīng)該是大學(xué)教育管理的引導(dǎo)者和風(fēng)向標(biāo)，因此需要發(fā)揮方向上的引導(dǎo)作用，而非進(jìn)行實(shí)際管理的干預(yù)，通過放寬對大學(xué)教育管理的約束來增強(qiáng)大學(xué)管理的活力，使其根據(jù)自身的教學(xué)水平來安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.進(jìn)行跨學(xué)科的研究與教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量和水平是大學(xué)教育管理走可持續(xù)發(fā)展道路的目標(biāo)和任務(wù)。針對學(xué)科分離這一現(xiàn)狀，需要學(xué)校和老師的共同努力。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)科目設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)，需要加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交流，并找出學(xué)科之間的共通處，引導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。另外老師也需形成跨學(xué)科研究合作的正確理念，樹立正確的馬克思主義哲學(xué)系統(tǒng)觀，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，加強(qiáng)與跨學(xué)科老師之間的科研合作，從而在教學(xué)活動(dòng)之中讓學(xué)生站在宏觀的角度對問題進(jìn)行全面的思考，養(yǎng)成正確的認(rèn)識觀。

4.加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識

加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識是落實(shí)該教育管理理念的前提和基礎(chǔ)。對于老師，可以通過對其進(jìn)行定期的教育和培訓(xùn)，使其形成正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)其在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及學(xué)術(shù)研究時(shí)，加強(qiáng)跨學(xué)科之間的合作，將系統(tǒng)觀作為自身教學(xué)和研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其次還需開設(shè)相關(guān)的課程，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展意識的灌輸和培養(yǎng)，并為其營造良好的校園環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在潛移默化之中，形成正確的可持續(xù)發(fā)展意識和觀念。

三、大學(xué)教育管理就可持續(xù)發(fā)展策略的基本思路

1.以就業(yè)為導(dǎo)向

大學(xué)作為連接學(xué)生和社會(huì)的橋梁，是學(xué)生走向社會(huì)的跳板和墊腳石，為了使學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，滿足社會(huì)的實(shí)際需求，可持續(xù)發(fā)展策略要求大學(xué)在進(jìn)行教育管理時(shí)將就業(yè)作為導(dǎo)向。以就業(yè)為導(dǎo)向要求學(xué)校，首先根據(jù)市場的實(shí)際需求進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置，真正地實(shí)現(xiàn)對口教育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)有所長。其次則要求學(xué)校提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作之中了解社會(huì)的需求與自身的不足之處。最后則需學(xué)校設(shè)立就業(yè)服務(wù)中心，保障就業(yè)信息渠道的通暢及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息，從而使其順利的就業(yè)。

2.實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合

校企結(jié)合不僅是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，更是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。在大學(xué)教育管理中，校企結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)對口，通過學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和互動(dòng)，來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃的聯(lián)合制定，真正地培養(yǎng)出社會(huì)所需的綜合型人才。

3.實(shí)現(xiàn)專家教師管理

效益第一是可持續(xù)發(fā)展策略之中的重要原則，在大學(xué)教育管理模式革新時(shí)，也將效率和質(zhì)量作為自身的目標(biāo)，通過組建委員會(huì)以及開展研討會(huì)來實(shí)現(xiàn)專家和教師管理學(xué)校，并由其擔(dān)任教學(xué)管理之中的各個(gè)職位。這種直接由專家和教師進(jìn)行大學(xué)教育管理的模式符合可持續(xù)發(fā)展的要求。教學(xué)管理專家有著深厚的管理理論知識和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此是整個(gè)教育管理體系之中的風(fēng)向標(biāo)，可以通過提供科學(xué)的理論指導(dǎo)來保障整個(gè)體系的正確性和有效性。另外教師作為教學(xué)的一線人物，對整個(gè)教學(xué)情況以及發(fā)展方向有著最及時(shí)、最全面的了解，同時(shí)也能清晰地認(rèn)識到現(xiàn)有的大學(xué)教育管理體系之中的矛盾與不足。因此，在進(jìn)行教育管理時(shí)能夠在了解學(xué)生實(shí)際需求與社會(huì)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行管理行為的調(diào)整和革新，并有效解決管理者與被管理者以及管理體系和模式這三者之間的矛盾。

4.輔助以一定的學(xué)生管理

大學(xué)生作為充滿朝氣與活力的新生代，既是大學(xué)校園之中的主體，又是大學(xué)教育管理體系之中的被管理者。因?yàn)榇髮W(xué)生的自控能力較強(qiáng)，心智也較成熟，因此在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展策略時(shí)可以在專家管理的同時(shí)輔助以一定的學(xué)生管理。大學(xué)管理包括學(xué)生文化創(chuàng)新成績管理、學(xué)生寢室管理、校園秩序管理以及校園環(huán)境管理，在這四個(gè)板塊之中學(xué)生作為被管理者往往處于消極的被動(dòng)狀態(tài)，自身的民主參與權(quán)利難以得到有效的保障，整個(gè)管理效率比較低下。因此針對此現(xiàn)象需要學(xué)校轉(zhuǎn)變管理理念，將學(xué)生作為管理的主體，讓學(xué)生在四個(gè)管理板塊之中擔(dān)任一定的職位，賦予其合理的權(quán)利，在合理的領(lǐng)域之內(nèi)直接實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生模式。這一點(diǎn)能加深學(xué)生對校園管理的認(rèn)識，使其意識到自己的主人翁地位，從而通過充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性來履行義務(wù)并使用一定的管理權(quán)力。由此可以看出，這種學(xué)生管理學(xué)生的模式既尊重了學(xué)生的主體地位，有利于形成民主和諧的校園環(huán)境和文化氛圍，又能提高管理效率，有效地落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)教育管理之中可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生三者的共同努力，并將該理念落實(shí)到理論和實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這一點(diǎn)對促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，推動(dòng)人類文明進(jìn)程有著極大的意義和作用。

參考文獻(xiàn)

[1]肖飛.可持續(xù)發(fā)展視野中的大學(xué)[J].沈陽師范學(xué)報(bào)，2011(02).

[2]倪文靜.大學(xué)為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的思考[J].高等教育研究，2010(12).

教育管理學(xué)論文范文二：高校大學(xué)生黨員教育管理分析

[摘要]在高校中，學(xué)生黨員的培養(yǎng)是開展高校黨建工作的重點(diǎn)，作為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的接班人，建設(shè)好共產(chǎn)黨未來先鋒力量就要依靠學(xué)生黨員們的努力。在新的歷史環(huán)境下，培養(yǎng)高校學(xué)生黨員是為黨組織注入新鮮的血液重要人才來源，但這些學(xué)生黨員該如何進(jìn)行管理還存在著諸多問題。本文通過分析大學(xué)生黨員存在的問題，原因并探究解決方案，更好地對高校學(xué)生黨員進(jìn)行教育和管理。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員;教育管理;問題;原因;對策

高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)與教育工作一直是校黨組織工作的一個(gè)重要組成部分。高校是高素質(zhì)的青年學(xué)生的聚集地，集合了一批批有各色專業(yè)特長的學(xué)生，是選拔優(yōu)秀干部及學(xué)生黨員的重要場所。另外，全球化的發(fā)展潮流下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)下一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)怎樣的接班人是一個(gè)值得思考的問題。學(xué)生黨員的教育和管理不能照搬照抄非學(xué)生黨員的管理方式，必須結(jié)合學(xué)生黨員個(gè)性鮮明、有良好的接受新事物的能力，創(chuàng)新辦法，找出適合高校大學(xué)生黨員的一套管理體系。

一、存在于當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育和管理中的問題

目前，我國高校大學(xué)生黨員的教育管理已取得一定的成就，但仍有要改進(jìn)之處。尤其是今年來，隨著90后成為大學(xué)生的主體，傳統(tǒng)的思想教育方式已不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，和各種新媒體的廣泛應(yīng)用，對大學(xué)生黨員的思想教育方式也應(yīng)創(chuàng)新辦法，不斷完善大學(xué)生黨員的教育與管理體制。

(一)學(xué)生黨員自我管理教育中存在的不足

隨著黨和中國政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，不少大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)不夠高，對自身教育認(rèn)識不足。在高校中，絕大部分學(xué)生黨員都掌握了良好的黨的理論知識，保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在師生中樹立良好的帶頭人形象。但也存在有的大學(xué)生入黨后人存在黨性意識淡薄、組織觀念性不強(qiáng)的問題。主要表現(xiàn)在:一是組織上雖然先入了黨，但思想上未真正入黨。有些學(xué)生黨員甚至認(rèn)為提交入黨申請書后，每次考試通過，走完發(fā)展程序就算入黨了。大學(xué)生黨員首先應(yīng)端正入黨動(dòng)機(jī)。入黨是光榮地，但不應(yīng)將它作為為政治道路鋪路的墊腳石和增加就業(yè)機(jī)會(huì)的籌碼，而對于黨的理論、路線、宗旨理解不深，沒能真正從思想上入黨。正確的入黨動(dòng)機(jī)是經(jīng)受組織考驗(yàn)的基石。因?yàn)橛辛苏_的入黨動(dòng)機(jī)，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態(tài)度、勇于克服前進(jìn)道路上的不利因素，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。二是放松了對自己的要求。有些學(xué)生黨員存在入黨前為了使自身思想行為符合入黨標(biāo)準(zhǔn)注重自身，入黨后就松了口氣的錯(cuò)誤思想;有些大學(xué)生黨員有“船到橋頭自然直”的思想;甚至有些預(yù)備黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，不重視在預(yù)備期間自我修養(yǎng)的提升。他們認(rèn)為從預(yù)備黨員到正式黨員，只要預(yù)備期滿，就可轉(zhuǎn)正。只要踏進(jìn)了黨的大門，政治上就有了保護(hù)傘，開始逐漸放松對自己的要求。三是學(xué)習(xí)上重專業(yè)知識輕自我修養(yǎng)提升。有些學(xué)生黨員一味埋頭學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不注重自身黨的有關(guān)知識水平的提高，對周圍的人和事的關(guān)心減少了，這樣使自己周圍缺少朋友。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)作為自身修養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，才是獲得幸福感的終極法寶。

(二)黨組織生活單一，流于形式

在黨員的教育管理制度方面，學(xué)校黨組織按照黨內(nèi)的明確的規(guī)定，開展如“三會(huì)一課”制度、公開進(jìn)行民主評議、為每位黨員配備培養(yǎng)聯(lián)系人、定期開展民主生活會(huì)等，真正做到將黨員教育管理制度認(rèn)真落到實(shí)處，讓每一位正式的黨員也有一直接受教育的機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)代的步伐。一些黨組織在開展黨內(nèi)政治生活上缺乏創(chuàng)新，方式方法過于單一，習(xí)慣于念念報(bào)紙、讀讀文件、看看電教片、傳達(dá)上級講話，枯燥無味，缺乏吸引力和凝聚力。一些基層黨組織甚至對政治生活涵蓋的范圍缺乏足夠認(rèn)識，狹隘地認(rèn)為黨內(nèi)生活僅限于“三會(huì)一課”，而且其組織的“三會(huì)一課”也多流于形式。

二、對大學(xué)生黨員的教育和管理中存在的問題的原因分析

對高校大學(xué)生黨員所存在的問題進(jìn)行思考，并結(jié)合支部的實(shí)際情況，主要從兩方面發(fā)現(xiàn)了問題存在的原因，為做出教育和管理工作的改善提供基礎(chǔ)。

(一)大學(xué)生黨員自身的原因

在校大學(xué)生黨員身負(fù)兩種角色，一是學(xué)校學(xué)生，二是黨組織的一員。但他們常常關(guān)注的事自己的發(fā)展，把自己定位在學(xué)生的角度上，換句話說，就是常以“學(xué)生”自處，在待人接物上，常以自我為中心，缺少集體意識。在新時(shí)期下，學(xué)生黨員接收到的信息來自四面八方，個(gè)性需求趨向于多樣化，為深入了解學(xué)生黨員的思想狀況及政治素養(yǎng)增加了難度。學(xué)生黨員往往缺少主體意識，僅限于完成黨交給自己的工作，沒有把自己看做是黨組織生活中的主人。

(二)黨員教育管理工作有待加強(qiáng)

隨著學(xué)生黨員人數(shù)的迅速增加和支部規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對主動(dòng)要求入黨的學(xué)生的培養(yǎng)教育工作的難度逐漸加強(qiáng)，教育的廣度及深度有待加強(qiáng)。由于學(xué)校的黨組織缺乏物資、資金及人才，基層組織難以有針對性地掌握學(xué)生黨支部工作開展情況及大學(xué)生黨員的思想教育情況。組織的宣傳和管理不到位，缺乏有特色的、創(chuàng)新性的黨性活動(dòng)，在校內(nèi)沒有帶動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對黨務(wù)知識了解不深，這些都不利于學(xué)生黨員和黨支部的教育管理。學(xué)生黨支部成員間的交流不深，支部壓力巨大，難以做到面面俱到。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理的措施

高校學(xué)生黨員教育工作是為了提高大學(xué)生黨員的素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生黨員的實(shí)踐能力，激勵(lì)學(xué)生黨員不斷發(fā)展與完善。高校學(xué)生黨員的教育也應(yīng)結(jié)合黨的理論，以此為指導(dǎo)，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“四風(fēng)”建設(shè)。針對學(xué)生黨員教育工作中存在的種種問題，發(fā)現(xiàn)原因、分析原因并基于自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下對策:

(一)完善學(xué)生黨員的教育管理工作

加強(qiáng)學(xué)生黨員的管理，應(yīng)該從入口開始把關(guān)，從推優(yōu)開始，緊抓對入黨積極分子的教育和管理，加強(qiáng)對黨的有關(guān)知識的了解。學(xué)生入黨，做到各個(gè)階段都有高素養(yǎng)的正式黨員跟進(jìn)，對要入黨的學(xué)生進(jìn)行考察，不僅要有書面的黨知識的考察，還要對學(xué)生的思想進(jìn)行考察。期間，若出現(xiàn)不合格者，及時(shí)做出處理，例如延期發(fā)展或不予以發(fā)展，真正做到每一個(gè)入黨的學(xué)生都能從思想上入黨，做一名合格的中共黨員。在選擇學(xué)生上黨課時(shí)，可以將那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異或是學(xué)生干部優(yōu)先考慮，提高黨課的面授效果。黨課的上課內(nèi)容應(yīng)以常識性的知識為主，增加學(xué)生黨內(nèi)知識量的儲備，確保授課質(zhì)量，進(jìn)一步保證學(xué)生黨員在普通學(xué)生中的優(yōu)良形象，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

(二)工作中用理論聯(lián)系實(shí)際

在大學(xué)生黨員參與培養(yǎng)教育的過程中，應(yīng)加強(qiáng)黨員間的交流學(xué)習(xí)工作，倡導(dǎo)學(xué)生利用黨的理論知識在生活實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行分析研究，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中發(fā)展理論，增進(jìn)理解。在校內(nèi)，團(tuán)支部和學(xué)生社團(tuán)是良好的理論、實(shí)際相結(jié)合的平臺。在這里開展工作，不僅能是黨員的溝通協(xié)調(diào)能力，甚至黨支部的能力得到充分鍛煉，還可以提高學(xué)生黨員為人民服務(wù)的意識。參與學(xué)院、系的學(xué)生管理工作，可以繞過他們時(shí)刻接受來自廣大群眾的檢驗(yàn)、監(jiān)督，時(shí)刻檢驗(yàn)自己，不定期地進(jìn)行批評和自我批評，漸漸樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。還可通過帶動(dòng)促進(jìn)，讓他們帶動(dòng)其他部門，進(jìn)而達(dá)到一起進(jìn)步的效果。

四、結(jié)語

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的搖籃。面對以90后為主的大學(xué)生黨員群體，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)以及各種移動(dòng)端的交流平臺，創(chuàng)新黨的理論知識和黨內(nèi)活動(dòng)的形式，這將在大學(xué)生黨員的教育管理工作方面取得顯著的效果，將大學(xué)生黨員的理論教育落到實(shí)處，進(jìn)而在整個(gè)校園中刮起一股新的風(fēng)潮。努力開展好群眾的教育管理活動(dòng)是一項(xiàng)長期而且艱巨的工作，這對學(xué)生黨員的教育管理也同樣適用。高校必須重視學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性，樹立以為中華崛起為時(shí)代己任的目標(biāo)，為社會(huì)主義的建設(shè)輸送好質(zhì)量的人才。

參考文獻(xiàn):

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[4]周慧如.高校學(xué)生黨員發(fā)展中應(yīng)注意把握的幾個(gè)問題[J].工會(huì)論壇，2008(5).

三、財(cái)務(wù)管理學(xué)的內(nèi)容提要

第六版的框架結(jié)構(gòu)仍然保持第五版時(shí)的6篇，即財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、籌資管理、投資管理、營運(yùn)資本管理、股利政策、并購與重組。與第五版相比，第六版主要做了以下修訂：

1. 刪除了個(gè)別內(nèi)容。如刪除了第3章財(cái)務(wù)分析中不常用的財(cái)務(wù)比率“到期債務(wù)本息償付比率”，第6章資本結(jié)構(gòu)決策的每股收益分析法中，刪除了例題中的優(yōu)先股內(nèi)容。

2. 更新了一些內(nèi)容。第六版對部分內(nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行了補(bǔ)充或更新，如第11章中補(bǔ)充了我國滬深A(yù) 股上市公司行業(yè)平均股利支付率和平均股利報(bào)酬率的數(shù)據(jù)。

3. 修訂了部分練習(xí)題的內(nèi)容。第六版對一些章節(jié)的練習(xí)題進(jìn)行了修訂或更新，更便于學(xué)生加深對教材中相關(guān)理論和方法的理解。

4. 規(guī)范了一些術(shù)語。長期以來，我國財(cái)務(wù)管理學(xué)的術(shù)語用法不統(tǒng)一，不規(guī)范，如估值與估價(jià)、貼現(xiàn)率與折現(xiàn)率、收益率與報(bào)酬率、籌資與融資等術(shù)語經(jīng)?；煊?。經(jīng)過作者的多次討論，并征求一些教師的意見，第六章對一些術(shù)語進(jìn)行了規(guī)范和統(tǒng)一。如收益（income）與報(bào)酬(return)，一般我們主張用報(bào)酬，又如，用投資報(bào)酬率，而不用投資收益率；用期望報(bào)酬率，而不用預(yù)期收益率。但是，在會(huì)計(jì)報(bào)表中，為了與會(huì)計(jì)學(xué)的術(shù)語一致，我們還是用了每股收益、投資收益等術(shù)語。

本教材適合選作高等院校會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)政、稅務(wù)等專業(yè)的本科教材，以及相關(guān)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的參考教材，亦可作為工商企業(yè)，銀行、證券和保險(xiǎn)職業(yè)工作者的學(xué)習(xí)參考書。

四、從（名著，電視劇，電影）等中學(xué)到的管理學(xué)知識

從羅賓斯的《管人的真理》談對管理學(xué)的感受

摘要：斯蒂芬·P·羅賓斯是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威，是世界頂極管理暢銷書作者。 本文著重討論了他的管理學(xué)名作《管人的真理》?！豆苋说恼胬怼肥橇_賓斯博士集眾多的管理經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)作的人力資源管理方面的著作，他從招聘、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、建立團(tuán)隊(duì)、工作設(shè)計(jì)、績效評估、應(yīng)對變革等不同方面介紹了管人的方法。對很多公司的員工管理起到了極大的影響。引用一句大家通用的話，“管理之難莫過于管人，管人之難莫過于管心”。在管理的范疇內(nèi)，“管心”成了管理的重中之重，抓得住被管理者的“心”，便有了這個(gè)管理中的“理”。

關(guān)鍵詞： 人力資源 員工管理 管心

自從管理學(xué)開可以來，我對管理學(xué)有了深刻的體會(huì)并產(chǎn)生了濃厚的興趣。近期我閱讀了斯蒂芬·P·羅賓斯的《管人的真理》一書，并產(chǎn)生了許多感想。 斯蒂芬·P·羅賓斯是美國著名的管理學(xué)教授，組織行為學(xué)的權(quán)威，他在亞里桑納大學(xué)獲得博士學(xué)位。羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司。有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)、圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國公司中擔(dān)任咨詢顧問。羅賓斯博士興趣廣泛，尤其在組織沖突、權(quán)力和政治，以及開發(fā)有效的人際關(guān)系技能等方面成就突出。他的研究興趣集中在組織中的沖突、權(quán)威、政治以及有效人際關(guān)系技能的開發(fā)方面。近年來，羅賓斯博士把大量的時(shí)間用在撰寫管理教科書上。在中國管理學(xué)界和企業(yè)界，羅賓斯博士的《管理學(xué)》毫無疑問是最受歡迎和采用量最大的教材，且連續(xù)數(shù)年暢銷不衰。

在生活上，羅賓斯博士酷愛體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。

這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺他用淺顯易懂的語言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。

從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、績效管理、溝通方式等，一一進(jìn)行了說明，特別是對組織的過程、行為、意義進(jìn)行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。

我認(rèn)為，本書的特點(diǎn)就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯.G.卡明斯（美國南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與組織系主任、教授）所評論的那樣，“管理實(shí)踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。

所以，我對本書的觀點(diǎn)就是，本書更多的從實(shí)踐操作層面對我的工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用，和已經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相關(guān)教材的理論向配合，能在理論和實(shí)踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。

首先談一談本書最引人入勝的寫作亮點(diǎn)。

　 首先，本書對傳統(tǒng)招聘理論做了驗(yàn)證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時(shí)要做好“工作真實(shí)情況介紹，應(yīng)當(dāng)向應(yīng)聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產(chǎn)生過高的期望。本書就對此做了進(jìn)一步的詳細(xì)舉例說明，他列舉了電信科技公司首席運(yùn)營官特意說明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。

第二，作者在本書中介紹了面試提問的方法，關(guān)鍵是使用一系列標(biāo)準(zhǔn)化的問題，避免引導(dǎo)性問題，并對應(yīng)聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問題，這樣可以有一個(gè)公平的考量。而在現(xiàn)實(shí)工作中，面試有時(shí)往往有點(diǎn)隨心所欲，面試人員會(huì)根據(jù)自己的喜好、對應(yīng)試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。

第三，作者還提出了他對員工滿意度對提高員工績效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認(rèn)為的快樂的員工就有好的業(yè)績的看法，反而從自己寫作體驗(yàn)的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績效的觀點(diǎn)。這也是一般教材所罕見的經(jīng)驗(yàn)。

此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗(yàn)”給我一種全新的感覺，也為激勵(lì)體制提出一個(gè)很好的設(shè)計(jì)方向。作者認(rèn)為，管理者應(yīng)將流暢看成一種激勵(lì)專業(yè)員工的有效方式，因?yàn)楣ぷ鞅旧碛性S多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設(shè)計(jì)的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。

最后，本書還有一個(gè)寫作特點(diǎn)，就是以淺白的方式說明了“領(lǐng)導(dǎo)的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會(huì)提到的。一般教材上都是對人力資源管理進(jìn)行理論介紹，對領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是不會(huì)做正面闡述的；而領(lǐng)導(dǎo)能力在到達(dá)一定職位級別后，又是必須的。經(jīng)常有例子，說是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位就存在諸多問題，無法承擔(dān)管理多人的職責(zé)、與下屬、上級、平級之間的關(guān)系緊張等等。因此，領(lǐng)導(dǎo)能力是必須的。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，我以前也經(jīng)常由此想法，但拜讀了本書后，我改變了這種觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認(rèn)為最難獲得的“領(lǐng)導(dǎo)人格魅力”也是可以通過訓(xùn)練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學(xué)會(huì)的”，作者描繪出有魅力的氣質(zhì)與行為，并針對魅力行為設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法與步驟。而一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)是能讓下屬心甘情愿追隨的。就如毛澤東主席，他的個(gè)人魅力使無數(shù)人愿意追隨，即使他晚年返了錯(cuò)誤，感受到他個(gè)人魅力的人仍然對他無怨無悔。當(dāng)然，我們個(gè)人是不可能達(dá)到毛主席這樣的高度的，不過還是說明魅力在領(lǐng)導(dǎo)力中的影響與作用。

下面具體談一談羅賓斯博士對“管人的真理”的闡釋。

只要提及管理，大家都會(huì)或多或少的說點(diǎn)自己的感想，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中管理真是無處不在，各行各界都離不開管理，沒有管理就沒有現(xiàn)在這個(gè)有序的社會(huì)。在21世紀(jì)的市場競爭中，人才將成為決定企業(yè)在激烈市場競爭中的表現(xiàn)和最終地位的關(guān)鍵因素。企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者如何擺脫繁雜的日常事務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效的人才管理，把更多的時(shí)間和精力放在發(fā)展戰(zhàn)略和整合資源上，成為當(dāng)今管理世界最大的難題之一。如此來看，羅賓斯博士《管人的真理》這本書正是對現(xiàn)代世界這一缺口的一大彌補(bǔ)。在這本書中，羅賓斯博士從多個(gè)角度總計(jì)10篇63個(gè)真理的來解釋分析了關(guān)于“管人的真理”，分別為：“招聘的真理”、“激勵(lì)的真理”、“領(lǐng)導(dǎo)的真理”、“溝通的真理”、“建立團(tuán)隊(duì)的真理”、“管理沖突的真理”、“工作設(shè)計(jì)的真理”、“績效評估的真理”、“應(yīng)對變革的真理”、“關(guān)于管理行為的最后思考”。羅賓斯博士用淺顯易懂的語言闡述了人力資源管理上的一些真理，選用一些貼近生活實(shí)際的例子，充滿睿智的語句和深刻的思想。在書中的63個(gè)真理中我找出了其中4個(gè)我認(rèn)為對我有深刻影響真理加以解讀，簡要概括為： 1. 忘掉個(gè)人特質(zhì)，行為才算數(shù)（摘自原書第一篇真理1） 2. 快樂的員工必有好的業(yè)績（摘自原書第二篇真理13） 3. 經(jīng)驗(yàn)很重要！錯(cuò)?。ㄕ栽瓡谌胬?6） 4. 小心“快速修理”（摘自原書第十篇真理63） 。

一 “預(yù)測個(gè)人將來的行為的最好指標(biāo)是其過去的行為”

——斯蒂芬·P·羅賓斯

羅賓斯教授指出了一些有研究證據(jù)為基礎(chǔ)的不容置疑的事實(shí)：智商分?jǐn)?shù)與我們通常所說的“聰明”、“機(jī)敏”緊密吻合。智商在人的一生當(dāng)中比較穩(wěn)定，盡管不是絕對，正確的智商測試對社會(huì)、倫理、經(jīng)濟(jì)和種族團(tuán)體沒有明顯偏見，一般而言，更聰明的員工干得更出色。

我記得有人做過這樣一個(gè)比喻，說大學(xué)四年就像一列火車，我們大學(xué)生都要坐上這列車，開往的目的地是這個(gè)社會(huì)。在這趟列車上有不同形形色色的人，有富有貧，有高貴有低賤，有坐臥鋪有坐硬座甚至還有人無座擠在車廂內(nèi)。就像我們來自不同大學(xué)，有的上清華北大復(fù)旦，有的來自一般的普通大學(xué)，有的來自于高職?？啤＝?jīng)過列車的長途跋涉，終于達(dá)到目的地，下車后才發(fā)現(xiàn)原來社會(huì)真正需要的是有能力的人，并不是看你怎樣坐這列車到來的。在這本書中，羅賓斯博士指出一個(gè)其實(shí)很簡單的道理：智力不是影響績效的唯一因素，但常常是最重要的因素。而最重要的是，比起什么面試、推薦、成績單來說，智力可以更好地預(yù)測工作績效。不幸的是，智商的基因成分（70%是遺傳）使得智商作為一種測量工具飽受攻擊。其中一個(gè)例子就是，研究表明，種族的平均智商與經(jīng)濟(jì)狀況相關(guān)，僅此一點(diǎn)就招來無數(shù)批評甚至禁止使用智商測試的主張。人們恰恰忽略了，證據(jù)有力地顯示了智商測試并非針對某一群體，測量內(nèi)容也是不受個(gè)體控制的。在這里，我有了一絲的感悟。

有一次我和朋友在一次聊天中提到過一個(gè)觀點(diǎn)：什么是聰明人？后來，我們一致地認(rèn)為，學(xué)歷代表過去，學(xué)習(xí)能力代表現(xiàn)在，而工作能力代表未來。一個(gè)聰明人不但要具備學(xué)習(xí)能力，更重要的是一些工作的實(shí)踐能力，動(dòng)手能力以及工作的態(tài)度。此時(shí)我們可以看出，招聘的真理就在于，社會(huì)企業(yè)工作團(tuán)體真正需要的并不是你的學(xué)歷如何如何的高，學(xué)習(xí)如何如何的認(rèn)真努力，而是你的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及你能否在這一工作崗位上發(fā)揮出你的特長，為這個(gè)企業(yè)帶來能好的效益，因此實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

二 “盡管滿意度與生產(chǎn)率之間是正相關(guān)的關(guān)系，但這種關(guān)系非常微弱” ——斯蒂芬·P·羅賓斯

快樂的或滿意的員工有好的業(yè)績。直覺上，這聽起來很有邏輯性。我們一般也認(rèn)為如此。但是直覺常常讓人出錯(cuò)，這里也是如此。

書中引入這樣一個(gè)例子。許多公司投入大量資金以提高員工的工作滿意度。他們引入彈性工作時(shí)間，提供托兒服務(wù)，提供更厚的退休金，將工作場合裝飾的更吸引人，等等。但是名員工的離職率依然居高不下，生產(chǎn)率也未見提高。事實(shí)上，“盡管滿意度與生產(chǎn)率之間是正相關(guān)的關(guān)系，但這種關(guān)系非常微弱”，更可能的情況是生產(chǎn)率可能提高滿意度而不是相反。

詳細(xì)的研究表明，滿意度與生產(chǎn)率的相關(guān)系數(shù)是0.14，這意味 著員工滿意度只能解釋產(chǎn)出不到2%的變異。

而我認(rèn)為，生產(chǎn)率導(dǎo)致滿意度。如果你工作出色，你就會(huì)從內(nèi)心喜歡這份工作，相反，一份工作就是再適合你，工作條件各方面都非常優(yōu)越，如果你干的毫無聲色，老板員工都不在乎你，你就會(huì)從內(nèi)心厭惡這份工作。這個(gè)真理就告訴我們，在工作中，你的生產(chǎn)率能引導(dǎo)你對工作的的滿意度。生產(chǎn)率越高，滿意度越高。在任何情況下都是這樣，只有提高了你工作的生產(chǎn)率，才能真正地提高你工作的滿意度。

三“20年經(jīng)歷只是1年經(jīng)歷的20次重復(fù)，這種情況太常見了”

——斯蒂芬•P•羅賓斯

大多數(shù)人都能接受一個(gè)常識性的概念，即有經(jīng)驗(yàn)是有效領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)寶貴的、甚至是比不可少的要素之一。人們對有效領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識往往與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分，羅賓斯博士警告我們：經(jīng)驗(yàn)對領(lǐng)導(dǎo)有效性并無幫助！“20年的經(jīng)歷只是1年的經(jīng)歷的20次重復(fù)而已?，F(xiàn)代社會(huì)中，招聘啟事上用人單位很常見的一句話就是“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，即使是一些大家都可以做的工作，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也成為用人單位審視人才的一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”。羅賓斯博士推翻了這一說法，經(jīng)驗(yàn)并不重要！有經(jīng)驗(yàn)的管理者不比沒經(jīng)驗(yàn)的管理者干得好。

我們常常忽略了經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量和其多樣性。在選拔領(lǐng)導(dǎo)崗位人才時(shí)，不要過于重視經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量以及過去經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)今面臨的新環(huán)境之間的相關(guān)性這個(gè)真理告誡我們，經(jīng)驗(yàn)要以工作方式和工作質(zhì)量去定性，對于有些工作而言，經(jīng)驗(yàn)是很重要，而有些工作所謂的經(jīng)驗(yàn)只是一年甚至一天工作的重復(fù)。我們要正視的重要性，而不要盲目的去依靠經(jīng)驗(yàn)來評判一個(gè)人的能力。

四“沒有任何新方法能讓一名管理者從平庸走向有效，或者讓一個(gè)管理很差的公司扭轉(zhuǎn)形勢” ——斯蒂芬•P•羅賓斯

在全書的最后一條“真理”里面，羅賓斯博士鄭重警告，對于減肥的人和管理者，都要清醒地認(rèn)識到——根本沒有什么“快速修理”！羅賓斯博士這里的“快速修理”即我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“捷徑”，他告誡我們，做任何事都要小心捷徑的誘惑。

羅賓斯博士回顧了從20世紀(jì)60年代開始一直到今天每一個(gè)時(shí)代流行的“快速萬靈藥”。其中不乏我們熟知的“目標(biāo)管理”、“Y理論管理”、“計(jì)劃規(guī)劃預(yù)算系統(tǒng)”、“敏感性訓(xùn)練”、“工作豐富化”、“項(xiàng)目評價(jià)與檢討技術(shù)”、“波士頓矩陣”……他在這里當(dāng)頭棒喝——當(dāng)心！總是有人在兜售最新的管理方法。而不幸的是，鼓吹者很少把它們納入一個(gè)權(quán)變的框架，承認(rèn)情境和條件的作用，而是把它們當(dāng)作立竿見影的靈丹妙藥。這使得大多數(shù)管理者疲于奔命，不知所措。正如一個(gè)木匠不能用一把錘子解決所有問題一樣，管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，毫無捷徑可言，沒有任何新方法能讓一名管理者從平庸走向出色，或者立竿見影地扭轉(zhuǎn)公司的頹勢。

這一條真理告誡我們，優(yōu)秀的管理者是那些不斷尋求更有效的思想、方法與實(shí)踐并囊之于工具箱中，再輻射到商業(yè)環(huán)境中去的人。而不是憑什么靈丹妙藥一步登天的人，我們要腳踏實(shí)地尋求屬于適合自己的方法，從平庸一步步走向出色。

最后，難能可貴的一點(diǎn)是——無論是新鮮的建議和對傳統(tǒng)思想的顛覆，羅賓斯博士的態(tài)度都極為認(rèn)真，誠實(shí)地表示出他的不足。如此一本薄薄的小冊子里面，“關(guān)于這一點(diǎn)，目前還缺乏數(shù)據(jù)……”之類的措辭隨處可見。而且在總共211頁的書中，包含63條參考文獻(xiàn)的附錄就占了23頁。這樣的誠懇和嚴(yán)謹(jǐn)著實(shí)不由得讓人尊敬和欽佩。

最后，我不得不說，這樣一本包含著新奇的觀點(diǎn)看法、豐富的經(jīng)驗(yàn)理論以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)論證的管理學(xué)著作實(shí)在無愧于曠世巨作的稱號。

這個(gè)行不？？？

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