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小學(xué)生自己編的詩春天

發(fā)布時間：2023-05-22 07:24:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 77

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)生自己編的詩春天的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

描寫春天的小詩自創(chuàng)
關(guān)于春天的小詩自編
描寫春天的現(xiàn)代詩自創(chuàng)小學(xué)生
小學(xué)生自編關(guān)于春天的詩句怎么寫？
關(guān)于春天的古詩小學(xué)生自編

小學(xué)生自己編的詩春天

描寫春天的小詩自創(chuàng)

描寫春天的小詩自創(chuàng)如下：

1、茫茫大地風(fēng)，吹拂著綠油油的田野，那是春的腳步,輕盈，燕子從南方飛來，落在北方民眾的屋檐下，那溫暖的小巢里,嘰喳叫個不停，鮮花,野花開楊柳舒展著枝葉，嫩芽一點一點的點上，那是春天的筆，描繪這美好的世界，看啊,飛來飛去的麻雀，在天空中唱著歡快的歌。

2、每一個緩緩走來的春天，好像都在痛苦的訴說冬天的無情，三月的春風(fēng)吹起了樹枝里的想念，嫩綠的芽兒漸漸連成了綠葉，微風(fēng)搖晃不走內(nèi)心的喜悅，你那一抹淺笑的溫暖，可是我們卻期待了一年，春天的氣息漸濃，思緒里充斥著一種春眠的微醺，綠葉總是喜歡與陽光交流，泥土卻保持緘默，滿樹朵朵花開，片片幽香，

突然好想知道，一樹花開之中，是否有一朵與我有關(guān)，陽光終究留不住那些花影，誰愿做一個守望者，緊緊抓住春天的手，因為它的生命太短暫，而我們的愁苦卻太長，嘲笑時間的車輪是一個懦夫，抓不住歲月列車，思緒的風(fēng)箏，斷線在這三月，

心谷的'禪音不再有誰讀懂，有些念想只能在記憶身處擱淺，當(dāng)風(fēng)帶走所有的香氣，我們知道，樹還在，還會遇見，假如生命開始了一種思想的旅程，那么出發(fā)后就注定沒有歸下一秒，一個人繼續(xù)在季節(jié)里流浪，流浪，流浪……

關(guān)于春天的小詩自編

關(guān)于春天的自編小詩：

自編詩歌一：

忽然天晴了，忽然就笑了，忽然花開了，忽然心情就好了。哦，新年來了，你來了，遠(yuǎn)方的親人回來了，蝴蝶來了，桃花開，溫暖的春天真來了。

自編詩歌二：

春姑娘來了，她踏著輕盈的腳步。來到了人間，她一到。大地?fù)Q上新綠袍，楊柳依依隨風(fēng)飄。小草探出小腦袋，朵朵桃花抿嘴笑。小朋友們見她不愿走，一個勁地拍手笑。

自編詩歌三：

春天的腳步在哪里？春天的腳步在哪里？在西湖邊的柳樹上，柳樹發(fā)芽了。春天的腳步在哪里？在路旁的迎春花上，迎春花開了。春天的腳步在哪里？在小河旁的青蛙上，青蛙醒了。春天的腳步在哪里？在天上的喜鵲里，喜鵲飛回來了。春天的腳步在哪里？在小朋友的身上，小朋友去春游了。

自編詩歌四：

今夜窗外異常靜寂，不見一絲月光和雪粒，黑。獨占我思想的全部，想起舊日子，和舊日子里受過的傷，一陣陣疼痛涌上心頭，桃花在溪邊臨水而立，撫慰誰呢。一遍遍呼喚春天的名字，春天就無聲無息來了，她輕輕坐臥我的床頭，和我細(xì)心交談：有關(guān)芳草的事情，和種子穿透泥土吐槽的事情，一場生命的浩劫就這樣把我整的，左右為難。

描寫春天的現(xiàn)代詩自創(chuàng)小學(xué)生

描寫春天的現(xiàn)代詩如下：

1、春天跟草地說話了，

說著，說著，

草地漸漸地綠了。

春天跟青蛙說話了,

說著，說著，

青蛙跳出水面，高興地唱著歌。

春天跟松鼠說話了，

說著，說著，

松鼠高興地從洞里鉆出來了。

春天跟魚兒說話了，

說著，說著，

魚兒爭相跳出水面了。

2、布谷鳥“布谷布谷”的叫著

把春姑娘喚醒了

我們的春天到來了

河水里的冰化了

小花、小草都復(fù)蘇了

大家都換上了輕便的鞋子

來到田野上

來到草地上

我最喜歡的季節(jié)就是春天

你喜歡嗎?

3、就采擷一縷清香吧

借一陣風(fēng)，送抵你的夢鄉(xiāng)

如果你在夢中翻了一個身

那必須是我

來到了你的身旁

醒來的時候，你就會

驚奇地發(fā)現(xiàn)

你的枕畔，果真有

一朵小花

4、春之腳步

撩起冬的紗幔

你走來了

輕歌淺唱在我的視野里

慢慢彰顯

你帶著你的執(zhí)著，攜著浪漫

融入絲絲柔柔的纏綿，揚揚灑灑

何曾陌路？為我，

你將奏響怎樣的生命樂章

曼舞輕姿的一縷微塵

你柔醒了翠綠

陶醉了溝塘

洗透了蔚藍(lán)

逗笑了晨陽

激我之情楚

沾染你青春的朝氣

你真的回來了

你說，我積蓄一年的能量

如何都會令我的冷酷

變得明媚也芬芳

風(fēng)輕雨重間滑落

世間嘩然任之動情

一切的生機自然而溫暖

冬的痕跡蕩然無存的慢慢怯至

你說有你

我的懷抱豁達(dá)而開放

容納著這遠(yuǎn)山近野

枝枝葉葉溝溝坎坎

滿身洋溢春天的色彩

我便為你撰筆為你潑墨

小學(xué)生自己編的詩春天

小學(xué)生自編關(guān)于春天的詩句怎么寫？

《詩歌的春天》

禿兀的荒丘，長出一片綠。

曾經(jīng)的淚水，灌溉肥沃的土地。

那些凄婉的歌，已長眠冬季里。

我還有什么理由，再為你哭泣。

微風(fēng)喚醒歡顏，似孩子般的臉。

天空那道彩霞，劃出絢麗的弧線。

地里、田間躺著青色的跑道。

草原上馬兒、羊兒悠然在藍(lán)藍(lán)的天。

揮毫歌唱吧，陽光下這片古老的土地。

——在這芬芳的季節(jié)、是詠不敗的詩篇。

擴展資料

詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！边@個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：

第一，高度集中、概括地反映生活；

第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；

第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。

關(guān)于春天的古詩小學(xué)生自編

關(guān)于春天的古詩小學(xué)如下：

1、國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

釋義：

國都遭侵但山河依舊，長安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長。感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

賞析：

首聯(lián)描寫長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。頷聯(lián)寫詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，禁不住悲傷流淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。頸聯(lián)寫烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕。尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)形象。全詩描寫了戰(zhàn)爭的殘酷場面，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

2、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

釋義：

風(fēng)和日麗之時泗水的河邊踏青，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

賞析：

此詩表面上看似一首寫景詩，描繪了春日美好的景致，這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。第一句“勝日尋芳泗水濱”“勝日”點明天時，“泗水濱點明地點，“尋芳”點明主題。一句中分三層敘說，特別是以“泗水濱”結(jié)穴,是作者的有意安排?！皩ぁ弊植粌H寫出作者逸興,也給詩歌添了不少情趣。

第二句“無邊光景時新描寫觀賞春景中獲得的初步印象?！盁o邊光景逆承首句“勝日尋芳”，說尋芳的結(jié)果。用‘無邊"形容視線所及的全部風(fēng)光景物?！耙?時新”,既寫出的欣喜感覺。這里不做細(xì)碎描寫，不在一草一木-石上做剪貼，而是從極廣大的空間落筆。

3、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

釋義：

高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的？是那二月的春風(fēng)，它就像一把神奇的剪刀。

賞析：

首先，這首詩的主題是春天的柳樹，通過對柳樹的描寫，表現(xiàn)了春天的美好和生機。詩中用了很多形象生動的描寫，如“綠波春色渾如畫”、“玉體婆娑橘子洲”，使人感受到了春天的美麗和生機。

其次，這首詩的語言簡練，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了唐代詩歌的特點。詩中運用了很多修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使詩歌更加生動有趣。最后，這首詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，上下兩句各二十三字，每句都是七言絕句，使整首詩歌的節(jié)奏感和韻律感非常好，讀起來非常流暢。

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