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科學(xué)課程的五大核心理念（科學(xué)課程的五大核心理念是）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-05 06:50:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 882

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于科學(xué)課程的五大核心理念的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、課程標(biāo)準(zhǔn)由哪五部分組成？什么是核心部分？
2、小學(xué)生科學(xué)的教育理念包括有哪些理念
3、小學(xué)科學(xué)課程24個(gè)核心概念是什么
4、科學(xué)教育的核心理念是什么

科學(xué)課程的五大核心理念（科學(xué)課程的五大核心理念是）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)由哪五部分組成？什么是核心部分？

有以下五個(gè)部分

前言：敘述科學(xué)課程改革的背景、課程的性質(zhì)和基本理念
課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成
實(shí)施建議：教材編寫(xiě)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議
附錄：含具體目標(biāo)中行為動(dòng)詞的定義、教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型與設(shè)計(jì)、案例三個(gè)部分

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心部分

擴(kuò)展資料:

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。

二、小學(xué)生科學(xué)的教育理念包括有哪些理念

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整，但注意了能對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵(lì)。通過(guò)層層深入的探究活動(dòng)，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動(dòng)中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀(guān)察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽(yáng)光形成彩虹，牛頓盤(pán)能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的。“你們真棒！”?！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，提出更多的問(wèn)題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問(wèn)題”......這些語(yǔ)言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)：“你們真棒！”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。

在科學(xué)探究過(guò)程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過(guò)程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng)、自評(píng)等多種形式進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

三、小學(xué)科學(xué)課程24個(gè)核心概念是什么

小學(xué)科學(xué)課程24個(gè)核心概念是

物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：

1．物質(zhì)（材料）具有不同的特征和特性（7）

2.物態(tài)變化（6）

3．空氣是一種由不同氣體混合成的物質(zhì) （7）

4．自然界的物體總在運(yùn)動(dòng) 可以用位置、快慢和方向來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（4）

5．力作用于物體會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）

6．聲是能量的一種形式（10）

7．光是能量的一種形式（8）

8．熱是能量的一種形式（8）

9．電是能量的一種形式（9）

10．磁是能量的一種形式（5）

生命科學(xué)領(lǐng)域：

1．為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質(zhì)、能量和信息（7）

2．植物能夠制造養(yǎng)分以維持自身的生存，并為動(dòng)物和人類(lèi)提供生存需要的氧氣和養(yǎng)分。（4）

3．動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來(lái)維持生存（4）

4．人類(lèi)有一個(gè)具有高級(jí)功能的腦。（3）

5．植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)。（6）

6．動(dòng)植物之間的依存關(guān)系（4）

7．地球上存在著不同的植物和動(dòng)物——生物的多樣性（4）

地球科學(xué)領(lǐng)域：

1．在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球按一定的規(guī)律運(yùn)動(dòng) （5）

2．地球是太陽(yáng)系中一顆很有特色的行星（9）

3．人類(lèi)生存需要不同形式的能源（5）

4．人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)影響我們生存的環(huán)境（3）

技術(shù)領(lǐng)域：

1．人們?cè)O(shè)計(jì)不同的儀器和工具來(lái)滿(mǎn)足各種用途（4）

2．人們?cè)O(shè)計(jì)不同的工具來(lái)移動(dòng)物體（7）

3．人們?cè)O(shè)計(jì)不同的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的功能。（8）

注：后面的括號(hào)內(nèi)為該核心概念之下的具體概念數(shù)。

四、科學(xué)教育的核心理念是什么

科學(xué)教育的核心理念是教育目的是為完滿(mǎn)生活做準(zhǔn)備，他呼吁教育應(yīng)從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來(lái)，適應(yīng)生活、生產(chǎn)的需要。斯賓塞認(rèn)為，人類(lèi)的一切活動(dòng)都離不開(kāi)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)人們生活的各種活動(dòng)中具有最重要的價(jià)值。

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