正文

關(guān)于鯨的vi設(shè)計(jì)手冊(cè)（關(guān)于鯨魚(yú)的設(shè)計(jì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 17:26:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 67

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于關(guān)于鯨的vi設(shè)計(jì)手冊(cè)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文
如何利用鯨魚(yú)課件
人們受鯨的鯨形體的啟發(fā)設(shè)計(jì)出什么

關(guān)于鯨的vi設(shè)計(jì)手冊(cè)（關(guān)于鯨魚(yú)的設(shè)計(jì)）

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文

本文是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。下面是我為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文

不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙?。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。

鯨每天都要睡覺(jué)。睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》內(nèi)容詳解

課文首先講鯨非常大。為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，一開(kāi)始就拿鯨和象進(jìn)行比較，接著用具體數(shù)字“一百六十噸”“兩噸”來(lái)說(shuō)明，再通過(guò)舉實(shí)例來(lái)證明。舉出的實(shí)例是我國(guó)曾捕獲的一頭鯨，它有四十噸重，十七米長(zhǎng)，“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)還顯得很寬敞”，從這個(gè)例子及具體的數(shù)字中，讓人體會(huì)到這頭鯨很大。

再講鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類(lèi)。課文具體講了鯨的生活環(huán)境的變化及它的進(jìn)化過(guò)程。鯨的祖先是生活在陸地上的，隨著環(huán)境的變化，鯨的身子變成了魚(yú)的樣子?！昂荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的年代”“漸漸”說(shuō)明鯨的體形的變化是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，是經(jīng)過(guò)了若干年的進(jìn)化才變成魚(yú)的樣子的。

接著簡(jiǎn)要介紹了鯨的種類(lèi)。根據(jù)有無(wú)牙齒區(qū)分，鯨可分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。

然后重點(diǎn)講鯨的生活習(xí)性，具體講了捕食、呼吸、睡覺(jué)幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1．鯨吃什么食物和怎樣捕食。鯨的種類(lèi)不同吃的食物也不同。須鯨主要吃蝦和小魚(yú)?！拔M(jìn)”“閉上”“濾”“吞進(jìn)”等詞生動(dòng)地寫(xiě)出了須鯨捕食的經(jīng)過(guò)?！耙活D就可以吃?xún)蓢嵍唷笨煽闯鲰汌L食量之大。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它有鋒利的牙齒，捕食時(shí)非常兇猛，具體從“撲上去”“咬住”“很快”可以看出。

2．鯨怎樣呼吸。鯨用肺呼吸，呼氣時(shí)浮上海面，從鼻孔噴出水柱；吸足了氣再潛入水中。須鯨和齒鯨噴出的水柱不一樣，須鯨的水柱是“垂直”的，“又細(xì)又高”；齒鯨的水柱是“傾斜”的，“又矮又粗”。

3．鯨怎樣睡覺(jué)。抓住以下幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)：

（1）“總是幾頭聚在一起”睡覺(jué)?！翱偸恰闭f(shuō)明鯨從來(lái)不單獨(dú)睡覺(jué)；

（2）睡覺(jué)時(shí)“找一個(gè)比較安全的地方”。一個(gè)“找”字可看出鯨慎重選擇睡覺(jué)的地方；

（3）睡覺(jué)的樣子很有趣，“頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上”。從鯨怎樣睡覺(jué)可看出鯨很警覺(jué)，自身保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。

最后講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。從三個(gè)方面講，一是鯨是胎生的，二是鯨生長(zhǎng)快，三是鯨的壽命很長(zhǎng)。

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》內(nèi)容概括

這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外，課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)這一學(xué)段有這么一個(gè)要求：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。所以，學(xué)生在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上要了解說(shuō)明的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用是本課教學(xué)要達(dá)到的要求。新課標(biāo)在第三學(xué)段目標(biāo)中還指出：初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。本課將是這一目標(biāo)達(dá)成的一塊實(shí)踐地，在本課學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)掌握一定的查找資料并整理運(yùn)用的方法，從而擴(kuò)展他們的科學(xué)知識(shí)，喚起他們探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)其自覺(jué)性。

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、回顧課文，明確重點(diǎn)內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫(huà)出鯨睡覺(jué)的樣子。

3、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)，運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

⑴ 了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。

⑵ 了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

2、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)的。

【教具準(zhǔn)備】

幻燈片9張。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個(gè)方面描寫(xiě)鯨的？

（板書(shū)：外形、種類(lèi)、生活習(xí)性）

在這三個(gè)方面中，課文主要講的是什么？作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。

（板書(shū)：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）

2、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求，結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

3、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。

二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫(xiě)鯨的生活習(xí)性的。

2、出示學(xué)習(xí)提示：

（幻燈片2）

⑴ 仔細(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)。

⑵ 認(rèn)真讀讀句子、詞語(yǔ)，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。

⑶ 每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：

⑴ 最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語(yǔ)有哪些？這些詞語(yǔ)好在什么地方？

⑵ 換詞辨析，出示幻燈片3：

① 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚?時(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。

② 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊喝進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間吐出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吃進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。

引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

⑶ 齒鯨是怎樣吃食物的？哪幾個(gè)詞用的最好？

⑷ 去詞辨析，出示幻燈片4：

① 齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。

② 齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。

引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

⑸ 哪些語(yǔ)句說(shuō)明鯨吃得食物多？

⑹ 小結(jié)：

因?yàn)椤巴獭弊终f(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)咀嚼。“吃”字說(shuō)明很可能經(jīng)過(guò)咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒(méi)有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語(yǔ)可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過(guò)具體的數(shù)字、說(shuō)明鯨吃得食物多。

⑺ 鯨呼吸有什么特點(diǎn)？哪句話說(shuō)明了這個(gè)特點(diǎn)？

⑻ 了解鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)：

① 我們來(lái)看鯨是怎樣睡覺(jué)的，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊想象鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫(huà)出來(lái)。

② 交流（每組出示1份），看這幾名同學(xué)畫(huà)的好不好。為什么這樣畫(huà)從哪兒知道的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鯨睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？

③ 小結(jié)：

同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫(huà)的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說(shuō)明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫(xiě)出了鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

⑼ 哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫(xiě)在這一段的后面：

① 作者從幾個(gè)方面寫(xiě)鯨的生活習(xí)性？鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢？

② 出示幻燈片5、6，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫(xiě)，還可以寫(xiě)些什么？（運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面）這些也很有趣，作者為什么不寫(xiě)，而只寫(xiě)四個(gè)方面呢？

（因?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚(yú)都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。）

③ 通過(guò)討論，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)動(dòng)物呢？

④ 小結(jié)：

抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來(lái)寫(xiě)，也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

（板書(shū)：抓突出特點(diǎn)寫(xiě)）

⑤ 作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的呢，出示幻片7：

a、長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有10多米長(zhǎng)，7000公斤重，一天能長(zhǎng)30公斤到50公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。

b、鯨剛生下來(lái)就很長(zhǎng)，很重，一天能長(zhǎng)非常多，很快長(zhǎng)成大鯨。

引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么？

⑥ 小結(jié)：

作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫(xiě)得更清楚具體。

（板書(shū)：列舉數(shù)字說(shuō)明）

⑦ 舉個(gè)例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的？（比較）

4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫(xiě)鯨的外形特點(diǎn)的：

⑴ 作者除了主要寫(xiě)鯨的生活習(xí)性之外，還主要寫(xiě)什么？（外形特點(diǎn)）

⑵ 我們寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（討論解答）

（板書(shū)：抓外形和生活習(xí)性）這是寫(xiě)動(dòng)物的基本方法。

⑶ 看課文內(nèi)容，鯨外表有什么特點(diǎn)？（大、像魚(yú)）

⑷ 出示幻燈片8，觀察圖，假如讓你寫(xiě)鯨，你還可以寫(xiě)什么。討論交流（如鰭、嘴、眼睛、尾巴等）

⑸ 再思考討論：

這些方面都可以寫(xiě)，而作者為什么不寫(xiě)，而只寫(xiě)它大、像魚(yú)呢？（因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚(yú)的動(dòng)物，這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。）

三、總結(jié)

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫(xiě)動(dòng)物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫(xiě)。為了把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。

四、作業(yè)

出示幻燈片9：

1、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書(shū)上沒(méi)有答案的問(wèn)題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書(shū)，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。

2、回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)動(dòng)物的方法，把它寫(xiě)下來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

外形：大像魚(yú) 抓外形和生活習(xí)性

種類(lèi)：

鯨吃食：多抓突出特點(diǎn)寫(xiě)

生活習(xí)性：呼吸肺噴水柱

睡覺(jué)：聚頭圍圈列舉數(shù)字說(shuō)明

生長(zhǎng)：胎生生長(zhǎng)快壽命長(zhǎng)

如何利用鯨魚(yú)課件

關(guān)于《鯨》的教學(xué)課件(通用12篇)
2022年6月2日1、通過(guò)剪紙活動(dòng)幼兒初步掌握平剪的方法,根據(jù)鯨魚(yú)的輪廓,保持線條光滑; 2、初步培養(yǎng)幼兒良好...
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《鯨》公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)
1. 快速瀏覽課文,搜索(劃出)證明鯨是哺乳動(dòng)物的句子。交流。
2. 放聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,特別要關(guān)注容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。▲檢查生字:腭、肚、肺、胎(板書(shū)) (1)指名讀四個(gè)生字,談?wù)?br/>3. 默讀課文,思考課文是從哪幾方面介紹鯨的。討論,板書(shū): 形體、進(jìn)化、種類(lèi)、進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)
語(yǔ)文迷
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《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)
1. 用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么,有什么新的要求。
2. 今天,我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像,提問(wèn):你們知道這是什么嗎?(板書(shū)課題鯨)
3. 你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚(yú)呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。
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繪本《鯨魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc - 百度文庫(kù)
6頁(yè)發(fā)布時(shí)間: 2022年02月09日
1. 大家急急忙忙沖向碼頭。全村的人都跑過(guò)來(lái)了?！白ヶL魚(yú)去!""怎么可以讓你搶先!" 大家爭(zhēng)先恐后地跳上自己的船去捕鯨魚(yú)。
2. “我們才不怕鯨魚(yú),跳進(jìn)湖里找找看……”往這邊撲通一跳。沒(méi)看見(jiàn)鯨魚(yú)。往這邊撲通一鉆。還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)。“鯨魚(yú)出現(xiàn)了,這次絕對(duì)錯(cuò)
3. 大家決定輪流看守,從早晨到夜晚……從夜晚到早晨,一點(diǎn)兒也不放松?！盁o(wú)論如何非抓到鯨魚(yú) 不可! ”但是,日子久了,大家漸漸不耐煩
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人教版《鯨》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)
2021年3月31日1、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)“鯨魚(yú)”。 2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚(yú)類(lèi)”這一觀點(diǎn)。
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《鯨》的教案(通用15篇)
第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 ①出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言。 ②今天,我們就
第二課時(shí) 一、圍繞重點(diǎn),全班研討 ①自由讀第二自然段,說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚(yú),給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。
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《鯨》優(yōu)秀ppt(共51張ppt) - 百度文庫(kù)
發(fā)布時(shí)間: 2022年02月16日
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《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用20篇)
1. 了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
2. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。
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《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇) - 百度文庫(kù)
40頁(yè)發(fā)布時(shí)間: 2022年05月09日
六、教學(xué)課時(shí):第 1 課時(shí) 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課: 1、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)“鯨魚(yú)” 2...
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鯨公開(kāi)課教案 - 寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)
2019年5月13日快速讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?是根據(jù)什么來(lái)分的?(出示課件比較不同)鯨的生活習(xí)性 (1)過(guò)渡:鯨生活在海洋里,可它又不是魚(yú),這真是太神奇了...
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關(guān)于鯨的vi設(shè)計(jì)手冊(cè)（關(guān)于鯨魚(yú)的設(shè)計(jì)）

人們受鯨的鯨形體的啟發(fā)設(shè)計(jì)出什么

人們受鯨的鯨形體的啟發(fā)設(shè)計(jì)出流線體。

流線體通常是前圓后尖，表面光滑，與水滴的形狀有些相似。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力最小，所以汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)機(jī)身、潛水艇、輪船等外形常做成流線型，動(dòng)物鯨就有一種理想“流線體”。

擴(kuò)展資料：

流線型物體降低氣流阻力的力學(xué)原理是：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)所遇到的阻力可粗略分為摩擦阻力、壓差阻力和誘導(dǎo)阻力。前兩種阻力與物體的外形及相對(duì)空氣運(yùn)動(dòng)的方式有關(guān)，第三種阻力則由升力產(chǎn)生。

對(duì)于汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)，以前兩種阻力為主。由于空氣具有粘滯性，貼附在物體表面的一層空氣相對(duì)物體靜止，稱(chēng)為附面層。

與附面層緊鄰的一層空氣受到粘滯作用而被物體牽動(dòng)，反過(guò)來(lái)通過(guò)附面層對(duì)物體施以反作用，此反作用力與物體運(yùn)動(dòng)速度方向相反，稱(chēng)為摩擦阻力，其大小與物體相對(duì)空氣速度的平方及表面積成正比。壓差阻力由氣流的壓力形成，它與物體表面氣流的情況有關(guān)。

參考資料來(lái)源：百度百科-流線體

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