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課程的基本功能（課程的基本功能有哪些）

發(fā)布時間：2023-05-01 16:30:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1428

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于課程的基本功能的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么
2、課程在學(xué)校教育中的作用有哪些
3、簡述網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支持平臺的基本功能有哪些
4、課程功能的轉(zhuǎn)變指什么？

課程的基本功能（課程的基本功能有哪些）

一、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么

國家課程標(biāo)準(zhǔn)的意義是它是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

國家課程標(biāo)準(zhǔn)的功能是體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。

《綱要》第三條明確規(guī)定：“整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。”設(shè)置義務(wù)教育課程應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

基于此，課程改革將義務(wù)教育作為一個整體，九年一貫地進(jìn)行課程設(shè)置。實際上，這也正是新課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)。

“整體”指將各類課程按橫向關(guān)系組織起來，通過課程的橫向組織，使各門課程在差異得以尊重的前提下互相整合起來，消除以往學(xué)科本位所造成的學(xué)科之間彼此孤立甚至壁壘森嚴(yán)的對立局面，使各門課程、各個學(xué)科產(chǎn)生合力，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生整體效應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)生人格整體發(fā)展。

“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來。就一門課程而言，要強(qiáng)調(diào)“連續(xù)性”，使課程內(nèi)容在循環(huán)中加深、拓展，并不斷得到強(qiáng)化、鞏固；就各門課程關(guān)系而言，要強(qiáng)調(diào)“順序性”，使不同課程有序地開設(shè)，前后相互連貫，同時使課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

擴(kuò)展資料

課程是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居于教育的核心地位?；A(chǔ)教育課程改革，不是純粹主觀意志的產(chǎn)物，而是人們對特定社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要所作的主觀反應(yīng)。

因此，社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，不僅決定了一定社會中的教育是否要進(jìn)行改革，而且也從根本上決定了改革的方向、目標(biāo)乃至規(guī)模。教育發(fā)展的歷史進(jìn)程充分地說明了上述論斷。

整個教育發(fā)展史的事實表明，社會政治體制、經(jīng)濟(jì)體制的變革，以及生產(chǎn)方式、生活方式的重大變化，都將引發(fā)學(xué)校教育的重大變革。剛剛過去的20世紀(jì)之所以被人們稱做教育改革的世紀(jì)，其原因也在于此。

同過去時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力增強(qiáng)等方面的社會發(fā)展主要依賴于自然資源或物資力量相比較，具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對于21世紀(jì)人類發(fā)展則具有越來越關(guān)鍵的意義。所謂具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必須具備兩個條件：

一是要掌握基本的學(xué)習(xí)工具，即閱讀、書寫、口頭表達(dá)、計算和問題解決；

二是要具備基本的知識、技能，以及正確的價值觀和態(tài)度。

只有這樣，才能具有能夠生存下去、有尊嚴(yán)地生活和工作、改善自己的生活質(zhì)量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會的發(fā)展，并能終身學(xué)習(xí)。

參考資料來源：百度百科-新課程標(biāo)準(zhǔn)

二、課程在學(xué)校教育中的作用有哪些

課程在學(xué)校教育中起著重大作用，很多的課程都離不開學(xué)校的教育。

三、簡述網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支持平臺的基本功能有哪些

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支持平臺的基本功能：

一、內(nèi)容資源管理：

1、實現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔助工具的分離，提高了課件的重用性，并使課件來源多樣化；兼容多種文件格式課件。

2、數(shù)字收發(fā)箱：接收、儲存、管理學(xué)生作業(yè)；學(xué)生之間的文件互換；

3、在線日歷：提醒重要日程安排；管理、查看任務(wù)實施情況；

4、電子黑板：記錄筆記功能，可隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

二、在線交流功能：

1、支持多種教學(xué)模式：同步教學(xué)、異步教學(xué)、教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

2、討論區(qū)：提高能夠在線論壇，激發(fā)學(xué)生以提問方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、虛擬教室：輔導(dǎo)、答疑、交流工具，功能包括實時聊天、白板、課程內(nèi)容展示等；

4、群發(fā)郵件：郵件組將根據(jù)課程分組、用戶身份，自動生成郵件組。

三、考核管理功能：

1、試題庫管理功能：提供八種題型；可定制個性化試題；

2、創(chuàng)建實時測驗：可自動判分，學(xué)生可立即得到測試結(jié)果；

3、測驗定時功能：可設(shè)置考試時間，以及考試開放時間；

4、在線成績簿：教師可以查閱評分細(xì)目，可對成績進(jìn)行分類索引。

四、系統(tǒng)管理功能：

1、系統(tǒng)注冊和課程創(chuàng)建，角色管理功能以及分級授權(quán)管理機(jī)制；

2、模塊拓展：開放API，模塊管理，可與其他應(yīng)用系統(tǒng)集成；

3、完善的管理、統(tǒng)計、考評體系：

4、跟蹤、統(tǒng)計：學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果從質(zhì)、量兩個方面進(jìn)行；

5、靈活、方便的機(jī)構(gòu)、人員、角色管理功能以及分級授權(quán)管理機(jī)制；

6、資源管理：題庫管理，課程管理可實現(xiàn)資源的最大共享。

四、課程功能的轉(zhuǎn)變指什么？

課程功能的轉(zhuǎn)變主要指的是：

1、注重學(xué)生知識的傳授。

2、注重形成學(xué)生能力。

3、注意養(yǎng)成學(xué)生品德。

4、注意形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，在教學(xué)的時候，不是做好課程就可以的，還要在課程的教學(xué)中讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，并從中學(xué)到知識才行。孩子只有全方面的進(jìn)行發(fā)展，才是真正的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在市面上的很多課程都沒有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因此想要做好課程，就必須做出改革才行。

課程改革的基本理念有很多，但最主要是的就是注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在設(shè)計課程的時候，要做到靈活開放。一個課程要面對的學(xué)生非常多，學(xué)生之間會有所差異，因此一定要做到對學(xué)生差異的尊重。

在設(shè)計課程的時候，要讓學(xué)生進(jìn)行體驗參與，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。在評價學(xué)生的時候，不要只評價結(jié)果，可以從過程入手，出盡學(xué)生的發(fā)展等等。

而實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，可以從以下幾個方面入手。

1、改變原先課程中過于注重知識傳授的傾向，只傳授知識而不注重學(xué)生的領(lǐng)悟能力，那么有的學(xué)生學(xué)了等于沒學(xué)。而如果學(xué)生學(xué)一遍就會了的話，也沒必要來上課，因此在傳授知識的時候，一定不要多互動，多幫助學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)懂為止。

2、要想學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣學(xué)生在課程中獲得的基礎(chǔ)知識與基本技能才能有效的學(xué)下去，并形成正確價值觀。

3、學(xué)生在課程中并不是學(xué)到知識就可以的，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人等等，一定要做到全面發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，人格只有健全，學(xué)生才是一個正直的人。同時創(chuàng)新精神和實踐能力也是學(xué)生最需要的，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的時候，他們的人生才會更美好，當(dāng)然良好的信息素質(zhì)和環(huán)境意識也是必不可少的。

總之，課程如果只是單純的教學(xué)生知識的話，是起不到教育學(xué)生的目的，只有將課程功能做好轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也學(xué)會做人，那么課程的教學(xué)才算是成功的。

以上就是關(guān)于課程的基本功能相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。