大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)論文（大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)論文范文）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)論文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

• 2、景觀設(shè)計(jì)的心得800字

• 3、求 植物景觀設(shè)計(jì)方向 的論文選題

• 4、校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

一、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

大學(xué)是人才的搖籃，是科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)的薈萃之地，其校園景觀就是它品格最直接的表達(dá)載體。由于在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)的高等教育推行的是專(zhuān)才教育，過(guò)分重視大學(xué)生狹窄的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育而忽視綜合素質(zhì)教育，這種教育理念通過(guò)不斷的校園建設(shè)反映在校園面貌上則往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性而缺乏人文氣息的體現(xiàn)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人工的元素而缺乏自然生態(tài)的景觀，校園景觀單調(diào)刻板。

人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖然說(shuō)校園規(guī)劃與景觀的好壞未必能直接導(dǎo)致學(xué)生的成才，但一座景色宜人、充滿(mǎn)自然與生態(tài)氣息的校園肯定可以給學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)提供正面的影響，本文正是探討雕塑這種藝術(shù)應(yīng)用手法在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

一、雕塑的概念

雕塑藝術(shù)是人類(lèi)最古老的藝術(shù)活動(dòng)之一。《辭海雕塑條》是這樣給雕塑定義的：“雕塑以各種可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金屬、石、木等）材料，制作出各具有實(shí)在體積的形象?！?人類(lèi)最早的雕塑活動(dòng)是把人自身的形象作為表現(xiàn)的中心。這種對(duì)于人的關(guān)注，一直貫穿于整個(gè)雕塑藝術(shù)的歷史，并在不同的時(shí)期里加入了各自豐富多彩的時(shí)代特征。

隨著表現(xiàn)手法的多樣化、材料的豐富化、空間意識(shí)的轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延得到極大的擴(kuò)展。現(xiàn)代雕塑被給予了新的定義，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲擊、編制等手段制作三維空間形象的藝術(shù)，雕塑不再僅僅是環(huán)境的裝飾與點(diǎn)綴，而是與現(xiàn)代園林景觀融合在一起，其本身就是一個(gè)嶄新的“景觀”。

景觀學(xué)的發(fā)展促使了雕塑必須與環(huán)境相融合，這種“文化景觀”“的發(fā)展使景觀雕塑也就應(yīng)運(yùn)而生。隨著大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)水平不斷的提高，景觀雕塑作為新的發(fā)展方向，在校園環(huán)境建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用。

二、大學(xué)校園景觀特點(diǎn)

建立在一定社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)上的大學(xué)校園，是通過(guò)外在物質(zhì)構(gòu)成要素的形態(tài)來(lái)反映這些因素之間的相互作用的，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民族宗教、文化、自然環(huán)境、工程技術(shù)水準(zhǔn)以及不同時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格等。概括起來(lái)，這些影響因素可分為自然、人文和社會(huì)三大類(lèi)。這三類(lèi)影響因素中的各因子相互制約、相輔相成，最終決定了大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)。

1、自然環(huán)境

對(duì)校園環(huán)境而言，除了學(xué)術(shù)性是各個(gè)校園的共同點(diǎn)之外，各大學(xué)都十分注重形成自己的校園特色。在制約校園景觀特色的諸多因素中，最重要的就是如何充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)有的自然條件，創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境。

談到自然條件，我們不難想到自然界中包含的四種基本物質(zhì)：木、水、巖石和土壤，它們?cè)谝黄鹉軌蛐纬韶S富多彩、變化萬(wàn)千的合成物。這些合成物體的種類(lèi)是如此之多，以至難以用言語(yǔ)來(lái)形容。對(duì)景觀設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的自然條件是設(shè)計(jì)根基，無(wú)論做何種設(shè)計(jì)都必須考慮建筑及其環(huán)境、地形、方位、道路和植物之間的關(guān)系；同時(shí)還必須注意氣候強(qiáng)加給環(huán)境的諸多影響，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此間的聯(lián)系，只有這樣才能創(chuàng)造一個(gè)自然與人共相協(xié)調(diào)的校園環(huán)境景觀。

2、人文因素

校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的根本目的是為人而用、為師生服務(wù)。這里的人文因素包括兩個(gè)方面，一方面是校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)者，另一方面是校園環(huán)境景觀的使用者。人文因素可以說(shuō)是對(duì)校園空間環(huán)境的塑造影響最大的方面。

大學(xué)是知識(shí)與文化傳播的殿堂，文化背景對(duì)校園環(huán)境景觀的影響是深遠(yuǎn)而又含蓄的，不同的文化背景總會(huì)在世界各大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)上留有痕跡。從中國(guó)古代傳統(tǒng)的“禮制”到近代美國(guó)對(duì)“自由、民主”的崇尚，從建國(guó)初期的“高、大、全”到當(dāng)代的“開(kāi)放、效率、集約”，在不同文化背景下形成的種種觀念成為了定位校園環(huán)境景觀形態(tài)的參照系，也為大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)定下了基調(diào)。

3、社會(huì)因素

我國(guó)建國(guó)初期，大學(xué)校園建設(shè)受政治、經(jīng)濟(jì)影響仍然很大。校園規(guī)劃、建筑單體和環(huán)境景觀形態(tài)都有著清晰的時(shí)代烙印。前蘇聯(lián)曾是我國(guó)各行業(yè)發(fā)展的楷模，在校園建設(shè)方面也不例外，莫斯科大學(xué)成為了我國(guó)50年代興建的大學(xué)校園的范本。在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，許多大學(xué)校園環(huán)境景觀形態(tài)都十分雷同。

隨著國(guó)家中央權(quán)利的下放與分散，高校條塊分割的隸屬關(guān)系逐漸得到“松綁”，學(xué)校的自主權(quán)日益增大。因此校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)具有更大的彈性。在校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中，既要充分考慮用地性質(zhì)和景觀結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)與變化，在景觀設(shè)計(jì)上又要具備適用性、靈活性和可持續(xù)發(fā)展性。

三、雕塑藝術(shù)手法的運(yùn)用

雕塑及各類(lèi)藝術(shù)小品是建筑外環(huán)境中的重要藝術(shù)景觀設(shè)施。對(duì)于點(diǎn)綴和烘托氣氛，增添場(chǎng)所的文化氣息和時(shí)代風(fēng)格能起到重要的作用。校園中的雕塑，猶如玉盤(pán)上的珍珠，往往是校園中最豐富生氣的景點(diǎn)，重要的雕塑可以成為校園文化最凝練的標(biāo)志，是大學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。雕塑常常作為某一空間環(huán)境的視覺(jué)中心，在一定范圍內(nèi)吸引人群休息，交往，在吸引的交往空間中它又常常作為教育的手段，增加校園文化韻味。雕塑在設(shè)計(jì)上從如下幾個(gè)方面主要方面入手：

1、選題

校園雕塑主題的選定是由多種因素決定的，主題的選擇須視設(shè)置的目的，環(huán)境的特點(diǎn)，校園的歷史及人們的審美習(xí)慣等因素綜合考慮。 雕塑內(nèi)容很多，它們功能簡(jiǎn)明、體量小巧、造型新穎。既與廣大師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，又對(duì)美化環(huán)境、提高校園景觀品質(zhì)有重要意義。它們一方面作為被觀賞的對(duì)象，另一方面又是人們觀賞景觀的所在。

設(shè)計(jì)校園雕塑的主題時(shí)，要考慮其自身的造型的藝術(shù)性；同時(shí)還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個(gè)校園獨(dú)特的文化內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)處理好它們與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，與建筑的關(guān)系以及與植物的配置關(guān)系。只有這樣，才能更好地發(fā)揮它們?cè)谛@中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，充分體現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，形成美好的意境。在我國(guó)很多具有歷史傳統(tǒng)的老校都有獨(dú)特的景觀小品來(lái)體現(xiàn)其深厚的文化與悠久的歷史。例如：北京大學(xué)一些體現(xiàn)北大景觀風(fēng)格的雕塑，使得北大景觀風(fēng)格與北大人文精神珠聯(lián)璧合、相得益彰，營(yíng)造出了一個(gè)具有深厚東方文化底蘊(yùn)又具豐富現(xiàn)代感的生態(tài)校園；南京大學(xué)在逸夫樓前的空地上安置了“孺子?！钡袼?，激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，并懂得奉獻(xiàn)于人民的精神。一些新建的學(xué)校也很注重雕塑體現(xiàn)其獨(dú)特的校園文化，如中央美術(shù)學(xué)院把雕塑放置在教學(xué)建筑樓前既體現(xiàn)了一種時(shí)代精神，又使現(xiàn)代與歷史水乳交融。在這種藝術(shù)環(huán)境當(dāng)中，各種景觀小品與建筑、庭院、綠地有機(jī)的融合在一起，營(yíng)造出濃郁的藝術(shù)氣氛；真正地做到了使學(xué)生們的身心受到熏陶。

2、形式

形式有抽象與具象之分，具象的雕塑較易為人們所接受理解，而抽象的雕塑常常會(huì)比具象的雕塑寓意更為深刻，更能激發(fā)人們的聯(lián)想，啟發(fā)人們的思維，成功的雕塑往往與環(huán)境或是協(xié)調(diào)或是對(duì)比，或是呼應(yīng)，除了自身比例關(guān)系，色調(diào)關(guān)系，材質(zhì)工藝關(guān)系的協(xié)調(diào)外，應(yīng)力求與校園環(huán)境統(tǒng)一和諧，力求與大學(xué)的歷史和未來(lái)聯(lián)系，力求與校園環(huán)境的主流精神的所有者溝通，并為之服務(wù)。一方面在形式上應(yīng)避免單一和空泛，在表現(xiàn)手法上力求創(chuàng)新，在空間處理上應(yīng)保持與周?chē)h(huán)境和諧統(tǒng)一，在風(fēng)格上應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)各校特色。另一方面，校園雕塑的坐落位置也要有選擇，使之適得其所，尤其要慎重考慮校慶紀(jì)念物的性質(zhì)，位置，不能見(jiàn)縫插針，否則，會(huì)流于淺薄，庸俗。

總之，雕塑與其他環(huán)境藝術(shù)品一樣，與環(huán)境的關(guān)系不能只著眼于個(gè)別作品的美，必須充分考慮這個(gè)環(huán)境層面中所有建筑和物品的空間形式，隨著主體的活動(dòng)在時(shí)間序列展開(kāi)構(gòu)成的總的形象和節(jié)奉，創(chuàng)造整體環(huán)境的美。

3、材料

歷史每次對(duì)材料的變化和新材料的應(yīng)用都將雕塑的發(fā)展向前推進(jìn)一大步。當(dāng)前由于人文主義對(duì)人與人、人與自然的重新認(rèn)識(shí)，新的觀點(diǎn)得以顯出，布朗庫(kù)西的雕塑創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)了材質(zhì)美的獨(dú)立的審美內(nèi)涵，為現(xiàn)代雕塑開(kāi)辟了一個(gè)新的環(huán)境，特別是受海德格爾哲學(xué)的影響，塑雕家更加重視雕塑的“物”的意義，在傳統(tǒng)雕塑中、題材、形式?jīng)Q定材料的選擇。在現(xiàn)代景觀雕塑中，材質(zhì)肌理誘導(dǎo)形式的產(chǎn)生。材質(zhì)可以作為表現(xiàn)的主題，材質(zhì)是激發(fā)雕塑家靈感的契機(jī)，隨著雕塑家對(duì)材質(zhì)表現(xiàn)可能性的探索不斷深化，材質(zhì)表現(xiàn)也具有了豐富的審美內(nèi)涵，如果說(shuō)傳統(tǒng)藝術(shù)的美感來(lái)源于造型和色彩的表現(xiàn)，那么現(xiàn)代雕塑的美感更多的源于材質(zhì)的表現(xiàn)。從最原始的石材、木頭、陶瓷等硬質(zhì)材料，到現(xiàn)在各種金屬、玻璃等各種高科技材料，無(wú)不體現(xiàn)了雕塑水平的提高和審美的變化。大學(xué)校園作為社會(huì)思想的前沿，針對(duì)不同院校的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的運(yùn)用材料，往往會(huì)起到事半工倍的效果。

4、照明

隨著社會(huì)的開(kāi)放發(fā)展，大學(xué)校園的夜生活日益活躍，夜間的大學(xué)景觀己成為校園面貌的重要組成方面。景觀雕塑的風(fēng)采如何能從白晝延伸到夜晚，便是景觀雕塑照明所要解決的問(wèn)題。對(duì)雕塑來(lái)說(shuō)，不能要求每個(gè)部分都平均照亮，而要對(duì)正、側(cè)、背面，分別為主光和輔助光的不同亮度，分出體面的立體感。如能有附近的高層建筑上的投射光，以側(cè)頂光為主光最好，對(duì)人物雕塑尤為如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜側(cè)光，才能強(qiáng)調(diào)出起伏的體積感。

景觀雕塑的不同材質(zhì)和色澤，需要用不同的照射方法和不同的光源。不銹鋼或欽合金材質(zhì)有強(qiáng)烈的反光性能，更多地是反射出環(huán)境的光線和色澤，可隨季節(jié)和時(shí)辰的變化而變化。如用強(qiáng)烈燈光從四面直接投射，到處都是輝點(diǎn)而顯得凌亂，又容易暴露表面的任何微小疵點(diǎn)和不平整。應(yīng)在環(huán)境照明的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的投射。對(duì)于灰褐色的材質(zhì)如砂巖、花崗巖等，宜用橙黃調(diào)的高壓鈉燈。而用于紅藍(lán)綠色系的銅、著色鋼則必須用顯色性好的復(fù)金屬燈。某些特定情況下，也可以把背景墻面照亮，使雕塑顯出剪影輪廓的裝飾效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中雕塑運(yùn)用可以提高大學(xué)校園本身的育人環(huán)境和文化品味，也可以提高大學(xué)所在城市的景觀品質(zhì)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園形成歸屬感、認(rèn)同感、自豪感和責(zé)任感。

我們應(yīng)敏感地意識(shí)到，雕塑是如此緊緊地把校園環(huán)境與建設(shè)、文化、藝術(shù)結(jié)合在一起，因此如何利用雕塑來(lái)記錄大學(xué)的人文歷史和塑造環(huán)境，來(lái)反映當(dāng)代文明的成果，來(lái)展示美好的理想，就成為我們每一個(gè)景觀設(shè)計(jì)者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題和應(yīng)承擔(dān)的重任。

二、景觀設(shè)計(jì)的心得800字

建議你去上海市景觀學(xué)會(huì)考一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師證書(shū)?？嫉淖C書(shū)是人保局頒發(fā)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。有國(guó)家補(bǔ)貼，在上海交了社保就可以有補(bǔ)貼額一半的補(bǔ)貼，四級(jí)大概有1500+，三級(jí)好像是2000左右。對(duì)你以后工作買(mǎi)房什么的很有好處的。

下記為心得：

現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)的經(jīng)典之作，西蒙茲的《景觀設(shè)計(jì)學(xué)-場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)》里這樣說(shuō)：“……景觀設(shè)計(jì)師的終生目標(biāo)和工作就是使人、建筑物、社區(qū)、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處……人們?cè)O(shè)計(jì)的不是場(chǎng)所，不是空間，也不是物體；人們?cè)O(shè)計(jì)的是用途和體驗(yàn)——首先是確定用途和體驗(yàn)，其次才是隨形式和質(zhì)量的有意識(shí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)希望達(dá)到的效果。場(chǎng)所、空間或物體都根據(jù)最終目的來(lái)設(shè)計(jì)，以最好的服務(wù)并表達(dá)功能，最好的產(chǎn)生所欲設(shè)計(jì)的體驗(yàn)?！? “公眾參與”是在社會(huì)分層、公眾需求多樣化、利益集團(tuán)介入的情況下采取的一種協(xié)調(diào)對(duì)策。它強(qiáng)調(diào)公眾對(duì)規(guī)劃編制、管理過(guò)程的參與、決策和管理，強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)與溝通，協(xié)調(diào)公眾各方利益，力求實(shí)現(xiàn)規(guī)劃項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。世界范圍內(nèi)公眾參與規(guī)劃的研究與實(shí)踐已開(kāi)始進(jìn)入了成熟期，基本上完成了從1960年代的社會(huì)運(yùn)動(dòng)化向1990年代的理論化和制度化方向的邁進(jìn)。 公眾參與方法以其追求公平、講求溝通、公正客觀的本質(zhì)特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)作為有效推動(dòng)大學(xué)校園面向信息社會(huì)、可持續(xù)地、和諧地發(fā)展的重要規(guī)劃策略。而在我國(guó)，尤其是大陸地區(qū)，這種方法在大學(xué)校園規(guī)劃領(lǐng)域的研究與實(shí)踐非常欠缺。立足我國(guó)國(guó)情，基于信息社會(huì)，針對(duì)大學(xué)校園規(guī)劃，對(duì)公眾參與方法展開(kāi)深入地專(zhuān)門(mén)研究，不僅有可能深刻變革我國(guó)的大學(xué)校園規(guī)劃理論與方法，創(chuàng)建出支持創(chuàng)新的、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，而且也將有可能對(duì)國(guó)際公眾參與研究領(lǐng)域作出有益的補(bǔ)充和發(fā)展。 在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，“變化是唯一不變的事物”，傳統(tǒng)的大學(xué)校園總體規(guī)劃顯得過(guò)于主觀、武斷和僵化。實(shí)踐證明，往往一個(gè)小小的改動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)規(guī)劃不可行。這就意味著要頻繁地修改規(guī)劃甚至完全重新規(guī)劃。 使用公眾參與的方法將有助于解決上述問(wèn)題。我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)將規(guī)劃視為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，讓大學(xué)校園相關(guān)利益群體共同參與、決策和管理這一過(guò)程，在專(zhuān)家的引導(dǎo)和協(xié)助下共同制定控制性的原則、條例，提出詳盡的說(shuō)明和建議，避免非使用者主觀的、武斷的錯(cuò)誤決策，由不同時(shí)期根據(jù)實(shí)際需要不斷提出的局部項(xiàng)目取代僵化籠統(tǒng)的藍(lán)圖，逐漸形成整體。這種方法將創(chuàng)造的是有機(jī)秩序而不是極權(quán)秩序。使用公眾參與的方法將避免校方陷入疲于應(yīng)付地反復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)建設(shè)等困境，避免花費(fèi)大量心血獲得的規(guī)劃圖紙很快成為過(guò)時(shí)的廢紙，節(jié)約大量人力、物力，無(wú)論在規(guī)劃、建設(shè)和使用過(guò)程中都將顯示出靈活經(jīng)濟(jì)、資源高效的策略?xún)?yōu)勢(shì)。 由此可見(jiàn)，在我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法，將直接關(guān)系到大學(xué)校園環(huán)境發(fā)展的生態(tài)可持續(xù)性。 大學(xué)校園的城市化是指當(dāng)前我國(guó)部分大中城市大學(xué)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的若干校園迅速集聚并形成城市化過(guò)程中較為特殊的大學(xué)園區(qū)或稱(chēng)為大學(xué)城的現(xiàn)象。具體主要表現(xiàn)為居住、游憩、文化、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等功能和空間的城市化。大學(xué)校園的城市化不僅自發(fā)而且自覺(jué)地迅速推進(jìn)。這一進(jìn)程在城市范圍內(nèi)對(duì)教育資源進(jìn)行重組與開(kāi)發(fā)利用。 上述方面都使得大學(xué)校園規(guī)劃的相關(guān)利益群體從以前局限于學(xué)校師生拓展到政府、校方、合作辦學(xué)的開(kāi)發(fā)商、社區(qū)公司、社區(qū)居民以及在?；颉霸诰€”師生等。這使大學(xué)校園規(guī)劃的內(nèi)涵大大擴(kuò)展，也增進(jìn)了大學(xué)校園規(guī)劃問(wèn)題的復(fù)雜性。如何使眾多相關(guān)利益群體高效共享大學(xué)資源，和諧共生？使用公眾參與的方法將從根本上幫助協(xié)調(diào)各方利益，合理配置資源并根據(jù)需求的變化及時(shí)作出調(diào)整，使校園規(guī)劃真正有助于建設(shè)信息社會(huì)的和諧校園。 信息社會(huì)的基礎(chǔ)是連接，人人共享的廣泛連接的實(shí)現(xiàn)將提供前所未有的技術(shù)平臺(tái)，有可

能使得公眾參與方法得以改進(jìn)，變得更加經(jīng)濟(jì)、高效、靈活、公正，從而獲得良好的可行性。因此，在我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法，并結(jié)合信息社會(huì)不斷改進(jìn)公眾參與方法，不僅在技術(shù)上的可行性將大大提高，從而能夠廣泛地、積極地推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃的發(fā)展，還將在一定程度上推動(dòng)信息社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。 展望未來(lái)，在我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用基于信息社會(huì)的公眾參與方法將使學(xué)校受益良多： 1）校園規(guī)劃更加經(jīng)濟(jì)可行。僅用較低的代價(jià)就可以實(shí)現(xiàn)，而一旦實(shí)現(xiàn)，首先可以規(guī)避校園規(guī)劃的長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出最合理的實(shí)施方案，與建成后可能出現(xiàn)的、不可挽回的、將要持續(xù)很多年的失誤相比，這種方法上的支出是及其微不足道和頗有價(jià)值的； 2）校園規(guī)劃將更加高效、靈活、公正、持續(xù)。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)組織”的公眾參與策略，使參與管理人員包括專(zhuān)業(yè)規(guī)劃人員甚至有可能異地、隨時(shí)組織參與。隨著網(wǎng)絡(luò)在校園內(nèi)外的廣泛可及，避免了傳統(tǒng)個(gè)別訪談和傳單式問(wèn)卷調(diào)研的以偏概全的危險(xiǎn)，加之大學(xué)校園相關(guān)利益群體素質(zhì)整體較高對(duì)參與可及性和可操作性的保障，都使得公眾參與方法非常適宜于校園長(zhǎng)期的改造更新； 3）有利于高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的養(yǎng)成。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)組織”的公眾參與策略，使參與校園規(guī)劃前所未有的廣泛可及，顯示出極大的公平性，使校園氛圍更加多元、民主、開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)，形成更有認(rèn)同感、歸屬感、激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造性的育人環(huán)境，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力與全面素質(zhì)； 4）有利于提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。具有強(qiáng)烈參與意識(shí)、合作精神和經(jīng)驗(yàn)、人格健全、創(chuàng)造型的人才在今日社會(huì)是最受歡迎的，建立持續(xù)的校園規(guī)劃公眾參與機(jī)制有利于培養(yǎng)出此類(lèi)人才，隨著畢業(yè)生在社會(huì)上的良好口碑的樹(shù)立，將迅速提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。 5)有助于“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”。使用公眾參與方法進(jìn)行校園規(guī)劃，將使校園規(guī)劃更加公正民主、資源配置更加公平高效、各相關(guān)利益群體更加和諧共生，從而有助于建設(shè)和諧校園，進(jìn)而有助于建設(shè)和諧社會(huì)，這是對(duì)胡錦濤同志提出的“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”的戰(zhàn)略號(hào)召的最及時(shí)的、頗具建設(shè)性的響應(yīng)。

三、求 植物景觀設(shè)計(jì)方向 的論文選題

城市濕地植物群落構(gòu)建與景觀設(shè)計(jì)研究

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一、立項(xiàng)的背景和意義

濕地(Wetland)，是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，是陸地生態(tài)系統(tǒng)與水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過(guò)渡性生態(tài)系統(tǒng)，是一種特有的土地資源和生境，是重要的物種基因?qū)殠?kù)。國(guó)際《拉姆薩爾濕地公約》(Ramsar Converntion，伊朗1971)給地球表層濕地下的定義是：濕地(Wetland)系指不論其為天然或人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)之沼澤地、濕原地、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止、或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6m的水域，并以水成土和土壤水分飽和為其主要特征。1992年1月,中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)《拉姆薩爾濕地保護(hù)公約》(LWWPC)。同時(shí)在同年6月制訂的《中國(guó)21世紀(jì)議程》中,將濕地保護(hù)和合理利用列入議程并為優(yōu)先項(xiàng)目。2000年3月,國(guó)家林業(yè)局編制并公布了《中國(guó)濕地保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。濕地保護(hù)與利用的概念,已經(jīng)從“濕地作為水禽及其棲息地”上升到新的高度,即“保護(hù)濕地,更是為了保護(hù)其獨(dú)特的生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)功能,特別是保護(hù)濕地在提供淡水資源、蓄洪防旱、控制環(huán)境污染等方面的功能和效益?！?/p>

濕地由于其特殊的水文條件，支持了獨(dú)特的適應(yīng)此條件的生物系統(tǒng)，具有豐富的生物多樣性和很高的自然生產(chǎn)力。植被(Vegetation)是濕地的顯著標(biāo)志，沼澤(Marshland)是濕地的主要類(lèi)型。濕地與森林、海洋并稱(chēng)為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，由濕生、沼生和水生植物、動(dòng)物、微生物及其與上述生命形成有關(guān)的非生命的水、光、熱、無(wú)機(jī)鹽等組成，這些要素互相聯(lián)系、互相制約，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)，它具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、均化洪水、促淤造陸、降解污染物的功能，被稱(chēng)為地球之“腎”；同時(shí)由于濕地生態(tài)系統(tǒng)特殊的水、光、熱等條件，其初級(jí)生產(chǎn)力高，能量積累快，成為許多重要野生水生動(dòng)植物的生長(zhǎng)棲息之地，尤其是魚(yú)類(lèi)和珍稀水禽的棲息與繁衍區(qū)域，它對(duì)保護(hù)生物多樣性和為人類(lèi)提供生產(chǎn)、生活資源方面發(fā)揮了重要作用。

城市與水、城市與濕地有著不解之緣，大凡世界上的絕大多數(shù)城市都有濕地（水系），如北京的海（北海、中海和南海），上海的江（黃浦江），濟(jì)南的湖（大明湖），而杭州兼具江（錢(qián)塘江）、湖（西湖）、河（運(yùn)河）和溪（西溪），世界上的著名城市如紐約、東京、日內(nèi)瓦、巴黎和堪培拉也是如此。

但是,正由于濕地具有多種生態(tài)功能和社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及誘人的吸引力，濕地正越來(lái)越受到人們的關(guān)注和影響。隨著我國(guó)人口的增長(zhǎng)、城市化加速和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為了追求短期效益,許多地區(qū)的濕地，特別是城市濕地（Urban Wetland）正受到嚴(yán)重地影響，主要表現(xiàn)在對(duì)城市濕地盲目地開(kāi)墾和侵占、工業(yè)和生活污水隨意排放、濕地面積急劇減少、濕地動(dòng)植物逃離和死亡、濕地生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重干擾、濕地景觀的破壞。城市（Urban）和城市邊緣(Suburban)濕地,受城市化、工業(yè)化影響最深,破壞程度最大。如何在搞好城市建設(shè)、實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展同時(shí)，保護(hù)、恢復(fù)和改善城市濕地的生態(tài)系統(tǒng)，還濕地之本來(lái)面貌，已成為城市濕地生態(tài)恢復(fù)的當(dāng)務(wù)之急，也是城市規(guī)劃中的當(dāng)務(wù)之急，而在城市濕地生態(tài)恢復(fù)中，植被的恢復(fù)和濕地植物群落構(gòu)建是最基礎(chǔ)的，也是最被關(guān)注的，從一定意義來(lái)講，植物群落能否得到科學(xué)地營(yíng)造，直接關(guān)系到城市濕地建設(shè)和城市濕地景觀構(gòu)建的原動(dòng)力。

浙江省是我國(guó)東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平在全國(guó)都處于前列，浙江省委、省政府提出，要提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)施“藍(lán)天、碧水、綠地、清凈”工程，建設(shè)“綠色浙江”，全面進(jìn)行生態(tài)省建設(shè)，建立全面小康社會(huì)，這給園林綠化建設(shè)提出了更高的要求，生態(tài)省建設(shè)首先是綠化建設(shè)，城市濕地的綠化建設(shè)是生態(tài)省建設(shè)的客觀要求和重要組成部分，本課題立足浙江，面向全國(guó)，通過(guò)對(duì)我省重要城市濕地植物群落構(gòu)建的研究，提出城市濕地植物景觀營(yíng)造的方法和途經(jīng)，保護(hù)、恢復(fù)和改善城市濕地的生態(tài)系統(tǒng)，改善城市濕地的景觀，為中國(guó)城市邊緣濕地的可持續(xù)利用做出了有益的嘗試，為生態(tài)省建設(shè)和“綠色浙江”建設(shè)服務(wù)，為城市化推進(jìn)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

濕地是目前國(guó)際眾多學(xué)者關(guān)注的前沿研究領(lǐng)域，還沒(méi)有形成完整的科學(xué)體系，但近年來(lái)發(fā)展得非常迅速，國(guó)內(nèi)外對(duì)濕地的研究主要集中在濕地水文、濕地植物資源調(diào)查、濕地水污染、濕地分類(lèi)、濕地魚(yú)類(lèi)、濕地鳥(niǎo)類(lèi)等方面的研究。在濕地水文學(xué)研究方面：1869年，湖泊學(xué)創(chuàng)始人福艾專(zhuān)著《湖泊學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)概論》，奠定了濕地研究的開(kāi)始；1923年，瑞士全國(guó)水文局領(lǐng)導(dǎo)人、日內(nèi)瓦大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)兼地質(zhì)學(xué)教授高萊寫(xiě)就的權(quán)威性《湖泊學(xué)》專(zhuān)著，主要對(duì)濕地水文學(xué)進(jìn)行研究，專(zhuān)著中記載了距今100年前后的濕地水文研究深度。在濕地土壤研究方面：1979年，Cowardin等專(zhuān)家開(kāi)始將“水成土”（hydric soil）術(shù)語(yǔ)引入到濕地土壤研究，20多年間，專(zhuān)家們對(duì)水成土的理化性質(zhì)特別是其生物地球化學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入研究。著名的有Mausbach and Richardson(1994)；Richardson et al.(1994)；Vepraskas(19994)；Hurt et al.(1998)；and Vepraskas and Sprecher(1997)；楊青、呂先國(guó)（1998）研究了濕地基底呼吸活動(dòng)；白軍紅、余國(guó)營(yíng)等（2001）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)定量研究濕地土壤養(yǎng)分的空間異質(zhì)性等。在濕地植物研究方面：1999年，朗惠卿主編《中國(guó)濕地植被》，比較全面地介紹了我國(guó)濕地植被的專(zhuān)著，首次全面、系統(tǒng)地記述了我國(guó)濕地植被的植物區(qū)系、植物生態(tài)、植物群落，并對(duì)植被分類(lèi)、分布、區(qū)劃以及形成、結(jié)構(gòu)、演替過(guò)程、生產(chǎn)力與營(yíng)養(yǎng)物循環(huán)深入探討；2001年美國(guó)學(xué)者朱莉K.克朗克和M.修伯翰芬尼斯(Julie K.Cronk和M.Sibhan Fennessy)合作出版了《濕地植物――生物學(xué)和生態(tài)學(xué)》(Wetland plants: biology and ecology)，對(duì)濕地植物群落生態(tài)學(xué)、濕地生物化學(xué)和植物作為濕地生態(tài)完整性的進(jìn)行研究；陳吉泉研究了河岸植被特征及其在生態(tài)系統(tǒng)和景觀中的作用（1996）；湯庚國(guó)、李湘萍、謝繼步等對(duì)江蘇濕地植物的區(qū)系特征及其保護(hù)與利用進(jìn)行研究（1997）；李湘萍、湯庚國(guó)、王定勝等研究了江蘇濕地植物群落學(xué)特征及其分布和演替規(guī)律91998）；顧長(zhǎng)明等對(duì)安徽濕地與生物多樣性保護(hù)開(kāi)展研究（2003）。在城市濕地研究方面：還剛剛開(kāi)始，1999，陳運(yùn)生對(duì)浙東濕地的古地理環(huán)境研究作了研究；楊學(xué)軍、唐東芹提出了城市地區(qū)濕地生境類(lèi)型的生態(tài)綠化與對(duì)策（2001）；2002，陳久和以杭州西溪濕地為例對(duì)城市邊緣濕地的可持續(xù)利用進(jìn)行研究。

人類(lèi)對(duì)城市濕地研究較遲，作為現(xiàn)代城市濕地生態(tài)設(shè)計(jì)的研究卻是上個(gè)世紀(jì)才開(kāi)始，1925年荷蘭生物學(xué)家蒂濟(jì)（Jaques P. Thijsse）和園藝師西普克斯（C.Sipkes）在布羅門(mén)代爾（Bloemendaal）2公傾土地上創(chuàng)造了一座鄉(xiāng)土植物的的園林，種植了一些濕地植物。

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城市化的加劇，環(huán)境的迅速惡化，迫使人們?cè)诳紤]對(duì)于自然濕地索取同時(shí)，開(kāi)始重視如何保護(hù)濕地，增加城市生物多樣性，于是在上個(gè)世紀(jì)90年代初，上海率先開(kāi)展了生態(tài)園林的研究，其中有一部分專(zhuān)門(mén)研究城市濕地。上個(gè)世紀(jì)90年代末，北京市園林科研所的陳自新和北京林業(yè)大學(xué)蘇雪痕等園林專(zhuān)家開(kāi)始進(jìn)行北京城市園林綠化生態(tài)效益的研究，課題科學(xué)地分析了植物景觀的生態(tài)效益，測(cè)定了近百種植物的環(huán)保效應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)性，并提出了不同環(huán)境下的多種植物種植結(jié)構(gòu)方式，達(dá)到了世界先進(jìn)的水平，為園林環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)的科學(xué)化作出了新的貢獻(xiàn)。在理論研究突破同時(shí)，實(shí)踐上也進(jìn)行了大膽地嘗試，廣東中山岐江公園、北京土城遺址公園、杭州西湖西進(jìn)等城市濕地公園建設(shè)正如火如荼地開(kāi)展。

但從國(guó)內(nèi)外城市濕地研究來(lái)看，對(duì)城市濕地植物群落構(gòu)建和定量化設(shè)計(jì)還未見(jiàn)報(bào)道，而這卻是豐富城市生物多樣性，特別是城市水生植物和城市水生動(dòng)物最直接也是最基礎(chǔ)的，我們希望通過(guò)對(duì)城市濕植物群落構(gòu)建進(jìn)行研究，進(jìn)一步豐富城市生物多樣性，改善城市濕地景觀，讓“地球之腎”發(fā)揮健康機(jī)能，為人類(lèi)服務(wù)。

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三、研究開(kāi)發(fā)內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵

1、研究?jī)?nèi)容

①、城市濕地類(lèi)型和濕地植物調(diào)研

現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)國(guó)內(nèi)（以長(zhǎng)江三角地區(qū)為主）主要城市濕進(jìn)行較為系統(tǒng)的調(diào)查研究，通過(guò)目前城市濕地的景觀現(xiàn)狀、生態(tài)特色和植物應(yīng)用，分析城市濕地類(lèi)型的多樣性和可應(yīng)用濕地植物的豐富性。

②、城市濕地植物群落構(gòu)建研究

構(gòu)建城市濕地植物群落模型，研究濕地群落的安全性、穩(wěn)定性、景觀豐富性和美感可變性。總結(jié)出不同類(lèi)型城市濕地的植物群落特色。

③、城市濕地生態(tài)效益評(píng)價(jià)

選擇不同類(lèi)型的城市濕地，測(cè)定濕地植物的生長(zhǎng)量、光飽和點(diǎn)、光補(bǔ)償點(diǎn)，建立光響應(yīng)曲線，建立綠量回歸方程，對(duì)城市濕地進(jìn)行生態(tài)效益進(jìn)行評(píng)估。

④、城市濕地植物景觀設(shè)計(jì)

選育適合長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色濕地植物30－50種，根據(jù)測(cè)定的生長(zhǎng)指數(shù)、光響應(yīng)曲線和綠量回歸方程，初步定量地開(kāi)展?jié)竦刂参锞坝^設(shè)計(jì)，克服城市濕地植物應(yīng)用的隨意性和設(shè)計(jì)的模糊性。

⑤、城市濕地植物快繁技術(shù)研究

結(jié)合長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，選育城市濕地特色植物8－10種，利用現(xiàn)代先進(jìn)植物繁育技術(shù)和設(shè)施，進(jìn)行快繁技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。

2、技術(shù)關(guān)鍵

①城市濕地植物群落構(gòu)建。自然界的植被群落是植物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇和演替的結(jié)果，而人工濕地植物群落不僅受濕地植物“裝配式”地模仿自然構(gòu)建，還受到水位、城市負(fù)載的影響，使得群落構(gòu)建可變性和復(fù)雜性。

②城市濕地植物景觀設(shè)計(jì)。通過(guò)生長(zhǎng)、生態(tài)因子測(cè)定，利用生態(tài)位的原理進(jìn)行城市濕地植物定量設(shè)計(jì)，因受環(huán)境影響，測(cè)定數(shù)據(jù)會(huì)有偏差，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的非唯一性和不確定性，富有挑戰(zhàn)性。

目前，我們已經(jīng)制定了初步研究計(jì)劃和方案，吸取森林植被群落和城市陸地植物定量設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，從我省城市濕地的實(shí)際出發(fā)，吸收國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)真測(cè)定、科學(xué)分析，結(jié)合不同類(lèi)型濕地實(shí)際，解決好我們的城市濕地群落的不穩(wěn)定性和景觀豐富性，攻克技術(shù)難關(guān)。

四、預(yù)期目標(biāo)（主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景）

1、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

①發(fā)表濕地相關(guān)學(xué)術(shù)論文3-5篇，城市濕地專(zhuān)著1本

②選育城市濕地特色植物30－50種，并進(jìn)行擴(kuò)繁；

③測(cè)定20－25種濕地植物光響應(yīng)曲線和綠量回歸方程；

④城市濕地植物設(shè)計(jì)樣板工程（示范濕地）1－2處。

2、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景

① 可以整體改善城市濕地景觀的單調(diào)性和生態(tài)脆弱性；

② 提高城市濕地生物多樣性和功能可持續(xù)性；

③ 增加城市濕地經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益；

④ 改善城市環(huán)境，減緩城市矛盾，提高城市的品位。

本研究的產(chǎn)業(yè)化主要是利用濕地植物素材、造景技術(shù)、設(shè)計(jì)品牌、模型指標(biāo)等進(jìn)行城市濕地的植物景觀設(shè)計(jì)，推廣濕地植物素材、群落模型、數(shù)據(jù)指標(biāo)，引導(dǎo)城市濕地開(kāi)發(fā)和生態(tài)建設(shè)。

五、研究方案、技術(shù)路線、組織方式與課題分解

1、研究方案

本課題根據(jù)群落理論和生態(tài)原理開(kāi)展城市濕地植物群落構(gòu)建，其研究方案主要包括以下三方面：

①、城市濕地植物調(diào)查和指標(biāo)測(cè)定

②、城市濕地植物群落構(gòu)建和景觀設(shè)計(jì)

③、城市濕地植物快繁技術(shù)研究生態(tài)效益評(píng)價(jià)

2、技術(shù)路線

3、組織形式

(1)、項(xiàng)目研究體系結(jié)構(gòu)和組成

本項(xiàng)目的主要研究人員由浙江林學(xué)院園林、植物、生態(tài)等專(zhuān)業(yè)科研人員組成，為了使學(xué)科完整性和利于工作開(kāi)展，適當(dāng)邀請(qǐng)校外協(xié)作單位人員參加研究和樣板濕地建設(shè)，共同團(tuán)結(jié)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究組，其構(gòu)成簡(jiǎn)單示意如下：

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項(xiàng)目組織方式示意圖

(2)、項(xiàng)目實(shí)施的組織、管理、方法及步驟

成立課題組，由浙江林學(xué)院蔡建國(guó)博士主持，北京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇雪痕教授擔(dān)任顧問(wèn)。課題組在項(xiàng)目下達(dá)以后，首先召開(kāi)課題組會(huì)議，明確分工、落實(shí)任務(wù)、各司其職、分頭執(zhí)行。

在項(xiàng)目執(zhí)行中，做到月月互通情況，半年一次匯報(bào)，一年一次匯總檢查。項(xiàng)目研究中期全面檢查，找出問(wèn)題，及時(shí)尋求解決辦法，保證項(xiàng)目研究順利進(jìn)行。

項(xiàng)目結(jié)題，通過(guò)技術(shù)驗(yàn)收鑒定，達(dá)到預(yù)定的技術(shù)目標(biāo)。

4、課題分解

子課題一：城市濕地類(lèi)型和濕地植物

子課題二：城市濕地植物生態(tài)效益評(píng)價(jià)

子課題三：城市濕地植物群落構(gòu)建和設(shè)計(jì)

子課題四：城市濕地植物快繁技術(shù)研究計(jì)

六、計(jì)劃進(jìn)度安排

在項(xiàng)目實(shí)施年限為2005年1月－2008年12月，共3年。分步實(shí)施：

1、2005年1－10月：城市濕地調(diào)研分析；濕地植物選育和引種栽培。

2、2005年11月-2006年10月，城市濕地植物選擇和指標(biāo)測(cè)定；城市濕地植物群落模型研究。

3、2006年11月-2008年5月，城市濕地植物群落構(gòu)建和試點(diǎn)；城市濕地植物景觀設(shè)計(jì)；城市植物快繁技術(shù)研究。

4、2008年6月－12月，材料總結(jié)和論文撰寫(xiě)；課題結(jié)題和驗(yàn)收。

七、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件

課題組具有較強(qiáng)的技術(shù)力量和基礎(chǔ)條件。

◆浙江林學(xué)院具有較強(qiáng)的科研力量，課題組成人員從事科研工作多年，曾主持和參與研究的項(xiàng)目有省科委重點(diǎn)課題，國(guó)家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、省教委、省林業(yè)廳種苗站等研究項(xiàng)目10多項(xiàng)，并有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。

浙江林學(xué)院現(xiàn)已有試驗(yàn)濕地和苗木基地，并有組織培養(yǎng)設(shè)備和設(shè)施齊備的溫室。園林植物與觀賞園藝學(xué)科是重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)備先進(jìn)，基礎(chǔ)好。

◆主持人蔡建國(guó)博士：師從我國(guó)園林植物開(kāi)發(fā)和園林植物造景權(quán)威蘇雪痕教授，從事園林植物研究10余年，曾先后主持和參與省科委、浙江省自然科學(xué)基金、省教委、省林業(yè)廳種苗站項(xiàng)目多項(xiàng)，并如期完成研究任務(wù)，主持和參加研究的成果多次獲獎(jiǎng)，先后發(fā)表論文多篇，并主持和參與安排及參與了多個(gè)良種基地、花木基地的建設(shè)工作，并使這些場(chǎng)均能成功建成并取得良好效果。近幾年開(kāi)展城市植物配置、植物優(yōu)化、城鎮(zhèn)綠化技術(shù)集成與示范等方面的科研項(xiàng)目，并主持完成多項(xiàng)城市綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)。

◆課題組主要成員都是從事濕地植物、園林植物育種、景觀生態(tài)、園林效益評(píng)估、園林設(shè)計(jì)和試驗(yàn)分析等教學(xué)、科研多年，對(duì)城市濕地和濕地植物較為了解。

◆已完成的相關(guān)課題和成果

已發(fā)表相關(guān)論文多篇，已完成和在研相關(guān)課題5個(gè)（“浙江省城市林業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化技術(shù)研究”、“杭州市道路行道樹(shù)及公共綠地樹(shù)種規(guī)劃”、“城市綠化觀賞花木新優(yōu)品種引繁與開(kāi)發(fā)研究”、“濱海特色園林植物引繁與開(kāi)發(fā)研究”和“農(nóng)村小城鎮(zhèn)綠化工程集成技術(shù)應(yīng)用與示范研究”），完成有關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目多項(xiàng)。

◆儀器設(shè)備

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項(xiàng)目?jī)x器一覽表

儀器名稱(chēng) 型 號(hào) 數(shù) 量 價(jià)格（元） 備 注

照度計(jì) ST-85 2 1860 租用

負(fù)氧離子測(cè)定儀 1 16000 租用

葉面積測(cè)定系統(tǒng) AM-100 1 52705 租用

溫、濕、光照記錄儀 HOBO H8系列 3 6000 租用

數(shù)碼相機(jī) CANON 1 7000 已有

筆記本電腦 NEC 1 15000 已有

手持GPS定位儀 2 4000 已有

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

預(yù)計(jì)所需的研究經(jīng)費(fèi)為15萬(wàn)元，具體見(jiàn)下表。

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)開(kāi)支

預(yù) 算

（萬(wàn)元） 設(shè)備費(fèi) 能源材料費(fèi) 試驗(yàn)外協(xié)費(fèi) 資料印刷費(fèi) 會(huì)議及調(diào)研費(fèi)

2．4 1 2.8 1.2 3.6

租賃費(fèi) 鑒定驗(yàn)收費(fèi) 人員經(jīng)費(fèi) 管理費(fèi) 其他費(fèi)用

1 1 0 1 1

四、校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

校園景觀設(shè)計(jì)有什么重要意義？下面是我收集的校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義，歡迎閱讀與借鑒！

校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿(mǎn)足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。

一、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

好的環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件，優(yōu)秀人才不僅僅是在學(xué)習(xí)成果上有很大的成就，身心健康和高素質(zhì)也是不可或缺的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境更能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全而發(fā)展。如今大學(xué)都逐漸開(kāi)始實(shí)行減壓教學(xué)，美麗而有生命力的大學(xué)校園環(huán)境景觀可以使學(xué)生身心舒暢，還可以緩解他們學(xué)習(xí)以及生活中的的.壓力，開(kāi)闊學(xué)生的心胸，潛移默化地起到促進(jìn)身心發(fā)展的作用。

二、提升人學(xué)知名度，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境景觀能夠提高學(xué)校的知名度，人們通過(guò)人學(xué)校園環(huán)境來(lái)判斷學(xué)校的人文精神，這是影響大學(xué)校園品質(zhì)的因素。同時(shí)，好的大學(xué)校園環(huán)境形象可以帶來(lái)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，如北京人學(xué)的未名湖，武漢人學(xué)的櫻花季，廈門(mén)大學(xué)情人谷，都已經(jīng)成為全圍性的旅游勝地。在推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也在發(fā)揚(yáng)和傳達(dá)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。由此可見(jiàn)，大學(xué)校園環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)日趨重要，并不再局限于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，進(jìn)一步說(shuō)，更是在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

三、景觀在大學(xué)校園環(huán)境中的作用

現(xiàn)代化的校園環(huán)境設(shè)計(jì)與之前的造園方式相比存在較大的差異性，它主要是將人和自然相協(xié)調(diào)作為造同宗旨，樹(shù)立以人為本的生態(tài)體系，為人類(lèi)與其它物種提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，重視人類(lèi)與自然的可持續(xù)發(fā)展策略。現(xiàn)代化的景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方而：景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、人眾心理行為。其中，環(huán)境生態(tài)綠化是隨著人們環(huán)境意識(shí)活動(dòng)的程度而滲透至景觀設(shè)計(jì)中，它主要的出發(fā)點(diǎn)足人們的生理反應(yīng)需求，根據(jù)自然界制定的生態(tài)學(xué)，利用自然的生態(tài)景觀與人造的景觀材料共同結(jié)合起來(lái)，此外，景觀環(huán)境形象與人眾心理行為主要的出發(fā)點(diǎn)是人們的精神感受與心理特征以及視覺(jué)感官，通過(guò)運(yùn)用這些方而的特點(diǎn)米設(shè)計(jì)出心曠神怡、積極向上的精神環(huán)境。大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)離不開(kāi)校園景觀設(shè)計(jì)，校園景觀設(shè)計(jì)能夠直接對(duì)校園的環(huán)境、人文氛圍產(chǎn)生較人影響。針對(duì)目前人部分的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)案例而言，一些止步于初期綠化設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目與正處于建設(shè)階段的校園景觀，只是簡(jiǎn)單地規(guī)劃處理了空間中剩余的空地，或者進(jìn)行單一的室外修飾。這一現(xiàn)象足造成校園景觀設(shè)計(jì)被人多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員所忽視的主要原因之一。

以上就是小編對(duì)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)論文問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話(huà)，或添加微信：1454722008

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