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小學(xué)語(yǔ)文拓展知識(shí)匯總

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 11:19:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 665

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拓展知識(shí)匯總的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累整理
2、淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的拓展延伸
3、[1～6]一到六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全(通用)
4、小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)知識(shí)拓展：成語(yǔ)的來(lái)源類別

小學(xué)語(yǔ)文拓展知識(shí)匯總

一、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累整理

語(yǔ)文學(xué)習(xí) 不光需要課內(nèi)知識(shí)，適當(dāng)?shù)恼n外積累也是必要看的，下面是我整理的關(guān)于小學(xué) 六年級(jí)語(yǔ)文課外知識(shí)積累的資料，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累1

第一單元——四單元

1、贊美祖國(guó)的詞語(yǔ)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

表達(dá)愛(ài)國(guó)的成語(yǔ) ：以身殉國(guó)、為國(guó)捐軀、精忠報(bào)國(guó)、憂國(guó)憂民、國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)、碧血丹心

2、詩(shī)句積累：關(guān)于長(zhǎng)江、黃河、西湖、廬山的詩(shī)句。

諺語(yǔ) ：桂林山水甲天下。陽(yáng)朔山水甲桂林。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，

3、關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言一條，詩(shī)一首。

(1)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥

死去無(wú)知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。——陸游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

(2)愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過(guò)零丁洋》

4、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和

5、負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)出自《史記·廉頗藺相如列傳》，意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。與負(fù)荊請(qǐng)罪之相關(guān)的故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬指鹿為馬

6、、人物特點(diǎn)：

鄭成功：(熱愛(ài)祖國(guó)、收復(fù)臺(tái)灣、)不畏強(qiáng)敵、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、臨危不懼

肖邦：熱愛(ài)祖國(guó)、至死不渝、

藺相如：深明大義寬容大度顧全大局廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

譚千秋：舍已為人恪盡職守

船長(zhǎng)哈爾威：忠于職守、舍已為人、臨危不懼、尊重婦女、愛(ài)護(hù) 兒童

喬依：樂(lè)無(wú)助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、不計(jì)回報(bào)

夏洛蒂：不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈

霍金：身殘志堅(jiān)、勇敢頑強(qiáng)、豁達(dá)樂(lè)觀、不斷求索

魯濱遜：勇敢頑強(qiáng)、聰明機(jī)智、不畏

姥姥：心靈手巧、勤勞善良、技巧高超

牛郎——心地善良、勤勞能干、向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛——知恩圖報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。

形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣壯山河、驚心動(dòng)魄、嘆為觀止、震耳欲聾、元?dú)饬芾?、生龍活?span style="display:none">umB創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

7、形容做人之道(品質(zhì)優(yōu)秀)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、寬容大度。

8、像霍金這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

9、積累與“熟能生巧”意思相近的俗語(yǔ)。冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

10、課外俗語(yǔ)：(1)長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。(2)當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。(4)麻雀雖小，五臟俱全。

11、關(guān)于愛(ài)的成語(yǔ)四個(gè)：疼愛(ài)有加、關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)曖、精心呵護(hù)

12、關(guān)于克服困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的名言一條練習(xí)冊(cè)48頁(yè)

艱苦能磨練人的意志——托·布朗

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。 ——羅曼·羅蘭不幸，是一所最好的大學(xué)。——別林斯基

13、表示人多的成語(yǔ)：人山人海、人流如潮、摩肩接踵、賓客如云、人聲鼎沸座無(wú)虛席川流不息、絡(luò)繹不絕

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累2

第五單元——七單元

1、關(guān)于草原的詩(shī)：《敕勒歌》敕勒歌

敕勒川①，陰山②下。天似穹廬③，籠蓋四野④。

天蒼蒼，野茫茫，　風(fēng)吹草低見(jiàn)⑤牛羊。

形容草原的成語(yǔ)：一望無(wú)際,無(wú)邊無(wú)際,一碧千里,一馬平川, 廣袤無(wú)垠,、翠色欲流、蒼翠欲滴綠草如茵

2、積累贊柳的詩(shī)：詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。、

3、折柳送別：李白《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒, 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4、邊塞的詩(shī)一首。

涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！∏嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

出塞唐)王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《從軍行》王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

5、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森交響樂(lè)之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆平世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊特兄弟中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng)

兩彈元?jiǎng)?mdash;—鄧稼先幾何之父——歐幾里德

中國(guó)雜交玉米之父——李登海

6、保護(hù)野生動(dòng)物的公益用語(yǔ)：保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己!

不要讓我們的后代只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。

7、帶風(fēng)的成語(yǔ)、詩(shī)句：

風(fēng)吹草動(dòng) 風(fēng)吹雨打風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)起云涌風(fēng)調(diào)雨順

春風(fēng)化雨和風(fēng)細(xì)雨、暴風(fēng)驟雨、風(fēng)雨交加

1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 ——孟浩然《春曉》

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ——白居易《草》

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——杜甫《春夜喜雨》

8、錢學(xué)森的品質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó) 赤膽忠心忠心報(bào)國(guó)

9、有關(guān)“寬容”的名言。

(1)不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。—屠格涅夫(2)人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服! —— 斯賓諾

林肯的名言：書中兩條(3) 我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。——林肯

10、用詞語(yǔ)形容林肯的品質(zhì)：襟懷坦蕩寬容大度仁愛(ài)正義不卑不亢謙遜樸實(shí)

11、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅柳

暗花明春色滿園不拘一格

12、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：

名言：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》

讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮

不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——漢·王充

俗語(yǔ)：不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn) 處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)?span style="display:none">umB創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

成語(yǔ)：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 不愧下學(xué) 勤學(xué)好問(wèn)

13、關(guān)于知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的名言、詩(shī)句、警句

魯迅名言后兩條書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。

14、背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文(讀書篇)練習(xí)七

作家卡片及重要作者及其作品：

老舍楊紅櫻陳忠實(shí) 葉圣陶巴金雨果夏洛蒂·勃朗特笛福伊林

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二、淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的拓展延伸

淺析語(yǔ)文課堂教學(xué)中的拓展延伸

內(nèi)容摘要：語(yǔ)文教學(xué)的主陣地是課堂,教學(xué)拓展是根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際展開(kāi)的.“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的有效拓展是融入到語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,信手拈來(lái),不事雕琢,妙趣天成的.看似不經(jīng)意間的拓展延伸,卻能夠非常自然地突破教學(xué)重難點(diǎn),深化文章主旨,發(fā)展學(xué)生的思維.因此,我們?cè)趯?shí)踐中努力追尋著.

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 把握時(shí)機(jī) 行之有效類型豐富方式多元

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力.”大多數(shù)教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中都能抓住“大語(yǔ)文”的特點(diǎn),充分挖掘、利用和開(kāi)發(fā)各種課程資源,在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行課外拓展,在教學(xué)中不再把教材作為“圣經(jīng)”進(jìn)行解讀.

什么是“課堂教學(xué)拓展”? 一位教育專家是這樣說(shuō)的：“根據(jù)教材要求、文本特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)、教師個(gè)性,在課堂教學(xué)中適時(shí)、適度、適量、適情地引入文本背景和相關(guān)內(nèi)容,其中包括文字、音樂(lè)、圖片、影像等媒介,整合成讀寫思的教學(xué)策略,促進(jìn)感悟,促成建構(gòu).”

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要真正發(fā)揮葉老所說(shuō)的“課文無(wú)非是個(gè)例子”的作用,必須將活的語(yǔ)文資源引進(jìn)課堂,讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正得法于課內(nèi),增加拓展閱讀興趣并學(xué)會(huì)拓展閱讀,再?gòu)恼n外閱讀中有所收獲.

一、拓展延伸——把握時(shí)機(jī)

拓展性閱讀作為課內(nèi)教材的補(bǔ)充、延伸,可以根據(jù)課文的內(nèi)容、類型及教學(xué)的需要,把它安排在不同的時(shí)段.為此,教師可從課前拓展性閱讀、課中拓展性閱讀、課后拓展性閱讀三個(gè)角度來(lái)談?wù)勂渚唧w操作.

1．課前拓展性閱讀.課前拓展性閱讀的目的主要是讓學(xué)生了解課文的寫作背景、了解作者的相關(guān)資料或與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文儲(chǔ)備能量.如蘇教版四年級(jí)教材中的《特殊的葬禮》一課,上課伊始,老師可請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)n前通過(guò)查資料（包括上網(wǎng)）所了解的瀑布形態(tài),如何形成的.以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為下文學(xué)習(xí)埋下伏筆.

2．課中拓展性閱讀.閱讀教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到疑難,適時(shí)地利用拓展性閱讀材料能夠很好地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),釋疑解惑.

蘇教版三年級(jí)教材中的《菩薩兵》一課,課文的第一自然段主要讓學(xué)生了解藏族同胞聽(tīng)說(shuō)又有部隊(duì)開(kāi)進(jìn)自己居住區(qū),便躲進(jìn)深山不敢露面的原因.這里老師可簡(jiǎn)介軍隊(duì)是如何對(duì)待老百姓的,也可以請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约涸陔娨暽?、電影中所看到的相關(guān)內(nèi)容.學(xué)生對(duì)第四自然段中翻譯說(shuō)的“一定是烏云遮住了他們的眼睛”這句話就容易理解了.

3．課后拓展性閱讀.語(yǔ)文的外延是社會(huì)生活,教師在教學(xué)中要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn),自覺(jué)開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源,把語(yǔ)文的觸角延伸到課外.拓展的本質(zhì)是學(xué)生的課外語(yǔ)文實(shí)踐.什么是教學(xué)拓展?教學(xué)拓展就是指導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,把課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中,或在生活中印證課堂的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的練習(xí),進(jìn)行課外讀寫.恰倒好處的拓展延伸能讓語(yǔ)文課堂更開(kāi)放!

蘇教版新教材課后思考練習(xí)中多了一些 “搜集資料”的要求.如四年級(jí)教材《人類的“老師”》一文,課后要求“你還知道哪些人類以生物為‘老師’的事例?搜集有關(guān)的文字或圖片資料,在小組里跟同學(xué)們交流.”；《宋慶齡故居的樟樹》一課,課后要求“搜集宋慶齡的有關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在她故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念；又如《李時(shí)珍夜宿古寺》一課的課后要求“中藥是我國(guó)寶貴的遺產(chǎn).你知道哪些中藥?說(shuō)說(shuō)這些中藥的藥效.”這些都表明,實(shí)行課程改革,要不斷增強(qiáng)課程的資源意識(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)的拓展延伸.

葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三.”所以,一篇課文教好后,學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到意猶未盡,教師要有針對(duì)性地向他們推薦相關(guān)的課外讀物,使學(xué)生的學(xué)習(xí)向課外、課后延伸,并及時(shí)地進(jìn)行反饋、交流,這樣,有利于最大限度地去開(kāi)發(fā)課程資源,促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性,并不斷擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野.

二、拓展延伸——行之有效

可以說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)拓展已經(jīng)被廣大教師所接受,但是由于我們?nèi)狈?duì)拓展尺度的把握和有效拓展的經(jīng)驗(yàn),因此在教學(xué)中不免出現(xiàn)了一些低效的或者說(shuō)是無(wú)效的拓展.

在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課的時(shí)候,一位教師花了大量的時(shí)間引入科學(xué)常識(shí),說(shuō)明壁虎的特點(diǎn),觀察壁虎的捕食錄像,了解壁虎的生活習(xí)性；一位教師上《荷花》一課,講到“如果把眼前的一池荷花看作是一幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真大”一句時(shí),說(shuō)這個(gè)畫家就是大自然,然后開(kāi)始拓展問(wèn)“大自然還畫了哪些美麗的圖畫”；一個(gè)教師上《水上飛機(jī)》一課,只花近20分鐘的教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生讀課文并總結(jié)出水上飛機(jī)外形奇特、特殊用途,而后就補(bǔ)充了網(wǎng)上搜集來(lái)的大量的有關(guān)水上飛機(jī)的圖片、種類及用途

三、[1～6]一到六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全(通用)

《人教版試卷|小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》百度網(wǎng)盤資源免費(fèi)下載

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四、小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)知識(shí)拓展：成語(yǔ)的來(lái)源類別

來(lái)源：

①歷史故事成語(yǔ)。

②寓言故事成語(yǔ)。

③神話或其他傳說(shuō)成語(yǔ)。

④古典文學(xué)作品成語(yǔ)。

以上就是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拓展知識(shí)匯總相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。