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北大博士生（北大博士生宿舍）
發(fā)布時間：2023-04-28 12:51:40
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于北大博士生的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、北京大學(xué)博士申請條件
具體可看鏈接北京大學(xué)博士申請條件
報名基本條件
1．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化 建設(shè)服務(wù)，遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，品行端正。
2．報名攻讀博士學(xué)位研究生須符合以下條件之一：
（1）已獲得碩士或博士學(xué)位；
（2）應(yīng)屆碩士畢業(yè)生（須在入學(xué)前取得碩士學(xué)位；在國（境）外院校取得學(xué)位者，還 須在錄取當(dāng)年入學(xué)前取得教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的《國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書》）；
（3）獲得學(xué)士學(xué)位后，在報考學(xué)科、專業(yè)或相近領(lǐng)域已工作 6 年或 6 年以上（從獲得 學(xué)士學(xué)位之日算起到博士生入學(xué)之日）的人員，可按照同等學(xué)歷身份報考。以同等學(xué)力身份 報考的考生，須以第一作者身份在報考學(xué)科、專業(yè)或相近研究領(lǐng)域的全國核心期刊上正式發(fā) 表兩篇以上學(xué)術(shù)論文（不含論文接收函），或已獲得一項(xiàng)省、部級以上與報考學(xué)科相關(guān)的科 研成果獎勵（排名前 3 名）。
3．身心健康狀況符合北京大學(xué)研究生入學(xué)體檢要求。
希望我的回答能幫到你。
二、清華北大的博士當(dāng)中學(xué)老師，是浪費(fèi)人才嗎？
不存在浪費(fèi)人才。
清華北大是全國頂尖的大學(xué)，培養(yǎng)的是各行各業(yè)的高層次人才。
但是人各有志，誰也阻擋不了。
教師這個職業(yè)很穩(wěn)定，一年還有兩個假期，生活比較輕松。如果你喜歡教師這職業(yè)，選擇教師這個行業(yè)沒有錯。
清華北大的博士生才華橫溢，悟性高，有靈性，知識面廣。讓他們代課更能引導(dǎo)學(xué)生出好成績，不存在浪費(fèi)人才。
他們不愿意去代課的原因還是工資收入低，獲得感差，如果年薪百萬，就一定會有人主動去中學(xué)教書了。
深圳中學(xué)就有清華北大的博士生當(dāng)老師，甚至還有哈佛大學(xué)的畢業(yè)生。
先說明自己的觀點(diǎn)。如果從學(xué)歷和學(xué)位來講，清北博士生已經(jīng)是中國本土所能出產(chǎn)的最頂尖的人才了。這樣的人才去中學(xué)教學(xué)，確實(shí)浪費(fèi)。 下面分開來說。
清華北大博士生作為中國最頂尖的人才，那應(yīng)該去搞科研，去進(jìn)中科院旗下的研究所，去搞技術(shù)攻堅(jiān)，或者學(xué)術(shù)攻堅(jiān)?；氐匠醺咧薪虒W(xué)，太浪費(fèi)人才了。
我們可以問當(dāng)事人這樣一個問題，如果當(dāng)初知道自己清華北大博士畢業(yè)后，要回到初高中當(dāng)老師，還需要含辛茹苦的去讀碩博嗎？去初高中學(xué)校當(dāng)老師，需要這么高的學(xué)歷嗎？還需要進(jìn)入清華北大嗎，進(jìn)入北師大或者華東師范大學(xué)的本科畢業(yè)生，去高中任教，就綽綽有余了。
如果當(dāng)初立志想當(dāng)老師，最適合的學(xué)校是北師大和華東師范大學(xué)，碩士學(xué)歷去高中任教，已經(jīng)足夠了，省重點(diǎn)高中已經(jīng)足夠進(jìn)去了。從節(jié)省人才的角度來說，清北博士任教中學(xué)，太屈才了。
近些年來，教師的地位逐漸提高，已經(jīng)漸漸向公務(wù)員看齊，各種待遇和福利，也是越來越好，所以每年招教，總是讓師范畢業(yè)生生擠破了頭。在如此情況下，清北的博士們，就沒必要降維打擊，和學(xué)弟學(xué)妹們搶飯碗了。
當(dāng)初在大學(xué)時，教我們鄧論的女老師，和我們閑聊時，曾經(jīng)講過，如果是女生，當(dāng)老師是可以的，旱澇保收；如果是男生的話，好男兒志在四方，應(yīng)該多去闖一闖，開開眼界，沒有必要一開始，就給自己定下當(dāng)老師的目標(biāo)。
我不太清楚這個問題是誰問的，難道是清華北大博士的本人問的嗎？如果說是以學(xué)歷來匹配教師的話，那清華北大的博士，其實(shí)好一點(diǎn)的應(yīng)該是可以留校任教的，從講師做起，如果僅僅從收入方面來講，去中學(xué)任教，也許還不如去賣豬肉呢。
1977年12月份，中國恢復(fù)高考，報名570萬人，錄取了27萬人，含大專生。后來那批大專畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)工作都是包分配。最近十幾年來，大學(xué)不斷擴(kuò)招，錄取率從4%上升到90%，本科率從2%上升到40%。
學(xué)歷和學(xué)位都在貶值，這個我們也是有目共睹，但是我們國家還沒有到，需要清華北大的博士生去中學(xué)教學(xué)的地步吧。
結(jié)束語：作為中國金字塔尖的清北博士們，本應(yīng)有更好的去處，無論是考公務(wù)員，還是進(jìn)國企、外企，都有相當(dāng)大的優(yōu)勢，何必和本科生的學(xué)弟學(xué)妹們一較高下呢，況且，學(xué)的好，也不一定教的好哦。
1、能夠進(jìn)入清華北大，那一定是學(xué)業(yè)有成的學(xué)子，最少在學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)良，如果能夠?qū)W有所成，為國家做出貢獻(xiàn)的地步，那就是國之棟梁！
2、當(dāng)老師固然也需要高學(xué)歷和優(yōu)質(zhì)教育條件的老師，如果是清華北大所學(xué)后，你的理想是做老師，那也不是不可以！
3、但是如果所學(xué)專業(yè)在其他地方可以發(fā)揮出更大價值的專業(yè)，比如：可以為國家項(xiàng)目做貢獻(xiàn)的，為國家 科技 做貢獻(xiàn)的，那我就不贊同你屈才去當(dāng)教師！
4、不是說當(dāng)教師沒有價值或者作用，但在國家重要發(fā)展時期，每一個人才都是最寶貴的，在合適崗位把自己能力發(fā)揮到最大，我認(rèn)為比從事一份一般工作更加重要。
5、把自己放在合適位置，做最大價值的事，比自己做有價值的事，但放錯了位置更加重要！
6、清華北大當(dāng)教師本身沒錯，但如果是不能最佳發(fā)揮，那我認(rèn)為還真是屈才！
個人觀點(diǎn)認(rèn)為不存在人才浪費(fèi)。
博士就是個學(xué)歷，從事什么行業(yè)或者從事具體什么水平的行業(yè)是擇業(yè)自由。我身邊有博士在中職當(dāng)老師，當(dāng)然待遇很好。我是博士在讀，畢業(yè)后也可能到中學(xué)任教。
浪不浪費(fèi)人才，要從專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)來看。高精尖、高 科技 研發(fā)的博士到中學(xué)當(dāng)老師從 社會 科學(xué)進(jìn)步的角度來看當(dāng)然是浪費(fèi)，但從個人角度也倒未必。博士分很多類，要結(jié)合具體的專業(yè)領(lǐng)域來看，不能以偏概全，哪怕是清華北大又如何。再者，博士畢業(yè)也未必都是人才。
“名?！?“博士”后者"高學(xué)歷"未必就等于“人才”。名校高學(xué)歷畢業(yè)生未必等能從事高精尖。這是各種標(biāo)簽。 時代在變遷，“學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)而優(yōu)高位”的思想要變了。如果，“名校”+“博士”后者"高學(xué)歷"從事中學(xué)老師是人才浪費(fèi)的邏輯成立，那么，我們怎么看待那些賣豬肉，深山隱居，出家當(dāng)和尚的清北高材生。總有人覺得他們丟家人和學(xué)校的臉，其實(shí)生活的誰都高攀比起。
只是，我們殷切的希望高學(xué)歷能夠在更高的位置做更多的 社會 價值。其實(shí)，這也是一種道德綁架吧。
這個問題其實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的誤解在里面。
全國考分最高的高考考生去哪兒了？清華北大。
清華北大最好的本科生去哪了？出國，大企業(yè)工作。
清華北大的碩士是哪兒來的？1，除了出國和去大企業(yè)的本校本科。2，其他學(xué)校的本科生。
清華北大的博士是哪來的？1，除了出國和去大企業(yè)的本校碩士。2，其他學(xué)校的碩士。
解決了這個問題里面的誤解，那么再說說用途。
博士研究生是干嘛的？
是用來研究這個學(xué)科的尖端領(lǐng)域的。比如說如果一個學(xué)管理或者學(xué)經(jīng)濟(jì)的博士生去中學(xué)，那就完全沒有用武之地，因?yàn)橹袑W(xué)不學(xué)這個。對吧？
那你說學(xué)物理或者化學(xué)或者數(shù)學(xué)的呢？
其實(shí)在高中的時候不太需要老師個人的學(xué)科水平特別高。而是需要老師的講解能力特別好，而且還需要老師的情商和管理能力比較強(qiáng)。這幾個能力其實(shí)跟博士不博士沒什么關(guān)系。
如果把問題換成”用頂尖人才教中學(xué)生好不好”，可能更符合題主的問題原意吧？
那么這個問題也是分兩種情況。
一種是天才教天才，可能天才老師和天才學(xué)生說10句話，等于外面的課堂說1000句話。那么這是比較完美的。
另一種是天才教普通人，這會導(dǎo)致一個什么情況呢？就是很多解題步驟天才老師根本就不用想，而對于普通學(xué)生來說是一個過不去的坎兒。那么天才老師根本就掌握不了普通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)樘觳爬蠋熢谀莻€進(jìn)度上根本就沒有節(jié)點(diǎn)。沒有同理心，教不好人。
所以，如果在特殊的某一個實(shí)驗(yàn)中學(xué)里面的實(shí)驗(yàn)班里，出現(xiàn)“天才教天才”這種情況是好的。其他情況，都不太理想。
中國的有些名校博士好多的僅僅是分?jǐn)?shù)應(yīng)試強(qiáng)的博士就不說了，一般剛畢業(yè)的博士學(xué)業(yè)未精，就一定是站在某個行業(yè)知識的最高點(diǎn)嗎？我敢說華為的一個多年熟練的普通大學(xué)博士工程師的工作能力不亞于清華同專業(yè)才畢業(yè)的，可能情況下甚至要高于他，因?yàn)閷W(xué)問能力的發(fā)揮需要時間來磨礪，不是你才畢業(yè)的博士招牌所能比下去的。許多半道自學(xué)成才的甚至沒有學(xué)歷的最后成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物就是這樣的情況，古今中外太多這樣的例子。教學(xué)能力也一樣，只能說清華博士起點(diǎn)可能高一點(diǎn)，從事教學(xué)可能要知識面廣一些（這只是相對來說，一般來說三十歲左右的博士與五十歲愛好廣泛的普通老師比不一定知識多，因?yàn)橹R面的多寡需要個人愛好和時間來積淀），培養(yǎng)的人才有可能更有出類拔萃的時候，但不是絕對，不要被名校的光環(huán)迷亂了雙眼。因?yàn)楹⒆拥倪@個年齡段成績不是以完全接受多少書本知識為評價標(biāo)準(zhǔn)，還要有興趣審美創(chuàng)造力的啟發(fā)，而這一點(diǎn)對學(xué)生將來的遠(yuǎn)期成才更重要，而長期在教學(xué)一線的普通學(xué)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)好的老師可能會做得更好。
本人認(rèn)為是大材小用了。因?yàn)榍迦A北大這樣的名校都有各自的尖端學(xué)科，為 社會 多行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)一個碩，博士需耗費(fèi)幾年的時間。而中學(xué)老師不需要多么高深的知識，只需要專業(yè)知識過硬，知識面廣，教法優(yōu)良，品德高尚就可以了。況且有專門的師范院校培養(yǎng)。試想一下，如果北大清華的理工科高材生不去搞科研搞研發(fā)，而是帶著學(xué)生們解習(xí)題，學(xué)文章，那才是人才資源的極大浪費(fèi)。
360行，行行出狀元，既然行行可以出狀元，那么浪費(fèi)人才這個說法就不成立！
百年大計(jì)，教育為本，還有什么能比教育更重要的嗎？ 所以說清華北大的博士當(dāng)中學(xué)老師不但不是浪費(fèi)，反而應(yīng)該成為教育行業(yè)選拔優(yōu)秀師資的常態(tài)！
師者所以傳道授業(yè)解惑也， 一個學(xué)生未來能夠成才，在很大程度上依賴于老師的能力，所謂強(qiáng)將手下無弱兵， 在一個學(xué)校里我們就能很容易看出區(qū)別，那些 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力超強(qiáng)的老師，帶出來的學(xué)生，整體素質(zhì)就是要跟其他的班級拉開一個檔次！
如果能在中學(xué)時代就打下這樣良好的基礎(chǔ)，那么有理由相信，未來這些孩子進(jìn)入大學(xué)也會獲得更好的發(fā)展，這樣的學(xué)生進(jìn)入 社會 ，很顯然就能在各行各業(yè)起到領(lǐng)頭羊的作用，這不就是我們教育的終極目的嗎？
很多人都會把當(dāng)老師當(dāng)成是一個很穩(wěn)定的工作，怎么理解這個穩(wěn)定的含義呢？我覺得其中一點(diǎn)就是只要進(jìn)入了編制，只要當(dāng)上了老師，幾乎這一輩子就是鐵飯碗了，就不會再有后顧之憂了，正是 這樣的一種過于安穩(wěn)的環(huán)境，會使得部分老師年級輕輕就已經(jīng)失去了創(chuàng)新的動力，很多年輕老師剛進(jìn)入教育行業(yè)的頭兩年意氣風(fēng)發(fā)，教學(xué)風(fēng)格上也講究求新求變，但是過了三年五年以后，慢慢的就開始以“老教師”字句，慢慢的甘于平庸了！
除了機(jī)制以外， 導(dǎo)致教育行業(yè)很難有大的突破的另外一個因素就是教師行業(yè)的吸引力不夠，不管是從教師待遇、薪資水平等等各個方面來說，教師行業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到吸引高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的能力 ！但是不得不說，高素質(zhì)人才，在創(chuàng)新能力方面確實(shí)會高出一個層級，會在教育行業(yè)引發(fā)鯰魚效應(yīng)，從而激活教育方面的改革，這一點(diǎn)是毋庸置疑的！
博士任職中小學(xué)教師，目前來說還是屬于個別現(xiàn)象，從長遠(yuǎn)來看，基礎(chǔ)教育的發(fā)展必須要首先從人才梯隊(duì)建設(shè)上下功夫，要形成老中青結(jié)合、博士碩士學(xué)士結(jié)合的不同類型的梯次隊(duì)伍，老帶新，高帶低，最終激活教育創(chuàng)新這盤棋！
當(dāng)然不是，單就從眼界來看，這樣可以給中學(xué)生完全不一樣的眼界，單從數(shù)學(xué)來看，一個普通師范畢業(yè)的老師，自己甚至對實(shí)數(shù)完備性都不理解，能有什么好的感悟和方法讓自己的學(xué)生體會！而清北畢業(yè)的絕對智商一流，對知識結(jié)構(gòu)的理解是更好的層面，會使得本來感覺很晦澀難懂的問題迎刃而解，原因就是他們站在更高處，對問題理解更深刻
三、北大博士不做醫(yī)生，你覺得還能做什么？
北大博士不做醫(yī)生，如果是圖安穩(wěn)的工作的話，我覺得還能做名校的教師，公務(wù)員，國企人員等等，都是非常不錯的工作。
原因有以下三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，我們都知道，北大博士是非常高的學(xué)歷了。其實(shí)可以從事許許多多的行業(yè)，并不要局限于做醫(yī)生。首先我來談第一個成為名校的教師，我們知道現(xiàn)在教師是一個非常穩(wěn)定的工作。特別是那些名校的教師，年薪也是二三十萬，非常的高。而且教師的工作非常輕松并且穩(wěn)定。作為北大博士，基本上所有高校，高中，名校等等都能夠進(jìn)去當(dāng)教師。如果你覺得想要從事一份穩(wěn)定，并且有教育意義的工作，那么名校的教師，是你不錯的選擇。
第二點(diǎn)，作為北大的博士生，考公務(wù)員也是一個不錯的選擇。首先因?yàn)樽约簩W(xué)歷非常的高，那么在考公務(wù)員上岸的情況下，在基層工作個幾年，就極容易受到提拔。因?yàn)楝F(xiàn)在公務(wù)員想要受到提拔，也需要相應(yīng)的學(xué)歷，既然自己已經(jīng)有了這么高的學(xué)歷的話，在公務(wù)員上的道路也是非常順利的。所以，我覺得做公務(wù)員也是不錯的選擇。
第三點(diǎn)，作為北大的博士生，我覺得最好的還是去國企單位。因?yàn)楝F(xiàn)在很多國企單位對招聘的要求，學(xué)歷要求非常的高。而北大博士生基本上滿足了任何國企對學(xué)歷上的要求。所以這是一個非常好的機(jī)會，去到國企單位。并且作為北大博士生，自己的能力是非常之高的，在國企單位能夠更加有效地發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自己的實(shí)力。會有更高的平臺，來展現(xiàn)自己。這樣既可以滿足自己想要的工作的心態(tài)，也可以發(fā)展并且提升自己的能力，是雙贏的選擇。
四、北大直博生最長可以讀幾年,包括延期
四年。
北京大學(xué)近日公布了調(diào)整后的研究生培養(yǎng)方案，博士研究生學(xué)制將延長到4年。
據(jù)了解，北京大學(xué)對研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了諸多修改，比如取消博士生導(dǎo)師固定制、博導(dǎo)資格擴(kuò)大到副教授、研究生論文不再過多強(qiáng)調(diào)數(shù)量等。
據(jù)介紹，北大已有部分院系取消了博士生導(dǎo)師固定制；在部分院系，碩士生的年限調(diào)整為2年，而博士生則延長為4年，同時擴(kuò)大了直博、碩博連讀學(xué)生的比例。目前北大招收的研究生中，本校保送、外校保送、考試錄取各占1/3。
以上就是關(guān)于北大博士生相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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