探究性主題教研活動(探究性主題教研活動方案)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于探究性主題教研活動的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、以信息技術(shù)為主題的探究活動有哪些
信息技術(shù)新課改中“主題活動式教學(xué)”的再認(rèn)識
——基于網(wǎng)絡(luò)平臺的跨時空對話
□/馮伯虎
主題活動式教學(xué),作為我國基礎(chǔ)教育新課改中激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生積極性、參與性,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個性特征的一種特殊的教學(xué)形式,也越來越為廣大的中小學(xué)信息技術(shù)教師所鐘愛。然而,“主題活動式教學(xué)”也只是眾多教學(xué)形式的一種,若過度到“泛濫”的地步,則必出問題!那么,我們?nèi)绾蝸碚_認(rèn)識“主題活動式教學(xué)”呢?為了搞清這一問題,我們采用基于網(wǎng)絡(luò)平臺跨越時空對話的方式,對該問題再作進(jìn)一步的深入探討和研究。
1.關(guān)于信息技術(shù)新課改中“主題活動式教學(xué)”存在的問題
李藝(國家普通高中信息技術(shù)課標(biāo)組負(fù)責(zé)人、南京師大教授、博導(dǎo)):從最近走的幾個地方看,主題活動式教學(xué)有被模式化泛濫的傾向,好像不這樣就不能體現(xiàn)新課程的要求似的。主要問題是主題活動式教學(xué)在產(chǎn)生貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生通過主動參與問題解決過程的同時,很容易會造成比較嚴(yán)重的時間浪費(fèi),使課堂知識、技能、方法等內(nèi)容含量減少,學(xué)生也會感覺信息技術(shù)課程雖然很好玩,但學(xué)不到什么東西。
馮伯虎:在我國的中小學(xué)教育、教學(xué)改革中,經(jīng)常容易出現(xiàn)“運(yùn)動”式的行為,也就是大家常說的“跟風(fēng)”。在這些“運(yùn)動”式的“跟風(fēng)”中,“主題活動”的涵義是什么?這是必須要搞清楚的。教學(xué)改革不是“穿服裝”,不應(yīng)該講究“流行色”。常言道:教學(xué)有法,但無定法。“主題活動式教學(xué)”也絕非放之四海而皆準(zhǔn)的萬能教學(xué)法。
張久娟:在實(shí)施主題教學(xué)的過程中,雖然也出現(xiàn)了些成功的案例,但仍存在許多問題。主要有以下兩種表現(xiàn):一是課堂氣氛活躍,但課堂教學(xué)過于“生活化”,主題探究活動泛濫,缺乏系統(tǒng)、完整的知識和內(nèi)容。究其原因,是教師們對新課程理念理解上的膚淺,追求形式、機(jī)械套用,勢必導(dǎo)致信息技術(shù)大課程觀的走空。二是把蘊(yùn)含信息技術(shù)大課程觀的教材內(nèi)容按照老方法灌輸給學(xué)生,不探究或不知如何探究,在迷茫與困惑中徘徊。這是因?yàn)榻處煂π抡n程的研修不夠精深,教學(xué)設(shè)計不夠到位,不知如何把知識技能與以工作需求為主線的教學(xué)環(huán)節(jié)恰當(dāng)融合。
李藝:我們前一段時間的思考和實(shí)踐中的錯誤可能是這樣發(fā)生的:(1)過去的教學(xué)過分注重知識與技能的教學(xué),不注意聯(lián)系生活實(shí)際、科技進(jìn)步、社會發(fā)展,有其弊端;(2)主題活動式教學(xué)有利于改變這種狀況,在貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)方面特別見長;(3)我們都要采用主題活動方式教學(xué);(4)這時錯誤發(fā)生了:主題活動式教學(xué)是解決過去課程脫離實(shí)際的充分方式,但不是必要方式,就是說,是充分條件,但不是必要條件。
2.如何正確認(rèn)識“主題活動式教學(xué)”及其特點(diǎn)?
馮伯虎:通過對中國數(shù)字期刊網(wǎng)上查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)的研究,關(guān)于“主題活動式教學(xué)”的涵義可以這樣理解:所謂“活動”,這里是指課程意義上的概念,它包括學(xué)生的思維活動、言語活動以及社會性的形體活動;而“主題”,則是指每一次活動都有一個教育、教學(xué)目標(biāo),指向一個中心內(nèi)客?!爸黝}活動式教學(xué)”,簡單地說,就是指圍繞一定的教學(xué)主題,以學(xué)生活動為主來設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)。
Wanhong:主題活動有些大,還是量力而行,資源條件好,時間充裕,主題鮮明,可以嘗試。
Wantha:我認(rèn)為,主題活動式教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在,不應(yīng)該再盲目跟風(fēng)或簡單地追求標(biāo)新立異,應(yīng)該進(jìn)行深入思考,可以通過分析一些典型課例,有成功的,有不成功的,成功的有哪些經(jīng)驗(yàn),不成功的又有什么教訓(xùn),看清楚它的本來面日,再來考慮用還是不用它,怎樣用它?而不僅僅簡單地肯定或否定。
劉敏:每種教學(xué)方法都有其成功之處,有缺陷也在所難免,否則教學(xué)就只有一種模式了?,F(xiàn)在,關(guān)鍵并不是方法的好壞,而是看使用的人怎么用,對不同的教學(xué)內(nèi)容,不同教師會做不同處理,本就應(yīng)有不同的教學(xué)方法,不能只局限于一種,也不能舍棄某一種,研究主題活動式教學(xué)的特點(diǎn),教學(xué)中注意及避免其缺點(diǎn)與不足。
張義兵:(1)“主題式”教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn),并非一無是處,特別是該方法探究新路徑,尋求新視野的精神是值得肯定的;(2)“主題式”教學(xué)的缺點(diǎn)自然是(容易)“喧賓奪主”——即用自己的地去種別人的田;(3)“主題式”教學(xué)的出路在于“用自己的地種自己的田”——為什么不能設(shè)計出“信息技術(shù)”本身的探究性“主題”呢?
李藝:在所有教學(xué)模式的叢林中,主題活動不過是一株草、一棵樹。把它看得過大,用得過多,是違反常規(guī)的。附加一句,主題活動可能更適合小學(xué)階段,這是業(yè)經(jīng)證實(shí)的。
馮伯虎:為了驗(yàn)證李藝教授的說法,我對近些年來公開發(fā)表的涉及到信息技術(shù)主題活動式教學(xué)案例的文章作了檢索(資料來源于中國數(shù)字期刊網(wǎng)):《中小學(xué)信息技術(shù)教育》發(fā)表過8篇;《信息技術(shù)教育》和《中小學(xué)電教》各一篇。其中,小學(xué)的5篇;初中的4篇;高中的1篇。若將視野擴(kuò)展到其他學(xué)科,則主題活動式教學(xué)更多地都是用在幼兒園和小學(xué)教學(xué)中的。初中低年級的有一些,但高中的卻少之又少了。我認(rèn)為,這必然有它的規(guī)律值得分析。
3.“主題活動式教學(xué)”典型案例分析
為了找出“主題活動式教學(xué)”應(yīng)用的規(guī)律,我們不妨對近些年來公開發(fā)表的(信息技術(shù)學(xué)科)典型案例作一分析。
案例一:“變‘學(xué)’為‘用’溫故知新——Word高級編輯單元式主題活動設(shè)計”(《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2003年12期)。主題是“我用電腦辦小報”(具體名稱由學(xué)生自定),教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生,共16課時,內(nèi)容為利用Word制作一份圖文并茂的“電了報刊”,井進(jìn)行宣傳發(fā)布。
作者汪細(xì)強(qiáng)認(rèn)為,信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容可以采用散點(diǎn)的鏈接方式呈現(xiàn),類似網(wǎng)絡(luò)中的超鏈接,因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)這一獨(dú)特之處。在文字編輯課程教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用Word完成課程任務(wù)的同時,除了新知識、新技能的培養(yǎng)外,還適當(dāng)兼顧與已有的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。圍繞這一教學(xué)思想,根據(jù)學(xué)生的具體情況,而專門制定了Word單元式主題活動學(xué)習(xí)訓(xùn)劃。
(分析:由于小學(xué)《信息技術(shù)》課程目標(biāo)的著力點(diǎn)是放在學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基本信息習(xí)慣的養(yǎng)成上,其知識和技能方面的學(xué)習(xí)任務(wù)相對較為輕松,將操作性的內(nèi)容以主題活動式教學(xué)形式進(jìn)行,雖然時間長,但符合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。)
案例二:“主題活動式教學(xué)的歡樂體驗(yàn)”(《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2004年10期)。主題是“電子相冊制作”,教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生,一課時,內(nèi)容為通過現(xiàn)場的數(shù)碼相機(jī)拍攝和(事先設(shè)計制作好的)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源的檢索,運(yùn)用一款近乎“傻瓜型”的軟件——“會聲會影”來制作電子相冊,訓(xùn)練學(xué)生的信息采集、檢索和加工等能力。
作者魏小山認(rèn)為,主題活動式教學(xué)有利于使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活,讓學(xué)生圍繞一定的主題獲得直接體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,發(fā)展創(chuàng)造能力,因此深受師生喜歡。其課后的教學(xué)感受是:(1)超越教材,貼近生活,激發(fā)熱情;(2)學(xué)科滲透,綜合運(yùn)用,培育素養(yǎng);(3)網(wǎng)絡(luò)探究,開放時空,拓展評價。但是,由于時間的限制,課堂上只能勉強(qiáng)完成一個粗糙的作品,課后學(xué)生可以不斷修改、完善作品,把它上傳到網(wǎng)上。
(分析:該節(jié)課雖然是屬于初中信息技術(shù)采用“主題活動式教學(xué)”較成功的案例,但從主題的選擇上,我們可以看出其內(nèi)容的表現(xiàn)與教材之間已有一定距離了。尤其是為了給“小攝影師們搶拍精彩瞬間,為后面電子相冊的制作提供豐富的相片素材”而刻意創(chuàng)造出機(jī)會,在課堂上“師生一起參與心理游戲:邊唱兒歌邊進(jìn)行手指的運(yùn)動”,顯得有點(diǎn)滑稽和做作。其次,作者自身也感覺到了一節(jié)課時間的倉促。我以為,若將該主題活動的時間向課前與課后去拓展一下,教學(xué)效果還將會得到進(jìn)一步的改觀。)
案例三:“如何把握主題探究式活動”(《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2006年4期)。作者張久娟在文章中介紹了她自己設(shè)計并實(shí)踐的高中信息技術(shù)“主題活動式教學(xué)”的兩則成功案例。較好地解決了高中信息技術(shù)“主題活動式教學(xué)”的績效問題。
第一個例子是《文件下載》一節(jié)的教學(xué)。作者采用了積極“引導(dǎo)學(xué)生的探究過程”的理念進(jìn)行了合理的教學(xué)設(shè)計,取得了良好的效果。做法如下:明確問題和需求→確定文件下載的途徑→選取合適的下載上具→正確下載需要的文件→如何提高下載的效率。學(xué)生有了明確的思路與任務(wù)后,就能按照線索進(jìn)行自主探究,既避免了探究的盲目,節(jié)約了課堂時間,又可以在學(xué)習(xí)的過程中自然領(lǐng)會和挖掘技術(shù)的價值和思想,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第二個例子是《搜索技巧》一節(jié)的教學(xué)。作者通過“設(shè)置環(huán)節(jié)性的小主題探究活動”,將“主題”分解并微型化,大大地提高了課堂教學(xué)的績效。作者在文中寫道:很多案例都是大模式的主題活動,整個單元的教學(xué)是個大活動。我并不欣賞這樣的設(shè)計。因?yàn)樵谕瓿蛇@個綜合性大任務(wù)的過程中,有些技術(shù)和方法反復(fù)出現(xiàn)、簡單重復(fù),但有些關(guān)鍵性的問題和一些核心技巧與策略卻并不定能在這個活動中遇到,而這些問題對學(xué)生來說正是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(分析:主題活動式教學(xué)通常實(shí)施的周期較長,而高中信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)相對又較重,課堂教學(xué)內(nèi)容的容量問題將較為突出。因此,將主題活動的主題分解或微型化,將是一條值得探索新路子。張久娟老師的成功嘗試,也是李藝教授在前面所倡導(dǎo)的。)
4.“主題活動式教學(xué)”實(shí)施中還應(yīng)該明確的幾個問題
從以上公開發(fā)表的教學(xué)案例的分析來看,信息技術(shù)新課改中“主題活動式教學(xué)”,大多適用于小學(xué)《信息技術(shù)》的綜合實(shí)踐內(nèi)容。關(guān)于“主題活動式教學(xué)”,雖然也有只用一節(jié)課的,但更多的是要用一個單元、甚至十多節(jié)課來完成,因此,通常在進(jìn)行“主題活動式教學(xué)”時,要充分考慮到將主題活動在時間和空間上的拓展。
主題的生成有三種方式:學(xué)生生成;師生共同生成;教師指定。
主題活動模式主要有:(1)主題深化式?;顒訃@一個主題展開,分成若干個階段,通過階段學(xué)習(xí)逐步向主題推進(jìn)、深化;(2)主題輻射式。圍繞一個主題,開展與主題相關(guān)的活動內(nèi)容與形式。這些活動之間的相互作用不大,而且每種活動不一定是必需的,可增可減,而巨不存在先后順序和邏輯關(guān)系。主題輻射式與主題深化式的區(qū)別在于:主題輻射式要求活動形式盡可能豐富、多樣,只要和主題相關(guān)即可,活動之間無須特殊組合排列。主題深花式的活動形式不一定很多,但是活動之間必須能夠銜接、推進(jìn)、深化主題;(3)主題分解式。確定一個主題,將之分解為若干個子主題,子主題還可以繼續(xù)分解成若干個次子主題,自行完成。
在決定采用“主題活動式教學(xué)”時,還必須首先要確定:(1)主題活動的活動目標(biāo);(2)主題活動的活動內(nèi)容;(3)主題活動的學(xué)習(xí)方式和實(shí)施策略。其次,在實(shí)施的過程中,要注意:(1)活動的價值定位要準(zhǔn)確,不要隨意偏離主題目標(biāo);(2)關(guān)注學(xué)生的興趣,讓學(xué)生積極參與到活動中去;(3)活動過程要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,講求體驗(yàn)的深度,不要走形式。
參考文獻(xiàn):
[1]主題活動式教學(xué)有泛濫之勢,暫時冰凍它一下怎么樣?請討論[DB/OL]http://61.155.107.154/ictedu/bbs/showthread.asp?threadid=210
[2]汪細(xì)強(qiáng).變“學(xué)”為“用”溫故知新——Word高級編輯單元式主題活動設(shè)計[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2003(12)
[3]魏小山.主題活動式教學(xué)的歡樂體驗(yàn)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2004(10)
[4]張久娟.如何把握主題探究式活動[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2006(4)
[5]李劍波.主題活動模式在化學(xué)活動課中的應(yīng)用[J].寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2001(6)
二、如何開展主題活動教研
1.篩選問題,確立主題
研究始于問題,問題是校本主題教研的出發(fā)點(diǎn)和開展主題教研活動的起點(diǎn)。
(1)問題的設(shè)計要與教學(xué)實(shí)踐直接聯(lián)系,是教師最棘手的教學(xué)問題,是解決教師自己的問題、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題。
(2)問題的設(shè)計要具有典型性,是共性問題。
(3)問題要有潛在的價值,解決后能有效提高教學(xué)效率,改進(jìn)教學(xué)行為。
(4)問題的設(shè)計還要有解決的可能性,難易程度適中。
教師從不同角度、不同切入點(diǎn),共同探索這個問題。
2.專題學(xué)習(xí),提高認(rèn)識
要讓每人圍繞主題學(xué)習(xí)有關(guān)理論,參閱有關(guān)資料,寫成發(fā)言提綱,要選好主持人,明確每個人承擔(dān)的相關(guān)事務(wù)。在活動中,教師設(shè)計的參與點(diǎn),確保不同層次,不同類型的教師都能夠參與,同時也有所收獲,為下一步組織主題研討課作準(zhǔn)備。
3.集體備課,課堂實(shí)踐
主題研討課是對教研主題的課堂實(shí)踐,是對教研主題預(yù)設(shè)的印證,是實(shí)施主題教研有效性的保證。教師要思考在研究中如何改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣把自己的設(shè)想變?yōu)檎n堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí),并通過課堂教學(xué)對預(yù)設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。根據(jù)試驗(yàn)中存在的問題,組織深入研討,征求意見,分析得失原因,尋找其根源,再進(jìn)行試驗(yàn)。
4.主題研討,反思教學(xué)
主題研討會是主題教研活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),反思的形式有執(zhí)教者反思,同伴反思。反思的問題有“我為什么要這樣做?”“我做到了嗎?”“我能不能做得更好?”從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果等方面展開討論。這一環(huán)節(jié)要求教研組的每個教師既是學(xué)習(xí)的參與者,又是學(xué)習(xí)資源的提供者。是教師將實(shí)踐與反思相互聯(lián)結(jié)的行動學(xué)習(xí),是能產(chǎn)生積極有效的人際互動的培訓(xùn)方式。
5.及時總結(jié),生成問題,繼續(xù)研究。
討論是有效的教研活動,然而行為跟進(jìn)更重要,它需要使行動具體化,及時 進(jìn)行階段性總結(jié),是研究中很重要的一環(huán)。要有書面總結(jié),對以前的試驗(yàn)進(jìn)行剖析,總結(jié)成功的做法,也要總結(jié)失誤之處。這樣,既能對以前取得的經(jīng)驗(yàn)在理論上升華,也為下一步試驗(yàn)及時發(fā)現(xiàn)問題,預(yù)想解決措施。“預(yù)想——試驗(yàn)——總結(jié)——再預(yù)想——再試驗(yàn)——再總結(jié)”這個行為要體現(xiàn)在整個試驗(yàn)過程中。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主題研修活動實(shí)施方案
【2017小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主題研修活動實(shí)施方案1】
隨著校本研究逐漸深入,針對我校的實(shí)際,結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識,以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、 基本情況
全校共六個班。全校只有24個老師,多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動實(shí)施方案。
二、 指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標(biāo):
1、通過校本教研,提高教師的教育活動的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、 通過計劃、有目的的校本教研活動,培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、 認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長:校長
組員:全體教師
五、 實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,共同認(rèn)識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、 具體安排如下:
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。
2、在第5-8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13-17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。
3、寫好個人的教研反思材料,由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,依照校本研訓(xùn)制度,統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動,為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
【2017小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主題研修活動實(shí)施方案2】
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念思想為指導(dǎo),以校本培訓(xùn)為依托,加大課題研究力度,深入開展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng),從而形成一種教師積極探索,學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的.數(shù)學(xué),人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、積極參加校外專家學(xué)者的講座輔導(dǎo)。并認(rèn)真聽取、認(rèn)真記、認(rèn)真思考,通過專家的引領(lǐng),密切結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,查找自身的不足。把專家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結(jié)合,努力探討研究教學(xué)工作,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念,教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時,不斷進(jìn)行自我反思,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問題,虛心聽取別人的指教,積極開展學(xué)習(xí)研修,有針對性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤,認(rèn)真聽取主講領(lǐng)導(dǎo)的講座,并認(rèn)真做好筆記,對每一個教研專題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際,撰寫教研體會。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中,以《怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)》、《幾何的初步認(rèn)識》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
5、積極開展教學(xué)研究活動。除參加學(xué)校組織的專家學(xué)者等講座報告外,還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽課、評課,組織組內(nèi)教師積極開展校本教研活動。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問題,有針對性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研,真正形成教師之間互相學(xué)習(xí),互相研究,互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過活動不斷開拓自己的視野,提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握其精神實(shí)質(zhì),以新課標(biāo)指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。
2、加大校本研修的力度,深入開展教學(xué)研究。
(1)、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式,開展一條龍教研活動,將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué),以此來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)、開展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動,安排經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對子,促進(jìn)年輕教師在聽課、上課、評課中迅速成長。形成教學(xué)“一幫一”互動的模式,讓它成為一個良性的循環(huán)。
(3)、教研組以敘事、反思為切入點(diǎn),每位數(shù)學(xué)教師做到重視敘事的撰寫、及時反思和善于反思,學(xué)期末每位教師交一份教案,出一份試卷,寫遺篇教學(xué)反思后案例分析。
3、加大課題研究力度,努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)模式的探究》的基礎(chǔ)上繼續(xù)研修,以新課程、新理念、新技術(shù)為內(nèi)容,加強(qiáng)對該課題的理論學(xué)習(xí),組織教師收集有關(guān)的素材,及時反思,撰寫教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
4、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作,將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)的評價研究,并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng),認(rèn)真對待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習(xí)型教師”的評選。
四、學(xué)校教研活動方案
學(xué)校教研活動方案(精選6篇)
為了確保活動得以順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么問題來了,活動方案應(yīng)該怎么寫?以下是我精心整理的學(xué)校教研活動方案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教研活動方案1
在課程改革不斷深入的形勢下,加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際教研是推動教育改革發(fā)展的需要,是落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要手段,是全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高農(nóng)村教師素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期我校將以開展校際教研活動為契機(jī),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)合我校實(shí)際情況,采取形式多樣的教研活動,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、活動目的
1、加強(qiáng)校際間的交流合作,促進(jìn)我校的教研水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
3、學(xué)習(xí)觀摩城鎮(zhèn)學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。
4、縮小城鄉(xiāng)教育差距,逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:宋志偉(負(fù)責(zé)活動的接洽、外來人員的接待)
副組長:崔樹成(負(fù)責(zé)活動的組織、安排、教研活動的實(shí)施)成員:
倪立國(后勤保障)
田立華(教室布置、校園環(huán)境布置、學(xué)生文明禮儀、)
張廣成(校園文化布置、教研活動報道和材料收集)
三、活動形式
1、邀請楊村五中優(yōu)秀教師來我校獻(xiàn)兩堂示范課。
2、邀請區(qū)教研員來我校參加指導(dǎo)活動。
3、座談交流。
四、活動時間
第13周
五、活動要求
1、全體教師必須參加。(若有特殊情況須向校長請假)
2、全體教師須帶好筆記本和聽課本。
3、聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。
4、請老師們注意自己的言行舉止,做到落落大方,彬彬有禮。
學(xué)校教研活動方案2
1、 時間:
10月12日,7—8節(jié);
地點(diǎn):
行政樓310。
主持人 :
付婷婷。
討論題目:
怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動。
達(dá)成如下共識:
第一,思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性,本課程不注重知識性,更注重學(xué)生的領(lǐng)悟,所以更加需要學(xué)生開動腦筋,引起一定的思考。
第二,盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題,與學(xué)生共同探討,也可以分組討論以及辯論的形式,但最終需要老師的點(diǎn)評,倡導(dǎo)積極向上的一面,對大學(xué)生的生活工作有所幫助。
第三,維持好課堂紀(jì)律,防止出現(xiàn)混亂,同時對學(xué)生的回答,用辯證的方法進(jìn)行分析,更多的是進(jìn)行鼓勵,找到合理的方面,同時認(rèn)識到不足之處,集合大家的智慧,來加深同學(xué)們對一些問題的認(rèn)知。
2、 時間:
10月26日,7—8;
地點(diǎn):
行政樓310;
主持人:
侯可會
討論內(nèi)容:
學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,安排期中教學(xué)檢查。根據(jù)學(xué)校要求,在第10周11周,進(jìn)行期中檢查。提前本部門進(jìn)行自查工作。
檢查內(nèi)容:
1、教案、聽課筆記以及課件。
2、學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,要求不能單獨(dú)寫“閱”,必須認(rèn)真批改。
3、學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名,督促學(xué)生上課,由于兩課學(xué)生較多,可以采取靈活多樣的方式。
4、先自查本人在前期工作中的不足,查出主要問題,積極改進(jìn)。
學(xué)校教研活動方案3
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際,特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗(yàn)同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1)分析總結(jié),工作交流。(二月份)
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況,主要包括開展活動以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2)制定方案,全面安排。(二月份)
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實(shí)施方案,各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等,并附具體每月的活動安排。
3)以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動,并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4)課堂展示,研討交流。(五、六月份)
高效課堂教學(xué)模式研討活動中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時,各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動,以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。
5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動月)
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份(課題實(shí)驗(yàn)研討月)
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)(xx)
2、各單位相互交流匯報三大課題實(shí)驗(yàn)的活動開展情況(xx)
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)
四月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)
1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(xx)
2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(xx)
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽(xx)
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽(xx)
五月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討(xx)
2、語文高效課堂研討活動(xx)
六月份(高效課堂研討月)
1、品科高效課堂研討活動(xx)
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(xx)
七月份(質(zhì)量效益提升月)
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙?!愿與您共同鑄就xx輝煌!
學(xué)校教研活動方案4
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教研活動方案,教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以“發(fā)展足球特色,夯實(shí)校園文化,創(chuàng)建全國名校”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的`重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動要求
1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校教研活動方案5
一、指導(dǎo)思想:
新課程改革已進(jìn)入第六年,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊伍建設(shè);加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實(shí),科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個年頭。一方面,幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題,要認(rèn)真反思,積極開展研究,尋求切實(shí)有效的對策,解決教師的困惑,切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(整數(shù)計算的教學(xué))互動研討活動,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂,扎實(shí)有效
地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期,將圍繞“今天,教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計新課后的練習(xí)”開展專題研討活動。
(3)為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性,本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動,在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下,組織開課研討活動。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué),談個人成長經(jīng)歷,話課改等活動。
(2)各校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺,拜師結(jié)對,跟蹤培養(yǎng)。
(3)本學(xué)期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學(xué)能力大賽,包括學(xué)科知識測試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué)。
4、深入開展課題研究,強(qiáng)化過程管理,提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題,開展扎實(shí)有效的研究,強(qiáng)化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)市教研室工作部署,將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究,加強(qiáng)對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng),力爭早出經(jīng)驗(yàn)出成果。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評價研究,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)試題的研究,努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材??己笠钊敕治觯嬲\溝通,及時反饋,既通過考試評教學(xué),也通過考試議試卷,實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)學(xué)期末,將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識,繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
三、活動安排。(略)
學(xué)校教研活動方案6
一、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
二、承擔(dān)教研組情況:
中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)12個教研組繼續(xù)開展活動,各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語、綜合實(shí)踐、校本課程四個教研組,分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。
三、任務(wù)分配:
各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人,該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負(fù)責(zé)制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中,要有宣傳意識,要及時將活動中看到的閃光點(diǎn)上報天心教育信息網(wǎng),精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結(jié)束所涉及到的一系列的資料,各教研組都要注意及時收集,裝訂,期末上交大托中心校。
四、活動安排:
各教研組本期活動不少于兩次?;顒訒r間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間,各主持學(xué)校自行安排。體育、英語、綜合實(shí)踐、校本課程四個教研組,中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容。各教研組在制定好計劃,確定好活動內(nèi)容后,要將計劃書面上報中心校辦公室,上報時間為3月中旬。每組在開展活動前,一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室,便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后,才能參與片內(nèi)教研組活動。
五、活動形式:
各教研組應(yīng)堅持以課堂教學(xué)問題研究為核心,發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,形成對話機(jī)制,營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此,各教研組應(yīng)圍繞核心,創(chuàng)造性的開展活動,爭取在最短的時間內(nèi),以最有效的辦法,提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動內(nèi)容可供參考:
1、召集本年級組教師商議、討論,擬定本年級組教育教學(xué)活動計劃。
2、組織本年級組教師開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。
3、組織本年級組教師開展教育教學(xué)研討課。
4、組織本年級組教師開展教育教學(xué)示范課。
5、組織本年級組教師不定期下校聽課。
6、組織本年級組教師開展課堂問題教研。
7、組織本年級組教師開展課題研究。
8、組織本年級組教師開展教育教學(xué)改革。
9、組織本年級組教師開展教育專題講座。
10、組織本年級組教師外出學(xué)習(xí)考察。
11、組織本年級組教師撰寫論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。
12、組織本年級組教師學(xué)習(xí)制作課件,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
13、組織本年級組教師集體備課,開展說、授、評活動。
六、注意事項(xiàng):
1、3月中旬交計劃;
2、各教研組開展活動前,必須將活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報中心校辦公室,便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后,方可參與活動。通過此規(guī)定,以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動不少于兩次。
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