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為什么國外教育比國內(nèi)好（為什么國外教育比國內(nèi)好些）

發(fā)布時間：2023-04-27 21:38:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 990

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于為什么國外教育比國內(nèi)好的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、國外的大學(xué)教育和國內(nèi)的差距在哪里？
2、中國與國外教育有何差異？你怎么看待這些差異？
3、國內(nèi)外教育的根本區(qū)別在哪里？國外的教育適合國內(nèi)嗎？
4、歐美大學(xué)與國內(nèi)大學(xué)教育都有哪些不同點？為什么這么說？

為什么國外教育比國內(nèi)好（為什么國外教育比國內(nèi)好些）

一、國外的大學(xué)教育和國內(nèi)的差距在哪里？

國外的大學(xué)教育和國內(nèi)的差距其實體現(xiàn)在方方面面，無法一一贅述，也不能以偏概全，在這里，我先分析分析一下國外大學(xué)教育比我們國內(nèi)大學(xué)教育好的地方，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗。

第一，更嚴(yán)格的教學(xué)管理。

國外大學(xué)把畢業(yè)生視為大學(xué)的產(chǎn)品，如果你學(xué)不好就出了校門，在社會上混不好，會影響學(xué)校聲譽，對學(xué)校發(fā)展非常不利，就像是企業(yè)如果生產(chǎn)的次品多了就會倒閉一樣。具體為什么我國高等教育不能進行更嚴(yán)格的教學(xué)管理，我在“中國大學(xué)為何嚴(yán)進寬出，不能嚴(yán)進嚴(yán)出？”那篇百度問答中做過具體闡述，大家感興趣可以搜索查看。

第二，更開放的教學(xué)氛圍。

國內(nèi)高等教育基本上還是老師用標(biāo)準(zhǔn)教材教，學(xué)生閉嘴老實學(xué)的模式，相比西方發(fā)達國家優(yōu)質(zhì)大學(xué)的教學(xué)效果確實有差距。這一點有國情原因，也有東西方文化差異的原因：東方國家普遍重視尊卑倫理，直接體現(xiàn)在老師和學(xué)生的關(guān)系上，但如果就簡單認為我們的學(xué)生只會聽講，沒有主動思維，也有些杞人憂天。

第三，更重視素質(zhì)的教育。

相比國內(nèi)高等教育更重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，西方發(fā)達國家的優(yōu)質(zhì)大學(xué)更重視學(xué)生職業(yè)之外的各項能力（比如人文教育，通識教育等等）的培養(yǎng)。這樣的教育會讓學(xué)生的人格更完善，未來發(fā)展?jié)摿Ω螅档梦覀儑鴥?nèi)的大學(xué)學(xué)習(xí)。耶魯大學(xué)校長理查德·萊文說：“真正的教育不傳授任何知識與技能, 卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)?！眹獾乃刭|(zhì)教育相對國內(nèi)而言，優(yōu)勢一覽無余！

當(dāng)然，國內(nèi)的教育也有自己的優(yōu)勢和特點，不能以偏概全地說是國內(nèi)的好，還是國外的好。就像我們的孔圣人一直提倡的中庸一樣——適合的就是最好的！

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二、中國與國外教育有何差異？你怎么看待這些差異？

1、教育目標(biāo)的不同。在國內(nèi)，我們大多是把教育的目標(biāo)主要集中在學(xué)生知識體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)，以知識掌握的程度來評價學(xué)生。由于國內(nèi)社會觀念對人的評價的特點。家長、學(xué)校對教育的目標(biāo)基本上是以升學(xué)為主，學(xué)生通過統(tǒng)一的知識量化評價-也就是考試分?jǐn)?shù)來作為唯一成長結(jié)果。而在國外尤其是歐美國家對學(xué)生培養(yǎng)更希望是培養(yǎng)學(xué)生能力適應(yīng)社會需求。學(xué)生是希望通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并深入的學(xué)習(xí)。對知識也成體系的學(xué)習(xí)，但對學(xué)生的要求卻更多元化和個性化，允許學(xué)生通過多重渠道的評價進行升學(xué)。滿足學(xué)生自己的生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)。簡單的歸納就國內(nèi)更側(cè)重于分?jǐn)?shù)和所以說，首先是我們對學(xué)生教育目標(biāo)并不相同。

2、教育方式不同。本省歐美國家家庭教育和我們不同。學(xué)生從小在培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力方面就不同。比如國外更多是的車庫文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式上就更適合個性化發(fā)展。那么我們開展的教育從方式上就存在著很大的不同。國內(nèi)教育基本上還是填鴨式教學(xué)，以知識灌輸為主，并沒有過多的考慮知識解決現(xiàn)實生活中問題這些內(nèi)容。甚至為了題目，不惜使用一些不符合現(xiàn)實邏輯的題目讓學(xué)生來解。而過外更多是以體驗式和個性化學(xué)習(xí)為主，開放性更好，教學(xué)會根據(jù)學(xué)生情況給予在學(xué)習(xí)上不同的鼓勵。會努力尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，而并不會為了知識必須要求學(xué)生采用標(biāo)準(zhǔn)的答案！

3、家庭培養(yǎng)不同，在國外家長會在小的時候以習(xí)慣培養(yǎng)為主，會要求嚴(yán)格的多，溺愛慣養(yǎng)比較少，而是會立規(guī)矩，隨著年齡的變化給予更多的自由度。而在國內(nèi)，家長會從小溺愛，甚至是幾個家長的寵愛，在小時候會形成很多不良習(xí)慣，很少舍得讓他自己解決遇到的問題，好多家長主動代勞。而隨著年齡越來越大，反而會過多的介入到學(xué)生一些本應(yīng)該自己做出的決定。比如升學(xué)、專業(yè)的選擇、個人朋友關(guān)系等。

所以，從中西方的教育各個方面存在著很多的不同。但我們有自己的優(yōu)勢，尤其是在知識傳授上有很多的優(yōu)勢，而在學(xué)生能力培養(yǎng)上卻缺少方法和耐心。

三、國內(nèi)外教育的根本區(qū)別在哪里？國外的教育適合國內(nèi)嗎？

國外的教育模式分為兩種:一種是大眾教育，一種是精英教育。大眾教育就是我們現(xiàn)在提倡的“快樂教育”，精英教育就是我們看到的“貴族教育”。

一、國外的教育是通過“階層”來分化的。

1.公立教育，比如按照學(xué)區(qū)來劃分，你住在富人區(qū)你交的房產(chǎn)稅的一部分就會進入你學(xué)區(qū)的教育系統(tǒng)，因此好學(xué)區(qū)的公立教育水平也很高。當(dāng)然，貧民窟之類的就會很差，因為沒錢。

2.私立教育，這種主要看“錢”和“出身”，因為有錢你并不一定能進去，父母和孩子的社會能力和階層都是要考察的因素。

小結(jié):國外的教育分為兩種:大眾教育和精英教育。大眾教育里面也有“優(yōu)秀學(xué)區(qū)”和“糟糕學(xué)區(qū)”，這一點是看你住在什么環(huán)境決定的。精英教育看的是錢和階層。

二、將國外的教育模式遷移到我國:

大眾教育對應(yīng)著我們的“應(yīng)試教育”，精英教育對應(yīng)著我們的“超級名牌中學(xué)”和“國際私立高中”。但是你要知道，外國的大眾教育真的是“快樂教育”，因為學(xué)不學(xué)習(xí)，老師真的無能為力，全看你自己和周圍的環(huán)境。我們前幾年老是喜歡學(xué)習(xí)國外的“快樂教育”，其實“快樂”是一種假象。真正能出頭的孩子，學(xué)習(xí)都是“很苦”的。反而我們的應(yīng)試教育讓更多的孩子有機會實現(xiàn)“階層躍遷”，因為足夠明確，也足夠簡單，只拼成績。

三、至于我國的高端教育，現(xiàn)在其實倒是和國外很像。

不想讓孩子高考的精英家長，很多都按照國際模式培養(yǎng)孩子，“精英教育”模式基本接軌。

總結(jié):外國的“大眾教育”其實并不適合我國的國情，反倒是“應(yīng)試教育”能給普通人更多機會。然而，我國的學(xué)區(qū)房制度也越來越趨近于這種教育模式，有些政策在打破學(xué)區(qū)房模式。再說一點，沒有“快樂教育”一說，學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就是“逆人類的”，所謂的快樂是自己的感受，而不是學(xué)習(xí)本身就快樂。至于“精英教育”，已經(jīng)和國外差不多，因為我們的精英走的也是“貴族教育”模式。

四、歐美大學(xué)與國內(nèi)大學(xué)教育都有哪些不同點？為什么這么說？

歐美大學(xué)與國內(nèi)大學(xué)教育都有哪些不同點？為什么這么說？

1.首先我得承認，高考是一個非常公平競爭的考試，從中篩選出來的人，進入中國大學(xué)后，在學(xué)科基礎(chǔ)上無疑是優(yōu)秀的。從小學(xué)到高中，我認為中國比美國做得更好。但是中美的教育差距是在大學(xué)里拉開的，很多美國人上大學(xué)的時候確實有很一般的基礎(chǔ)。我覺得這個差距是從大學(xué)學(xué)習(xí)的壓力開始縮小的。美國大學(xué)重視基礎(chǔ)教育，學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格。美國教授對作業(yè)、測驗、期中考試和期末考試都有嚴(yán)格的規(guī)定。

2.一旦你錯過了最后期限，你的成績可能為零。所以每個學(xué)生都應(yīng)該認真對待自己的學(xué)習(xí)。如果一些學(xué)生放松，他們可能會面臨被解雇的風(fēng)險。美國大學(xué)在就業(yè)方面競爭激烈。經(jīng)過四年的努力，我們可以成功地獲得大學(xué)畢業(yè)生，他們有堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和流利的英語技能。美國大學(xué)有兩種類型:公立和私立。其中，私立大學(xué)的學(xué)校數(shù)量眾多，而公立大學(xué)的學(xué)生數(shù)量眾多，約有4/5在公立大學(xué)就讀。公立大學(xué)包括軍事學(xué)院、各州的州立大學(xué)系統(tǒng)以及地方學(xué)院、社區(qū)學(xué)院和城市大學(xué)等。

3.公立大學(xué)學(xué)費低，如果是本地學(xué)生，學(xué)費會更低。為了方便學(xué)生，州立大學(xué)經(jīng)常在不同的地方設(shè)立幾所分校，學(xué)生可以在那里上走讀。也更容易被公立大學(xué)錄取，一些公立大學(xué)也對這一地區(qū)的居民實行全部錄取政策或最低錄取條件。尤其是社區(qū)學(xué)院，成立于20世紀(jì)初，在20世紀(jì)60年代變得非常普遍。它被稱為“人民大學(xué)”。它由地方當(dāng)局資助，學(xué)生幾乎是免費的。他的教育目標(biāo)和課程設(shè)置相當(dāng)靈活，取決于社區(qū)的社會和經(jīng)濟需求，并結(jié)合當(dāng)?shù)毓まr(nóng)商的發(fā)展。該社區(qū)還開辦短期培訓(xùn)班，主要針對未成年人。社區(qū)學(xué)院占大學(xué)的40%，這使得高等教育完全平民化。

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