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小學(xué)綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)最新版

發(fā)布時間：2023-04-27 21:13:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1315

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本文目錄:

1、中小學(xué)新課標(biāo)內(nèi)容及意義
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)方案賞賜綜合實踐還是綜合實踐活動
3、寧夏從什么時候開設(shè)小學(xué)綜合實踐活動課程的
4、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪些方面

小學(xué)綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)最新版

一、中小學(xué)新課標(biāo)內(nèi)容及意義

中小學(xué)新課標(biāo)內(nèi)容及意義如下：

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施等，是教材編寫、教學(xué)、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)。”

這句話包含三層意思如下：

第一，強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)的屬性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的是國家意志，是國家教育意志在課程層面的體現(xiàn)，不是參與研制和修訂的專家的個人學(xué)術(shù)見解和主張。這是課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威性的根據(jù)。各行各業(yè)都有國家標(biāo)準(zhǔn)，課程作為學(xué)校教育的核心，自然也得有國家標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。

第二，提示課程標(biāo)準(zhǔn)的文本構(gòu)成。國家課程標(biāo)準(zhǔn)主要由“課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施”等組成，這六個板塊是標(biāo)準(zhǔn)的主體，其中課程性質(zhì)是對一門課程的“定性”，主要回答這是一門什么樣的課程，這門課程的育人價值和教育意義是什么；課程理念是對本次課程改革和建設(shè)的“定位”。

主要闡述課程改革的立場、方向和觀點；課程目標(biāo)是對學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程所應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平和最終結(jié)果的預(yù)設(shè)和期待；課程內(nèi)容是這門課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)范圍和對象；學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在學(xué)完階段性內(nèi)容之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)；課程實施是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行的教材編寫、教學(xué)、評價考試等活動。這六個板塊相對完整地闡述了一門課程的主要教育教學(xué)問題。

第三，規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。所有標(biāo)準(zhǔn)都具有“準(zhǔn)繩”“尺子”的規(guī)范、依據(jù)作用，課程標(biāo)準(zhǔn)“是教材編寫、教學(xué)、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)”。何謂直接依據(jù)？法官判案的直接依據(jù)是“法律”而不是“法學(xué)”，教師教學(xué)活動的直接依據(jù)是“課程標(biāo)準(zhǔn)”而不是“教育學(xué)”。

可以說，所謂直接依據(jù)也就是剛性的要求，國家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程的活動都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)編寫，教學(xué)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開，考試評價必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。課程標(biāo)準(zhǔn)是帶有法的性質(zhì)的課程活動綱領(lǐng)、準(zhǔn)則，或者說是一門具有法律法規(guī)性質(zhì)的實踐性的“教育學(xué)”。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)方案賞賜綜合實踐還是綜合實踐活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)方案是綜合實踐活動，不是賞賜綜合實踐，在新課程標(biāo)準(zhǔn)方案中，會加入綜合實踐活動方面的內(nèi)容，規(guī)定小學(xué)，初中和高中都必須要有綜合實踐活動的相關(guān)內(nèi)容，所以答案是綜合實踐活動

三、寧夏從什么時候開設(shè)小學(xué)綜合實踐活動課程的

寧夏從2022年秋天開始開設(shè)小學(xué)綜合實踐活動課程的。教育部正式印發(fā)義務(wù)教育課程方案，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。

四、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪些方面

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在如下方面：

1、在語文課程性質(zhì)方面，語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性，實踐性課程。各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，但是，對于義務(wù)教育語文課程來說，學(xué)習(xí)的就是普通話和規(guī)范漢字，各民族語言、方言的運用不在其內(nèi)。它是一門致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)的課程。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)還優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。一方面注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言等領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。

3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這是一個全新的思路板塊，也是一個重難點。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

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