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公文寫作通知例題（公文寫作通知例題及范文）

發(fā)布時間：2023-04-24 19:28:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 137

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于公文寫作通知例題的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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公務(wù)員考試申論作答的格式

公文寫作通知例題（公文寫作通知例題及范文）

公務(wù)員考試申論作答的格式

1、公文書寫格式

說起應(yīng)用文大家都可能想到如下東西，比如《整改通知書》、《會議紀要》、《倡議書》、《工作匯報》、《關(guān)于xx工作的指導(dǎo)意見》等。如果考生們沒有從事過相關(guān)工作，對于應(yīng)用文書寫會比較陌生，主要有以下兩個疑問點：

1.內(nèi)容不清楚。每種應(yīng)用文是干什么用的，內(nèi)容方面應(yīng)該如何確定，開頭寫什么，正文寫什么，結(jié)尾寫什么。

2.格式不清楚，每種應(yīng)用文都有不同的格式，考生們難以一一把握。

在這里就大家存在的問題進行一一解決，爭取在考前掌握書寫要領(lǐng)。

一、應(yīng)用文內(nèi)容的確定

將應(yīng)用文大致劃分成了六個階段，也就是我們?nèi)粘Ｍ瓿梢豁椆ぷ鞯牧鶄€階段，分別為*透*神階段、調(diào)查研究階段、制定計劃階段、宣傳動員階段、多措并舉階段以及總結(jié)匯報階段。這六個階段的工作都需要不同的應(yīng)用文來進行銜接，比如今天開了一個會議，會議的內(nèi)容要怎樣才能讓更多的人知道，會議的精神要怎樣才能讓更多的人領(lǐng)悟呢，這就需要一種應(yīng)用文——會議紀要，其他階段以此類推。因此可以斷言，每個階段的應(yīng)用文需要達到的目的應(yīng)該是一致的，在這里告訴大家其中的奧秘：

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

看完上圖，第一個內(nèi)容的問題就迎刃而解了，考生們作答時首先看題干的作答對象(要寫的應(yīng)用文)是什么，其次判斷此篇應(yīng)用文應(yīng)該屬于那個階段，最后根據(jù)階段書寫出應(yīng)用文的詳細結(jié)構(gòu)，最后再從材料中一一找出詳細結(jié)構(gòu)所要求的要點并按邏輯填充進去，應(yīng)用文書寫就大功告成了。

二、應(yīng)用文格式的書寫

應(yīng)用文大致有四類格式，今天就為大家講述一種最正規(guī)的書寫格式：

上面是書寫應(yīng)用文的正規(guī)格式的模版，其中標題居中;主送機關(guān)在第二行頂格寫;正文書寫過程中注意自然段開頭空兩格，并且正確使用標點符號;落款要加上呈送機關(guān)和日期，日期一定要用小寫數(shù)字或是xx代替。

2、應(yīng)用文題型常規(guī)格式以及講話稿

“圖難于其易，為大于其細?！睉?yīng)用文題型在國考中，常常占有一席之位。然而該題型由于涉及文種龐雜，格式繁復(fù)，儼然成為考公路上的“攔路虎”，對此類題型，建議考生：應(yīng)聯(lián)系實際，迅速聯(lián)想該文種的常規(guī)“部件”，同時按照文種的常規(guī)格式進行作答，方能從容應(yīng)答。

一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫作技巧

應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來將從形式與內(nèi)容兩個維度進行講解。從形式上而言，如下：

標題(居中)

發(fā)文單位(頂格書寫)

正文(分段書寫)

發(fā)文單位(居右)

發(fā)文日期(居右)

從內(nèi)容而言：“標題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進大學(xué)生就業(yè)的通知?！爸魉蛦挝弧奔?，接收方，這里分兩種，如果“主送?單位”是人，前綴可適當添加形容詞，如“尊敬的”“親愛的”，如果是機關(guān)單位，直接抬頭單位名稱?！罢摹?，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書寫，體現(xiàn)邏輯。?正文的開頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分?段或分條書寫。正文的結(jié)尾部分，常見有二：一是發(fā)出號召，希望……、懇請……;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求…?！鞍l(fā)文單位”根據(jù)題干?！鞍l(fā)文日期”可寫考試當?天，也可寫“XX年X月X日”。

二、講話稿之格式要求與高分必備

講話稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

標題

主送單位：

正文(分段書寫)

在內(nèi)容上，正文的開頭=開場白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。

【例題講解】

P市某村的生豬養(yǎng)殖進入了信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)“給定資料”，寫一篇在經(jīng)驗交流會的講話稿。(30分)

要求：(1)全面準確、符合實際;(2)語言得體，有感染力;(3)不超過500字。

審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“講話稿”;“身份”是“P市駐村干部”;“場景”是“經(jīng)驗交流會”;“發(fā)文內(nèi)容”是關(guān)于“生豬養(yǎng)殖信息化”經(jīng)驗介紹。

審清要求：“全面準確、符合實際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“語言生動，對象明確”即注意發(fā)言場合，適宜發(fā)言場景?！安怀^500字”即注意控制字數(shù)。

【參考答案】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：

大家好!我是來自P市某村的駐村干部，今天有幸參加這個經(jīng)驗交流會，將我村應(yīng)用生豬信息化管理系統(tǒng)情況向大家介紹一下：

我村過去由于缺少科學(xué)高效的統(tǒng)計手段，養(yǎng)豬業(yè)管理面臨許多困難，為此，我們把技術(shù)升級作為養(yǎng)豬業(yè)升級的突破口。信息技術(shù)的應(yīng)用使我村生豬養(yǎng)殖實現(xiàn)了精細化管理，發(fā)生了四個顯著變化：

一是精細化管理，信息數(shù)據(jù)化。生豬養(yǎng)殖戶實行一戶一檔，方便管理，信息錄入系統(tǒng)、生豬的生產(chǎn)管理、防疫、檢疫、變動情況明晰……

二是人員配置專業(yè)化。設(shè)置專職管理人員，設(shè)置市政村三級網(wǎng)絡(luò)，負責基礎(chǔ)信息的搜集、更新。

三是治污制度長效化。將養(yǎng)殖戶治污費繳納信息錄入系統(tǒng)，對照生豬存欄數(shù)等基本情況，杜絕村民隨意處置病死豬和畜禽廢棄物，確保制度的全面推行和長效管理。

四是豬肉安全管理溯源化。該系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，一旦豬肉出現(xiàn)問題，能準確、迅速地追溯到源頭，有效保證豬肉來源可靠。

以上是我村一些還不成熟的做法，請大家批評指正。謝謝!

3、明確申論貫徹執(zhí)行題目的寫作格式

要想做好2018國家公務(wù)員申論中的貫徹執(zhí)行題必須要明白貫徹執(zhí)行題的格式要求。以格式要求最為完整的一種文體——倡議書為例，它囊括了國家公務(wù)員考試貫徹執(zhí)行題的所有格式元素——標題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)、日期。那么這五種元素一般是怎么布局的呢?中公教育專家告訴大家，一般來說，標題居中，主送機關(guān)頂格書寫，正文空兩格、分段落書寫，發(fā)文機關(guān)與日期居右下角。

標題往往采取“(單位)關(guān)于+發(fā)文事由+文體”的寫作形式，例如：《南寧市街道辦事處關(guān)于改進老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，還可以是題干中書名號、引號內(nèi)部分作為標題，或者就是直接寫文體。

開頭部分一般是依據(jù)現(xiàn)狀交代發(fā)文的目的、根據(jù)和原因，說明文件的重要性，一般有三種寫作形式：

1、根據(jù)式：在開頭表明發(fā)布公文的根據(jù)。根據(jù)：上級文件;領(lǐng)導(dǎo)指示;規(guī)章條例，規(guī)劃;綱要;會議精神;法律。一般用“經(jīng)”、“根據(jù)”、“遵照”、“按照”等。

如：經(jīng)2012年1月2日****政治局常委第七次擴大會議研究決定：......

2、目的式：為了實現(xiàn)??目標/目的。

如：為貫徹落實《****、***關(guān)于進一步落實科學(xué)發(fā)展觀的實施意見》......

3、原因式。通過情況的介紹、問題的提出或意義的明確，使受文者了解行文的緣由，從而引起受文者對文件內(nèi)容的重視。

如：因群眾舉報，并經(jīng)我廳現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)你局在開展工作過程中存在如下問題：......

對于主體部分，要求內(nèi)容全面，具體明確，層次分明，突出重點，注重內(nèi)在邏輯。此時，即要突出考生的歸納概括能力，從材料中準確總結(jié)內(nèi)容要點。

結(jié)尾部分也三兩種方式：

1、習(xí)慣用語式。用固定的套語作結(jié)尾，如：“特/專此報告!”、“妥否，請指示!”

“以上請示如無不妥，請予批準。”