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語(yǔ)文的三大要素（語(yǔ)文的三大要素有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-14 05:38:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 146

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于語(yǔ)文的三大要素的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、語(yǔ)文要素主要包括什么？
2、我是一名老師在一次考試中遇到語(yǔ)文的要素有哪些的填空不知如何作答？身邊的好多人也一時(shí)說不清?。。?/a>

3、語(yǔ)文要素有哪些
4、語(yǔ)文的各種要素有哪些？

語(yǔ)文的三大要素（語(yǔ)文的三大要素有哪些）

一、語(yǔ)文要素主要包括什么？

所謂語(yǔ)文要素就是語(yǔ)文訓(xùn)練的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

統(tǒng)編語(yǔ)文教材從三年級(jí)開始，每個(gè)單元一般從閱讀與表達(dá)兩個(gè)方面各安排一個(gè)訓(xùn)練要素，每個(gè)單元有兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練要素。每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)直接體現(xiàn)在單元導(dǎo)語(yǔ)中，每個(gè)課后思考練習(xí)題圍繞著單元的訓(xùn)練要素出題，教學(xué)目標(biāo)明確，可操作性增強(qiáng)了。

所謂每個(gè)單元的“語(yǔ)文要素”，就是單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——“每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)直接體現(xiàn)在單元導(dǎo)語(yǔ)中”。既然如此，在梳理每個(gè)單元的語(yǔ)文要素時(shí)，是不應(yīng)該將表達(dá)訓(xùn)練要素遺漏掉的。

語(yǔ)文的三大要素（語(yǔ)文的三大要素有哪些）

這樣辨析之后，我們還可以進(jìn)一步追究：

口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否也應(yīng)該屬于“語(yǔ)文要素”范疇，還有一二年級(jí)的字詞學(xué)習(xí)？當(dāng)然應(yīng)該。不過因?yàn)椴皇敲總€(gè)單元都有口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了突出讀和寫這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，從三年級(jí)開始的單元導(dǎo)語(yǔ)中沒有涉及口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素，也還可以理解。如果將口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素加進(jìn)去，肯定更有價(jià)值。

二、我是一名老師在一次考試中遇到語(yǔ)文的要素有哪些的填空不知如何作答？身邊的好多人也一時(shí)說不清！??！

語(yǔ)文的要素，我記得是有三要素的：

1、文學(xué)三要素：第一要明白清楚，第二要有力能動(dòng)人，第三要有美。

2、文學(xué)的第一個(gè)要素是語(yǔ)言。文學(xué)的第二個(gè)要素是主題。文學(xué)的第三個(gè)要素是情節(jié)。

3、語(yǔ)文三要素：內(nèi)容、語(yǔ)言和篇章。

4、語(yǔ)文教學(xué)三要素：識(shí)字、寫作、閱讀。

5、議論文的話，三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

您看看哪一個(gè)比較適合您的那道題。我也是頭一回看到這樣的題，不知正確答案在不在這個(gè)范圍內(nèi)。

三、語(yǔ)文要素有哪些

1、小說三要素：

小說有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。

在小說理論中，構(gòu)成小說形象的因素主要分為兩類：一是小說的內(nèi)容因素，包括小說的素材、題材、主題、人物、環(huán)境、情節(jié)等；一是小說的形式要素，包括小說的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、體裁、表現(xiàn)技巧等，在通常情況下，人們又把最能顯示小說獨(dú)特性的人物、情節(jié)、環(huán)境稱為“小說三要素”。

2、記敘文六要素：

記敘文六要素一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

擴(kuò)展資料：

1、人物形象：

人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫；側(cè)面描寫(又叫側(cè)面烘托）指以他人言行來(lái)反映人物等。

2、故事情節(jié)：

指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）用以展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。

3、環(huán)境描寫：

指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫；社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。

語(yǔ)文的三大要素（語(yǔ)文的三大要素有哪些）

四、語(yǔ)文的各種要素有哪些？

1、直抒胸臆法：亦稱直陳肺腑法。它是敞開心胸，不依托任何事物，通過樸實(shí)無(wú)華的手段，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來(lái)的一種抒情方法。直抒胸臆要有特定的氛圍，要水到渠成，要有真情實(shí)感，要注意場(chǎng)合，不能無(wú)病呻吟。

2、比興：是古代詩(shī)歌的常用技巧。對(duì)此，宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

通俗地講，“比”就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨取迸c“興”常常連用。

3、樂景寫哀：以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。人們的境遇不同，心情不同，文化水平和思想性格不同，對(duì)景物會(huì)有不同的情感和審美態(tài)度。

4、借古諷今：是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)某些方面的鑒戒。借古是為了諷今，鑒古觀今，兩相對(duì)照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩(shī)的題旨。理解鑒賞這類詩(shī)詞，必須時(shí)刻結(jié)合作者寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境。

5、互文見義：是一種修辭手法，它的意思其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如：A有B，C有D。如果是互文，就是說：A和C都有B和D。這應(yīng)該就是同文見義?！盎ノ摹奔垂糯?shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古代漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法，在古詩(shī)詞中的運(yùn)用一般有兩種表現(xiàn)形式。

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