高考提取關(guān)鍵詞訓(xùn)練（高考語(yǔ)文提取關(guān)鍵詞課件）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于高考提取關(guān)鍵詞訓(xùn)練的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、2020年高考語(yǔ)文壓縮語(yǔ)段技巧

• 2、高分作文七種寫(xiě)作技巧

• 3、高考英語(yǔ)攻略：提高英語(yǔ)選擇命中率方法+聽(tīng)力得分技巧

• 4、怎么在一堆圖片中抓取關(guān)鍵詞

一、2020年高考語(yǔ)文壓縮語(yǔ)段技巧

一、壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵

“壓縮語(yǔ)段”就是對(duì)內(nèi)容豐富的一段或幾個(gè)段落的信息作篩選、提煉、整合，以達(dá)到概括信息的目的。壓縮語(yǔ)段最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：對(duì)材料的理解能力；對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選能力；整合信息、語(yǔ)言概括與表達(dá)能力。壓縮關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重要信息。

二、壓縮語(yǔ)段的考查形式新聞?lì)悢M標(biāo)題、一句話新聞、新聞導(dǎo)語(yǔ)、語(yǔ)段信息要點(diǎn)概括類（記敘類、議論類、說(shuō)明類、描寫(xiě)類）、提取關(guān)鍵詞類、下定義類、續(xù)寫(xiě)總結(jié)類、提煉語(yǔ)段寓意或內(nèi)涵類、概括文段內(nèi)容 三、答題攻略（一）按設(shè)問(wèn)方式采取相應(yīng)方法首先是新聞壓縮類（新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)局四部分；新聞必須具備五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果）【1：擬寫(xiě)新聞標(biāo)題】

方法一，抓住關(guān)鍵句、特征句。所謂關(guān)鍵句、特征句，指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，一般分布在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開(kāi)頭或結(jié)尾部分。注意尋找并提取這些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新聞的主要內(nèi)容，從而完成標(biāo)題的草擬。如果這種句子比較多，就找其中最具有概括性、判斷性的句子。

方法二，表達(dá)形式要規(guī)范。答案的表達(dá)形式通常為“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”，類似縮句中的主干，時(shí)間、地點(diǎn)等要素如無(wú)必要一般不出現(xiàn)在答案中。答案一般要帶有判斷性，要求由兩個(gè)部分構(gòu)成。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。句子一般采用主謂句。主語(yǔ)必須存在且要準(zhǔn)確。一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。用語(yǔ)一般較簡(jiǎn)潔、確切、生動(dòng)，有時(shí)可運(yùn)用比喻、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、引用等修辭方法。

【2：擬寫(xiě)一句話新聞】

一句話新聞就是運(yùn)用一句話，采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)形式，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：①時(shí)間，②地點(diǎn)，③人物(對(duì)象)，④事件(過(guò)程、結(jié)果)，⑤原因(目的)。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復(fù)句亦可。在具體操作中可以用如下方法：

一、摘取法：摘取能夠概括新聞內(nèi)容的關(guān)鍵句，作為答案。簡(jiǎn)而言之，抓導(dǎo)語(yǔ)！

二、提要法：抽取新聞的主要要素予以整合。第一步：提取新聞的主體及事件，首先按照“誰(shuí)發(fā)生了何事”寫(xiě)出基本結(jié)構(gòu)。（注意：“誰(shuí)”不要狹隘地理解為“人”，地區(qū)、事物、行為方式等都可以作為主體。）第二步：突出獨(dú)特性、新穎性：在找出基本的新聞要素的前提下，著重突出新聞最吸引人、最有價(jià)值的信息。第三步：整合要素，壓縮簡(jiǎn)化，準(zhǔn)確寫(xiě)出“一句話”。

【新聞標(biāo)題和一句話新聞異同】新聞標(biāo)題：只要將主要的事實(shí)和意義概括出來(lái)，一般不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。若是主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，加標(biāo)點(diǎn)即可成為一句話新聞。一句話新聞：是用一句話將新聞事件中最有新聞價(jià)值的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。在語(yǔ)言表達(dá)上與新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求基本一致，即“準(zhǔn)、新、活”。但涵蓋的信息量較標(biāo)題更豐富，文末用標(biāo)點(diǎn)。相同點(diǎn)：篩選對(duì)象為陳述對(duì)象、事件；可使用主謂句的形式?！〔煌c(diǎn)：擬標(biāo)題語(yǔ)言更精煉；可選用詞、短語(yǔ)或句的形式；可適當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法。

【3：擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)】導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，一般在開(kāi)頭，要點(diǎn)是要用精練的語(yǔ)言將消息的主要內(nèi)容概括出來(lái)，必須有時(shí)間、地點(diǎn)、人物主體、主體特征、事件，事件特征等，除此之外還要有新聞背景，即事件的起因和結(jié)果，或簡(jiǎn)明扼要的評(píng)價(jià)。導(dǎo)語(yǔ)格式一般為：在量上最好是一句話；在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時(shí)間、地點(diǎn)主體、主體特征、目的或意義（據(jù)題干要求字?jǐn)?shù)取舍），按“時(shí)間 地點(diǎn)目的及意義”的順序連詞成句。

【4：概括信息要點(diǎn)】壓縮主體時(shí)，自然要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。所以，只要概括出：人物 事件 (經(jīng)過(guò)、結(jié)果等) 時(shí)間 地點(diǎn) 原因

【5：擬寫(xiě)結(jié)尾】結(jié)尾是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ)，用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一般基本要素“人物”“事件”要出現(xiàn)，其他要素往往不必一一提取。

【6：提取關(guān)鍵詞】1.關(guān)注話題：任何語(yǔ)段，總是圍繞著一個(gè)話題展開(kāi)，體現(xiàn)話題的詞語(yǔ)一定是關(guān)鍵詞之一。2.關(guān)注關(guān)鍵句：有些語(yǔ)段中的句子起到關(guān)鍵的作用，或提取下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，或總領(lǐng)總結(jié)。抓住這些句子，就會(huì)理出關(guān)鍵信息的方向，順藤摸瓜，就能找到相關(guān)的關(guān)鍵詞。3.關(guān)注語(yǔ)意層次變化：語(yǔ)段的句間關(guān)系不同，關(guān)鍵詞的位置就不同。4.關(guān)注高頻詞：作為重要內(nèi)容，語(yǔ)段中或反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或多方論述、或全面介紹，關(guān)鍵詞語(yǔ)亦必然會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。

【7：下定義類】下定義，就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。公式定義：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和其他屬概念的本質(zhì)的差別?！班徑鼘俑拍睢笔侵副缺欢x者(種概念)大一級(jí)的概念。）

二、高分作文七種寫(xiě)作技巧

學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要從小做起，只有打好基礎(chǔ)，才能厚積薄發(fā)。  如何才能讓 作文 獲得高分呢？下面是我整合的高分作文七種寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。下面是我整合的高分作文七種寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

高分作文七種寫(xiě)作技巧

1、關(guān)鍵詞式

下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)，就能形成整篇 文章 的局勢(shì)。比如作文《大愛(ài)無(wú)聲》，開(kāi)篇表明中心論點(diǎn)“地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫(xiě)了一曲壯歌——大愛(ài)無(wú)聲”，然后以3個(gè)關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個(gè)部分：師魂、責(zé)任、無(wú)私。

文章的第一部分寫(xiě)一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民教師，“用鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀挽起了學(xué)生弱小的生命，用愛(ài)心重建了一個(gè)個(gè)完整的家庭”，展現(xiàn)偉大的“師魂”;

第二部分感慨“再多的語(yǔ)言也無(wú)法形容您對(duì)百姓的關(guān)心”，歌頌愛(ài)民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國(guó)家總理，展現(xiàn)出“責(zé)任”;

第三部分寫(xiě)道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心”，贊美全然忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)的子弟兵，展現(xiàn)出“無(wú)私”。

三個(gè)部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時(shí)，對(duì)“大愛(ài)”的主題進(jìn)行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫(xiě)感悟，事例充實(shí)，感情充沛。

模式點(diǎn)撥

以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點(diǎn)在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語(yǔ)。對(duì)核心詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會(huì) 熱點(diǎn) 關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛(ài)心”、“創(chuàng)新”、“進(jìn)取”等，這樣的社會(huì)熱點(diǎn)想必大家都不會(huì)陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個(gè)人實(shí)際來(lái)談，就可以寫(xiě)出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。

此外還可以考慮結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)來(lái)提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長(zhǎng)”等。對(duì)自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對(duì)其加以論說(shuō)，一篇完整的文章就出來(lái)了。

2、條件式

條件式布局，就是用幾句簡(jiǎn)潔的條件句拓展題意，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒(méi)有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會(huì)的到來(lái)。它成功了，它用等待換來(lái)了成功，由此可見(jiàn)等待也是一種成功”。接著進(jìn)入正文部分，作者把自己的看法分解成4個(gè)分論點(diǎn)：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。

以上 句子 各領(lǐng)起一段論述，4個(gè)段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性 散文 的文體特征非常鮮明。

模式點(diǎn)撥

在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是“結(jié)果”，分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種 方法 時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，用來(lái)鋪開(kāi)文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后，反問(wèn)自己“為什么說(shuō)等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問(wèn)句直接寫(xiě)進(jìn)作文中來(lái)引領(lǐng)自己的思路。反問(wèn)之后，你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會(huì)尋求“條件”來(lái)“自圓其說(shuō)”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。

3、詩(shī)句式

這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對(duì)性的詩(shī)句或 名言 ，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫(xiě)對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。

在“我要回家，越過(guò)淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫(xiě)的內(nèi)容都以詩(shī)句發(fā)端：“聽(tīng)說(shuō)北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)，沙也聽(tīng)見(jiàn)……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！?、“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”，整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊(yùn)豐富，容易獲得好評(píng)。

模式點(diǎn)撥

“詩(shī)句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運(yùn)用中，所選用的詩(shī)句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過(guò)渡使詩(shī)句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫(xiě)思戀故土的游子時(shí)，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩(shī)，卻提升了整篇作文的品位。

各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩(shī)句要少用，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致文意陳舊。

4、比喻式

就是將題目拓展為幾個(gè)比喻句，以這些表達(dá)了核心觀點(diǎn)的比喻作為整篇作文的骨架，再充實(shí)成文。比如滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，開(kāi)篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語(yǔ)文是一本 日記 ，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷;語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山;語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。

3個(gè)比喻深入淺出，生動(dòng)形象地透露出語(yǔ)文對(duì)作者的熏陶與感染，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這一題旨。

模式點(diǎn)撥

如果想要采用這種方法，動(dòng)用你以前做 造句 練習(xí)時(shí)的儲(chǔ)備就足夠了，這里介紹一個(gè)寫(xiě)出比喻句的好方法：先拋開(kāi)本體(如“語(yǔ)文”)，設(shè)定幾個(gè)自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌曲等)，再把喻體與本體相鉤連——比如“語(yǔ)文是一場(chǎng)精彩的 足球 賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語(yǔ)文是一場(chǎng)經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長(zhǎng)，讓我品味不盡”;“語(yǔ)文是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開(kāi)始硬想“語(yǔ)文像什么”，可能絞盡腦汁也無(wú)所得。會(huì)寫(xiě)比喻句，“比喻式”作文自然不難了。

5、傾訴式

這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，選取特定的對(duì)象進(jìn)行傾訴，讀來(lái)往往能感動(dòng)人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫(xiě)材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;先生，你的天空充滿愛(ài)國(guó)的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。

由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛(ài)國(guó)的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對(duì)魯迅“天空”的理解漸趨深入，對(duì)其精神與思想的把握更為精確。

模式點(diǎn)撥

只要做到兩點(diǎn)，“傾訴式”也很容易。

這兩點(diǎn)是：一要設(shè)定一個(gè)具體的“傾訴對(duì)象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當(dāng)自己平常跟別人說(shuō)話一樣。

二要學(xué)會(huì)“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。

6、縱向式

這種方法適用于 記敘文 或夾敘夾議的作文。特點(diǎn)在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。

作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動(dòng);然而，時(shí)代回敬了他們什么;其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。

在作者看來(lái)，正是因?yàn)椤八麄儭钡睦硇?，才推?dòng)歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時(shí)代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對(duì)時(shí)代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒(méi)有灰塵的路，相信所有愉快的夢(mèng)都會(huì)通過(guò)，相信終有一日我們會(huì)與他們相認(rèn)”的主旨發(fā)揮到了極致。

模式點(diǎn)撥

采用“縱向式”寫(xiě)法，就是從“起因”、“過(guò)程”、“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來(lái)說(shuō)，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開(kāi)論述的：即“理性思考者從哪里來(lái)(因推進(jìn)人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號(hào))”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會(huì)與他們相認(rèn))”，對(duì)“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認(rèn)識(shí)到“他們”這一群“理性的思考者”?！翱v向式”寫(xiě)法看似不好握，其實(shí)只要抓住“起因”“過(guò)程”“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐個(gè)寫(xiě)清，就能自圓其說(shuō)。

7、反復(fù)式

指把體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或深摯情感的語(yǔ)句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。

比如作文《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國(guó)總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫(xiě)時(shí)帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不動(dòng)容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

模式點(diǎn)撥

以“反復(fù)式”布局，前提條件是尋找到一個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”(即最能激動(dòng)情感的那一“點(diǎn)”)。它可以是一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)，或者是一片風(fēng)景……這個(gè)“點(diǎn)”當(dāng)然是在題目所限定的范圍內(nèi)找到的，它既是題意的最好體現(xiàn)，又是情感的最好濃縮?！皠?dòng)情點(diǎn)”有時(shí)是“心痛的感覺(jué)”，因?yàn)槲覀兦楦兄凶钅芰粝潞圹E的就是“創(chuàng)傷記憶”。“痛”與“愛(ài)”是緊密相連的，在尋找“動(dòng)情點(diǎn)”時(shí)，我們應(yīng)從“痛”與“愛(ài)”兩方面著眼，在自我的生命中追尋最珍貴的情感。找到這個(gè)點(diǎn)是最為關(guān)鍵的，接下來(lái)，就只是將其反復(fù)使用和展開(kāi)論述的問(wèn)題了。需要注意的是，由于“反復(fù)式”的寫(xiě)法都只是在重復(fù)一句話，不能點(diǎn)出明確的分論點(diǎn)，所以各段的論述一定要避免重復(fù)。否則就是通篇冗言贅語(yǔ)，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有了。

一句 總結(jié)

作文并不是比誰(shuí)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)多，也不一定要有多華麗的辭藻，作文并非華而不實(shí)的花架子，真正好的作文是有思想性、預(yù)見(jiàn)性、對(duì)某事某物有自身獨(dú)特見(jiàn)解的積極表達(dá)。把以上7種模式搭配著用，作文水平一定會(huì)有很大改觀的。最后還是希望大家能在平時(shí)多做積累，多閱讀，多思考。

語(yǔ)文作文的套路怎么寫(xiě)

一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別 措施 了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述 典故 開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、 名人名言 ，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是 議論文 ，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具 體操 作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的 范文 ，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人 事跡 等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

九、篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫(xiě)得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。

寫(xiě)作三不原則

第一，不許停。寫(xiě)作的時(shí)候，不能停下來(lái)，一直不斷地寫(xiě)，像說(shuō)話一樣不要停下來(lái)。哪怕是不知道怎么寫(xiě)了，也可以寫(xiě)“這是哪門子寫(xiě)作的方法，都不知道怎么寫(xiě)了，還不讓停下來(lái)休息”，就是把腦袋不知道怎么寫(xiě)的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)，繼續(xù)寫(xiě)，如果一直不知道怎么寫(xiě)，就一直寫(xiě)這些狀態(tài)的話。寫(xiě)到一定程度后，就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，然后就把新想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。目的就一個(gè)，不能停下來(lái)不寫(xiě)，要保持一直寫(xiě)的狀態(tài)。

第二，不許想。不許想的意思，就是讓我們的腦袋不要想得太快。想的速度是比較快的，我們寫(xiě)字的速度是跟不上的，因此，不許想就是讓我們想的速度和寫(xiě)的速度保持一致，不要想得太快。

第三，不許改。不許改就是寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了，不要停下來(lái)用橡皮、涂改液修改，修改的越多反而會(huì)造成后面不知道該如何寫(xiě)，最后沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。

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三、高考英語(yǔ)攻略：提高英語(yǔ)選擇命中率方法+聽(tīng)力得分技巧

教你秒殺高考英語(yǔ)聽(tīng)力的得分技巧

高考英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法

英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法1：切忌一聽(tīng)到什么單詞就選備選答案中含有那個(gè)詞的選項(xiàng)，要結(jié)合理解!

示例：W:Excuseme.Thisistheaddress.HowdoIfindit?

M:Right.You'llneedastreetmap.Here'sone,andI'llshowyouwhereitis.

問(wèn)題：Whatdoesthewomanwanttodo?

A.Findaplace.B.Buyamap.C.Getanaddress

如果一聽(tīng)到"map"就選了B，就掉進(jìn)了陷阱。正確答案是A。

英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法2：對(duì)話前半部分一般有干擾項(xiàng)，(尤其是問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)一類的題目)要耐心聽(tīng)到最后!

示例：M：Let'smeetat4：40.

W：Well,couldwemakeitat5：20?

M：That'sabitlateforme.Icouldmanage5：10.

W：OK.Seeyouthen.

問(wèn)題：Atwhattimewillthetwospeakersmeet?

A.5：20.B.5：10.C.4：40.

正確答案：B

 英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法3：注意轉(zhuǎn)折!"but"后面帶的內(nèi)容很可能為正確答案。

示例：W：Jack,howdoyouliketheplay?

M：It'sasimplestorywithahappyending.

Butluckily,theyhadaverystrongactorandhemanagedtocarrythewholeplay.

問(wèn)題:Whatdoesthemanlikeabouttheplay?

A.Thestory.B.Theending.C.Theactor.

正確答案：C.

英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法：學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)

聽(tīng)力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽(tīng)力過(guò)程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過(guò)渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽(tīng)力考試，都是先聽(tīng)錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。

英語(yǔ)聽(tīng)力秒殺法：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句

考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，只須聽(tīng)出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽(tīng)懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

22017高考英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧

高考英語(yǔ)聽(tīng)力預(yù)測(cè)技巧

1)對(duì)話預(yù)測(cè)

在聽(tīng)取對(duì)話，尤其是Part A——Short Conversation時(shí)，考生可以按照下例wh-問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)：

(1)Who are the two speakers?

(2)What is the possible lationship between them?

(3)When did they have the conversation?

(4)Where did the conversation take place?

(5)Why do they have the conversation?

(6)What did they plan to do?

2)語(yǔ)篇預(yù)測(cè)

在Part B，Longer Conversation的聽(tīng)力過(guò)程中，考生按下列問(wèn)題展開(kāi)預(yù)測(cè)：

(1)What is the topic of the passage?

(2)Who is the speaker?

(3)What facts did the speaker offer?

(4)What facts did the speaker fail to offer?

3)依靠開(kāi)篇句預(yù)測(cè)

英語(yǔ)聽(tīng)力的第一句話通常會(huì)透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽(tīng)力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying“Time is money。”

從這一句開(kāi)篇句我們可以預(yù)測(cè)的信息范圍：

(1)這是一篇關(guān)于時(shí)間的話題。

(2)涉及的對(duì)象是美國(guó)人。

4)根據(jù)打印在試卷上的聽(tīng)力試題內(nèi)容預(yù)測(cè)。

例如：

(A)Husband and wife.

(B)Waiter and customer.

(C)Student and teacher(D)Receptionist and guest根據(jù)聽(tīng)力試題，考生可以預(yù)測(cè)到該對(duì)話肯定是側(cè)重于對(duì)話人的身份，所以在聽(tīng)力過(guò)程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞即可。

高考英語(yǔ)聽(tīng)力識(shí)別關(guān)鍵詞的技巧

1)透露說(shuō)話人身份的關(guān)鍵詞如果考生可以通過(guò)關(guān)鍵詞很快判斷對(duì)話者的關(guān)系和身份，將有助于考生有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關(guān)背景知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer.

如果考生意識(shí)到該對(duì)話中的關(guān)鍵詞為in high school，那么他馬上可以意識(shí)到這是兩個(gè)老同學(xué)之間的對(duì)話。

又例如：Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you.

這段話的關(guān)鍵詞是guide, park，從中考生可以推斷說(shuō)話人是導(dǎo)游。

以下是常見(jiàn)的對(duì)話者關(guān)系：

husband——wife teacher——student boss——employee waiter——customer doctor——patient parents——kid classmates roommates shop assistant——customer

2)透露地點(diǎn)/場(chǎng)合的關(guān)鍵詞考生如果善于捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)于地點(diǎn)或場(chǎng)合(即語(yǔ)言環(huán)境)的關(guān)鍵詞，也有助于他們判斷聽(tīng)力材料的主題、說(shuō)話人之間關(guān)系等等。如果對(duì)話中出現(xiàn) special price，那么對(duì)話很可能發(fā)生在商店;treatment，therapy等詞可以透露出醫(yī)患關(guān)系，以下是有關(guān)機(jī)場(chǎng)或者旅館的關(guān)鍵詞：

Check in入住登記check out結(jié)賬porter搬luggage行李book a room預(yù)定房間double room雙人房passenger乘客economy class經(jīng)濟(jì)艙business class公務(wù)艙runway跑道passport護(hù)照f(shuō)light航班stewardess乘務(wù)員

3)捕捉數(shù)字許多聽(tīng)力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量等等，并且會(huì)以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關(guān)系。例如：

減價(jià)：20% off，special offer，special price，25% discount，sale原價(jià)：regular price，normal price增長(zhǎng)：10% increase in…1/3 climb in……下降:23% fall in…5.5% decrease in…

高考英語(yǔ)聽(tīng)力速記技巧

高考聽(tīng)力的第二部分Longer Conversation所占時(shí)間較長(zhǎng)，如果考生能夠培養(yǎng)一定的速記技巧，有助于保持部分聽(tīng)力內(nèi)容，幫助記憶。畢竟高考的長(zhǎng)篇對(duì)話時(shí)間并不算太長(zhǎng)，高三考生只要進(jìn)行初級(jí)的入門速記鍛煉，不必把聽(tīng)到的所有內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，只要捕捉一些關(guān)鍵性問(wèn)題即可，比如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字以及相關(guān)信息等等?？忌梢試L試以下技巧：

1)運(yùn)用速記符號(hào)例如：↑up↓down←left→right=equal

2)發(fā)明并運(yùn)用字母的縮寫(xiě)形式考生可以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，本著便于記憶、快速、容易聯(lián)想的原則，發(fā)明一些只需自己明白的字母搭配來(lái)表示相應(yīng)的信息。例如：Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday通過(guò)運(yùn)用這些字母和符號(hào)，幫助考生儲(chǔ)存信息，幫助回憶。

教你提高高考英語(yǔ)“單選”命中率的技巧

1.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)

有時(shí)題干中帶有對(duì)解題起著關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，如果能迅速找準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，再結(jié)合各選項(xiàng)的意義和特點(diǎn)，就能很快選出正確答案。例如：

TheForeignMinistersaid，"_______ourhopethatthetwosideswillworktowardspeace."

A.ThisisB.ThereisC.ThatisD.Itis

解析：在名詞性從句中，that既無(wú)詞義，也不作句子成分，連接一個(gè)句子成分完整的陳述句。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)，特別是that的暗示，可判斷題干為一個(gè)含有主語(yǔ)從句的復(fù)合句，句首的it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為其后的that從句，故最佳答案為D。

2.分析句子結(jié)構(gòu)

有些試題的考點(diǎn)本來(lái)十分簡(jiǎn)單，但命題者卻通過(guò)使用定語(yǔ)從句，或者將我們熟悉的固定詞組有意拆分，重新組合，使我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，出現(xiàn)迷惑。這時(shí)，我們只要保持清醒的頭腦，仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)，就會(huì)撥開(kāi)迷霧。例如：

Wekeepintouch_____writingoften。

A.withB.ofC.onD.by

解析：許多同學(xué)根據(jù)keepintouchwith(與....。.保持聯(lián)系)這一搭配推斷出此題應(yīng)選A。但是選A錯(cuò)了，因?yàn)樘状舜钆浯司湟馑疾煌ǎ_答案應(yīng)是D，by表示方式，bywriting意為"通過(guò)寫(xiě)信"，全句意為"我們通過(guò)經(jīng)常寫(xiě)信保持聯(lián)系"。請(qǐng)?jiān)倏磧衫?/p>

(1)We'vetalkedalot_____cars.Whatabouttrains?

A.ofB.withC.aboutD.in

解析：由于受alotof這一常用結(jié)構(gòu)的影響，許多同學(xué)毫不猶豫地選了A，但是錯(cuò)了。原因是：若選of，alotofcars即為動(dòng)詞talk的賓語(yǔ)，但事實(shí)上，動(dòng)詞talk是不及物動(dòng)詞。正確答案是C，句中的alot是修飾動(dòng)詞talked的狀語(yǔ)，talkabout才是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。全句意為"我們對(duì)汽車已談了不少，現(xiàn)在談?wù)劵疖囋趺礃?"

(2)Weallregardedthepooroldman___sympathy。

A.asB.withC.ofD.by

解析：許多同學(xué)一看到句中的regard和選項(xiàng)中的as，馬上就聯(lián)想到regard...as...(把....。.看作....。.)這一搭配，從而斷定此題應(yīng)選A。錯(cuò)了，原因是將此搭配套入原句，句子意思不通。正確答案是B，句意為"我們大家都很同情這位老人"。

3.適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式

有時(shí)將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出正確答案。比如將疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句或倒裝句改為陳述句，將被動(dòng)句改為主動(dòng)句，無(wú)序句調(diào)整為正常句。例如：

-Mr.Wang，whomwouldyourather_____theimportantmeeting?

-Tom。

A.haveattendB.haveattended

C.havingattendD.havetoattend

解析：若將疑問(wèn)句改為陳述句，就是IwouldratherhaveTomattendtheimportantmeeting.其中wouldrather后必須接動(dòng)詞原形，havesb.dosth。是"要某人做某事"。所以選A。

4.補(bǔ)全省略成分

口語(yǔ)中常常會(huì)使用一些省略句，做題時(shí)若將被省略的成分補(bǔ)充完整，答案就會(huì)一目了然。例如：

-WhatdoyouthinkmadeMarysoupset?

-_____hernewbike。

A.AsshelostB.LostC.LosingD.Becauseoflosing

解析：將答句補(bǔ)全，就是_____hernewbikemadeMarysoupset，顯然，只能選C，用動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。

5.刪除干擾部分

就是將起干擾作用的定語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)，如Ithink/suppose/believe，doyouthink/suppose/believe，youknow，ofcourse等刪除，從而更容易地選出正確答案。例如：

Itistheabilitytodothejob_______mattersnotwhereyoucomefromorwhatyouare。

A.oneB.thatC.whatD.it

解析：去掉題干中的notwhereyoucomefromorwhatyouare，題干即為是一個(gè)簡(jiǎn)單句：Theabilitytodothejobmatters.把主語(yǔ)Theability放在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，即變?yōu)轭}干，顯然最佳答案為B。

四、怎么在一堆圖片中抓取關(guān)鍵詞

可以用抽取方法。

有監(jiān)督無(wú)監(jiān)督抽取方法：無(wú)監(jiān)督關(guān)鍵詞提取方法主要有三類：基于統(tǒng)計(jì)特征的關(guān)鍵詞提?。═F,TF-IDF）；基于詞圖模型的關(guān)鍵詞提取(PageRank,TextRank)；基于主題模型的關(guān)鍵詞提取(LDA)基于統(tǒng)計(jì)特征的關(guān)鍵詞提取算法的思想是利用文檔中詞語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)信息抽取文檔的關(guān)鍵詞；基于詞圖模型的關(guān)鍵詞提取首先要構(gòu)建文檔的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)圖，然后對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)圖分析，在這個(gè)圖上尋找具有重要作用的詞或者短語(yǔ)，這些短語(yǔ)就是文檔的關(guān)鍵詞；基于主題關(guān)鍵詞提取算法主要利用的是主題模型中關(guān)于主題分布的性質(zhì)進(jìn)行關(guān)鍵詞提??；

將關(guān)鍵詞抽取過(guò)程視為二分類問(wèn)題，先提取出候選詞，然后對(duì)于每個(gè)候選詞劃定標(biāo)簽，要么是關(guān)鍵詞，要么不是關(guān)鍵詞，然后訓(xùn)練關(guān)鍵詞抽取分類器。當(dāng)新來(lái)一篇文檔時(shí)，提取出所有的候選詞，然后利用訓(xùn)練好的關(guān)鍵詞提取分類器，對(duì)各個(gè)候選詞進(jìn)行分類，最終將標(biāo)簽為關(guān)鍵詞的候選詞作為關(guān)鍵詞。

以上就是關(guān)于高考提取關(guān)鍵詞訓(xùn)練相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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