二年級名片小學生名片（小學生二年級名片制作）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于二年級名片小學生名片的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關鍵詞，就能返回你想要的內容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，如需了解相關業(yè)務請撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、小學生如何寫好鋼筆字

• 2、美麗的校園二年級作文

• 3、你想為老師做的一件事二年級作文怎么寫作文

• 4、小學二年級下冊語文微課教學設計

一、小學生如何寫好鋼筆字

問題一：如何指導小學生練習寫好鋼筆字 1、要引導學生樹立平時學科書面作業(yè)就是練字的觀念

我發(fā)現(xiàn)，學生練鋼筆字――習字冊上都挺認真的，字帖上練的字逐步在走向規(guī)范、漂亮。然而其他作業(yè)本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。

學生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實際應用中，又恢復了原樣，只有讓學生做到“拿筆寫字就得規(guī)范，就是練字”，書寫水平才能穩(wěn)步提高。

為了實現(xiàn)目標，我對學生作業(yè)的字跡要求很高：我要在你其他作業(yè)中找到你練字的影子，不然就是不合格！我還開始有意識地及時表揚作業(yè)進步規(guī)范的同學。細水長流，在學生頭腦里不斷強化這個觀念。

2）、引導學生掌握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構勻稱，重心穩(wěn)當。

3）、引導學生注意寫后欣賞，與字帖比較，評價自己的字好在哪里，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。

3、開展各種鋼筆字比賽。

為了提高學生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：

1）、水平差不多同學之間的對抗賽。

2）、自己跟自己前后一周變化比較賽。

3）、全班全體之間的競賽。

4）為了提高學生積極性，還可以選幾個優(yōu)秀的同學作評委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫后評價性比賽等等。

通過比賽，激發(fā)學生練習的興趣，形成人人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。

問題二：如何指導三年級學生寫好鋼筆字 寫字是一項語文基本功，指導學生寫一手漂亮的字是小學階段教學的重點，也是難點。從三年級開始，我們的學生開始學習寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經(jīng)歷的一個過程。而小學是基礎教育，推遠說，人的一生字寫得好壞，很大程度取決于小學階段；就近說，卷面的整潔、書寫的工整在試卷中所占比例越來越高。據(jù)此，小學時期把字寫好，是學生受用一生的事情。所以，寫好鋼筆字，并且把字寫清楚、整潔、甚至美觀,

是應當?shù)?

也是必要的。

關鍵詞語文三年級鋼筆字

言為心聲，字為心畫。視其筆跡，可見其人。這無一不是在說字的重要性。然而鋼筆字是一種最基本的字體，在實際生活中應用越廣泛的字體，其實用價值就越高。無論在中國還是在世界上，到處都可以看到人們在用鋼筆寫字,

而且都希望把字寫好。對于大家而言，字是工具、是面子；對于學生而言，字在試卷中的占分比例越來越高。實際上，把字寫好確實也能使工作效率提高，減少差錯，提高成就。而小學時期把字寫好了，就可以使學生受用一生。三年級，是學習鋼筆字的開始，從鉛筆字到鋼筆字，這是我們每個人必然要經(jīng)歷的一個過程。如何在有限的課堂教學中進行寫字教學，并提高學生的寫字質量呢？下面我談談自己的一些做法。

一、興趣的激發(fā)

俗話說：興趣是最好的老師。所以，鋼筆字教學的第一步，仍是興趣的激發(fā)。根據(jù)小學生的心理特點和教學環(huán)境，我主要通過以下幾種方式，充分調動學生認真寫鋼筆字的積極性：

第一，讓孩子了解各種書寫工具。孩子的好奇心很強，在小學一、二年級，他們都是用鉛筆。雖然他們對鋼筆這個詞不陌生，但是還沒有真正的去使用。當老師充滿 *** 地宣布：現(xiàn)在，我們要學習寫鋼筆字啦！孩子們便會躍躍欲試這樣便很好的達到了激趣的效果。

第二，在孩子們的自己親身體驗之后，我會幫助孩子了解鋼筆字書寫的注意事項。這個環(huán)節(jié)，一定要注意讓孩子們自己先體驗鋼筆字的書寫，這樣，才能讓他們的興趣加深，區(qū)別出與鉛筆字，并認真聽老師講解注意事項。從觀察課文插圖入手，從寫字的姿勢和握筆的姿勢講起。在實際教學中，我先進行一個小調查：請學生談談剛才寫鋼筆字時的感覺以及遇到的小煩惱。以下，我將教學中一起談到的問題逐一列出：①寫錯了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時會把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對本子，反過來寫出水會不流暢。這些也是困擾鋼筆字初學者的普遍問題。這時，我再來為孩子一一支招，指出寫鋼筆字應該注意的事項：①寫錯了字不用橡皮檫涂改，學會用修改符號；為了少些錯別字，寫字的時候要專心致志；②鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對紙面，不要側寫或反寫。因為這些注意事項是基于學生的體驗而提出來的，學生就會聽得特別認真仔細，同時切切實實幫助孩子們在寫鋼筆字中遇到的問題，學生會記得特別牢。

第三，推出優(yōu)秀作品展。依據(jù)學校的教學環(huán)境、條件以及學生的自身特點，我告訴孩子們，每次作業(yè)、每次作文都是一次鋼筆字的競賽，并將好的作品展示在教室。這樣，孩子們的練習就會增多，也能讓孩子們從小就養(yǎng)成認真書寫的好習慣。長此以往，其他稍稍落后或者不認真的孩子也能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加努力練字了。

這樣，通過以上的各種方式不但讓學生饒有興趣地了解了寫鋼筆字的注意事項，同時還有效地激發(fā)了學生練習寫好鋼筆字的興趣，高效地達成了鋼筆字入門課預設的效果。

二、鋼筆字教學指導技巧

養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備訓練的寫字技能，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，既是有效地進行書面交流的基本保證，也是孩子們學習語文和其他課程的重要基礎。而......>>

問題三：怎樣讓小學生練好鋼筆字 練好鋼筆書法

1.練字應從哪種字體練起呢？

學習書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑于先學毛筆后學硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。

練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發(fā)，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。詈檬怯∷⑻逯械暮諤遄鄭?庵腫痔宓拿欄兄饕?硐衷諂浣峁股希?頤強梢醞ü?院諤遄值拇?Ψ治觶?莆兆值慕峁埂T詿嘶?∩希?頤遣趴梢愿?葑約旱母魴院桶?茫?≡褡約鶴釹不兜淖痔蹇炭嗔廢啊?

2.練字都應該練什么？

首先要練眼，即認真讀帖。宋代的書法家黃庭堅說：“古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準了才下筆?！碧瞥臍W陽詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在哪里。有一個成語叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少同學以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。

其次要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。

第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時間長了會感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會消失。經(jīng)常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。

第四要練結構，因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結構，無論如何對字的筆畫進行修飾，進行美化，都是難看的贅物，越變越難看。所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。

第五要練筆畫。不少同學練過書法，他們從楷書練起，許多運筆的規(guī)則都忘了，只記住了頓筆。結果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數(shù)同學在書寫這些筆畫時容易出現(xiàn)的毛病：

①點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。注意“點”也是有長度的，不能��成圓點。

②橫，由左至右平等運筆。關鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據(jù)方塊字的......>>

問題四：小學生為什么要寫好鋼筆字 信息高度發(fā)達的今天，人們長期使用電腦，甚至依賴電腦，有時拿起筆來都不知將要寫的那個字究竟怎么來寫。 國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰說：“隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，人們用筆寫字的機會越來越少，但漢字書寫仍應作為人們學習、工作的基本技能。”目前，我國已經(jīng)推出針對大中小學的學生漢字書寫等級標準，來規(guī)范漢字的書寫。當前，社會存在的問題是人們漸漸忽視了對孩子書寫規(guī)范和習慣的要求，同時社會、家庭、學校又都聚焦于追求高分數(shù)，重在書寫速度卻丟失了通過規(guī)范書寫培養(yǎng)孩子良好習慣這一工具。寫字是小學階段重要的基本功訓練，也是素質教育的一個重要方面。字寫得好與差，在一定程度上也體現(xiàn)了一個人的文化素養(yǎng)。對于小學生來說，寫字訓練不僅可以提高其書寫能力，培養(yǎng)對祖國文字的熱愛與審美修養(yǎng)，而且可以培養(yǎng)良好的道德情操和堅韌的毅力，促進身心的健康發(fā)展。1．一手漂亮字，是人生路上的綠色名片對于您的孩子來說，在長達十幾年的求學生涯中，書寫是表達自己所學知識的有效方式。寫好一手漂亮的鋼筆字總是令人刮目相看。在大大小小考試中，閱卷老師面對一疊疊的試卷，駐目停留的時間長則一兩分鐘，短則幾十秒鐘，而面對分值較大的作文，規(guī)范漂亮的書寫更是讓人賞心悅目，愿意多給幾分，意義非同尋常。心理學家研究表明，人與人溝通，外在形象占55%，聲音占35%，而內容占到7%，未見其人，先見其字，已經(jīng)先勝一籌。進入社會，參加各類招聘、面試，無疑是人生綠色的名片。因此，在小學階段練就一手漂亮的鋼筆字，顯得十分重要。2．練好鋼筆字，鍛煉孩子四種能力2．1 觀察能力。臨摹是學好鋼筆字必經(jīng)的途徑，對一個范字字型、筆劃位置的觀察細心程度，決定了寫這個字的美觀程度，長期練習，會練就孩子仔細觀察的習慣。由小見大，對人對事的觀察也是一樣，仔細的觀察，是寫好作文及書面表達的前提。所以必須要有好的練字范本,如唐歐陽詢的《九成宮》、鐘紹京的《靈飛經(jīng)》都是千百年來是非常好的范本，對小學生練習將大有裨益。2．2 專注力。練字要堅持不懈，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結構的基礎上，如果堅持不懈的練下去，孩子一定會練好字。在清華大學MBA課程中，未來人才要具備七商（智商、情商、健商、專注力商、人際商、財商、搜商），其中專注力占35%，人的注意力，受多方面因素的影響，注意力不夠常常是許多學習差學生的共同特點。我國臺灣、香港等地較早就有這方面的研究與訓練。大陸最早進行系統(tǒng)研究的的呂煥敏、王順弘等老師。他們通過研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期進行注意力訓練，是保證孩子以后學習的關鍵。而練字是非常好的途徑。2．3 心眼手的協(xié)調能力。有一個成語叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少學生以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。 在細心觀察的基礎上，還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到“胸有成帖，腦有成字”。練字就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的，練手主要是練指力、練腕力、練手感，就能達到熟練書寫，書寫速度自然提高。2．4 平心靜氣，做事認真的能力。長期練習鋼筆字，可以磨練人的心志，在優(yōu)雅的古箏聲中練習，孩子的情緒不再驕躁，一筆一劃書寫時，鍛煉了有序辦事的習慣，同時也有助于培養(yǎng)孩子良好坐姿，書寫習慣。良好的習慣就從寫字開始吧！奧運冠軍，需要教練，駕駛車輛，需要教練，......>>

問題五：小學生如何寫出好看的鋼筆字 100分 字要從小養(yǎng)成

首先買一本鋼筆字帖，注意要經(jīng)常練，每天在鋼筆字帖練，練完之后要自己用田字格模仿當天寫的字

如果有條件的話，可以學學寫下粉筆字，也就是板書，這樣練字的速度更快

要有正確的讀寫姿勢

問題六：如何指導孩子寫好鋼筆字 如何指導孩子在起步時寫好鋼筆字“言為心聲，字為心畫?！薄耙暺涔P跡，可見其人。”寫字是一項語文基本功，指導學生寫一手漂亮的字是小學階段教學的重點，也是難點。從三年級開始，我們的學生開始學習寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經(jīng)歷的一個過程。對于剛剛升上三年級的小學生來說，對寫鋼筆字既好奇又充滿畏懼情緒。如何讓孩子寫好鋼筆字成為了本學期的第一大難題，寫好鋼筆字也將成為本學期第一個的目標。第一步、準備工作1、 一支適合孩子的鋼筆（建議：鋼筆不在于價錢有多貴，而在于適合孩子，并且好寫，而且才開始練習寫鋼筆字，損壞鋼筆的幾率會比較高。另外家長們在選鋼筆時可以試一試，不上墨水在紙上寫起來比較流暢的都比較好。為了避免丟失家長們可以再鋼筆上用標簽紙貼好名字）2、 一瓶純藍墨水。（為什么不用黑色呢？因為黑色一旦弄臟會顯得頁面很不干凈，純藍墨水寫出來的字會比較好看，建議買“老板牌”的墨水。而且墨水盡量用一個牌子，不要換來換去，會影響書寫。）3、 不要帶墨水來學校，班委會將統(tǒng)一購買墨水放在教室方便孩子使用。每天讓孩子在睡前給鋼筆注滿墨水，一般準備兩支鋼筆和一支鉛筆在文具盒里來學校。4、語文作業(yè)本班級將由家委會統(tǒng)一購買。第二步、孩子們將會在練習鋼筆字中遇到的問題：① 寫錯了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時會把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對本子，反過來寫出水會不流暢。第二、了解寫鋼筆字的注意事項：①寫錯了字不用橡皮檫涂改，學會用修改符號；為了少些錯別字，寫字的時候要專心致志；（如果只是寫錯一個字，請用斜線劃掉，并在旁邊改正一個，只允許改正一次，而且一次作業(yè)中只有兩次改正錯別字的機會，否則此次作業(yè)重做）②鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對紙面，不要側寫或反寫。第三、如何寫好鋼筆字的方法1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢首先，不管寫什么字，都必須有正確的姿勢。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢如下：1、頭： 寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執(zhí)的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。2、身： 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.、胸： 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.、臂： 兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。 2、寫好鋼筆字必須要有正確的執(zhí)筆姿勢和運筆姿勢一般說來，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處，中指在下面托住筆桿。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實掌虛”。所謂“實”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。但有的同學執(zhí)筆方法是錯的，對于這部分同學，可以建議他們買特殊的鋼筆。有的......>>

問題七：小學生如何練好鋼筆字？ 其實我也覺得練字這玩意真沒什么速成不速成的！練字練字重點還是練啊！不過方法還是挺重要的！畢竟想寫出好看的字也是需要專業(yè)的伐師指導的！如果真想追求那種簡單易學易掌握的方法也不是沒有，就是樓主你提到的那個巨人鋼筆字的速成課程好像還不錯，有朋友孩子在學，就是會教些技巧，如何把字寫工整一些，對現(xiàn)在一些字跡潦草的孩子應該還是有效果有幫助的！不過無錫現(xiàn)在好像就只有騰飛教育一家引進了這套課程吧！你可以網(wǎng)上搜一下看看呢！

問題八：如何指導小學生寫好鋼筆字？最好有運筆口訣，容易讓學生記住。 5分 要想學習好鋼筆字，運用正確的臨帖方法是很關鍵的。

正確的臨帖方法：

書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，絕大多數(shù)人和我都認為初學者要以楷書為基礎，但也有人認為應從隸書學起?？瑫Y構的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡便流動一些即是行書，行書再寫得簡便草化即是今草。如果從隸書開始，就難以掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富復雜?？梢?，練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎。

有了楷書的功底，掌握了楷書的間架結構和筆法，再寫魏碑、隸書和行書、草書。乃至篆書，就可以事半功倍?？瑫挚梢允刮罕㈦`書的結體筆法得以豐富和變化，如諸遂良的楷書；楷書滲人行書、草書筆法可以增加靈動，如趙孟�\的某些楷書碑字。

有些初學者急于練習行書、草書，由于沒有楷書的基本功力，雖然寫得“龍飛鳳舞”，但沒有字型的基本規(guī)矩和點劃的基本功力，結果事倍功半，走了彎路。

楷書練習最好的方法就是臨貼，其實臨哪本貼都可以，根據(jù)自己的喜好選擇碑貼，顏、歐、柳、趙，還有現(xiàn)在的互筆書法家們的都可以，但在購買碑貼的時候盡量購買質量較好的字貼。

在選帖的基礎上，要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。

第一步讀帖

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結構。不同字體，筆畫具有不同特點。

第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即初學者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結構。

第四步背帖。指在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

如果能在平時的學習生活中寫出一手與字帖接近的字，你練字的目的也就達到了。

練字姿勢：

練字應注意寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，做到“頭正、身直、臂開、足安”。一般字帖上都有寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。

問題九：小學生剛開始寫鋼筆字，買什么鋼筆好 我們老師建議用鋼筆不要用水性筆，說是剛開始寫鋼筆字一定要用鋼筆寫，孩子剛開始學習寫字用鋼筆比較容易把字練好，而用水性筆寫字壞手，鋼筆有筆鋒，對紙張的摩擦力和書寫的感覺上來說都要更勝一籌。 查看原帖>>

問題十：三年級小學生怎樣開始寫鋼筆字 剛剛邁入三年級的小學生在使用鋼筆上總會走過這樣一段坎坷，老師和家長不僅要教學生怎樣用鋼筆書寫，還需告訴他們怎樣愛護鋼筆，如何避免將墨水滴在作業(yè)本上等細節(jié)。1、建議學生盡量在每天做完作業(yè)后檢查筆管里的墨水是否充足，如果不夠及時補充，避免到學校后再灌墨水。2、班級的講臺抽屜里為學生準備了一瓶備用墨水，遇到筆管沒墨水的同學應到班級指定的地點去灌墨水。3、要求學生每天攜帶足夠的衛(wèi)生紙。4、要求學生發(fā)現(xiàn)鋼筆寫不出字時應寫檢查筆管是否有墨水，如果是筆管堵塞，應用衛(wèi)生紙包住筆頭輕甩，不允許隨意甩動。5、教育學生養(yǎng)成不用鋼筆時及時將筆套套好放入筆盒或筆袋的習慣。6、教育學生作業(yè)本上不用涂改液、涂改紙，出現(xiàn)錯誤可以用修改符號修改。7、每天堅持臨摹字帖，書寫生字時應充分利用田字格的作用,努力將每一筆畫寫規(guī)范。 寫字姿勢“十個要”： 頭要正，肩要平， 胸要張，背要直， 頭要稍后前探， 左手要放在桌面上， 凳子要坐滿， 腿要成直角， 腳掌要放平， 一定要記牢！ 姿勢不對不讀書， 姿勢不對不動筆 提筆即是練字時 鋼筆字要講究“讀字在先”。 根據(jù)鋼筆書寫的特點，要重點指導學生學會使用鋼筆和墨水。如：吸墨水時鋼筆頭不可直搗瓶底，以免損壞筆尖;不可同時使用不同型號的墨水，因不同型號的墨水化學成分不同，混用易沉淀、堵塞;鋼筆每使用一段時間要放在清水中清洗一遍，去除積淀的污垢;墨水不用時，要把瓶蓋蓋緊;鋼筆寫字用的紙，必須選擇不浸透墨水的紙;用鋼筆書寫時，不可用力在紙上壓等。 在指導用鋼筆運筆時，要抓住關鍵的頓筆筆法，講清和示范書寫的要領。如：為了突出筆畫的關鍵部位，往往在起筆、收筆、提、鉤、捺的重點部位和復合筆畫的轉折處要頓筆，也就是放慢速度，力量稍重地頓一下，實際上就是按下了一個“點”。這樣的筆畫才顯得有骨力，給人以健美之感。行筆時速度、力量要均勻。好多筆畫的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收筆時筆力可由重到輕，速度稍快一點。需向學生指出的是，鋼筆的運筆方法與鉛筆基本相同。所不同的是用鉛筆書寫時要不時地轉動筆桿，可以延緩筆尖的磨損，讓手指有間隙地休息，寫的字也容易形成筆鋒;而用鋼筆書寫時不可轉動筆桿，要注意利用金屬筆尖輕微的彈性，根據(jù)不同筆畫粗細變化的特點，掌握好提、按、頓、挫的規(guī)律，把握好筆畫的輕重緩急。 （以上資料來自網(wǎng)絡綜合）

二、美麗的校園二年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是我收集整理的美麗的校園二年級作文，歡迎大家分享。

美麗的校園二年級作文1

我的母校實驗一小，是個美麗的校園。她不僅人才濟濟，而且一年四季風景如畫。

春天，樹木發(fā)出了嫩綠的小芽，芍藥含苞待放，白玉蘭在春風里搖曳生姿，花的顏色有：粉色、白色、淡黃色……爭奇斗艷，清香撲鼻。小學生們也精神抖擻、朝氣蓬勃。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，牡丹開得美麗無比、分外妖嬈，不愧是花中之王，雨后的石板操場顯得更加明亮，操場上飄動著五顏六色的“裙子”，跑動著活力四射的同學們。

秋天，碩大豐滿的紅棗掛滿枝頭，一個個紅燈籠似的石榴壓得樹枝彎了腰，讓人看了直流口水。樹葉禁不住秋風的吹襲，紛紛從樹上落下，像美麗的蝴蝶翩翩起舞。同學們學習著，收獲著……

冬天，美麗的校園像牛奶的世界，樹枝上沾滿了晶瑩的雪花。下課了，打雪仗、堆雪人……同學們投入雪的懷抱，校園充滿了生機與活力。

我愛我們美麗的校園。

美麗的校園二年級作文2

校園真美麗，有高大的榕樹，挺拔的松樹……

我就先介紹大榕樹吧！榕樹非常高大，能容下三四輛面包車停在下面或全校老師在下面開會也不覺得擠。

那松樹常年結果，可那果實卻吃不了，只能拿來玩。如果果實是潮濕的，就會打開來，如果干燥就會合起來。

芒果樹就會讓人流口水，每年秋天，芒果樹就會結出酸酸甜甜的果實，有些嘴饞的同學就會利用課間10分鐘的時間，趁老師不注意，爬到樹上摘果，似乎以后再也吃不到似的。

啊！多美的校園啊，但愿以后都能這么美好！

美麗的校園二年級作文3

灣仔小學——是我的學校。人人都說我們的學校是“天然氧吧！”

進了灣仔小學的大門，走在小道上。你會覺得很寧靜。只有朗朗的書聲。走到大廳門口。映入眼簾的是：白色的柱子、干凈的地面、花草樹木和一塊大石頭上面寫著“心怡園”

走進教學樓，站在高處往下眺望。心怡園里的東西大半收進眼底。地磚潔白如新，拼成兩條大魚，還在吐泡泡；魚旁邊有座小橋，橋下有個水池，不過沒有水。花在魚旁邊絢麗開放、小草在茁壯成長......

觀賞完心怡園，到操場了，操場有跑道，里面是小草。在右邊有椅子坐，左邊是籃球場。

灣仔小學的景物說也說不盡，有機會你去細細游賞。

美麗的校園二年級作文4

校園里的風景很多，今天我來介紹給你聽吧！

首先我先望到的是“下沙一小”這五個字在太陽的照射下顯得更加明亮。我們在往里走，這就是教學樓前的一塊空地上種著銀杏樹，高大的銀杏樹聳立在肥沃的土地里。秋天時，銀杏的葉子猶如一只只黃蝴蝶落下來，空地上轉眼間變成了金色的天地，一年級的“小淘氣”特別可愛，有得小朋友拿起一片葉子往耳邊扇扇、有得踩在黃黃的葉子上，腳下發(fā)出“啪啪”的聲音、有的把銀杏葉撿起來到當標本。

再往西南拐就是最美的地方了，那兒叫花園。春天時鳥語花香，花朵的顏色五彩繽紛的，在下課時同學們會在花園里嬉戲玩耍，你聞聞這個，我聞聞那個。

我愛美麗的學校。

美麗的校園二年級作文5

我的校園是很美麗的。

走進校園第一眼就看見在中心一棵參天大樹，那樹長得像軍人一樣在守護著我們，嫩綠的葉子，鮮嫩的小草，個個都顯得光彩有力。

往前走，就是辦公樓。辦公樓旁邊有小石凳，坐在上面，望著兩邊的石獅子會感到很可怕，好像威武的大將。一陣風吹過來，好像秋天似的涼爽。

再往里走，就是教學樓了，在教學樓正前面，上面刻著：少年富 則國富 少年強 則國強等。這是讓我們好好學習的話語。

在教學樓和辦公樓中間有連廊，連廊外有許多老師畫了栩栩如生的畫，畫得非常逼真。

我們學校還有綠化帶，在綠化帶里有許多辛勤的.老師用汗水種下了花草樹木。過不了幾天這里一定會花團錦簇。

該出校園的大門了，我還有點不想的走的念頭呢。這美麗的校園，在我心目中永遠是第一位。

美麗的校園二年級作文6

沿著南北筆直的烏蘇街向前走，向東拐進兩根幼芽形狀棕色門柱的大鐵門，這里就是烏蘇街56號。一進去就是我們美麗的校園。

校園有兩棟雄偉壯觀的教學樓，一個寬闊平坦的方形操場；一條“綠色”的長廊；還有一個樹木茂盛的植物園。下面我給大家介紹最受同學喜愛的長廊。

長廊在教學樓前面，一進大門便可以看到。遠遠望過去猶如一條綠色的巨龍，近看如一道綠色屏風。它長40米，寬35米；正門在西頭，圓形拱門上有“求實”兩個蒼勁的大字。邊上有21個立柱支撐。兩邊種著啤酒花，到了秋天的長廊是最美的季節(jié)。啤酒花的藤蔓爬滿長廊，長廊里便是一片清新涼爽。

早上，同學們坐在長廊里讀書；下午長廊變成了休閑娛樂的地方。同學們三三兩兩時而追逐游戲，時而交流學習心得；深深地融進如畫的景色里。

校園的美麗景色太多，我最留戀的還是長廊的美麗

美麗的校園二年級作文7

一大清早。我走進了美麗的校園。

我看見這樣沒、美好的校園我情不自禁的說起我們美麗的校園的贊美，來表達我對校園的美麗而感到我們有一種美好的贊美。 我看見同學在那里又蹦又又跳的，覺得很開心。我要講講我門學校的特點，還有特色。我們先要講的是我們學校的教學樓，我門教學樓有電腦學習，還有在教學樓里聽老師講課，教學樓比其它的樓大些，我門同學一下課就下樓打打籃球啊，足球啊等等。

還有下一個特點就是操場，在操場上1之2年級的學生在玩，玩得不想走。這說名我們校園是我們同學的喜愛，表達我門學生對學校有熱愛之情。還有說不住來的表達之情呢！ 我們的學校真是一個美麗的校園不是嗎。

美麗的校園二年級作文8

我們的學校一年四季都很美，但冬天的校園更美！

我最喜歡冬天，冬天天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀妝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可開心了！雪花落在我的臉上涼涼的，我伸手去抓雪花，雪花調皮 的從我的手縫里悄悄地跳走了。

抬頭看，學校旗臺兩邊的兩棵松樹在風雪中更綠了，更加挺拔了！

我們小朋友端坐在教室里認真讀書，清脆的聲音響徹了整個校園。

啊，冬天的校園真美！

美麗的校園二年級作文9

在錢塘江畔有一所小學，叫崇文實驗學校。那里不僅是我們學習的地方，還是我們游樂的天堂。

到了下課，我們就從三色滑梯滑到操場，操場上鋪著紅色的塑膠跑道，中央是綠色的球場。同學們有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……

再說柏樹迷宮吧，那是由密密層層的柏樹圍成一條條鄉(xiāng)間小道，人在里面走很難找到出口，只有我們男生知道一條秘密通道。

童趣園那里有雕刻著烏龜、青蛙、龍蝦，一只可惡的鱷魚想吃青蛙，有趣極了。

校園里還種滿了各種各樣的花草，多么美麗的校園，我愛我的校園。

美麗的校園二年級作文10

我們的校園一年四季都很美麗。

春天，三葉草綠了，像鋪上了一層厚厚的綠地毯。柳枝發(fā)出了嫩芽，微風吹來，長長的柳枝像小女孩的辮子在擺動。紫錦花開了，一簇簇，一叢叢，開滿了枝頭，美麗極了！

夏天，三葉草開出了潔白的花朵，引來了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂忙著采蜜。楊樹、梧桐樹長的更茂盛了，郁郁蔥蔥，像一把把碧綠的大傘，同學們在樹下乘涼、玩耍。

秋天，校園里的樹葉黃了，一片片的落下來，像只只翩翩起舞的蝴蝶。菊花開了，白的似雪，紅的像火，黃的賽金，粉的如霞，美不勝收。

冬天，一場大雪過后，男孩子們在校園里打雪仗，女孩子們堆雪人，玩的很開心！

我們的校園真美。我愛我們校園，我要好好學習，將來把它打扮的更美麗！

美麗的校園二年級作文11

我的校園坐落在黃河路上，我的校園非常美麗。

一進大門，首先看到的是高大的教學樓，一共有三層，有三十六個教室，同學們每天都在這里快快樂樂地學習。

教學樓的后邊是寬闊的操場。我們就在這里上體育課。操場的西北角有一個沙坑，我和同學們經(jīng)常在這里玩沙子。沙坑旁邊有單杠和雙杠，雙杠的旁邊有五個乒乓球臺，放學后，有些高年級的同學們在這里打乒乓球。操場上還有兩個籃球架，大家也可以在這里打籃球。

校園的北邊有一座辦公樓，辦公樓很高，有五層，是老師辦公的地方。辦公樓最下面是圖書室，老師可以在這里借課外書給同學們讀，我非常喜歡這些圖書。

我愛我們美麗的校園，歡迎你來參觀。

美麗的校園二年級作文12

我們學校有許多值得我寫的地方，但是今天我就選了一處校園的風景來寫，那就是小操場。

進入校門，就可以看到一棵粗壯的黃桷樹有三層樓那么高，這么粗壯的黃桷樹，大約要兩。三個同學才能圍住。一到春天，它那翠綠的葉子，逐漸綻放，一到秋天，它那茂盛的漸漸飄落。再往下走我們就可以看到小操場了，小操場的棕櫚樹真綠啊，一片片樹葉像巨大的手掌一樣，夏天，微風吹過，棕櫚樹發(fā)出“沙沙”地聲音，葉字不停地搖擺，好像在說：“歡迎你們來學習?！?/p>

校園真美呀!

美麗的校園二年級作文13

我們那美麗的校園，伴隨著我們成長，伴隨著我們一步步走向成功的道路，就讓我們一起去了解校園吧！

剛走進去，映入眼簾的是我們美麗的教學樓，一層層上去，就可以聽到同學們的歡聲笑語，這是下課時間。要是上課呢？那可是靜悄悄地，靜得令人仿佛進入無人之地?，F(xiàn)在，我們的學校又多了一道美麗的風景，那就是辛勤教育我們老師的名片！接下去就來到了五樓天臺，在這可以眺望遠處，目睹一道道美麗的風景。

教學樓旁邊是書香長廊。那兒可謂是人間仙境，坐著這里可小憩、可看些精彩的課外書，還可以享受陽光的照耀，這是我們最向往的地方。

最后就是操場了，外面是長300米的塑膠跑道，跑在上面軟軟的，舒服極了！跑道里面是綠油油的人工草坪，超級好看！同學們可以在上面游戲，玩耍，用處可大了。

這就是我們美麗的校園，可要好好保護它哦！

美麗的校園二年級作文14

我們的學校漂亮極了!每個季節(jié)都有不同美麗的景色。

進了學校的大門，往左拐，經(jīng)過石子路就來到美麗的小花園。往下看，每天小草喝飽了水，曬著太陽嫩綠嫩綠的。踩上去又松又軟，像天然的地毯。春天小樹苗長出了新的芽兒和碧綠的葉子，開出了美麗的茶花，粉紅的、紅的，淡粉的......讓人愛不釋手。

夏天，這里綠樹成蔭。小樹苗變成了大樹，每片葉子綠油油的，好像是染上了油漆。秋天，桂花姑娘害羞的躲在樹叢中，散發(fā)著香味兒。每個人聞到了不得不停下腳步，找找她藏在哪里。小花園雖然美麗，但課間同學們最愛去的地方就算操場啦。操場從前是用煤渣做的，風一吹就會有很多的沙子?，F(xiàn)在，在上面鋪上一層塑膠，我們都叫它：塑膠操場。操場上有五六個籃球架，繞操場一圈有二百五十米。旁邊就是足球場。

這就是我們美麗的校園。

美麗的校園二年級作文15

畢業(yè)了，懷念那美麗的校園;回憶那與同學與老師相處的日子;回憶一起打打鬧鬧的日子。

一進入校園，就可以聞到一股花香，那就是校園里的花園里的花散發(fā)出來的香氣，并不像玫瑰花那樣香氣逼人，也不像荷花香那樣淡淡的，只是透出一股清香，很惹人喜愛。

我們的校園不僅花美，還有那高高佇立的三座高樓，那就是我們的求知樓、晨曦樓、還有少年宮了!

求知樓在最中間，是我們校園里第一個建成的樓，所以現(xiàn)在已經(jīng)比較破舊了。

晨曦樓在最東面，使我們校園里第二個建成的樓，里面有微機室、校長室、還有幾個四五年級的教師，也是比較破舊的!

少年宮是最新的一座樓，里面有一年級的兩個班，還有四個班就是我們的六年級了。

求知樓的前面就是一座小花園，里邊有石凳、石桌、還有葡萄樹。里面還有大熊貓的最愛——竹子。都是比較細的竹子，我們還幻想會有幾只熊貓跑到我們的校園里呢!

懷念這個美麗的校園，有機會，一定回母校去看看!

三、你想為老師做的一件事二年級作文怎么寫作文

1. 如何寫好‘ 老師,我想告訴你一件事’的作文

這是我花1小時寫的小文章，笑納

老師，我想告訴你一件事

老師，您好，我很想告訴你一件事。老師，你經(jīng)常對我們說，要孝敬媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事。那是在1月11日下午放學回來，我看見爸爸媽媽還沒有下班。在這段時間里，爸爸媽媽從起床一直忙到晚上才下班，他們沒有空閑的時間，那些臟衣服還沒有洗。我想：我應該幫爸爸媽媽洗衣服，減輕他們的負擔。我卷起袖子，打來一桶水，把衣服放進桶里，然后放一勺洗衣粉，浸一會兒就開始洗衣服了。首先把衣領洗一次，搓去這里的汗跡。然后又把袖子洗一次，把臟東西洗去。最后洗衣服的全身。接著把衣服放進清水里洗三次。再取出來擰干。洗完后，我把衣服一件一件地晾在陽臺上。爸爸媽媽下班回來，看見陽臺上晾著那么干凈的衣服，媽媽輕輕地摸了摸我的頭，說：“這些衣服是你洗的嗎？”我說：“是的”。媽媽笑 *** 地說：“你真是個愛勞動的孩子?。　蔽覍寢屝α诵?，不知道怎么回答媽媽的話才好，心里感到比喝了蜜糖還甜。老師，你聽了，為我高興嗎？

尊敬的XXX老師：身為您的學子一年了，在您的印象中，我應該一直是個學習一般，只有幾門課程較為突出，平時不愛搗亂的女學生.好象就在昨天，我鼓足了我所有的勇氣及膽量走進了您的辦公室，小聲的說出了“我想換位“這四個字，并斷斷續(xù)續(xù)的說出了我想換位的理由，您耐心的聽我說完，并答應了我的請求，因為您說，只要有足夠的理由我就可以考慮.應該就是今天，我反悔了，想重新回到我之前的位置，我知道我這個請求很無聊，但是我真的沒有搗亂的意思，我沒有想到我會后悔，當我想用書寫的形式告訴您時，我卻更需要莫大的勇氣來告訴您，您要知道，反悔比決定一件事難多了，我好象想到了您看完這封信時感到不可思議的神情，并說：換位這件事怎么可能胡亂的開玩笑？？？該決定好的就應該決定好才對.老師，我真的很矛盾，媽媽也否定了我的想法.但我覺的我是對的，這次是我最真實的想法，并且我將永遠不再反悔，這也許是我人生中比較重大的一次決定，也許對我以后的人生起到了好與壞的作用，可能對我有一個比較大的啟示，可能會讓我明白很多。.老師，我多希望您能看到這篇文章，明白我內心的感受，我決定開學后就跟您說我的想法，起碼我為自己努力過??！

2. 小學五年級作文我為老師做一件事

現(xiàn)在每位老師堵在催促課代表趕快收作業(yè)，趕快收小卷······孰不知我們的日子也難熬啊。不過，我們應當盡量的減少老師的負擔。我最想為老師做的一件事，那就是······

我們的周老師每隔一段時間都回去看望自己的親人。難得回家一次，總會為家人做一些家務活，比如：洗衣服、掃地、拖地、做飯······這些家務活看起來很簡單，但真正做起來卻很費時間。我最想為老師做的一件事就是替周老師做家務，讓周老師可以用更長的時間和自己的親人談心，交談在工作中的一些委屈或一些有趣的事······

讓老師可以更好的為我們備課，講課，不再分心。更好的培育我們！

3. 我想成為一名老師這個作文怎么寫

在我們每個人的心中，都有自己的理想。有的想成為一名醫(yī)生；有的想成為一名會計；有的想成為一名導游……然而，我想成為一名教師。

我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因為我很想體驗一下：為什么語文老師只教了我一年的語文，對我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標而努力學好語文，對她給我的目標執(zhí)著地追求。我也很想體驗一下，為什么老師永遠是那么的無私、那么的偉大？把與自己非親非故的學生當成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問向我沖來，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問。

其實，我想成為一名教師。不但是因為這一串的疑問，更是因為我在很差的班級里，一次又一次地絕望，是八年級的語文老師一次又一次地幫助我，讓我重振信心、努力學習。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵一些在差的班里好學的學生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要像八年級的語文老師教導我那樣，教導他們做一個堅強、勇敢、堅持不懈的人。

我想成為一名教師，就是因為這些源源不斷的原因。所以，在初三的這一年里，我要爭分奪秒地爭取時間來學習，要為我的理想而努力奮斗。

4. 寫我的老師的一件事的作文

老師我想對你說 時光荏苒，老師你還好嗎？ 老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。 老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。 老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑?。￠_始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。 下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊?。?“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后?！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？ 最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安?。?老師我想對你說 老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。

老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。 老師我想對你說謝謝。

在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。

老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。

老師，我想對你說：您真?zhèn)ゴ?，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。

老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您” 這些，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話。 老師我想對你說 老師 ，從我上學那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽課。

今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心里話。 老師，我想對您說：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。

我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？ 老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學之間的友情更濃厚。當我將要離開一六七團學校時，您和同學們都是那樣的依依不舍。

您犧牲休息時間，給我和同學們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心里。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。

歡送會上，同學們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門兒……。

親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學校這個新集體。記得我第一次走進這個校門，內心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學，陌生的老師，他們會歡迎我嗎？這時候，您微笑著向我走來，把我領到教室里，并親切地問我：敢不敢向同學們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學們用掌聲和微笑接納了我。

啊，我又在和諧的氛圍里學習和生活了。她是一位愛笑的老師。

她是一位令我終身難忘的老師。 我的心里，永遠印刻著她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會生出兩個酒窩。

她總是那么和藹可親，我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的。 從幼兒園進入北京東路小學后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學校就有點心存惶恐。

朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個個都來了勁頭，因為以前只有大人才有名片，現(xiàn)在我們也可以有自己的名片了。

5. 小學二年級200"字"作文我夢想當一位老師怎么寫.

我夢想當一位老師

每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學家，為祖國發(fā)明一種新型的東西；有的人夢想當一名醫(yī)術高明的醫(yī)生，救死扶傷；有的人夢想當一名服裝設計師……而我，卻夢想當一名老師。

首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師?！案咝省笔侵附坛龅膶W生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發(fā)自內心稱贊的老師。

如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

我希望我的夢想能實現(xiàn)。我一定會向著我的夢想加油，努力！

6. 一篇寫老師兩件事的記敘文200字左右

一說起老師，我就有很多記憶很深的事情。

老師讓我們愛上了學習，她用了很多巧妙的辦法。當一年級的時候，愛美的小姑娘與四個教官的故事讓我們把單韻母 上兩點的省略規(guī)律牢牢記在了心里。二年級的時候，老師又組織我們比賽背誦《三字經(jīng)》，評選背誦小狀元，讓我們在學習中享受了成功的快樂！

老師為了讓我們把作文寫得更生動具體，經(jīng)常在班上舉辦豐富多彩的活動，指導我們學會觀察，學會描寫細節(jié)，學會表達真情實感。原來寫作文只能寫三言兩語，總是被爸爸說笨的我，現(xiàn)在作文越寫越生動了！

老師關心我們，老師總有辦法讓我們的學習不斷進步，我對學習更有信心和力量了。老師，我愛您！您是我永遠敬愛的老師！

7. 小學二年級作文我想做的事

我最想做一名探險家，在一望無際的大海上找到一座從未有人去過的島嶼，開辟出一片新的天地，成為“哥倫布第二”。

碧藍的大海將是我的全部。蔚藍的海水咆哮著，怒吼著，我卻絲毫沒有畏懼，繼續(xù)勇敢的向前進。

茫茫的大海充滿著希望，充滿著挑戰(zhàn)。我和水手們都站在甲板上，盯著指南針，架著望遠鏡，滿懷希望，充滿 *** 地眺望遠方，從未氣餒，向著光芒奔去！

我最想做的一件事，就是立即成為探險家，坐著小艇，找到一座從未有人知道的小島，創(chuàng)造出自己的一片天地，讓洶涌的大海被我馴服，讓大海、小島變成另一幅模樣，成為我的全部。

我會野心勃勃，繼續(xù)尋找第二座、第三座不為世人所知的島嶼，以我的名字命名，讓世人看見島嶼，就想起我，看見我，又想起島嶼。

朋友們，不要以為我是癡心妄想，在胡說八道了。我將全力以赴，憑雙手，打造屬于我的江山。那時候，你們不能小看我，接二連三發(fā)現(xiàn)島嶼，精通各個地方的地理知識的探險家。

8. 我最想對老師分享的一件事（作文）400

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！ 但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我. 還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。 時光飛逝，一轉眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學。

在這飛快的六年里，我曾傷心過也高興過，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。并且，我還認識了一個好老師――蔡霓虹。

； 她20剛出頭，是一個比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她。

； 剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節(jié)作文課上，使我改變了對她的看法…… ； 那是我上2年級的第一節(jié)作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優(yōu)美的句子組成段落。

這說起來簡單，可做起來可不那么容易。我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。

我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。 ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫了一只大公雞，栩栩如生，特別好看。

老師說：“同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學門都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來。

“黃浩霖，你來說說吧！”老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以后，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，并說我說的非常好。

之后，老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個字，說這就是今天作文的題目。我那到作文本以后，就立刻開始寫，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。

； 經(jīng)過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會永遠記在心里！在小時候，我經(jīng)?；孟胫鵁o憂無慮的生活，不用學習，無需思考。逐漸，我知道了人沒有知識是不能在社會立足的，我們必須動腦思考，所以我們必須去學校學習，深造。

而我卻特別苦惱，我聽說上學特別累。而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學，這要感謝我的老師。

開學第一天，孟老師走了進來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊子，開始點名。媽媽不一會就走了，我開始和老師同學相處。

孟老師對我們很嚴格，可從不體罰我們，每次有同學飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對我們大喊大叫。孟老師上課很認真，凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個人學習都很棒。

當孟老師聽到同學有不會做的題時，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實“。 孟老師知識很廣泛。

如果我們有誰說了“不可能“這三個字，她一定會對你說“在我的字典中，沒有不可能這三個字眼。這是拿破侖說的，一定要記住呀！同學們都若有所悟地點點頭。

一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。我們一定記住您，孟。

9. 我與老師之間的一件事作文500字應該怎么寫求作文

我與老師的一件事 在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空；發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。

其中，有一顆星星最閃亮： 那是發(fā)生在我上一年級的時候。有一天中午，我回家吃飯。

在路上就覺得肚子不舒服，后來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那長礎拜飛之讀瓣嫂抱譏么疼，趕緊背著我去醫(yī)院。到醫(yī)院時已經(jīng)2點了，再加上掛號、看病、拿藥都三點半了，早已放學了。

我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說了，也沒給老師請假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話給同學問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。 明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來到了學校。

第二節(jié)課，老師說要面批，叫到誰的名字誰就帶著作業(yè)上來。我想：“完了，我一定會受批評的?！?/p>

被叫到的人越來越多，已經(jīng)到我前面的那位同學了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有說話，5分鐘過去了，老師終于說話了：“***同學，上來！”啊，不是我，難道…… 下課了，我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業(yè)和沒有請假的的原因后老師和藹可親的對我說：“沒關系，老師之所以面批的時候沒有叫你，是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答。

“不過以后生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師?！敝形纾蠋熇眯菹⒌臅r間把我昨天落下的課補上了。

那一刻，我聽的特別認真、特別仔細，那時候，我看到老師不是向平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。 這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。

老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得。

10. 學校里難忘的一件事二年級作文怎么寫

那天我又忘帶口琴了，一想到音樂老師見此又會劈頭蓋臉批評我一通，那樣的話真是英雄掃地，叫我的臉往哪放呀！還是逃一次課吧。

下課鈴響了，同學們迅速走出教室，去藝術樓上音樂課，我故意磨磨蹭蹭地收拾書包，好不容易沒人了，我一溜煙兒地走出教室，順著樓道溜進了廁所，我找到了一個最邊兒的位置躲了起來。上課鈴響了，同學們都走了，只有我還在廁所里連大氣都不敢喘一下，廁所里的臭氣快要把我熏得窒息了，可我卻只能默默忍受。

不好，在廁所里呆了才不到十分鐘，張老師就走了進來。心想這下慘了，要是被老師知道我逃課，少不了一通批評。我心里緊張及了，真想有個地洞鉆進去。還好，上天保佑我，他在前面停了下來，我剛松了一口氣，他就轉過頭問我：“你哪里不舒服？如果嚴重的話，要看醫(yī)生哦”?？粗蠋熾x開的背影，心想，那臉色純粹是被嚇白了的。

在此后的三十分鐘，終于沒有老師進來了，終于挨到下課了，這時我?guī)缀跻允澜缬涗浀乃俣葲_出廁所的。仿佛這四十分鐘有世界歷史那么長！

這次經(jīng)歷，使我明白，無論做什么事，都要承擔責任，勇敢的去面對。不然總是要付出很大的代價。我再也不會逃課了！

四、小學二年級下冊語文微課教學設計

“微課”是一種新型教學資源，語文教學設計是提高 二年級語文 教學效率和教學質量的一種重要手段。我為二年級語文老師整理了二年級語文下冊微課教學設計，希望對你有幫助!

小學二年級下冊語文微課《部首查字法》教學設計

教學內容分析：

孩子們雖然在二年級就接觸到字典，學習了音序查字法，但隨著識字量的進一步增大，音序查字法已經(jīng)不能滿足學生去認識生字，所以，我抓住這次學習部首查字法的機會，給學生創(chuàng)設一種輕松、和諧的氣氛，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，從而在今后的學習中勤查字典，愛上字典這個學習工具。

教學目標：

1、學會部首查字法和 方法 。

2、能借助字典，運用部首查字法的方法查字。

3、培養(yǎng)學生的實踐能力，能運用部首要求字法查字。

教學過程：

一、談話導入

同學們，在我們一年級的時候學過音序查字法查字典，現(xiàn)在我們來學習部首查字法查字典。

二、認識字典

怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來學習一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。

三、學習查字典

1.出示兒歌，根據(jù)兒歌內容掌握部首查字法的規(guī)律。

(1)找到要查的字的部首;

(2)數(shù)一數(shù)這個部首有幾畫;

(3)在字典“部首目錄”里找到要查字的部首;

(4)在撿字表中找到部首;

(5)數(shù)一數(shù)字除了部首以外剩下的還有幾畫;

(6)在相應部首下的筆畫下找到要查的這個把字典字翻到上面提示的頁碼。

2、以“然”字為例，學習部首查字法的具體步驟：

(1)確定字的部首，根據(jù)部首的筆畫在《部首目錄》中找到這個部首及它在《檢字表》中的頁碼;

(2)根據(jù)所查的部首所在的頁碼，在《檢字表》中找到這個部首，除去部首外，數(shù)清這個字余下部分的筆畫，就在部首下找到相應的筆畫欄，找到要查的字及它的頁碼;

(3)按頁碼在字典中就可以找到這個字了。

四、鞏固練習

1、練習查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對應的部首的畫數(shù)，看看這個部首的后面注明的頁碼是多少頁。

2、課件出示生字。學生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。

五、回顧 總結

1、學習《部首查字法》兒歌。

2、總結：字典是我們的好老師，也是我們的好伙伴，我們在生活和學習中遇到不認識和字，都可以請教它，希望同學們能跟它成為好朋友。

小學二年級下冊語文微課《可愛的動物》教學設計

教學內容分析：

“可愛的動物”是蘇教版第四冊練習中口語交際的內容，學生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內容不夠充實的問題，因此設計了本節(jié)微課。

教學目標：

1、能按一定順序進行觀察。

2、能把話說完整、說具體。

3、能積極參與言語實踐活動，增強保護小動物的意識。

教學過程：

一、猜謎導入

1.今天老師給大家?guī)硪蝗号笥?，讓我們一起猜猜它們是誰?

猜動物 謎語 ：

(1)耳朵像蒲扇，身子像小山，

鼻子長又長，幫人把活干。(大象)

(2)綠衣小英雄，田里捉害蟲，

冬天它休息，夏天勤勞動。(青蛙)

小結：現(xiàn)在你們知道在我們的朋友是誰了吧，他們是一群可愛的動物。我們今天口語交際的內容就和動物有關。

二、指導說話

1、我們先來和一些可愛的動物見個面吧。

2、小動物的種類有很多，空中飛的，地上跑的，水里游的，在這么多的動物中你最喜歡誰呀?說一說，用上句式：

我喜歡( )，因為( )

3、老師喜歡小白兔，她非常的可愛。有一首兒歌這樣寫道：長長耳朵紅眼睛，三瓣嘴巴動不停。四條腿兒蹦蹦跳， 短短尾巴藏在后。

兒歌里哪些地方寫了小白兔的樣子?

4、在你的印象中，小白兔的樣子還有什么特別的?有序的出示：

全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的樣子

5、很好，小朋友們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起!那你能用一句完整的話 說說 它每個部分嗎?例如：小白兔的全身雪白雪白的!小白兔有一身雪白的毛!

6、比較下列兩個 句子 ，看看哪句更好一些?

它有一身雪白的絨毛。

它有一身雪白的絨毛，遠遠望去像個白絨球。

7、 范文 欣賞：下面是一個二年級小朋友對于小白兔的介紹，我們一起來讀一讀。

泛讀例文： 可愛的小白兔

小白兔全身雪白雪白，遠遠望去，就像一個白絨球。它的耳朵長長的。兩只眼睛總是紅紅的，像兩顆紅色的瑪瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒事兒它總愛努努嘴。蘿卜和青菜是小白兔的最愛。它的尾巴又短又小，像個小絨球貼在屁股上。小白兔前腿長，后腿短，走起路來一蹦一跳，可有趣啦!

三、總結

這位小同學按照動物的外貌特點，將各種特點有序的介紹，并加上一定修飾手法，把小白兔寫得活靈活現(xiàn)。介紹動物的樣子的時候一定要做到從頭到尾，不能顛三倒四，還要完整、生動。另外，我們說話的時候，聲音要響亮，說話完整，態(tài)度自然大方，語言生動有趣。

四、布置作業(yè)

正因為有了這些親密伙伴的陪伴，我們的生活才多姿多彩，讓我們尊重、愛護他們，共享地球這個美好家園。請你按照今天所學的方法給自己喜歡的動物寫張動物名片吧。

小學二年級下冊語文微課《學會勸阻》教學設計

教學內容分析：

“學會勸阻”是蘇教版第四冊練習中口語交際的內容，學會勸阻是與學生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內容。大家在平時的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人的情況，但是由于學生的年齡較小，缺乏一定的生活 經(jīng)驗 ，對如何去勸阻別人缺乏一定的技巧，因此在勸阻時常常因為不得要領要事倍功半，甚至適得其反，這一教學內容便為老師指導學生如何有效地勸阻提供了很好的契機。

教學目標：

1、能夠根據(jù)圖意和提示,練說勸告用語,在練習勸阻的過程中學習和掌握勸阻的技巧。

2、懂得對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感受。

教學過程：

一、導入

1.交流生活經(jīng)歷。

小朋友們，在日常生活中，你們遇到過哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?

2.揭示課題。

遇到這些情況時，我們應該勸說、阻止他們，也就是要進行勸阻。

3.提出口語交際要求：大膽發(fā)言、聲音響亮、說話清楚。

二、研究案例探討要領

1.呈現(xiàn)勸阻失敗的案例。

2.討論案例。

3.分析失敗的原因。(語言文明 理由充分)

4.師補充資料。

5.得出結論：看來，在勸阻的時候，如果我們能做到語言文明、態(tài)度誠懇、說清危害,那一定會收到很好的效果。

三、案例示范

1.失敗的勸阻案例改進示范。

2.交流其他的勸阻方式。

3.兒歌小結并對學生提出希望。

四、總結

以上就是關于二年級名片小學生名片相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

推薦閱讀：

二年級閱讀人物名片怎么做（二年級閱讀人物名片怎么做的）

人教版二年級數(shù)學下冊教學設計（人教版二年級數(shù)學下冊教學設計 設計意圖）

杭州畢業(yè)生租房補貼第二年怎么申請（杭州畢業(yè)生租房補貼第二年怎么申請領?。?/a>

商標lg設計圖片（商標lg設計圖片高清）

電腦處理器排行榜（電腦處理器排行榜天梯）