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工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求（工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求有哪些）

發(fā)布時間：2023-04-11 01:36:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 130

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、協(xié)同式設(shè)計和工作坊有什么區(qū)別
2、設(shè)計管理報告
3、專業(yè)ui設(shè)計培訓？
4、工作坊主題活動

工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求（工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求有哪些）

一、協(xié)同式設(shè)計和工作坊有什么區(qū)別

協(xié)同式設(shè)計和工作坊區(qū)別：

1、協(xié)同設(shè)計是指為了完成某一設(shè)計目標，由兩個或兩個以上設(shè)計主體(或稱專家)，通過一定的信息交換和相互協(xié)同機制，分別以不同的設(shè)計任務(wù)共同完成這一設(shè)計目標。

2、工作坊是一種通過分享自身解決某種問題的經(jīng)驗，以激勵和引導(dǎo)其他具有相似問題的人的學習方式。

二、設(shè)計管理報告

中國式設(shè)計與現(xiàn)代設(shè)計管理模式

摘要：現(xiàn)代設(shè)計管理越來越受到重視，強調(diào)在設(shè)計部門的管理活動，重在提升設(shè)計活動效率，以便適應(yīng)新時代的節(jié)奏。本文重在比較傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計公司的設(shè)計管理活動和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)計管理活動的不同，結(jié)合自身體會，談?wù)勗O(shè)計師應(yīng)該如何提升自身的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)更現(xiàn)代化的工作模式。

關(guān)鍵詞：設(shè)計管理產(chǎn)品設(shè)計用戶體驗設(shè)計沖刺

一、現(xiàn)代設(shè)計管理的重要性

多年的設(shè)計學習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)設(shè)計本身是一種難以被量化的活動，也就意味著在設(shè)計活動中開展管理工作相較于其他行業(yè)，存在一定難度。對于大多數(shù)傳統(tǒng)企業(yè)，設(shè)計部門似乎一直以邊緣部門的形式存在，難以對公司的產(chǎn)品起到?jīng)Q定性作用，很容易淪落為美工、做外觀、搞包裝這樣的角色。所以一直以來，設(shè)計受不到重視，同時由于管理在設(shè)計活動中不易操作，導(dǎo)致了傳統(tǒng)公司根本無暇顧及設(shè)計管理。

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，科技型企業(yè)不斷崛起。以蘋果、谷歌為代表的現(xiàn)代高新科技企業(yè)，充分利用設(shè)計的作用，并且對設(shè)計活動有所控制，形成了自己的管理模式，大大提高了自己的競爭力；以飛利浦、宜家為代表的傳統(tǒng)制造型企業(yè)，堅持維護設(shè)計在生產(chǎn)活動中的地位，將設(shè)計部門進行系統(tǒng)化、組織化和制度化，有效的提升了設(shè)計效率，維持了自己在領(lǐng)域內(nèi)不可動搖的地位。

設(shè)計管理應(yīng)該包含兩種含義，其一是對設(shè)計進行管理，其二是對管理活動的設(shè)計。這意味著，如果管理者能夠充分利用好設(shè)計管理，既可以對于設(shè)計進行規(guī)范，提高工作效率，又能利用設(shè)計師的發(fā)散性思維為管理活動帶來創(chuàng)新。也就是說，設(shè)計管理就是通過對設(shè)計的管理，進而最大化的實現(xiàn)設(shè)計產(chǎn)品的價值。

從我自身體會而言，如果缺乏有效的設(shè)計管理規(guī)范，設(shè)計師個人在設(shè)計工作過程中，個人的意愿將會占據(jù)主導(dǎo)作用，導(dǎo)致的后果是，很難控制好項目的進程，往往造成不斷拖延的、不斷重復(fù)、浪費大量寶貴時間精力的現(xiàn)象。設(shè)計師不是藝術(shù)家，不可能花費很長很長時間去雕琢一件個人作品，就現(xiàn)代化商品而言，在要求時間內(nèi)，高質(zhì)量完成任務(wù)，才是目前中國企業(yè)所需要的。這并不意味著，在限定時間內(nèi)，設(shè)計師不能產(chǎn)出足夠優(yōu)良的作品，正相反，這要求管理者可以很好的把握設(shè)計流程，充分挖掘出設(shè)計師個人的潛力，按照高效的工作方法，在最短時間內(nèi)可以實現(xiàn)目標。在我短短幾年的設(shè)計學習過程中，曾經(jīng)參與過比較長時間的實踐項目，也參加過只有短短幾天時間的設(shè)計工作坊。在我看來，前者往往會把大量時間花費在無止境的頭腦風暴過程，這往往是和管理者缺乏足夠管理經(jīng)驗導(dǎo)致的，崇尚個人因素，企圖依靠設(shè)計師個人的靈感去解決項目，在靈感缺乏的時候，就會陷入困境，導(dǎo)致項目進展止步不前。后者往往只有為期一周左右的時間，但是工作坊往往是組織者演練多次的活動，有著自己非常明顯的特點，參與者在這種環(huán)境中，會很快適應(yīng)設(shè)計流程，學會設(shè)計方法，而組織者的引導(dǎo)，會避免參與者陷入靈感缺少的狀態(tài)，可以通過現(xiàn)代化的設(shè)計流程，極大發(fā)揮出設(shè)計師個人的潛力，更重要的是，發(fā)揮出團隊合作的力量。

現(xiàn)代設(shè)計管理的重要性不言而喻，之于企業(yè)，可以極大提高設(shè)計的效率，提高生產(chǎn)力；之于設(shè)計師，可以保證其源源不斷輸出，避免純粹依靠個人靈感的現(xiàn)象。設(shè)計區(qū)別于藝術(shù)，最重要的點，即存在方法和流程，存在可以被控制和管理的部分。

二、設(shè)計驅(qū)動型企業(yè)與工業(yè)設(shè)計公司

中國大多數(shù)企業(yè)都不是設(shè)計驅(qū)動型企業(yè)，甚至，全球來看，也只有蘋果等少數(shù)是設(shè)計驅(qū)動型公司。畢竟設(shè)計行業(yè)在全球來看，都是新型的領(lǐng)域，中國尤其如此。90年代，祖國大地誕生了大量的公司，各種制造型企業(yè)迎來了自己發(fā)展最為迅速的年代。在物質(zhì)匱乏的年代，商品供不應(yīng)求，根本不需要設(shè)計。那時的工業(yè)設(shè)計被這些企業(yè)定義為做外觀，只需要做出外觀就可以，甚至大量的外觀是由結(jié)構(gòu)工程師做的。由此可見，設(shè)計在中國企業(yè)一開始就缺乏話語權(quán)，所以造就了現(xiàn)如今對于設(shè)計刻板的印象。中國的商品逐漸成熟的時候，人們對于商品多樣性的需求越來越大，企業(yè)對于設(shè)計的理解也就從不需要變成了抄一抄，大量的企業(yè)開始需要設(shè)計師幫忙抄一下其他廠家的外觀設(shè)計。這種有些畸形的現(xiàn)象也催生了中國的設(shè)計公司出現(xiàn)。小作坊式的設(shè)計公司，從提供抄設(shè)計服務(wù)到提供賣設(shè)計方案服務(wù)，大多數(shù)都只是在做設(shè)計外觀服務(wù)。這樣的氛圍，自然不存在設(shè)計管理藝術(shù)，只存在設(shè)計管理辦法。

對于中國早期的工業(yè)設(shè)計公司而言，設(shè)計師是最大的公司財產(chǎn)。為了最大化公司利益，只有不斷壓榨設(shè)計師的剩余勞動力，與此同時，并沒有給設(shè)計師提供足夠多的學習資源，在大量重復(fù)性工作之后，設(shè)計師和工廠生產(chǎn)線工人唯一的區(qū)別是，他們使用的是電腦。企業(yè)單純的認為工業(yè)設(shè)計只是錦上添花的行為，自然不可能花費大量資金投入，因此設(shè)計公司的利潤極其低，導(dǎo)致設(shè)計師個人收入也非常薄弱，相較于其他行業(yè)而言，設(shè)計師需要投入大量精力，同時卻收獲極低的報酬。這決定了在中國，工業(yè)設(shè)計公司的離職率非常高?？梢哉f，在中國工業(yè)設(shè)計公司的設(shè)計管理就是對設(shè)計師的管理。

我曾參觀過多個設(shè)計公司，杭州地區(qū)的熱浪、飛魚，深圳的上善設(shè)計、嘉蘭圖等等，這些工業(yè)設(shè)計公司已經(jīng)算的上中國比較知名的設(shè)計公司，但是依然存在的現(xiàn)象是缺乏設(shè)計管理藝術(shù)，更不要說大量小型的設(shè)計公司，根本不存在設(shè)計管理一說。我所了解的設(shè)計公司，大多數(shù)跳槽率很高、轉(zhuǎn)行率很高。中國的設(shè)計公司服務(wù)于中國的制造型企業(yè)，企業(yè)對于設(shè)計重視度不夠高的情況下，設(shè)計公司提供的方案自然不夠優(yōu)秀，況且，其中大量的方案來自于實習生。一般來說，工作半年的實習生可以使用，兩年工作經(jīng)驗足夠，三到五年就成為高級設(shè)計師，七年以上普遍成為了設(shè)計總監(jiān)的角色。然而，大量的設(shè)計愛好者在一兩年時間內(nèi)就被耗盡精力，選擇轉(zhuǎn)行；而成長起來的設(shè)計總監(jiān)往往是一個公司最主要的設(shè)計力量，但是回報并沒有很高，因此會選擇跳槽或者自己創(chuàng)業(yè)開展設(shè)計服務(wù)工作。這些現(xiàn)象是普遍的，現(xiàn)象背后的原因正是由于一直以來，中國的公司沒有學習到設(shè)計管理藝術(shù)，在前期沒有做好人才培養(yǎng)工作，后期沒有做好人才的管理工作，導(dǎo)致扼殺了大量優(yōu)秀人才也流失了大量自己培養(yǎng)的設(shè)計師。

在傳統(tǒng)的設(shè)計公司，受限于項目周期短、項目繁多等因素，導(dǎo)致設(shè)計團隊的力量難以發(fā)揮出來，大多數(shù)情況是每個人大量出設(shè)計方案，不斷畫草圖，然后選擇看上去不錯的那個。至于如何引導(dǎo)設(shè)計師去思考，或者如何整合大家的創(chuàng)意，是從未考慮過的事情。而中國傳統(tǒng)的企業(yè)，設(shè)計部門大多數(shù)時候為市場部工作，或者是歸屬于策劃部門。以家電企業(yè)為例，中國區(qū)的家電設(shè)計部門往往是為國外的設(shè)計中心服務(wù)的，他們項目周期很長，設(shè)計師會受限于做一個零件，做一個按鈕這樣的工作，大局觀因此被限制。

反觀設(shè)計驅(qū)動型企業(yè)，以蘋果和飛利浦為代表的公司重視設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)設(shè)計的組織化、管理化，一直處于被各大公司學習模仿的地位。

設(shè)計管理其實是對設(shè)計商業(yè)屬性的管理，真正從公司戰(zhàn)略層面將其重視起來的是飛利浦集團。這是一家全球性公司，他們認為創(chuàng)意通常是零亂的，因此需要一些步驟程序來整合。目前飛利浦發(fā)展出一套“New Value Signs toolbox”系統(tǒng)，針對包括文化、科技及商業(yè)行為三大主題，再區(qū)分出短期、中期（3-5年）、長期（5-10年）的時間表，通過小卡片的形式，讓包括設(shè)計師、工程師甚至行銷團隊這些參與產(chǎn)品開發(fā)的人員，可以持著小卡片共享溝通平臺。

事實上，這種科學的研究方法更像一個設(shè)計公式。在統(tǒng)一設(shè)計語言的戰(zhàn)略上，飛利浦提出了“一個設(shè)計”（one design）的理念，即一切服務(wù)與設(shè)計相聯(lián)。此外，在飛利浦，每一個項目都會將管理者帶入合適的商業(yè)環(huán)境，并使他們對與設(shè)計相聯(lián)的服務(wù)現(xiàn)狀做出認識和評價，然后設(shè)計部門根據(jù)他們的評價結(jié)果共同探索出可行的設(shè)計方案，從而將項目成功地導(dǎo)入設(shè)計渠道。而今，飛利浦的設(shè)計師們正在通過有思想的設(shè)計、實用的設(shè)計、便捷的設(shè)計讓用戶們眼前一亮，這是那些天花亂墜的廣告所不能及的。

通過比較飛利浦和中國傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計公司以及傳統(tǒng)制造型企業(yè)的不同，我們可以發(fā)現(xiàn)其中最大的不同在于對于設(shè)計管理的認知，前者將其作為公司戰(zhàn)略，通過對設(shè)計的整合創(chuàng)新，凸顯企業(yè)形象；后者卻把設(shè)計管理當做規(guī)章制度，不具有重要意義。

設(shè)計和企業(yè)管理的結(jié)合是設(shè)計發(fā)展的必然趨勢，也是設(shè)計實現(xiàn)其價值的歸宿。如果說，設(shè)計工作一開始就被定義為服務(wù)工作，那必然導(dǎo)致設(shè)計部門陷入要聽從甲方要求的地步。所以，設(shè)計工作首先應(yīng)該被定義為戰(zhàn)略行為，從一開始樹立起企業(yè)重視用戶體驗的形象，然后才能獲得良好的發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)設(shè)計管理的價值最大化。

三、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的設(shè)計管理模式發(fā)展

我們剛剛經(jīng)歷的移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展時期，其中誕生的大量的移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，相較于之前的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，這些公司更加重視用戶體驗，更能認同設(shè)計的重要性。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，產(chǎn)品具有最大的話語權(quán)，如何獲得用戶，是所有公司首先關(guān)心的問題。這種氛圍直接導(dǎo)致了，用戶體驗被推到了極高的地位。如何提升用戶體驗，自然是獲得用戶的關(guān)鍵性問題。

對于設(shè)計師來說，用戶體驗是自己每天都在思考的問題。同樣是時代的因素，催生了交互設(shè)計這一新興的設(shè)計領(lǐng)域。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有著非常強的創(chuàng)新精神和學習精神，發(fā)展速度非常迅速，所以對于設(shè)計管理的認知天然優(yōu)于傳統(tǒng)企業(yè)。由于互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度極快、影響范圍極管、反饋時間極短，所以從一開始就會強調(diào)設(shè)計管理在企業(yè)戰(zhàn)略的地位。盡管大量的企業(yè)并沒有明確說明設(shè)計對于自身的重要性，但是從近些年的企業(yè)發(fā)展來看，設(shè)計無形中成為了區(qū)別各大公司的軟實力。

以騰訊為例，2017年騰訊推出了自己的標準字體，這其實是在不斷整合品牌形象。騰訊作為國內(nèi)首屈一指的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，投資了眾多的騰訊系企業(yè)，但是對于普通用戶來說，大多不了解其中的區(qū)別。騰訊利用設(shè)計的手段，為這些公司提供了自己標準化的字體，其實是變相的打上騰訊的烙印，給用戶營造細致入微的印象，從而深化了品牌形象。

與此同時，谷歌也重新定義了自己的logo，完善自身品牌VI，使得品牌形象更具有現(xiàn)代感。

這些行為其實是設(shè)計管理中的品牌管理，但是由此可見的是，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對于設(shè)計管理的重視程度是相當高的。設(shè)計管理包含商業(yè)決策、驅(qū)動策略、品牌策略等方面，通過服務(wù)、交流、環(huán)境等條件，從而創(chuàng)造出非常有設(shè)計效用的產(chǎn)品。簡單的字體統(tǒng)一和VI改變何以對品牌產(chǎn)生巨大影響？因為高識別度的logo、統(tǒng)一的字體會降低消費者的學習成本，也會不斷加強對于品牌的認可度、忠誠度?？煽诳蓸烦晒Χx了黑色和紅色的搭配，所以當非?？蓸氛Q生的時候，所有人都認為這只是山寨版的可口可樂。

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)把用戶體驗放到首位，不斷沖擊著傳統(tǒng)行業(yè)，那它們又是如何進行設(shè)計管理模式創(chuàng)新的呢?

簡單來說，是學習源自斯坦福的設(shè)計思維，應(yīng)用設(shè)計思維來做流程管理。Design thingking不像傳統(tǒng)的實驗方法那樣忽視人的情感和價值觀；也對一般的感性判斷注入了理性管理的因子。從而能夠比較全面地解決問題、打開需求，甚至創(chuàng)造需求。

在去阿里參觀的過程中，感受到了來自現(xiàn)代企業(yè)完善的管理流程，發(fā)現(xiàn)設(shè)計師被全面細化，有著非常明確的工作職責。在宏觀上，要求設(shè)計師有著從線上到線下的設(shè)計能力，微觀上，設(shè)計師負責著比較細節(jié)的工作內(nèi)容。同時了解到阿里內(nèi)部有著信息平臺部門，專門優(yōu)化阿里員工的工作體驗，因此可以幫助設(shè)計師更好的完成自己的工作任務(wù)。盡管微觀上來說，設(shè)計師像生產(chǎn)線上的一環(huán)，做著自己最熟悉的工作內(nèi)容，但是這并不代表設(shè)計師沒有發(fā)展空間，因為阿里的設(shè)計管理充分考慮到設(shè)計師的職業(yè)生涯問題，有著對應(yīng)的考核制度。

以互聯(lián)網(wǎng)公司為代表的企業(yè)，充分吸收了設(shè)計管理的優(yōu)勢，利用設(shè)計思維，對工作流程進行了全面細致的管理，同時重視設(shè)計師的體驗問題，有著完善的設(shè)計人才培養(yǎng)方案，也有著充分的發(fā)展前景。目前來看，國內(nèi)工業(yè)設(shè)計公司難以望其項背。

四、設(shè)計師如何利用設(shè)計管理提升個人價值

傳統(tǒng)的設(shè)計理念強調(diào)設(shè)計師個人的作用，是以培養(yǎng)設(shè)計大師的思路去宣傳設(shè)計教育。對現(xiàn)如今的社會環(huán)境而言，這種思路并不適合。全球化的設(shè)計語境中，整合創(chuàng)新、跨學科交流合作更具優(yōu)勢。

設(shè)計管理重在戰(zhàn)略層面的重視，落實在每個設(shè)計任務(wù)的執(zhí)行。就大多數(shù)普通設(shè)計師而言，在難以參與頂層決策的情況下，應(yīng)當重視起每次的設(shè)計策劃與執(zhí)行工作。利用先進的設(shè)計方法可以快速幫助設(shè)計師理解設(shè)計管理，共同構(gòu)建高效的設(shè)計管理程序。

在我看來，源自谷歌的 Design Sprint 是一種非常符合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)語境下的設(shè)計方法。它本質(zhì)上是一種微觀層面的設(shè)計管理，就是兼得設(shè)計和時間的一種群體性設(shè)計活動的方法。重點在于如何帶領(lǐng)你的團隊在5天內(nèi)高效解決設(shè)計問題并測試新點子是否奏效。這種方式適應(yīng)快節(jié)奏的設(shè)計氛圍，是現(xiàn)代設(shè)計方法的代表。

總結(jié)

中國的傳統(tǒng)設(shè)計公司在設(shè)計管理道路上任重道遠。雖然就大多數(shù)情況而言，設(shè)計標準化流程管理操作性不強，落地難，但是可通過設(shè)計管理對項目進行管控，清楚直觀了解每個節(jié)點需要配合的工作及所要提交的成果，同時配合會議卡片形式進行各部門的溝通協(xié)作。重點在于解決溝通與合作的問題，難點在于如何把控設(shè)計質(zhì)量和項目時間之間的矛盾。

總之，利用設(shè)計思維對管理流程進行優(yōu)化是大趨勢，希望看到未來的設(shè)計師們有著良好的成長環(huán)境，利用自己的設(shè)計能力，幫助企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

三、專業(yè)ui設(shè)計培訓？

專業(yè)的UI設(shè)計培訓主要考察課程內(nèi)容的幾個方面，這邊給你講一下：

第一步：視覺基礎(chǔ)

第一模塊叫設(shè)計底蘊，包含的科目有色彩構(gòu)成（學習構(gòu)圖與色彩學原理，目的是通過色彩搭配和構(gòu)成課程，培養(yǎng)應(yīng)有的色彩構(gòu)成感覺）、基礎(chǔ)素描（零基礎(chǔ)學素描，掌握造型繪畫能力，學會將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為圖形的技能）、PS、AI、（通過軟件實現(xiàn)多種圖標案例設(shè)計，目的是掌握圖像處理與繪制技術(shù)、UI排版與交互布局等），版式設(shè)計。

第二步：網(wǎng)頁設(shè)計能力

第二模塊教授網(wǎng)頁設(shè)計，首先是網(wǎng)頁設(shè)計規(guī)范，從界面尺寸，到顏色規(guī)范，到字體規(guī)范，到布局，最終到柵格系統(tǒng)。

第三步：交互設(shè)計能力

第三模塊教授交互設(shè)計能力，此模塊會教授axure這一工具軟件，Axure包含的科目AxureRP以及交互原型的設(shè)計（將紙質(zhì)模型轉(zhuǎn)換成標準的交互原型，通過項目實踐理解交互設(shè)計的原理、不同平臺交互的特點、用戶心理等，掌握產(chǎn)品交互的方法，具備產(chǎn)品交互原型設(shè)計的基本能力），并用X-mind進行功能架構(gòu)編寫，當然還會教授像素大廚，進行切圖和標注。

第四步：移動端設(shè)計能力

第四模塊叫移動端UI，首先是圖標，里面有手繪圖標和圖標工作坊，接下來是動效，學習After Effects，完成階段項目：AE實際案例，然后是項目訓練，學習SKETCH之后，做畢業(yè)設(shè)計：安卓、蘋果APP商業(yè)設(shè)計。

第五步：前端實現(xiàn)能力

第五模塊叫前端實現(xiàn)，包含的科目有H5,CSS,JS（掌握網(wǎng)頁設(shè)計工具，目的是理解web界面設(shè)計的流程及規(guī)范，具備基于html5，web頁面布局和交互設(shè)計能力，完成實際案例，制作網(wǎng)頁，學習建站流程-針對不同企業(yè)類型網(wǎng)站特點剖析、切圖與制作）。學完后會有一個階段項目：網(wǎng)站界面UI設(shè)計，前端制作（通過對于網(wǎng)頁的學習，設(shè)計出完整的網(wǎng)站UI界面和交互）

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四、工作坊主題活動

工作坊體驗式交流，在交流與實踐中實現(xiàn)互動分享。走進劉雅蘭小學數(shù)學工作室的主題展示，走進STEM教育。

在工作坊主持人的研究價值和主題分享中，我們清晰了將數(shù)學與創(chuàng)造性活動勾連，以實際問題解決為線索，用項目制學習的方式呈現(xiàn)，用跨學科的知識應(yīng)用知識解決問題，讓深度學習成為自覺。在UMU平臺呈現(xiàn)，用奇喚醒思維，在相互走進中實現(xiàn)觀點聚焦。

模擬實踐環(huán)節(jié)是做禮物包裝，在與心意相通的過程中打開思維，合作學習交流互動，在動手實踐操作的過程中學會從被動學習到主動學習。

結(jié)合實踐中思考，通過結(jié)構(gòu)化問題討論，從客觀性層面，反應(yīng)性層面，詮釋性層面，決定性層面進行主題研討，分組學習和分享。小組成員，結(jié)合實際操作進行深入分析，分享操作感受，理性思考教學實踐中設(shè)計在前，在發(fā)現(xiàn)問題，改進問題的過程中實現(xiàn)由被動學習到主動學習，解決真實問題和現(xiàn)實問題，不斷疊加和改進中真學習。

孩子的歡顏是主動參與的結(jié)果，在主動實踐中代入的思考是不同的。數(shù)學問題進行STEM的深入加工中，就是學習方式的轉(zhuǎn)變，與問題對話，直指深度學習。

哈爾濱教育研究院小學教研部楊瑞松主任結(jié)合思維生長點下的STEM實踐進行了深入解析。通過主題內(nèi)容，研究方式，在探究體驗性課堂中，做中學，學中思，在碰撞中活躍思維，在平等交流下學習提升。

工作坊是優(yōu)秀教師成長的平臺，青年教師成長的階梯。聚起來研究，散下去實踐，對教師全專業(yè)發(fā)展起到了積極作用。

以上就是小編對于工作坊產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容要求問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。