創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)三年級(jí)（字母創(chuàng)意畫(huà) 三年級(jí)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)三年級(jí)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開(kāi)始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫(xiě)出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、拼音字母創(chuàng)意畫(huà)

• 2、26個(gè)字母創(chuàng)意手抄報(bào)圖片

• 3、三年級(jí)26個(gè)字母手抄報(bào)

• 4、創(chuàng)意26個(gè)字母英文手抄報(bào)

一、拼音字母創(chuàng)意畫(huà)

拼音字母創(chuàng)意畫(huà)如下：

a o ei uü.......一個(gè)個(gè)如精靈般的漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。為了讓學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)也能感受拼音的魅力，并樂(lè)意學(xué)拼音，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了拼音字母創(chuàng)意制作的實(shí)踐活動(dòng)。

本次老師們精心設(shè)計(jì)，一年級(jí)全體萌寶們大展身手，“擺一擺”、“畫(huà)一畫(huà)”、“捏一捏”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，在動(dòng)手中體會(huì)到了學(xué)拼音的樂(lè)趣。

識(shí)記抽象的拼音字母，對(duì)于剛接觸拼音的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有些困難的。為了鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與拼音的學(xué)習(xí)，孩子們收到了特別的作業(yè)：利用生活中的物品，擺出字母。孩子們的想象力可豐富了，他們用繩子、木棍、樹(shù)枝、花生、黃豆等把聲母或者韻母給擺了出來(lái)，在玩的過(guò)程中準(zhǔn)確識(shí)記了拼音。

臨近嚴(yán)冬，樹(shù)葉漸漸脫離了樹(shù)枝的束縛，紛紛落在地上。為了抓住秋天的尾巴，感受大自然的奧秘，更為了鞏固拼音，孩子們制作出了一張張“樹(shù)葉拼音畫(huà)”。有的用葉子做出裙子，有的用葉子做出小兔子......每一個(gè)作品都充滿創(chuàng)意，給人驚喜。

二、26個(gè)字母創(chuàng)意手抄報(bào)圖片

26個(gè)字母創(chuàng)意手抄報(bào)圖片

26個(gè)英文字母代表的意義

從26個(gè)字母發(fā)展歷史解析：1653在古埃及“A”是表示“牛頭”的圖畫(huà)；“B”是表示“家”或“院子”的圖畫(huà)；“C”和“G”是表示“曲尺”的圖畫(huà)；“D”是表示“門(mén)扇”的圖畫(huà)；“E”是表示一個(gè)“舉起雙手叫喊的人”的圖畫(huà)；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的圖畫(huà)；“H”是表示“一節(jié)麻絲卷”的圖畫(huà)；“I”是表示“展開(kāi)的手”的圖畫(huà)；“K”是表示“手掌”的圖畫(huà)；“M”是表示“水”的圖畫(huà)；“N”是表示“蛇”的圖畫(huà)；“O”是表示“眼睛”的圖畫(huà)；“P”是表示“嘴巴”的圖畫(huà)；“Q”是表示“繩圈”的圖畫(huà)；“R”是表示“人頭”的圖畫(huà)；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“魚(yú)”的圖畫(huà)；“T”是表示“豎十字型”的圖畫(huà)；“Z”是表示“撬”或“箭”的圖畫(huà)。

公元前2世紀(jì)時(shí)，拉丁字母已包括了這23個(gè)字母。后來(lái)，為了雕刻和手寫(xiě)的方便，并為了使元音的“V”和輔音的“V”相區(qū)別，便把原來(lái)的“V”的下方改成圓形而定為元音“U”；又把兩個(gè)“V”連起來(lái)變出了一個(gè)做輔音用的“W”，這個(gè)“W”的出現(xiàn)已是11世紀(jì)的事了。后來(lái)人們又把“I”稍稍變化而另創(chuàng)出一個(gè)輔音字母“J”。這樣，原來(lái)的23個(gè)字母再加上“U”、“W”、“J”三個(gè)字母，就構(gòu)成了26個(gè)字母的字母表了。中世紀(jì)時(shí)，拉丁字母基本定型，后世西方文字（當(dāng)然也包括英文）都是由它演變而來(lái)。

三、三年級(jí)26個(gè)字母手抄報(bào)

三年級(jí)26個(gè)字母手抄報(bào)

26個(gè)字母表（大寫(xiě)）：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

26個(gè)字母表（小寫(xiě)）：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

英文字母的來(lái)源

英文字母源于拉丁字母，拉丁字母由希臘字母間接發(fā)展而來(lái)，古典拉丁語(yǔ)有23個(gè)字母，其中21個(gè)是從埃特魯斯坎字母而來(lái);到中世紀(jì)，字母i分化為i和j，v分化為u、v和w，這樣就產(chǎn)生了26個(gè)羅馬字母，與現(xiàn)代英語(yǔ)字母相同。拉丁字母由于形體簡(jiǎn)單，便于書(shū)寫(xiě)，流傳很廣，成為世界最通行的字母。

1958年中華人民共和國(guó)頒布了以拉丁字母為基礎(chǔ)制定的漢語(yǔ)拼音。國(guó)家為少數(shù)民族創(chuàng)制的文字也均以拉丁字母書(shū)寫(xiě)。26個(gè)漢語(yǔ)拼音分別是：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Üü(Vv) Ww Xx Yy Zz

而英語(yǔ)開(kāi)始成為文字，大約是在公元六世紀(jì)。當(dāng)時(shí)羅馬天主教的傳教士們負(fù)責(zé)把當(dāng)?shù)厝丝陬^語(yǔ)言記錄成文字。他們面臨的問(wèn)題是當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)（即古英語(yǔ)）共有超過(guò)40種不同的音位，然而他們手中只有23個(gè)羅馬字母（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有J、U、W），無(wú)法一一對(duì)應(yīng)。于是他們嘗試了許多不同的方法，如增加字母、在字母上加變音符號(hào)、兩個(gè)字母連寫(xiě)等等來(lái)對(duì)應(yīng)不同的發(fā)音，慢慢形成了古英語(yǔ)的27個(gè)字母和一些拼寫(xiě)規(guī)則。

1066年，當(dāng)時(shí)許多文書(shū)是法國(guó)人，他們拋棄了一些他們看不慣的拼寫(xiě)規(guī)則，又從法語(yǔ)中引進(jìn)了一些新的規(guī)則，針對(duì)不同情況，又制定了一些新的例外。這使得當(dāng)時(shí)的英文在拼寫(xiě)形式和用詞上有了巨大的改變。有的字母被廢除，有的被改造，逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代英語(yǔ)的26個(gè)字母。

字母操練我們還可以采用游戲的形式。

1 “What's missing?”游戲

學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What's missing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。

2 “左鄰右舍”游戲

學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

3. “Make letters”游戲

讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。

四、創(chuàng)意26個(gè)字母英文手抄報(bào)

手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作 手抄報(bào)是中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的形式之一。學(xué)生直接參與編輯、撰寫(xiě)、制作等的全過(guò)程，深受學(xué)生的喜愛(ài)。每當(dāng)重大的節(jié)日我們都會(huì)以各種各樣的形式來(lái)表達(dá)，或祝愿或慶?；蚋韫?，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國(guó)慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國(guó)教育情報(bào)研究會(huì)共同舉辦的“2003年首屆全國(guó)中小學(xué)生手抄報(bào)大賽” ，許多學(xué)生積極參與，取得了一定的成績(jī)。 在這里，我與大家談?wù)勗鯓舆M(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，大體上可以從這三個(gè)方面來(lái)闡述： 一、美化與設(shè)計(jì)的步驟； 二、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn)； 三、編輯抄寫(xiě)描繪制作過(guò)程。 一、美化與設(shè)計(jì) 手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。 1、版面設(shè)計(jì) 版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。 要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)： （1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫(xiě)的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。 2、報(bào)頭 報(bào)頭起著開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。 報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意： （1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫(huà)面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書(shū)寫(xiě)得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。 4、插圖與尾花 插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效。 5、花邊 花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi)。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報(bào)頭畫(huà)、插圖與尾花的表現(xiàn)手法 報(bào)頭畫(huà)、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫(huà)法和色塊畫(huà)法兩種。 1、線描畫(huà)法 要求形象簡(jiǎn)煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫(huà)時(shí)要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫(huà)出主線----確定角度、方向和大??； （2）再畫(huà)出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視； （3）刻畫(huà)細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫(huà)出線條的節(jié)奏變化； （4）最后進(jìn)行整理，使畫(huà)面完整統(tǒng)一。 2、色塊畫(huà)法 除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫(huà)時(shí)，可先畫(huà)鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫(huà)細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。 線描畫(huà)法與色塊畫(huà)法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫(huà)法，最好不要只用鉛筆去畫(huà)。版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟 編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。 其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。 1、準(zhǔn)備階段。 主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開(kāi)，四開(kāi)，八開(kāi)等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開(kāi)）；編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。 2、編制階段。 這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。 大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。 （1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫(huà)好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。 （2）抄寫(xiě)過(guò)程：指的是文章的書(shū)寫(xiě)。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水；字體宜用行書(shū)和楷書(shū)，少用草書(shū)和篆書(shū)；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫(xiě)得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 （3）美化過(guò)程：文章抄寫(xiě)完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫(xiě)），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效

以上就是關(guān)于創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)三年級(jí)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

線上活動(dòng)創(chuàng)意方案（適合線上舉辦的活動(dòng)）

吉祥物設(shè)計(jì)案例圖片分享（高清創(chuàng)意吉祥物設(shè)計(jì)案例）

中牟國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園（中牟國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃道路文瀾街）

文化創(chuàng)意類公司有哪些（文化創(chuàng)意類公司有哪些品牌）

杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么考（杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么考進(jìn)去）