數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容摘抄（數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容摘抄六年級(jí)上冊(cè)）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容摘抄的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、奇妙的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)短有哪些?

• 2、幫忙做數(shù)學(xué)小報(bào)，英語(yǔ)小報(bào)主題不限，急??！~~~

• 3、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版手抄報(bào)怎么做

• 4、新學(xué)期手抄報(bào)素材摘抄

一、奇妙的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)短有哪些?

奇妙的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)短有雙色球是由33個(gè)紅球和16個(gè)藍(lán)球組成，每次開(kāi)獎(jiǎng)基本上維持在6個(gè)紅球和1個(gè)藍(lán)球，所以雙色球一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率是1/17720000。 也就說(shuō)有千萬(wàn)分之一的概率。 雖然概率很低，但是因?yàn)槲覈?guó)的人口基數(shù)非常大，買彩票的人數(shù)相對(duì)比較多。

四葉草是由三葉草基因突變而產(chǎn)生的,它只占其中的十萬(wàn)分之一。也就說(shuō)在十萬(wàn)株苜蓿草中，你可能只會(huì)發(fā)現(xiàn)一株是四葉，因?yàn)闄C(jī)率太小。因此四葉草是國(guó)際公認(rèn)為幸運(yùn)的象征。

怎么研究數(shù)學(xué)

作為知識(shí)與技能并重的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)概念、公式、法則、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)，落腳點(diǎn)是學(xué)習(xí)計(jì)算、作圖、推理等基本技能。然而，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，存在部分同學(xué)僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，或許對(duì)數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算法則、性質(zhì)定理等內(nèi)容爛熟于胸，但遇到題目一籌莫展。

無(wú)從下手，屬于典型的知而不會(huì)。造成這種現(xiàn)象的根本原因是眼高手低，以為聽(tīng)懂即萬(wàn)事大吉，不愿意動(dòng)筆操練。常言道理科要多練習(xí)，文科要多積累。事實(shí)上，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效不單取決于課堂，更取決于自習(xí)。

因此，充分利用午自習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)當(dāng)日所學(xué)題型，成為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 與前一種情況截然相反，如果僅注重解題的機(jī)械訓(xùn)練，而忽視知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，同樣難以在數(shù)學(xué)方面取得良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)中，部分同學(xué)在對(duì)新課內(nèi)容一知半解的情況下盲目動(dòng)筆，照貓畫(huà)虎式的練習(xí)導(dǎo)致計(jì)算、作圖基本功不夠扎實(shí)。如果遇到與課本例題或者作業(yè)習(xí)題相似的題型，尚可完成，但倘若遇到變化多樣的新題型，則感到束手無(wú)策。

二、幫忙做數(shù)學(xué)小報(bào)，英語(yǔ)小報(bào)主題不限，急??！~~~

英語(yǔ)給你找啦一些笑話，和句子：Visual Training

The squad were having “visual training”． One smart recruit was asked by the officer to count how many men composed a digging party in a distant field．The party was so faraway that the men appeared as mere dots， but unhesitatinglythe recruit replied：

“Sixteen men and a sergeant，sir．”

“Right；but how do you know there's a sergeant there？”

“He's not doing any digging， sir．”

視力訓(xùn)練

班里正在進(jìn)行“視力訓(xùn)練”。一個(gè)聰明伶俐的新兵被班長(zhǎng)叫出來(lái)數(shù)遠(yuǎn)處曠野上采掘隊(duì)的人數(shù)。采掘隊(duì)在很遠(yuǎn)的地方，那些人看起來(lái)只是一些小點(diǎn)兒。但是這個(gè)新兵毫不猶豫地回答。

“十六個(gè)兵外加一個(gè)中士，長(zhǎng)官。”

“正確，可是你怎么知道那兒有一個(gè)中士？”

“他不干活，長(zhǎng)官?！?

(英語(yǔ)幽默)

Two Birds

Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?

Student: I cannot point out but I know the answer.

Teacher: Please tell us.

Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.

兩只鳥(niǎo)

老師： 這兒有兩只鳥(niǎo)，一只是麻雀。誰(shuí)能指出哪只是燕子，哪只是麻雀嗎？

學(xué)生：我指不出，但我知道答案。

老師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生：燕子旁邊的就是麻雀，麻雀旁邊的就是燕子。

"Can you tell me what fish net is made, Ann?"

"A lot of little holes tied together with strings." replied the little girl.

魚(yú)網(wǎng)

"你能告訴我魚(yú)網(wǎng)是什么做的嗎，安？" 老師發(fā)問(wèn)道。

"把許多小孔用繩子栓在一起就成了魚(yú)網(wǎng)了。" 小女孩回答道。

昨天夜里我爸媽表演“混合雙打”

Teacher of Physical Education: Have you ever seen mixed doubles，boys？

體育老師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)男女混合雙打嗎？

Nick: Yes，sir. Quite of ten. I saw it even last night.

尼克：見(jiàn)過(guò)，老師，經(jīng)常見(jiàn)。就在昨天夜里我還見(jiàn)過(guò)呢！

Teacher: Please tell us some thing about it. 老師：那你給大家講講當(dāng)時(shí)的情形吧。

Nick: Oh，sorry，sir. My father always says, "Domestic shame should not be published.”

尼克：啊，對(duì)不起，老師。我爸爸常說(shuō):“家丑不可外揚(yáng)?！?

1．we two who and who？ 咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)阿

2．how are you ? how old are you? 怎么是你，怎么老是你？

3．you have seed I will give you some color to see see, brothers ！ together up ！

你有種，我要給你點(diǎn)顏色瞧瞧，兄弟們，一起上！

4．a(chǎn)s far as you go to die

有多遠(yuǎn)，死多遠(yuǎn)！?。?！

5．hello everybody!if you have something to say,then say!if you have nothing to say,go home!!

有事起奏，無(wú)事退朝

6．you me you me

彼此彼此

7．You Give Me Stop!!

你給我站住！

8．know is know noknow is noknow

知之為知之，不知為不知…

9．WATCH SISTER

表妹

10．dragon born dragon,chicken born chicken,mouse’’son can make hole!!龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞！

11.．I give you face you don’t wanna face,you lose you face ,I turn my face

給你臉你不要臉，你丟臉，我翻臉

12．one car comeone car go ,two car pengpeng,people die

(車禍現(xiàn)場(chǎng)描述 )

13．heart flower angry open

心花怒放

14．go past no mistake past

走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)

15．小明：I am sorry!

老外：I am sorry too!

小明：I am sorry three!

老外：What are you sorry for?

小明：I am sorry five!

16．If you want money,I have no;if you want life,I have one!

要錢(qián)沒(méi)有，要命一條

17．I call Li old big. toyear 25.

我叫李老大，今年25。

18．you have two down son

你有兩下子。

19.好好學(xué)習(xí)，天天向上： good good study,day day up!

20.people mountain people sea! Never say die。 從不言敗。

You are never too old to learn?；畹嚼?，學(xué)到老。

Love me love my dog。愛(ài)屋及烏。

Easier said than done。說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難。

Actions speak louder than words。事實(shí)勝于雄辯。

Nothing is impossible to a willing heart.有志者，事竟成。

Every dog has his day。每個(gè)人都有其輝煌的一篇。Every coin has two sides。 希望有用

這么多，夠嗎，加些圖這些就夠啦，這是數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂?？闪?，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任?！彼哉鞑┮v述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書(shū)，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書(shū)，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書(shū)、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書(shū)寫(xiě)，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門(mén)門(mén)功課都在90分以上。

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫(xiě)了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教?；氐秸愦笕谓淌诘奶K步青，生活十分艱苦。面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路??！”

這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心

數(shù)學(xué)家的墓志銘

一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績(jī)的標(biāo)志。

古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。）后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來(lái)立志學(xué)文的打算 而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。

16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯 道夫數(shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。 瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對(duì)螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上 就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫(xiě)著：“我雖然改變了，但卻和原來(lái)一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)的雙關(guān)語(yǔ)

祖沖之（公元429-500年）是我國(guó)南北朝時(shí)期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，勤奮好學(xué)，刻苦實(shí)踐，終于使他成為我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家．

祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計(jì)算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．后來(lái)發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是"圓徑一而周三有余"，不過(guò)究竟余多少，意見(jiàn)不一．直到三國(guó)時(shí)期，劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法--"割圓術(shù)"，用圓內(nèi)接正多邊形的周長(zhǎng)來(lái)逼近圓周長(zhǎng)．劉徽計(jì)算到圓內(nèi)接96邊形， 求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，反復(fù)演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分?jǐn)?shù)形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分?jǐn)?shù)．祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果，現(xiàn)在無(wú)從考查．若設(shè)想他按劉徽的"割圓術(shù)"方法去求的話，就要計(jì)算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費(fèi)多少時(shí)間和付出多么巨大的勞動(dòng)??！由此可見(jiàn)他在治學(xué)上的頑強(qiáng)毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計(jì)算得出的密率， 外國(guó)數(shù)學(xué)家獲得同樣結(jié)果，已是一千多年以后的事了．為了紀(jì)念祖沖之的杰出貢獻(xiàn)，有些外國(guó)數(shù)學(xué)史家建議把π=叫做"祖率"．

祖沖之博覽當(dāng)時(shí)的名家經(jīng)典，堅(jiān)持實(shí)事求是，他從親自測(cè)量計(jì)算的大量資料中對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)過(guò)去歷法的嚴(yán)重誤差，并勇于改進(jìn)，在他三十三歲時(shí)編制成功了《大明歷》，開(kāi)辟了歷法史的新紀(jì)元．

祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計(jì)算．他們當(dāng)時(shí)采用的一條原理是："冪勢(shì)既同，則積不容異．"意即，位于兩平行平面之間的兩個(gè)立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個(gè)截面的面積恒相等，則這兩個(gè)立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的．為了紀(jì)念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻(xiàn)，大家也稱這原理為"祖暅原理"． 這些是關(guān)于數(shù)學(xué)家的名言：數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué). ——赫爾曼外爾

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái), 但證明卻隱藏的極深. 數(shù)學(xué)是科學(xué)之王. ——高斯

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中, 提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要. ——康扥爾

只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題, 它就充滿著生命力, 而問(wèn)題缺乏則預(yù)示獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡.

——希爾伯特

在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁?

——畢達(dá)哥拉斯

一門(mén)科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步.

——馬克思

一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它消耗的數(shù)學(xué)來(lái)度量.

——拉奧

柯西

(Augustin Louis Cauchy 1789-1857)

如果認(rèn)為只有在幾何證明里或者在感覺(jué)的證據(jù)里才有必然，那會(huì)是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。給我五個(gè)系數(shù)，

我將畫(huà)出一頭大象；給我第六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。人必須確信，如果他是在給科學(xué)添加許多

新的術(shù)語(yǔ)而讓讀者接著研究那擺在他們面前的奇妙難盡的東西，已經(jīng)使科學(xué)獲得了巨大的進(jìn)展。

陳省身

數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論。

科學(xué)需要實(shí)驗(yàn)。但實(shí)驗(yàn)不能絕對(duì)精確。如有數(shù)學(xué)理論，則全靠推論，就完全正確了。這科學(xué)不能離開(kāi)數(shù)學(xué)的原因。許多科學(xué)的基本觀念，往往需要數(shù)學(xué)觀念來(lái)表示。所以數(shù)學(xué)家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎(jiǎng)，是自然的。

數(shù)學(xué)中沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)，這也許是件好事。諾貝爾獎(jiǎng)太引人注目，會(huì)使數(shù)學(xué)家無(wú)法專注於自己的研究。

我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)。

一個(gè)數(shù)學(xué)家的目的，是要了解數(shù)學(xué)。歷史上數(shù)學(xué)的進(jìn)展不外兩途：增加對(duì)於已知材料的了解，和推廣范圍。

笛卡兒

(Rene Descartes 1596-1650)

我思故我在。

我決心放棄那個(gè)僅僅是抽象的幾何。這就是說(shuō)，不再去考慮那些僅僅是用來(lái)練思想的問(wèn)題

。我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現(xiàn)象的幾何。

數(shù)學(xué)是人類知識(shí)活動(dòng)留下來(lái)最具威力的知識(shí)工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的，是

客觀存在的，上帝必以數(shù)學(xué)法則建造宇宙。

歐拉

(Leonhard Euler 1707-1783)

雖然不允許我們看透自然界本質(zhì)的秘密，從而認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的真實(shí)原因，但仍可能發(fā)生這樣的

情形：一定的虛構(gòu)假設(shè)足以解釋許多現(xiàn)陜。

因?yàn)橛钪娴慕Y(jié)構(gòu)是最完善的而且是最明智的上帝的創(chuàng)造，因此，如果在宇宙里沒(méi)有某種極

大的或極小的法則，那就根本不會(huì)發(fā)生任何事情

祖沖之

(429-500)

遲序之?dāng)?shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推。

劉徽

事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖

，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過(guò)半矣。

拉普拉斯

(Pierre Simon Laplace 1749-1827)

這就是結(jié)構(gòu)好的語(yǔ)言的好處，它簡(jiǎn)化的記法常常是深?yuàn)W理論的源泉。

在數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)里，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和類比。

讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。

一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃發(fā)展，才能表現(xiàn)她的國(guó)力強(qiáng)大。

認(rèn)識(shí)一位巨人的研究方法，對(duì)於科學(xué)的進(jìn)步并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處?？茖W(xué)研究的方法經(jīng)

常是極富興趣的部分。

萊布尼茨

(Gottfried Wilhelm von Leibniz 1646-1716)

虛數(shù)是奇妙的人類棈神寄托，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動(dòng)物。

不發(fā)生作用的東西是不會(huì)存在的。

考慮了很少的那幾樣?xùn)|西之后，整個(gè)的事情就歸結(jié)為純幾何，這是物理和力學(xué)的一個(gè)目標(biāo)

西爾維斯特

(James Joseph Sylvester 1814-1897)

幾何看來(lái)有時(shí)候要領(lǐng)先於分析，但事實(shí)上，幾何的先行於分析，只不過(guò)像一個(gè)仆人走在主

人的前面一樣，是為主人開(kāi)路的。

也許我可以并非不適當(dāng)?shù)匾螳@得數(shù)學(xué)上亞當(dāng)這一稱號(hào)，因?yàn)槲蚁嘈艛?shù)學(xué)理性創(chuàng)造物由我

命名(已經(jīng)流行通用)比起同時(shí)代其他數(shù)學(xué)家加在一起還要多。

魏爾斯特拉斯

(Karl Weierstrass 1815-1897)

一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人才能的數(shù)學(xué)家決不會(huì)成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。 數(shù)統(tǒng)治著宇宙。 ——畢達(dá)哥拉斯

數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。 ——C•F•高斯

上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。 ——L•克隆內(nèi)克

上帝是一位算術(shù)家 ——雅克比

一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家?！S爾斯特拉斯

純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造?！獞训潞?

可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備?！溈怂鬼f

數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩?

無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈?！狣•希爾伯特

發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)?！狢•G•達(dá)爾文

宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！狫•H•京斯

這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道?！狝•N•懷德海

給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！狝•L•柯西

純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯

如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)?！乩瓐D

整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉?！狦•D•伯克霍夫

一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無(wú)名氏

數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果?！狝•埃博

這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。 ――A.N.懷特海

我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。 ――哥德

數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。 ――康托爾

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。 ――康托爾

沒(méi)有任何問(wèn)題可以像無(wú)窮那樣深深地觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其它的概念能像無(wú)窮那樣需要加以闡明。 ――希爾伯特

數(shù)統(tǒng)治著宇宙。 ――畢達(dá)哥拉斯

數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后；算術(shù)，數(shù)學(xué)的皇后。 ――高斯

數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。 ――赫爾曼外爾

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。 ――P.R.Halmos

只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。 ――希爾伯特

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。 ――高斯

數(shù)學(xué)家就像戀人……給予一個(gè)數(shù)學(xué)家最少的原理，他將從中得出一個(gè)你必須認(rèn)可的結(jié)論，從這個(gè)結(jié)論他又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論。 ――豐泰內(nèi)利

（算術(shù)）是人類知識(shí)最古老，也許是最最古老的一個(gè)分支；然而它的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。 ――H.J.S.史密斯

也許聽(tīng)起來(lái)奇怪，數(shù)學(xué)的力量在于它規(guī)避了一切不必要的思考和它驚人地節(jié)省了腦力勞動(dòng)。 ――恩斯特·馬赫

但是數(shù)學(xué)享有盛譽(yù)還有另一個(gè)原因：正是數(shù)學(xué)給了各種精密自然科學(xué)一定程度的可靠性，沒(méi)有數(shù)學(xué)，它們不可能獲得這樣的可靠性。 ――艾伯特·愛(ài)因斯坦

數(shù)學(xué)是特別適于處理任何種類的抽象概念的工具，在這個(gè)領(lǐng)域中它的力量是沒(méi)有限度的。由于這個(gè)原因，一本關(guān)于新興物理的書(shū)，只要不是純粹描述實(shí)驗(yàn)的，實(shí)質(zhì)上就必然是數(shù)學(xué)書(shū)。 ――P.A.M.狄拉克

為了創(chuàng)造一種健康的哲學(xué)，你應(yīng)該拋棄形而上學(xué)，但要成為一個(gè)好數(shù)學(xué)家。

――伯特蘭·羅素

發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。 ――C.G.達(dá)爾文

上帝乃幾何學(xué)家。 ――柏拉圖

上帝乃算術(shù)學(xué)家。 ――C.G.J.雅可比

數(shù)學(xué)是最精密的科學(xué)，它的全部結(jié)論都能絕對(duì)地證明。但所以會(huì)如此只是因?yàn)閿?shù)學(xué)并不試圖得出絕對(duì)的結(jié)論。所有的數(shù)學(xué)真理都是相對(duì)的、有條件的。

――夏爾斯·普羅托伊斯·斯泰因梅茨

數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。 ――笛卡爾

三、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版手抄報(bào)怎么做

找一張白紙，在紙上寫(xiě)下自己想要摘抄的內(nèi)容。 首先在紙上打一個(gè)方格，并寫(xiě)上題目；接著在方格上方，畫(huà)一個(gè)畫(huà)框； 然后畫(huà)一 塊黑板，在底部畫(huà)一本書(shū)和一根筆；最后畫(huà)上另外一個(gè)框，并用黑色勾邊再涂色。 手抄報(bào)是一種可以傳閱、觀賞性很強(qiáng)、也可張貼的報(bào)紙的另一種表現(xiàn)的形式。在學(xué)校里，尤其是小學(xué)，是校本課程的一種很好的活動(dòng)形式。學(xué)生們一般用水彩筆和蠟筆制作手抄報(bào)。和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。

四、新學(xué)期手抄報(bào)素材摘抄

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?以下我精心整理的新學(xué)期手抄報(bào)素材，僅供參考，具體如下 ：

新學(xué)期手抄報(bào)素材摘抄一：新學(xué)期新計(jì)劃

又是一個(gè)新學(xué)期，這是我小學(xué)最后一學(xué)期了，也是全校最高年級(jí)，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求。

所以我們要嚴(yán)格要求自己，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，不讓老師的辛苦白白流失。

1、每天上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

2、應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！

3、每天要有30分鐘讀書(shū)時(shí)間，看報(bào)紙、課外書(shū)籍、堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。

4、在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不管課外了。

5、做到不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。

6、“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的習(xí)作練習(xí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

7、寫(xiě)好單元總結(jié)，每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理，查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些練習(xí)。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。以上是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我一定按照計(jì)劃去做，嚴(yán)格要求自己。

新學(xué)期手抄報(bào)素材摘抄二：新學(xué)期寄語(yǔ)

迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新的征途。在過(guò)去的旅途中，不管你是否擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，擺在我們面前的一切都是新的。新的生命正在破土而出，讓我們化身為一個(gè)個(gè)勇士，向著我們的目標(biāo)：Dream Team，奮力前進(jìn)!

一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的.旅途中，不管你是否擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧!擺在我們面前的一切都是新的，你看見(jiàn)了嗎?新的生命正在破土而出。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，拿上我們的武器，整裝待發(fā)。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)! 新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧!我們要加油，在絢麗多彩的中學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，或許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)， 我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難 避過(guò)所有的淺灘 到達(dá)成功的彼岸!

每個(gè)人都有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想，每個(gè)人對(duì)明天都有所希冀。希望，攜著你的手，進(jìn)入一片人生的開(kāi)闊地。

希望，是人們內(nèi)心生氣昂然的激情，是對(duì)生命充實(shí)的渴望，即如綠葉與陽(yáng)光的交流。

希望，是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命。

希望，是茫茫天宇間的一個(gè)閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。

希望，是那么深不可測(cè)，高不可攀。勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí);懶惰蠢鈍的人只永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取。

希望，是未來(lái);希望，又在于今天;希望，就是我們自己。

新學(xué)期手抄報(bào)素材摘抄三：新學(xué)期新感言

一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天。在這播種希望的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。

在過(guò)去的旅途中，不管你是否擁有過(guò)歡笑，擁有陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧！在我們面前的是新的開(kāi)始，新的目標(biāo) ,或許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，或許是在班級(jí)里得多少名，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付出行動(dòng)，全力以赴。這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗目標(biāo)，有個(gè)全套打算，沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程。我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn) ,書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！

同學(xué)們 讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 在絢麗多彩的中學(xué)航行中 或許會(huì)有坎坷 、艱險(xiǎn)， 但我我堅(jiān)信 在我們敬愛(ài)的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難 避過(guò)所有的淺灘 到達(dá)成功的彼岸！??！ 我們即將充滿激情，踏上征途。未來(lái)是我們的！讓我們整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)你確定了嗎？

以上就是小編對(duì)于數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容摘抄問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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