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初中美術教學內容（初中美術教學內容分析）

發(fā)布時間：2023-04-01 05:16:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1544 當前文章關鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于初中美術教學內容的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、初中美術教學工作計劃
2、談談初中美術教學內容的特點和教學方法的設計
3、如何教初中生美術？
4、初一美術上冊說課稿精選優(yōu)秀范文模板

初中美術教學內容（初中美術教學內容分析）

一、初中美術教學工作計劃

2023初中美術教學工作計劃5篇

時間總是流逝得如此之快，新的學期，老師們的教學工作又將有新的目標，請一起努力，寫一份教學計劃吧。下面是我給大家整理的初中美術教學工作計劃，希望大家喜歡！

初中美術教學工作計劃（篇1）

一、指導思想

提高學生審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學生潛能，使學生全面地發(fā)展。

二、教學學情分析

初一共有8個班，七年級學生剛由小學進入初中階段，在學段上處于過渡期和適應期。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。

三、教學任務與目標

本冊劃分為五個單元，共17課時，內容如下：

第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養(yǎng)同學之間相互團結、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設計制作活動，創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。

四、提高教學質量的主要設想與措施。

1.采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。

五、教學進度安排

第一單元：約2課時

第二單元：約5課時

第三單元：約4課時

第四單元：約5課時

第五單元：約1課時

初中美術教學工作計劃（篇2）

一、教學目標：

1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng)。

2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發(fā)展美術實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。

2、教材的內容：

在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

在綜合探索方面：調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

3、教學任務要求：

①、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

②、八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

③、九年級的學生利用2-3個月的時間進行強化訓練，掌握好專業(yè)技能，熟練應用技法，迎接中考。

在課堂中適時地對學生進行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。

4、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。

三、學生基本情況分析：

我擔任七至九年級，三個年級的美術教學工作。學生狀況參差不齊，七年級、八年級的學生美術基礎較差，主要是學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等內容要邊教邊補，要充分調動學生學習美術的興趣。

初中美術教學工作計劃（篇3）

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將以往的教學經驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

在這學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動

加強了課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。

2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3．根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4．按照要求學生作好材料的準備工作，要求做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題

1．注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2．注意衛(wèi)生，自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識。

初中美術教學工作計劃（篇4）

一、學情分析

通過初步摸底，發(fā)現(xiàn)七年級學生學習美術的積極性較高，積極參與活動的主動性較好。但學生視野比較狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，還沒有形成一個系統(tǒng)的知識結構。

初二學生，對美術這門課程已有所了解，對美術的認識也有了一定深度。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

二、教材分析

本學期擬定十八課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教學目標

(1)通過欣賞優(yōu)秀繪畫作品，認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例，提高學生對美術的認識；進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養(yǎng)學生的設計思維能力。

(3)通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然萌生熱愛之情。

(4)認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的欣賞與模擬設計制作活動，啟發(fā)學生積極探索各種藝術方法與藝術手段，提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

(5)通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注一些日常用品的材質、款式、造型、色彩、結構、功能及其實用性。

四、教學重點、難點

重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，包括人物速寫、校園場景速寫等繪畫技能和服裝、板報、環(huán)境、字體等設計知識。

針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。

五、提高教學效率的主要措施

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、認真地分析七年級美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

5、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

初中美術教學工作計劃（篇5）

一、學生情況分析

美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊：

1、造型表現(xiàn)

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計應用

了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

3、欣賞評述

多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

4、綜合探索

調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

三、任務和目標

1、美育

培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質量。

2、智育

培養(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

3、技能

不是美術教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。

四、具體措施

1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。

3、完善評價方式

過程評價與結果評價相結合；

定性評價與定量評價相結合；

4、組織學生培訓活動。(大力開展第二課堂活動。組織相應的興趣小組、競賽小組。)

5、繼續(xù)在校園內的玻璃櫥窗展示學生作品，繪畫競賽活動，提高學生學習興趣，提高學生審美能力，調動學生學習美術的積極性。

6、美術教師充分認識課堂教學是實施素質教育的主渠道，在集體教研的基礎上個人認真?zhèn)湔n，批改美術作業(yè)，輔導學生，促使學生在美術教學中提高審美能力，提高動手能力，促使全體學生全面發(fā)展。

二、談談初中美術教學內容的特點和教學方法的設計

初中美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都是十分有益的。

科學實驗也已證明，學習美術能使右半腦得到鍛煉，這對于促進人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個受到良好美術教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。它對從事社會職業(yè)，比如工業(yè)、農業(yè)、教育、軍事和科學研究等都有極大的好處，對于提高整個中華民族的文化素質，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。但長期以來，我國的基礎教育都是實行應試教育，片面追求升學率，美術教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài)，除有關部門切實抓好從應試教育向素質教育的轉軌外，美術教育工作者在教學方法上也要積極進行改革，努力探索美術教學的新路子，激發(fā)學生對美術學習的興趣。因此，在初中美術教學中實施愉快教學是十分必要的。

三、如何教初中生美術？

一、了解學生心理，培養(yǎng)興趣

首先我們要讓學生懂得美術不是一門獨立的藝術學科，它與許多學科都有著密切的聯(lián)系。如運用圖像符號則一目了然，而且圖像從視覺上、意識上使學生產生美感，滲透了自然美的教育。當前一些學校多注重學生學習成績，片面追求升學率，往往忽視了美術教育，有的學校虛設甚至不開設美術課。在素質教育的今天，美育是不能忽略的。如何來培養(yǎng)農村學生對美術的濃厚興趣，我認為應該從課堂抓起，注重培養(yǎng)其興趣，不斷提高學生創(chuàng)新能力。美術教育是提高學生知覺能力、情感態(tài)度和生活經驗的有效途徑，教師要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。引導學生從興趣開始，可以先選擇畫自己喜歡的，興趣往往會產生階段性的成果。教師要深入了解學生心理，加以正確引導，才能培養(yǎng)學生對學習美術的愛好與興趣，促進和提高學生的創(chuàng)新能力。

二、注重學習主體的實踐性目前由于農村美術教學條件差的局限性，賦予學生美術實踐課較少，美術課學習體驗性方式不夠豐富。因此教師應從教學實際出發(fā)，注重美術教育的藝術性、科學性和趣味性，采取內容豐富、形式多樣的靈活教學形式，讓學生到大自然體驗生活，欣賞大自然藝術和天工之美，讓學生體驗美術學習既具獨立性又與其他學科密切聯(lián)系，通過體驗性學習，矯正學生對美術學習的厭惡情緒。

三、注重教材內容的靈活性學習的過程是主客體交融過程，是學習主體對知識客體融會整合過程。學生是學習主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)造性，而教材內容則具有自閉性、被動性，給學生增加了障礙和困難，學習主體與教學客體成了一對矛盾。我們在美術教學中開展具有濃厚趣味的、充滿活力的各種美術教學活動。

如我在“讓我的飛機上藍天”美術教學中，我首先教育學生要樹立遠大理想，引導學生憧憬長大后駕駛飛機上藍天的美好向往，激發(fā)學生對學習美術的濃厚興趣。充分利用收錄機播放飛機飛行聲音，吸引學生，給學生創(chuàng)設輕松的良好教學環(huán)境，讓學生親自體驗制作飛機模型，讓自己的作品在空中飛翔。在和諧的體驗學習過程中，學生們不僅僅獲得很大的學習的樂趣，還收獲了制作飛機模型過程的成功與喜悅，

四、學練結合，增強主體意識。初中美術欣賞課不能僅停留在欣賞作品上，也需要在了解和掌握所學知識的基礎上，創(chuàng)造性地獨立進行設計，學、練結合，讓學生能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，盡情發(fā)揮聰明才智。

在美術教學中，我允許學生自由發(fā)揮，學生根據(jù)我所講的要點自由去發(fā)揮。在一次課堂練習里，我讓學生自選畫同班同學素描。同學們情緒高漲，他們用不同的繪畫工具、不同的描繪方法，顯得非常認真。有的筆法雖然很稚嫩，但能抓住對象的特點；有的對人物素描很細膩；有的寫生十分夸張……美術課堂上十分活躍，因為整個過程都是學生獨立自主、主動積極完成的。

美術作為空間藝術，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，因此具有直觀性，這比起數(shù)理化、語言文字等理性、抽象的學科更容易激發(fā)人的學習興趣，我們所生存的社會環(huán)境方方面面都離不開美術，美術教育發(fā)揮著其重要的作用。在教學實踐中我深深地體會到，要提高學生的審美觀和美術素質，必須要打破傳統(tǒng)“以教為主”的注入式模式，摒棄以教師為中心的教育，提倡以教師為主導，學生為主體的“以學為主”互動式教育，積極開拓學生思路去主動探索知識，增強自主能力與創(chuàng)新意識，才能收到更好的美術教育效果。

四、初一美術上冊說課稿精選優(yōu)秀范文模板

初一美術上冊說課稿精選優(yōu)秀范文模板

教師要注意活動中能否與同學愉快的交流與合作,能否虛心地聽取別人的意見和建議并經自己頭腦的分析,對合理的部分進行采納。以下是我整理的初一美術上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

初一美術上冊說課稿范文一：壁報信息搜集,交流

學習領域: 設計_應用

課時: 1課時

教學目標 :

1,使學生明確壁報編排設計的意義和作用,引發(fā)其設計實踐的興趣和愿望.

2,使學生學會為辦壁報而進行的資料信息的搜集,選擇,分析,整理,了解壁報總體設計構思的過程.

教學評價建議:

1.能否有日的,有計劃,有針對性地搜集,分析,整理信息資料.

2.能否與同學協(xié)調合作進行信息資料的交流和加工篩選.

教學參考資料:

有關信息及傳播媒體的書籍

相關教學研究課題提示:

從中學擘報的教學看美術與語文學科的交融.

活動安排:

收集與交流:

收集報紙,網絡信息.

為使壁報的內容豐富多彩,要注意選擇有特色的學習,生活主題.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:壁報范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設計示范用工具等.

◆學生準備學具:采用自己撰寫,繪制,剪報,網上下載,復印,手抄等方式搜集的壁報文稿,圖稿等信息資料,及紙,鉛筆等用具.

2.課堂教學:

(1)引導階段:

①由欣賞壁報范例小樣,參觀校園內的優(yōu)秀壁報導入本課的教學.

②引導學生分組討論:什么是壁報為什么要辦壁報(意義何在) 壁報在校園文化生活中的作用是什么

③師生共同歸納以上問題的答案:壁報是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術形式呈現(xiàn).辦壁報的意義在于拓展,延伸課堂所學文化知識,豐富信息范圍,擴大信息量.辦壁報的活動過程,可使我們學會搜集和整理信息,學會將這些信息以藝術的形式傳達出來,并可通過大家的相互合作,加強團結,增進友誼.

(2)發(fā)展階段:

a.引導學生相互交流,共同分析所搜集的各類信息資料.討論確定壁報的主題.兩種確定主題的方式:(a)先討論確定一個主題,再根據(jù)這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料;(b)先整理,分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的,有特色的主題確定下來.

b根據(jù)壁報面積的大小,所選文章的篇幅,篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報設計草圖小樣,以決定文章和圖的增刪,字體和圖的大小.

(3)收拾與整理:

草圖完成后,提示學生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文,圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報時使用.

3.課后拓展:

提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄,畫報,報紙,雜志等傳播媒體的內容,設計所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報設計初稿進行對比.

初一美術上冊說課稿范文二：字體設計與版面設計

學習領域 : 設計•應用

課時 : 2課時

教學目標:

1.學習字體設計的知識,了解黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑等基本美術字體的筆形特征和寫法;了解變體美術字的創(chuàng)意方法.

2.學習壁報版面設計的基本知識,了解版面設計的 —般方法.

教學評價建議:

1.是否掌握了字體及壁報版面設計的——般方法.

2.變體美術字的設計構思是否具有獨特的創(chuàng)意.

3.是否靈活地運用所學的知識,進行字體設計和版面設計.

教學參考資料:

《字體設計》

《版面設計》

相關教學研究課題提示:

初一美術上冊說課稿范文三：美術教學與校園壁報欄的編輯設計

活動安排:

學習與練習:

學習字體設計和版面設計,并做練習.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:美術字體基本筆畫和字例,版面設計圖例等的掛圖或多媒體演示設備.

◆學生準備學具:畫紙;鉛筆,鋼筆或其他畫筆;電腦(如有條件).

2.課堂教學

第1課時:

(1)引導階段:

①教師與學生交流討論,說一說在校園里各種場合能夠看到的各種美術字體,明確這些美術字體的名稱,引導學生總結出字體的選擇與使用場合有什么關系——什么樣的場合適用什么樣的字體.

②利用掛圖或多媒體設備展示黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑,變體美術字的基本筆畫及字例,指導學生辨認,區(qū)別不同的字體,并描述不同字體的筆畫造型特征.

③采用多媒體設備進行版面設計過程的演

示,可使用AdobePageMaker軟件進行版面設計的排版演示.注意提示美術字字體,字形,字的大小與版面上圖,文的關系.注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡,對比的處理方式.

(2)發(fā)展階段:

①指導學生調出電腦字庫中的各種字體,對其字形,筆畫特征作對比認識.

②進行黑體和微軟雅黑美術字書寫練習,教師進行書寫要點指導:

a打格.成篇文字,字與行之間應留出適當?shù)淖志嗯c行距.

b書寫.字體結構設計的幾個基本原則:

字形勻稱,大小統(tǒng)一.

上緊下松,上大下小.

有爭有讓,適當穿插.

筆畫統(tǒng)一,主次分明.

③指導學生進行變體美術字的書寫練習.使學生了解變體美術字是通過各種變化和裝飾手段,達到字體和字形的多樣化,以滿足不同的實用要求;字體設計應從文字的內容和涵義出發(fā),對字形,筆形做出合理的夸張變異,使之既有藝術性,趣味性,又有適應性,可讀性;舉例說明變體美術字創(chuàng)意設計的一些規(guī)律如象形法,省略法,添加裝飾法,投影式,立體式,折帶式,連筆式等.

第2課時:

(1)指導學生進行版面設計練習.指導要點:

①版面的若干構成要素——

版面是刊名,報頭,欄目,題花,文章,插圖等多種要素有機結合的綜合體.

②版面設計的原則——

版面設計要遵循對比與調和,變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內容,局部服從整體的原則,合理分割版面空間,精心安排文章和圖畫的位置,達到主題鮮明,重點突出,布局合理,塊面清晰的基本要求.

③版面設計的一般步驟——

a確定報頭和主題性大標題的位置;

b確定欄目的數(shù)量和形式,制定各欄目的塊面空間;

c安排文章,插圖的位置,確定其所占塊面的形狀和大概面積;

d進行版面總體調整,裝飾美化邊角;

e根據(jù)剩余空間,安排設計尾花和其他美化裝飾.

(2)課題小結:

作業(yè)完成后進行交流展示,師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,總結存在的共性問題,提出改進方法.

3.課后拓展:

(1)進一步作美術字書寫練習和版面設計練習.

(2)搜集報頭,欄圖,題圖,尾花圖案并剪貼裝冊,作為辦壁報的參考資料.

(3)組織字體設計和版面設計的小型展覽和評比活動.

壁報編輯制作

學習領域: 綜合•探索

課時: 2課時

教學目標:

1.將前兩課所學的知識技能應用于班級壁報的實際編輯,設計,制作全過程.

2.培養(yǎng)熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神.

教學參考資料

編排設計的法則:

平面設計是門信息藝術,需要"引人注目"的編排法則.

(1)視域與視覺流程.

(2)點,線,面.

(3)遠,中,近.

(4)黑,白,灰.

(5)色彩與秩序.

(6)節(jié)奏與韻律.

(7)對比與極限.

(8)調和與統(tǒng)—.

(9)裝飾與趣味.

(10)版面美與刻,板,結.

活動安排:

研究與設計:

研究版面設計方案,自己或與小組同學一起進行壁報的設計.

教學過程:

1.課前準備:

◆教師準備教具:報頭圖案資料;有關圖形圖像資料;版面設計示例幻燈片或多媒體課件;電腦及掃描儀,打印機等外圍設備(如有條件)等.

◆學生準備學具:已搜集和積累的壁報文字稿件和照片,圖片已剪輯裝冊的報頭,欄圖,題花,尾花圖案參考資料;畫筆,顏料,彩紙,白紙,剪刀,膠水等.

2.課堂教學:

第1課時:

(1)引導階段:

教師提出運用前兩課所學的知識,全班合作,辦一期班級壁報. 首先經過討論確定壁報的主題,引導學生回憶,交流,溫習前兩課所學內容,每人將自己在第1,2課上所完成的版面設計草圖拿出來,集體分析,研究各自的優(yōu)點和獨到之處,將這些優(yōu)點和獨到之處加以集中,整理,形成新的集體設計方案,經過方案的逐步實施,完成班級壁報的制作.

教師提供報頭圖案資料和有關圖形圖像資料,并演示版面設計示例幻燈片或多媒體課件,啟發(fā)學生設計思路,提供學生設計參考;提供掃描儀,打印機等設備供學生根據(jù)需要使用.

(2)發(fā)展階段:

按照研究討論確定的活動程序進行以下各項活動——

a.分析已確定的主題并將主題展開成為若干個方面的子題,每個子題作為一個欄目.

b.進行欄目分工(比如分為6個欄目),每個小組負責一個欄目,分頭進行各自欄目內容的組織和設計.

c.各小組將搜集的有關材料加以選擇,整理,充實進本欄目(小組間可進行材料的交換,互通有無).設計欄目標題和欄圖,安排文章和題圖,圖片,插圖,尾花等要素的位置和大小,將本組的設計構思畫成簡單的草圖,師生之間,各組之間進行交流與討論,對各自的構思草圖進行修改與完善,完成欄目內容的設計.

第2課時:

d.全班集中,將各欄目草圖組合成整個壁報全貌,由各組推舉代表發(fā)表修改和調整意見,經全班討論認可,進行整體調整完善,完成定稿.

e.返回各小組進行各欄目正稿的設計制作.完成欄目正稿. 廠全班再次集中,進行整體"拼裝"后稍作調整,正式上墻完成整個壁報的設計制作.

(3)收拾與整理,單元小結:

打掃整理教室恢復整潔.一面欣賞全班合作的成果,一面回顧本單元學習的內容,總結知識學習和操作實踐中的得失,鞏固本單元教學成果.

3.課后拓展: