名師工作室命名有哪些（名師工作室命名有哪些要求）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名師工作室命名有哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別

• 2、名師工作室實(shí)施方案

• 3、名師工作室建設(shè)實(shí)施方案

• 4、關(guān)于申報(bào)吉林省中小學(xué)名師工作室的通知的附件1：

一、名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別

區(qū)別只有一個，即學(xué)科帶頭人是這個人在某一個學(xué)科內(nèi)是佼佼者，領(lǐng)軍人物。而名師工作室一般是由幾個人組成的全才。

名師工作室是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個熱門話題,名師工作室是培養(yǎng)年青教師專業(yè)成長的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室是以本地區(qū)內(nèi)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師擔(dān)當(dāng)主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織。

是主持人的姓名加小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)特色命名的，吸引同一地區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與組成的研究共同體。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的成員是教師隊(duì)伍中的精華，是一支敢于實(shí)踐、樂于創(chuàng)新，能夠引領(lǐng)本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研改革創(chuàng)新的隊(duì)伍，是一股能夠起軸心、驅(qū)動、輻射、穩(wěn)定和促進(jìn)作用的中堅(jiān)力量。

名師的背后

名師是一個地區(qū)、一所學(xué)校的品牌和象征，是一個地區(qū)、一所學(xué)校的特色和風(fēng)格。為充分發(fā)揮名師示范作用，整合優(yōu)質(zhì)教師資源，打造骨干教師隊(duì)伍，推薦基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

根據(jù)《銅陵市獅子山區(qū)小學(xué)、幼兒園名師工作室管理暫行辦法》，2015年5月，銅陵市原獅子山區(qū)成立了首個小學(xué)數(shù)學(xué)唐長云名師工作室。2015年7月，"獅子山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)唐長云名師工作室"開始運(yùn)行。

二、名師工作室實(shí)施方案

名師工作室實(shí)施方案【一】

***縣名師工作室實(shí)施方案

為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高全縣中學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“整合資源，強(qiáng)化管理，打造學(xué)校核心競爭力” 為原則，以名師為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展;搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造全縣一流的教師團(tuán)隊(duì)，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)綱主持的

開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)有關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

1.組建要求

名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校，由縣教育局認(rèn)定并授牌，以3年為一個工作周期，實(shí)行首席名師負(fù)責(zé)制，面向全縣聘請2-3位名師協(xié)作，招聘4-6名研修員。 每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名(或?qū)I(yè)特色)命名，并報(bào)縣名師工作辦公室審核備案。

每個名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級及以上名師(含省特級教師)或省、市骨干教師2-3人擔(dān)任名師，并報(bào)縣名師工作辦公室審定。

每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修;本校對象不得超過三分之一(個別偏遠(yuǎn)學(xué)校不得超過二分之一)，必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。

2.選拔條件

⑴首席名師條件

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項(xiàng)，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學(xué)研究成果。

⑤應(yīng)具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀(骨干)教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。

⑥身體健康，有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡原則上不超過50歲。

⑵研修員條件

申報(bào)參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員，應(yīng)是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師，經(jīng)考核予以確認(rèn)。

①具有中學(xué)一級及以上教師職稱;

②主持或參與縣級科研課題至少1項(xiàng)，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表;

③曾獲得過縣級二等獎以上教學(xué)比賽獎，或者在全縣教學(xué)教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。

④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。

3.名師工作室組建程序

首席名師的選拔，嚴(yán)格按照個人申請、學(xué)校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定、授牌的'程序?qū)嵤?，并向全縣公布。

本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個首批縣名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當(dāng)擴(kuò)展部分學(xué)科名師工作室。

①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報(bào)表》(附件1)與《古田縣名師工作室名師推薦表》(附件2)，交所在學(xué)校簽署意見后，于2012年3月15日前報(bào)縣名師工作辦公室。

②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實(shí)地考查等方式進(jìn)行考核，考核合格的工作室報(bào)請縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定。

③經(jīng)批準(zhǔn)的名師工作室在全縣范圍內(nèi)招收工作室研修

員，于2012年5月25日前報(bào)縣名師工作辦公室備案。

4.工作室研修員的招聘辦法：

①研修員報(bào)名：報(bào)名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報(bào)名表》(附件3)。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。

②招聘考核：各名師工作室負(fù)責(zé)人與報(bào)名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘4-6位教師報(bào)縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

③簽訂責(zé)任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關(guān)學(xué)校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。

五、名師工作室及各類人員職責(zé)

1.名師工作室的主要職責(zé)

⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研

究任務(wù)。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評獎，課題研究方案須報(bào)縣名師工作辦公室備案，接受檢查。

⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動。

⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。

⑸建好一個網(wǎng)頁。依托古田教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

⑹完成縣教育局交辦的其他任務(wù)。

2.工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等;制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討

活動時間不少于4小時。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于30學(xué)時。

⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題，或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

⑷負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

3.工作室研修員職責(zé)

⑴樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神;虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長;遵守名師工作室管理制度;制定個人三年發(fā)展規(guī)劃;每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

⑵在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)

方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;每學(xué)年上1次縣級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

⑷堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級及以上科研課題;積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

⑹準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時匯報(bào)工作。幫助名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。

⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。

六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權(quán)，研修員享有市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權(quán)。

2.享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

4.享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利(首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/3、1/4、1/5計(jì)算在其工作量的總量內(nèi))。

5.工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入原工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎勵。

6.每年度向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次，經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校承擔(dān)。

7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷。

七、名師工作室的組織與管理

1.縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。 ⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項(xiàng)工作，組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

⑵領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名師工作辦公室，辦公室設(shè)縣教師進(jìn)修學(xué)校。

主 任：(兼)

副主任：

成 員：

其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)。審查名師工作室工作方案、年度計(jì)劃與總結(jié)，聽取名師工作室工作報(bào)告，進(jìn)行年度考核與評估。

2.經(jīng)費(fèi)保障

縣教育局每年每個工作室給予適當(dāng)工作經(jīng)費(fèi)，每個工作室成員所在的工作單位提供活動開展所需的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。 名師工作室經(jīng)費(fèi)由所在單位實(shí)行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸首席名師。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置書籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)，聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

3.考核評價(jià)

名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對名師工作室進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評價(jià)。

由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進(jìn)行年度考核(年度考核辦法另行發(fā)文)。

年度考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期三個月進(jìn)行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名師工作室資格;工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚剟睢?/p>

三年期滿實(shí)行終結(jié)性評價(jià)，成績顯著的予以表彰獎勵。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

名師工作室研修員的考核于每年11月初進(jìn)行，由首席名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報(bào)縣名師工作辦公室備案;同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.名師工作室的名師實(shí)行合同管理，任期內(nèi)若調(diào)離古田，或脫離學(xué)校一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動解除合同，取消工作室及名師資格，并要求履行合同違約責(zé)任。

八、其他

1.各單位應(yīng)認(rèn)真宣傳“名師工作室”組建工作相關(guān)精神，認(rèn)真開展好名師及研修員的推薦工作。

2.首席名師所在學(xué)校要為名師開展工作辦實(shí)事，在落實(shí)工作地點(diǎn)、工作條件、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

3.經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、認(rèn)定，縣教育局將公布

首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

4.首批“名師工作室”首席名師授牌后，各單位要根據(jù)本方案認(rèn)真推薦“名師工作室”研修員并上報(bào)給相應(yīng)首席名師，經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選，對進(jìn)入“名師工作室”的研修員名單予以公布，并開展工作。

5.“名師工作室”的成果納入教育局年度目標(biāo)考核。

名師工作室實(shí)施方案【二】

東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“名師工作室”、“青年教師工作室”

運(yùn)作管理實(shí)施方案(草案)

一、 指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。

二、工作室主持人、成員基本條件

(一)工作室主持人基本條件

1、省特級教師、省市名師。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí);理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。

(二)工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

三、組建程序

1.個人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人或成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。

2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。

3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報(bào)教科室備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過年度考核的實(shí)行退出，調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批同意后加入。

四、工作職責(zé)

(一)工作室主持人職責(zé)

1.負(fù)責(zé)主持名師工作室開展各項(xiàng)工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實(shí)施工作。

3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)講學(xué)工作。

4.通過工作室工作加強(qiáng)對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學(xué)科帶頭人，十名以上縣級學(xué)科帶頭人。

(二)工作室成員職責(zé)

1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。

五、運(yùn)作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會等。

2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項(xiàng)工作和活動的開展。

六、管理辦法

1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵。

3.學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動，計(jì)入工作量參加年終考核。

關(guān)于“青年教師工作室”

一、指導(dǎo)思想：

打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團(tuán)隊(duì)，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進(jìn)，共同提升的良性發(fā)展機(jī)制。激勵青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊(duì)伍。

1.培養(yǎng)青年骨干團(tuán)隊(duì)。以我?，F(xiàn)有的 “江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團(tuán)隊(duì)，達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。

2開展課例研討活動。“青年教師工作室”成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。

3.開展課題研究。“青年教師工作室”緊緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項(xiàng)課題，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭發(fā)表。

4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓(xùn)講座，要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。

三、名師工作室建設(shè)實(shí)施方案

全區(qū)各中小學(xué)：

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)同步成長”機(jī)制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。

一、名師工作室的功能定位

名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項(xiàng)課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

二、團(tuán)隊(duì)組建

1.成員條件

(1)具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的'知名度。

(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。

2.成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿申報(bào)，遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報(bào)區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。

三、機(jī)制保障

1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持工作室開展日常活動。

2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計(jì)算工作量。

4.成員參加名師工作室活動，其差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。

5.名師工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨(dú)立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費(fèi)由教育局統(tǒng)籌安排。

四、工作目標(biāo)

1.帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2.抓好一項(xiàng)研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，并取得相應(yīng)成果。

3.做好一個幫扶項(xiàng)目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動。

5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

五、任務(wù)要求

1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。

2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。

4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

5.每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。

7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

六、考核評價(jià)

1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實(shí)行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式，每年進(jìn)行一次過程性評價(jià)，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價(jià)。

2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。

3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

四、關(guān)于申報(bào)吉林省中小學(xué)名師工作室的通知的附件1：

吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進(jìn)我省高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，吉林省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（2009—2013年）內(nèi)建立一批“吉林省中小學(xué)名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）。為規(guī)范名師工作室的管理工作，制定本辦法。 名師工作室，是在政府教育主管部門指導(dǎo)下，以名師姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的, 集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全省乃至全國學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。 名師工作室由工作室主持人（即名師）和工作室成員組成。

（一）名師工作室主持人的選拔條件

1．在全省乃至全國本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高知名度和影響力，且有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的省特級教師。工作業(yè)績特別優(yōu)秀者，條件可放寬至省級學(xué)科帶頭人。

2．熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

3．具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

4．熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

（二）名師工作室成員的選拔條件

1．在所屬地區(qū)本學(xué)科領(lǐng)域具有一定知名度的縣級及其以上中青年骨干教師。

2．具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3．具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

4．掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。 （一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師：名師工作室主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在吉林省優(yōu)秀教師成長“五級（縣、市、省骨干、省學(xué)科帶頭人、省特級教師）梯隊(duì)”中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。

（二）開展課題研究：名師工作室以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學(xué)成果：名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全省范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室主持人應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的區(qū)級以上公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報(bào)告會、研討會）；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，或與某所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫教。

（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源：名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。 （一）確定名師

名師工作室設(shè)主持人一名，由全省范圍內(nèi)評選出的名師擔(dān)任。符合條件的教師自愿申報(bào)、填寫相關(guān)材料，經(jīng)其所在學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T推薦，由省教育廳組織專家評審組進(jìn)行評選確定。

（二）選拔成員

公布名師工作室主持人名單及相關(guān)資料、工作室工作方案、工作室選聘成員的要求。

工作室成員由符合條件的教師個人申請、學(xué)校推薦，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T同意后，將其申請材料提交工作室主持人。

工作室主持人對申請人進(jìn)行資質(zhì)確認(rèn)。工作室成員原則上8-15名，其中工作室主持人所在學(xué)校的成員人數(shù)不得超過成員總數(shù)的五分之一。

（三）上報(bào)審核

名師工作室主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報(bào)省教育廳審核。

（四）簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與省教育廳簽訂《吉林省名師工作室協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、保障措施等方面規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)。

名師工作室主持人與工作室成員簽訂《吉林省名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室項(xiàng)目研究和成員專業(yè)成長等方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評價(jià)辦法。

（五）掛牌運(yùn)行

省教育廳選擇適當(dāng)形式命名各名師工作室，授予證書和牌匾，并以工作室主持人所在學(xué)校為基地掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作。 （一）條件保障

名師工作室掛牌學(xué)校應(yīng)為名師工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，并適當(dāng)減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費(fèi)支持等方面給予積極支持。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

1．經(jīng)費(fèi)總額：工作周期內(nèi)省教育廳每年為每個工作室核撥業(yè)務(wù)活動經(jīng)費(fèi)1萬元，工作室主持人所在學(xué)校等量配備相關(guān)經(jīng)費(fèi)。工作室建立之初，省教育廳為其核撥啟動經(jīng)費(fèi)1萬元。

2．經(jīng)費(fèi)用途：業(yè)務(wù)活動經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費(fèi)，主持人工作補(bǔ)貼等。

3．經(jīng)費(fèi)使用：名師工作室經(jīng)費(fèi)撥付到工作室主持人所在學(xué)校，單獨(dú)列支，專款專用。名師工作室主持人的補(bǔ)貼費(fèi)用領(lǐng)取辦法為：按月制單領(lǐng)取，填表人、名師工作室主持人和名師工作室主持人所在學(xué)校校長必須分別在領(lǐng)取單上簽名（名師工作室主持人是校長的，由名師工作室主持人委托另一位校級領(lǐng)導(dǎo)簽名）。業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷簽名方法與名師工作室主持人領(lǐng)取崗位津貼相同。

各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃支出。名師工作室主持人所在學(xué)校要嚴(yán)格財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計(jì)。工作室一個工作周期結(jié)束后，工作室主持人所在學(xué)校要報(bào)送經(jīng)費(fèi)使用結(jié)果清單，由主管部門會同審計(jì)部門進(jìn)行審計(jì)。 （一）省教育廳負(fù)責(zé)名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)工作；吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核評估工作。

（二）市、縣級教育行政部門負(fù)責(zé)協(xié)助管理名師工作室，督促名師工作室按時完成工作目標(biāo)。

（三）名師工作室掛牌學(xué)校協(xié)助教育行政部門對名師工作室進(jìn)行日常管理。

第七條 名師工作室的考核評估

（一）名師工作室以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測等考核方式，對名師工作室進(jìn)行每年一次的過程性評價(jià)和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價(jià)。

（二）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績?nèi)齻€方面。

（三）每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

（四）名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

第八條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

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