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小學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案

發(fā)布時(shí)間：2023-03-31 22:54:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 943 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？
2、如何做好農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)
3、如何做好農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)
4、中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案那個(gè)做的好

小學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案

一、中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？

中小學(xué)做好校園文化建設(shè)就是充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介體現(xiàn)教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品或進(jìn)行主題創(chuàng)作。從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，綠化美化凈化校園，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)潛在育人功能。要建設(shè)好校史陳列室（或榮譽(yù)室）、心理輔導(dǎo)室和共青團(tuán)、少先隊(duì)室，重視圖書(shū)館（室）、閱覽室、計(jì)算機(jī)教室等建設(shè)。

具體實(shí)施措施有:

1、運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。

組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)；新隊(duì)員宣誓。舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

制定規(guī)章制度，把學(xué)生的操行評(píng)定與評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀班隊(duì)干部掛鉤。并開(kāi)展評(píng)選文明班隊(duì)等評(píng)比活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生值周，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。

二、如何做好農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)

“規(guī)范行為，健康成長(zhǎng)”創(chuàng)建文明和諧校園為了加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，落實(shí)好“雙星級(jí)日常行為規(guī)范示范校”創(chuàng)建活動(dòng)，我們?cè)凇耙恍羌?jí)”行為規(guī)范示范校的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建文明和諧校園為主線(xiàn)，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以課題研究為載體，注重行為規(guī)范教育的科學(xué)性、連續(xù)性和實(shí)效性，進(jìn)一步鞏固了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高了學(xué)生的文明程度。一、優(yōu)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文明和諧的教育環(huán)境。（一）規(guī)劃“和諧校園”，讓墻壁說(shuō)話(huà)，使花草言情。我校重視發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。學(xué)校有健全的教育陣地，文化墻上彩瓷的中國(guó)地圖、世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、名人畫(huà)像、名人格言等無(wú)聲地教育著學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。同時(shí)，我們還開(kāi)展了“小手撿起美麗校園”、“校園認(rèn)種花草樹(shù)木”、“綠色文明和諧用語(yǔ)”征集等活動(dòng)，讓師生在管理、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境中受到教育，達(dá)到了日常行為規(guī)范教育與校園景物的和諧統(tǒng)一。（二）創(chuàng)建“書(shū)香校園”，建設(shè)富有濃郁書(shū)香氣息的校園文化。只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。創(chuàng)建書(shū)香校園，是作為學(xué)校發(fā)展、學(xué)校特色形成的一個(gè)品牌，以構(gòu)建書(shū)香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造學(xué)校文化力。為了更好地創(chuàng)建“書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)”，我們豐富了課外閱讀書(shū)籍，制定了閱讀制度，落實(shí)了閱讀計(jì)劃。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了師生共建圖書(shū)角活動(dòng)，班級(jí)存書(shū)量不少于本。在班級(jí)與班級(jí)之間建立了“好書(shū)交換站”，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。為了保證課外閱讀的時(shí)間和效果，學(xué)校規(guī)定每周五下午第三節(jié)課的“課外閱讀”課為師生共讀時(shí)間，學(xué)生在教室里自由閱讀喜歡的書(shū)籍，班主任老師進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)，并開(kāi)展讀書(shū)心得交流。其他老師在學(xué)校閱覽室里讀書(shū)、交流，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。我校每年都要舉主題鮮明，富有時(shí)代氣息的讀書(shū)節(jié)，舉美文誦讀擂臺(tái)賽、讀書(shū)心得征文賽、講故事比賽、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”、“書(shū)香之家”等活動(dòng)。讓書(shū)香文化打造學(xué)生的人生底色，豐富師生的精神家園，促使師生共同發(fā)展。（三）開(kāi)展感恩教育，以情感教育營(yíng)造和諧校園幾年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”的感恩教育，通過(guò)“感恩自然、感恩校園、感恩生命”的教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施了識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的情感教育。開(kāi)展了學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，每天送老師一句溫馨的祝福，每天到校后和放學(xué)時(shí)向老師問(wèn)好，聽(tīng)老師的話(huà)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開(kāi)展了“我愛(ài)我?！?、“我愛(ài)我家——夸夸我的教室”、“我喜愛(ài)的校園一角”作文、攝影、書(shū)畫(huà)評(píng)比等一系列宣傳學(xué)校、班級(jí)文化，感恩班集體的活動(dòng)。在學(xué)生之間、在班與班之間開(kāi)展了使用禮貌用語(yǔ)、禮貌體態(tài)用語(yǔ)等班風(fēng)評(píng)比。學(xué)生受到了良好的情感教育，學(xué)生舉止大方、說(shuō)話(huà)文明，校園處處體現(xiàn)出和諧文明的風(fēng)貌。二、從細(xì)節(jié)做起——落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范教育、“好習(xí)慣好人生”——教育從細(xì)節(jié)做起。我們從小處入手促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除要求學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還制定了具體的習(xí)慣要求：（）輕聲慢步，不打擾別人；（）愛(ài)環(huán)境，看到廢紙撿起來(lái)；（）見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到客人問(wèn)聲好；（）儀表美，干干凈凈上學(xué)校；（）樓梯文明行——在做小事中顯大氣。、“細(xì)節(jié)訓(xùn)練周主題制”結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每周確定一個(gè)具體的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練主題。每周一，學(xué)校針對(duì)行規(guī)訓(xùn)練主題召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，講清楚訓(xùn)練要求和訓(xùn)練措施，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)訓(xùn)練的積極性。班主任針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展為期一周扎實(shí)有效的訓(xùn)練。學(xué)校督察小組對(duì)主題訓(xùn)練情況每天進(jìn)行督查、匯報(bào)、評(píng)比、公布。、注重養(yǎng)成教育的連貫性，假日教育不放松，用好《假期行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表》。為了不讓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育在假期內(nèi)產(chǎn)生盲區(qū)，保持教育的連貫性，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)校有章可循地做好行為規(guī)范教育。我們制定了《假期良好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表》，從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生一天的生活、學(xué)習(xí)、行為都做出了具體明確的要求，每天學(xué)生對(duì)照進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)每周對(duì)孩子的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)生假期表現(xiàn)，評(píng)選出假期“五星好少年”。三、“培養(yǎng)有責(zé)任感的人”——開(kāi)展課題研究，深化日常行為規(guī)范教育。為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促使學(xué)生不斷提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)于律己、嚴(yán)守校規(guī)的好習(xí)慣，成為一名舉止文明，行為規(guī)范的小學(xué)生。年月我校成立了課題研究小組，針對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感”這一目標(biāo)，開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)研究：完善了責(zé)任感目標(biāo)體系，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)。深化責(zé)任體驗(yàn)，推行責(zé)任行為。拓寬教育渠道，寓責(zé)任感教育于學(xué)科教學(xué)中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于學(xué)?；顒?dòng)之中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于班級(jí)崗位建設(shè)中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于家庭教育中。責(zé)任教育的實(shí)踐研究，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)責(zé)任感，能主動(dòng)承擔(dān)家庭中的一部分責(zé)任了，同時(shí)集體榮譽(yù)感、服務(wù)意識(shí)等也得到了增強(qiáng)，文明守紀(jì)的自覺(jué)性及思想道德素質(zhì)均有了明顯提高。四、家校攜手，拓寬教育渠道，鞏固日常行為規(guī)范教育成效。為鞏固學(xué)校日常行為規(guī)范教育的成效，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育的局面，年月，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化了家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人環(huán)境，使家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，能主動(dòng)配合學(xué)校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通過(guò)四個(gè)亮點(diǎn)工作的探索，形成了具有特色的“手牽手，和孩子一起成長(zhǎng)”的家長(zhǎng)學(xué)校教育模式，即：學(xué)校教育和家庭教育手牽手，老師、家長(zhǎng)和孩子手牽手，老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。年度被評(píng)為濮陽(yáng)市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、教育中心先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。在河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校驗(yàn)收中受到了省檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的行為逐步走向了規(guī)范。學(xué)生做到了：按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)于律己，做一名合格小學(xué)生；教師做到了：按《教師職業(yè)道德規(guī)范》做一名師德高尚的教師；家長(zhǎng)做到了：按《公民道德實(shí)施綱要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特長(zhǎng)，處處書(shū)聲瑯瑯”，校園成為文明和諧的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。推行“規(guī)范”教育生活化走德育創(chuàng)新之路濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“兩星級(jí)”日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校一學(xué)年來(lái)，油田第八中學(xué)努力探索把養(yǎng)成教育融入學(xué)生的日常生活，把德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“日常行為”，使“規(guī)范”潛移默化地成為學(xué)生的自覺(jué)行為和習(xí)慣的“規(guī)范”教育生活化教育模式，初步形成了相對(duì)完善的工作體系，學(xué)校生活化德育特色基本形成。現(xiàn)將一年來(lái)創(chuàng)建“雙星級(jí)”達(dá)標(biāo)校的具體做法總結(jié)如下：一、營(yíng)造達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)，發(fā)展德育特色在“以人為本、以實(shí)施素質(zhì)教育為主線(xiàn)、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的學(xué)理念下，學(xué)校確立了以“管理育人為主導(dǎo)、教學(xué)育人為主軸、活動(dòng)育人為主角、環(huán)境育人為主體、實(shí)踐育人為主線(xiàn)”的總體德育目標(biāo)，制定了《八中德育工作規(guī)劃》，提出了“建立一支強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍、抓好八個(gè)教育系統(tǒng)（即思想教育系統(tǒng)、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育系統(tǒng)、學(xué)科教育系統(tǒng)、遵紀(jì)守法教育系統(tǒng)、心理教育系統(tǒng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育系統(tǒng)、典型教育系統(tǒng)、環(huán)境教育系統(tǒng)）、開(kāi)拓八條實(shí)施途徑（即課堂教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育、心理咨詢(xún)和指導(dǎo)）、發(fā)揮三個(gè)管理層次的職能作用（一是明確校長(zhǎng)、政教和教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師、教輔人員、班干部的各自德育崗位職責(zé)，二是發(fā)揮中學(xué)生自我教育、自我管理的作用；三是發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)的管理職能作用）、健全一套規(guī)范化的檢查、評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲體系”的工作方向，突出了學(xué)生日常行為規(guī)范生活化教育和培養(yǎng)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的有效機(jī)制，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。二、主要工作措施和方法（一）構(gòu)建德育管理體系，全面育人、構(gòu)建德育管理體系（）提高教職工思想認(rèn)識(shí)，德高為范要全員育人，就要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教職工的思想認(rèn)識(shí)和道德水平。學(xué)校通過(guò)組織學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高教職工的思想道德素質(zhì)，確立以德為首的思想，奠定全員育人工作基礎(chǔ)。（）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)為了達(dá)到全員育人的目的，學(xué)校從三方面構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)：一是成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，政教、團(tuán)委、教務(wù)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和部分任課教師組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、法制教育輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校德育工作社會(huì)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組；三是以班級(jí)為單位建立了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督小組。（）從實(shí)效入手，完善德育考評(píng)制度養(yǎng)成教育的生活化，必須以細(xì)致完善的檢查、考評(píng)制度作保證。沒(méi)有完善的考評(píng)制度，德育措施只能停留在口號(hào)上。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中逐步完善考評(píng)細(xì)則，不僅量化了學(xué)校各處室、年級(jí)組、班主任、任課教師的德育工作，還根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，制定了對(duì)學(xué)生實(shí)施德育量化考核的內(nèi)容——《八中學(xué)生日常行為規(guī)范教育生活化十六條》，見(jiàn)附件一：（）強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班級(jí)德育水平班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境和學(xué)校教育、家庭教育交流的橋梁。加強(qiáng)班級(jí)德育工作，是學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班主任素質(zhì)為了提高班主任素質(zhì)，學(xué)校給每位班主任訂閱了《德育報(bào)》、《班主任工作之友》、《魏書(shū)生班級(jí)工作漫談》等學(xué)習(xí)資料。在抓住一切機(jī)會(huì)參加上級(jí)組織班主任培訓(xùn)的同時(shí)，還不定期組織“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“德育論文研討會(huì)”等校本培訓(xùn)，以不斷提高班主任工作能力。②嚴(yán)格量化考核，增強(qiáng)班主任責(zé)任心學(xué)校組織政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組等部門(mén)對(duì)班主任進(jìn)行常規(guī)性的量化考核，考核成績(jī)一月一公布，并與班主任津貼和班級(jí)考核成績(jī)掛鉤。對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)選、晉職上給予政策傾斜。③加強(qiáng)班團(tuán)（隊(duì)）干部的培訓(xùn)力度政教、團(tuán)委密切配合，通過(guò)每月一次的班干部培訓(xùn)班和每周一次的團(tuán)課等培訓(xùn)形式，不斷提高班團(tuán)（隊(duì)）干部的工作能力，使他們?cè)诎嗉?jí)工作中真正發(fā)揮骨干作用。④多渠道拓展班級(jí)德育工作途徑通過(guò)主題月教育活動(dòng)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、板報(bào)、廣播、櫥窗等教育形式落實(shí)班級(jí)德育工作，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。、構(gòu)建學(xué)科德育體系課堂教育教學(xué)是德育工作的主渠道。在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透思想道德內(nèi)容，把傳授知識(shí)與養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)陶冶情操，實(shí)現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一。（）轉(zhuǎn)變教師觀念，認(rèn)識(shí)“三個(gè)不等于”①教學(xué)不等于智育：教師中長(zhǎng)期存在著“教學(xué)就是智育”的思維定式。實(shí)質(zhì)上，教學(xué)工作是教師有目的、有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、思想、能力培養(yǎng)及教育的綜合組織形式；教學(xué)過(guò)程不僅是智育過(guò)程，同時(shí)也是德育、體育、美育諸方面的全面教育過(guò)程。②分?jǐn)?shù)不等于質(zhì)量：教育質(zhì)量是全方位的概念，它包括德育、智育、體育等諸多方面的素質(zhì)評(píng)價(jià)，具有綜合評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征。作為文化知識(shí)考核量化的分?jǐn)?shù)，既不能反映教師教書(shū)育人的全貌，更不能反映學(xué)生全面素質(zhì)的質(zhì)量。③活動(dòng)不等于德育：德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)周期的系統(tǒng)工程，它具有內(nèi)容豐富、教育渠道多元化的特點(diǎn)，不是靠一兩項(xiàng)、若干次活動(dòng)就可奏效的?；顒?dòng)只是實(shí)施德育的一種形式、一條渠道，并不是德育的全部。（）根據(jù)年齡特點(diǎn)，按年級(jí)落實(shí)德育內(nèi)容在學(xué)校整體德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的差異和教育教學(xué)實(shí)際，把德育目標(biāo)按年級(jí)分解落實(shí)，使學(xué)科德育滲透具有針對(duì)性、實(shí)效性。各年級(jí)落實(shí)的學(xué)科德育目標(biāo)是：初一年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛(ài)”教育、集體主義教育、自強(qiáng)自立教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初二年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛(ài)”教育、集體主義教育、自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)自信教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、遵法守紀(jì)教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初三年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛(ài)”教育、集體主義教育、自強(qiáng)自立自尊自愛(ài)自信教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、樹(shù)立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強(qiáng)教育、勤儉節(jié)約教育、合格加特長(zhǎng)教育、全面發(fā)展教育等。初四年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛(ài)”教育、合格加特長(zhǎng)教育、自強(qiáng)自立自尊自愛(ài)自信教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期及早戀危害的教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、樹(shù)立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強(qiáng)教育、勤儉節(jié)約教育、時(shí)事教育、正確處理人際關(guān)系教育、自我管理能力教育、公民意識(shí)教育、職業(yè)選擇教育、全面發(fā)展教育等。、構(gòu)成德育活動(dòng)體系德育活動(dòng)是強(qiáng)化德育效果的有效途徑。（）從“低、近、細(xì)、實(shí)”入手，營(yíng)造良好的德育氛圍①抓好日活動(dòng)。從上午學(xué)生到校起，通過(guò)衛(wèi)生評(píng)比、間操評(píng)比、零吃亂扔督察通報(bào)、班級(jí)日志日?qǐng)?bào)等形式，使每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都參與到一天的德育達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。②重視月活動(dòng)。在抓好日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，月末通過(guò)“優(yōu)勝班級(jí)”、“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”評(píng)選等，對(duì)班級(jí)、學(xué)生各方面進(jìn)行綜合考評(píng)，鞏固養(yǎng)成教育成果。③大張旗鼓地進(jìn)行期末表彰、命名。學(xué)期和學(xué)年末，通過(guò)“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”、學(xué)?！岸Y儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標(biāo)兵”的評(píng)定、命名以及學(xué)生的系列評(píng)優(yōu)、評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)養(yǎng)成教育的深化和升華。（）開(kāi)展主題教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)把學(xué)校德育目標(biāo)層層分解，以主題月活動(dòng)的方式有計(jì)劃、有步驟地分項(xiàng)實(shí)施，提高了教育效果。每年的三月和十月——禮儀規(guī)范月；四月和十一月——法制教育和體育衛(wèi)生月；五月和十二月——“行為規(guī)范化班級(jí)”創(chuàng)建和文化藝術(shù)月；六月和一月——學(xué)期總結(jié)評(píng)比月；七月、八月和二月——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月。（）創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成校園育人環(huán)境包括人文環(huán)境和靜物環(huán)境。在人文環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校要求教職工把“以人為本”、“學(xué)高為師、德高為范”的理念溶入自己的一言一行，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；在靜物環(huán)境建設(shè)方面，重視校園綠化、美化工作，并在樓梯、走廊張貼文明用語(yǔ)和警示語(yǔ)，在教室懸掛名人名言，在校園增設(shè)宣傳欄、展示墻、表彰柱等，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)等正面教育手段彰顯榜樣的作用，使學(xué)生在無(wú)言中陶冶情操，以實(shí)現(xiàn)自律和他律有機(jī)結(jié)合。、構(gòu)建家庭德育體系家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師，家庭是孩子最基本的學(xué)校。在構(gòu)建家庭德育體系方面主要做了一下工作：（）好家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、生理衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、社會(huì)工作者、法制輔導(dǎo)員給家長(zhǎng)舉行法律常識(shí)、家庭行為規(guī)范教育、有效管理孩子方法等方面的講座，還聘請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)。（）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的形式。我們利用每一次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，提出配合學(xué)校教育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的意見(jiàn)、建議，講解“家庭教育與中學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”等。（）組織好家庭教育研究會(huì)我們每學(xué)期都組織關(guān)心青少年工作的離退休老干部、老教師和家長(zhǎng)撰寫(xiě)理論文章和心得體會(huì)，就家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討、交流，并探索在新形勢(shì)下家庭如何與學(xué)校合作共同教育的問(wèn)題，使家庭德育工作不斷深化。、構(gòu)建社區(qū)德育體系把社區(qū)、學(xué)校、家庭三股教育勢(shì)力融為一體，互參互管、資源共享。我們?yōu)樯鐓^(qū)提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、活動(dòng)的場(chǎng)地和師資，指導(dǎo)家長(zhǎng)從思想上、方法上搞好家庭教育，并積極參加社區(qū)活動(dòng)和精神文明建設(shè)；社區(qū)利用自身的職能優(yōu)勢(shì)，或派社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部深入學(xué)校參與學(xué)校的德育工作管理，或?yàn)閷W(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)，提高了社會(huì)的鑒別能力。（二）全面檢查、考評(píng)，讓“規(guī)范教育”融入學(xué)生生活養(yǎng)成教育是育人工程中最艱難、最持久的工作。加大檢查、考評(píng)力度，是養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)雙向考評(píng)推進(jìn)“養(yǎng)成教育生活化”的實(shí)施。、學(xué)?？荚u(píng)（）嚴(yán)格日考核，檢查促進(jìn)①環(huán)境衛(wèi)生方面發(fā)揮學(xué)生會(huì)督察隊(duì)的作用。學(xué)生會(huì)督察隊(duì)除對(duì)各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)情況進(jìn)行全天候督導(dǎo)、檢查、通報(bào)外，還從早晨七點(diǎn)半開(kāi)始在學(xué)校大門(mén)口設(shè)崗，進(jìn)行文明督察；督察結(jié)果記入對(duì)班級(jí)和學(xué)生的量化考核成績(jī)。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行雙向日檢查。一是以年級(jí)為單位成立了由班級(jí)衛(wèi)生委員組成的年級(jí)衛(wèi)生督察組，全天候負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域的打掃、保持情況，隨時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，并督促整改；二是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查小組對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行日考核，考核結(jié)果記入班級(jí)成績(jī)。②遵規(guī)守紀(jì)方面學(xué)生會(huì)間操檢查小組每天對(duì)各班級(jí)間操情況進(jìn)行雙向檢查評(píng)比。一部分專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)間操質(zhì)量的檢查，結(jié)果記入班級(jí)月考核成績(jī)；另一部分負(fù)責(zé)班級(jí)間操質(zhì)量的檢查通報(bào)，間操質(zhì)量當(dāng)場(chǎng)講評(píng)。實(shí)施“班級(jí)日志”日?qǐng)?bào)告制度。為了及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生行為及班級(jí)課堂情況，實(shí)施了由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、把班級(jí)全面情況每天向?qū)W校匯總報(bào)告的日志制度。政教處每天考評(píng)班級(jí)日志的送交情況及質(zhì)量，并把結(jié)果記入對(duì)班級(jí)、班主任的考核成績(jī)。（）抓好周通報(bào)，整改提高①政教處通報(bào)“班級(jí)日志”的考核結(jié)果，并計(jì)入班級(jí)、班主任的考核成績(jī)。②通報(bào)班級(jí)考核成績(jī)。③教務(wù)處對(duì)班級(jí)課堂及作業(yè)情況、后勤對(duì)班級(jí)公物及節(jié)能情況、團(tuán)委對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域和老師公室清潔保持情況等進(jìn)行檢查考核，考核結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并計(jì)入班級(jí)成績(jī)。（）重視月考核，鞏固養(yǎng)成教育成果①對(duì)班級(jí)的月考核四周為一個(gè)考核月。四周的考核成績(jī)平均即為月考核成績(jī)；該成績(jī)占班級(jí)月考核總成績(jī)的 %。年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考核?？己顺煽?jī)占月考核總成績(jī)的 %。年級(jí)任課教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考核。考核成績(jī)占月考核總成績(jī)的 %。以上三項(xiàng)成績(jī)相加，即為班級(jí)月考核總成績(jī)。②班主任月考核班主任月考核成績(jī)是由政教處考核成績(jī)（包括班會(huì)、出操、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生亂扔、完成任務(wù)、嚴(yán)重違紀(jì)等）、年級(jí)主管和任課教師的考核成績(jī)（包括協(xié)調(diào)能力、工作質(zhì)量、培優(yōu)補(bǔ)差等）組成。③“優(yōu)勝班級(jí)”的評(píng)比把班級(jí)月考核總成績(jī)和班主任月考核成績(jī)相加平均后，評(píng)選出各年級(jí)“優(yōu)勝班級(jí)”。④對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的學(xué)校月考核通過(guò)月評(píng)定“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固養(yǎng)成教育成果。（）進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年表彰，榜樣示范①學(xué)期、學(xué)年對(duì)學(xué)生的表彰包括“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標(biāo)兵”的命名，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“進(jìn)步幅度大的學(xué)生”的表彰等。②學(xué)期、學(xué)年對(duì)班級(jí)、班主任的表彰包括“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）班級(jí)”的評(píng)定、“先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)等。、家庭考核以“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”評(píng)定為契機(jī)，對(duì)學(xué)生在家庭的日常行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)定。具體評(píng)定方法和內(nèi)容見(jiàn)附件二。、采取有效措施，重點(diǎn)強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，督促日常行為規(guī)范化（）環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣①發(fā)揮學(xué)生會(huì)督察隊(duì)作用。對(duì)自覺(jué)撿廢紙、袋的同學(xué)，每人次獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)衛(wèi)生分分；②通過(guò)學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查小組和班級(jí)衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行雙向日檢查（）文明禮儀習(xí)慣成立年級(jí)督察小組，對(duì)不文明行為進(jìn)行監(jiān)督，并實(shí)行量化考核。三、目前存在的問(wèn)題、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。、課間仍存在喧嘩、打鬧現(xiàn)象。、學(xué)生中還存在說(shuō)臟話(huà)的現(xiàn)象。、文明用語(yǔ)和禮儀習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。附件一：“日常行為規(guī)范教育生活化”十六條禮儀規(guī)范篇升降國(guó)旗肅立行禮；同學(xué)朋友友愛(ài)誠(chéng)意；老弱病殘謙讓不欺；父母老師敬重禮儀。學(xué)習(xí)規(guī)范篇預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)主動(dòng)探疑；聽(tīng)課作業(yè)專(zhuān)注獨(dú)立；讀書(shū)上網(wǎng)違禁遠(yuǎn)離；考試檢測(cè)真實(shí)自力。生活規(guī)范篇眼操間操整齊合律；家園校園擦掃徹底；儀表居室規(guī)范條理；穿戴吃用不攀不比。安全守紀(jì)篇校園社區(qū)不扔垃圾；公物設(shè)施愛(ài)護(hù)珍惜；步行騎車(chē)遵規(guī)守矩。用電用氣安全第一。

三、如何做好農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)

小學(xué)校園文化的話(huà)，主要從學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)、精力文明建設(shè)和準(zhǔn)則文明建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的和諧開(kāi)展，為學(xué)校樹(shù)立起完美的文明形象。我們學(xué)校前陣子剛進(jìn)行過(guò)樓道文化提升工程，設(shè)計(jì)方案上就是那么描述的，希望能幫到你。

四、中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案那個(gè)做的好

建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè)%D%A中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，直接關(guān)系到中華民族的整個(gè)素質(zhì)?！彼茉煜乱淮拿篮眯撵`，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。開(kāi)展廉潔教育就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，廉潔辦事，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，不貪小便宜的好習(xí)慣。樹(shù)立“以廉為榮、以貪為恥?！钡牧己蔑L(fēng)尚。因此，要讓校園真正成為師生的精神家園，就要構(gòu)建我們的校園廉政文化。%D%A一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校廉政文化建設(shè)%D%A加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè)，除提高認(rèn)識(shí)外，還要開(kāi)拓新思路，將“廉潔誠(chéng)信”確立為校園廉政文化建設(shè)第一要素。把廉政文化建設(shè)和樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀緊密結(jié)合起來(lái)。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立政之本，它不僅是社會(huì)主義公民的基本規(guī)范，也是社會(huì)主義榮辱觀所倡導(dǎo)的一個(gè)基本規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信就是要求人們忠誠(chéng)老實(shí)、尊重和忠實(shí)于自己的職業(yè)，把實(shí)事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的行為準(zhǔn)則。這也是學(xué)校廉政文化建設(shè)重要組成部分。只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，廉潔奉公，才能取信于民，我們的黨才能深深地扎根在人民之中。%D%A同時(shí)要立足校園實(shí)際，重點(diǎn)在于塑造教師的崇高思想。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來(lái)，在招生、基建、購(gòu)物上同樣也存在權(quán)錢(qián)交易，甚至熱衷于第二職業(yè)，嚴(yán)重影響了教師形象。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?！边@充分說(shuō)明了師德的重要性，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生，因此，廉潔從教是廉政文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)胡總書(shū)記關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀重要講話(huà)精神，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作，嚴(yán)于律已，自尊自愛(ài)、自信自重，提高自身素質(zhì)，應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不取不義之財(cái)，不索非法之財(cái)，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng)，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠(chéng)信，以自己的表率作用，帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。%D%A開(kāi)拓新思路，就要強(qiáng)化校園廉政文化建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在學(xué)生中進(jìn)行八榮八恥榮辱觀教育。胡總書(shū)記提出的“八榮八恥”中“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，為見(jiàn)利忘義為恥”等社會(huì)主義榮辱觀教育，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚的本質(zhì)要求。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，把“八榮八恥”內(nèi)容細(xì)化，用榮辱觀要求對(duì)照自己，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計(jì)劃，結(jié)合思品課，挖掘?qū)W科相關(guān)教材內(nèi)容，根據(jù)不同年齡學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政建設(shè)教育，講述學(xué)生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學(xué)生樹(shù)立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。誠(chéng)實(shí)守信重在實(shí)踐、貴在積累。教育學(xué)生“不貪小便宜”“學(xué)會(huì)從小講廉潔，糾正上課遲到說(shuō)假話(huà)、考試舞弊、乘車(chē)不購(gòu)票、抄襲作業(yè)等到不良行為，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、關(guān)心他人，為善棄惡，形成高尚的道德品質(zhì)，這樣的廉潔教育就會(huì)在學(xué)生心中筑起堅(jiān)不可摧的道德長(zhǎng)城。%D%A二、創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)%D%A中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。因此，要?jiǎng)?chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，就是要力求貼近生活，寓教于樂(lè)，在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應(yīng)大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型。如：鄭培民立志“做官先做人，萬(wàn)事民為先”，任長(zhǎng)霞堅(jiān)持執(zhí)法為民、秉公辦事，牛玉儒堅(jiān)持做官不謀私利，一心只為老百姓，讓學(xué)校黨員干部學(xué)習(xí)他們心中裝著群從，當(dāng)好人民的公仆的精神，保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，自覺(jué)防腐倡廉、拒腐防變。%D%A創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就是在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。如：學(xué)校開(kāi)展的每年一度的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)，取得了顯著的效果，有力地促進(jìn)了廉政文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工參與廉政文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，提高廣大教職工廉潔自律意識(shí)。使教師進(jìn)一步樹(shù)立起“無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔從教”的好思想。促進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。%D%A創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就是找準(zhǔn)著力點(diǎn)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，把廉政文化建設(shè)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，借助文化力量在學(xué)生中深入開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉潔文化活動(dòng)。貼近學(xué)生、貼近生活，活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持“小、近、新、實(shí)”的原則，即：?。夯顒?dòng)目標(biāo)??；近：貼近學(xué)生生活；新：新穎生動(dòng)引入；實(shí)：講求實(shí)效性。做到寓教于樂(lè)，融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體。以達(dá)到陶冶情操的目的。利用升國(guó)旗、校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)考察等校園德育和文化載體，開(kāi)展廉政文化宣傳，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在廉政文化建設(shè)活動(dòng)中接受廉潔熏陶。樹(shù)立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)、增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。%D%A三、拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)%D%A拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，就是要與黨風(fēng)廉政建設(shè)教育緊密結(jié)合起來(lái)，要加強(qiáng)對(duì)黨員理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育，黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)教育，做到八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，防止腐敗。加大正面宣傳力度，進(jìn)一步筑牢黨員干部的思想道德防線(xiàn)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)決懲治腐敗，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變的能力，營(yíng)造一種“崇尚廉政”、“褒揚(yáng)廉政”的新風(fēng)尚。還應(yīng)該完善制度，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的規(guī)范化。%D%A建立教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系。首先要結(jié)合實(shí)際，制定預(yù)防制度，使黨員干部有規(guī)可依，有章可循，其次是完善自律機(jī)制。積極探索搞好黨員干部廉潔自律的新方法，再者是強(qiáng)化監(jiān)督。重點(diǎn)做好學(xué)校校務(wù)公開(kāi)，對(duì)重大決策、重大資金支出等問(wèn)題，堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容，納入黨的思想建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃，確保廉政文化建設(shè)順利開(kāi)展。%D%A建立新機(jī)制，就是讓學(xué)生在廉政文化環(huán)境中感受。學(xué)校要合理規(guī)劃廉政環(huán)境建設(shè)，讓墻壁說(shuō)話(huà)。精心設(shè)計(jì)，開(kāi)辟廉潔教育園地，先進(jìn)模人物形象、廉潔標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、張貼反腐倡廉宣傳畫(huà)，營(yíng)造濃厚的從小講廉潔的良好氛圍。同時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)《反腐倡廉》的信，讓廉政文化建設(shè)，做到到家校配合，使廉政文化自然地融入到學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣中，做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。還應(yīng)重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。在參與中踐行，組織開(kāi)展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：廉政社會(huì)、廉潔教育藝術(shù)節(jié)，廉潔教育的課本劇等，開(kāi)展“廉潔主題辯論會(huì)”“廉潔誠(chéng)信之星”評(píng)選，在動(dòng)手動(dòng)腦中接受廉潔教育，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的道德行為。%D%A建立新機(jī)制，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)。就要建立健全廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)有的成果，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題解決了，還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校廉政文化建設(shè)當(dāng)作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從機(jī)制、制度、管理等方面解決廉政文化建設(shè)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地抓好。保證廉政文化建設(shè)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，可以從以下幾個(gè)方面建立防腐保廉機(jī)制。%D%A目標(biāo)機(jī)制：讓全休師生知道什么可以做，什么不可以做。制定好廉政文化建設(shè)長(zhǎng)期和近期目標(biāo)，更好地激勵(lì)大家做好工作。%D%A學(xué)習(xí)機(jī)制：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)廉政文化建設(shè)的實(shí)踐，不斷地探討、分析、總結(jié)廉政文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)。%D%A活動(dòng)機(jī)制：以活動(dòng)為載體，運(yùn)用科學(xué)化、多樣化搞活機(jī)制，豐富師生教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。%D%A保障機(jī)制：成立校園廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立廉政文化建設(shè)責(zé)任制，做到認(rèn)識(shí)到位、制度到位、措施到位、責(zé)任到位。確保校園廉政文化建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。%D%A監(jiān)督機(jī)制：理順黨政關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)督，大力推行校務(wù)公開(kāi)制度，建立跟蹤反饋制度，保證落實(shí)廉政文化建設(shè)制度的有效性，營(yíng)造落實(shí)制度的良好環(huán)境。%D%A評(píng)價(jià)機(jī)制：邀請(qǐng)社會(huì)各界和群眾代表定期對(duì)行風(fēng)和廉政宣傳活動(dòng)、廉政教育效果，根據(jù)評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行一一評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)學(xué)校廉政文化的建設(shè)。%D%A獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)生廉政文化優(yōu)秀作品如：畫(huà)畫(huà)、征文、詩(shī)歌等給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)廉政文化建設(shè)工作好的單位與人，給予大力表彰。%D%A廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的工作，要使廉政文化優(yōu)秀建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，我們既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼于未來(lái)，時(shí)刻牢記廉政，讓“廉政之聲”響遍校園的每個(gè)角落，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設(shè)的實(shí)效性。

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