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輝煌的景觀設(shè)計說明（輝煌的景觀設(shè)計說明100字）

發(fā)布時間：2023-03-22 19:22:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 111 問大家

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本文目錄:

1、園林景觀設(shè)計的設(shè)計著作
2、《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學設(shè)計
3、描寫輝煌建筑的詞語
4、別墅庭院圍欄這樣進行設(shè)計別人都會羨慕

輝煌的景觀設(shè)計說明（輝煌的景觀設(shè)計說明100字）

一、園林景觀設(shè)計的設(shè)計著作

書名:園林景觀設(shè)計

出版社:科學出版社

定價:38

ISBN:ISBN 7-03-014506-2

作者:魯敏,李英杰

印刷日期:2005-1-1

出版日期:2005-1-1

精裝平裝_開本_頁數(shù):平裝16開,413頁本書共十一章，主要內(nèi)容包括：園林景觀概論、園林植物及其功能、園林樹木、園林花卉、園林景觀設(shè)計的基本原理、園林景觀的構(gòu)成要素、園林植物的種植設(shè)計、室內(nèi)植物景觀設(shè)計、城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類綠地的園林景觀設(shè)計及園林景觀規(guī)劃和設(shè)計程序。

本書可作為園林綠化、景觀建筑、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃等專業(yè)人員參考用書，亦可作為高等院校園林景觀等相關(guān)專業(yè)的教學用書。魯敏，女，1963年7月出生于遼寧省錦州市，滿族，中國民主建國會會員，生態(tài)學博士。山東省民建議政委員會委員，濟南市政協(xié)人口資源環(huán)境委員會委員、專家組成員，山東省花卉協(xié)會理事，中國花卉協(xié)會月季專業(yè)委員會理事，中國花卉報特約記者。博士后. 2002-2004山東大學，生態(tài)學城市生態(tài)與園林生態(tài)研究方向

博士 1998-2001中科院沈陽應(yīng)用生態(tài)研究所，生態(tài)學城市生態(tài)工程研究方向

碩士 1987-1990 沈陽農(nóng)業(yè)大學，林學容器育苗研究方向

本科 1981-1985 林學系，沈陽農(nóng)業(yè)大學

城市生態(tài)學、城市生態(tài)工程、景觀生態(tài)、園林植物生態(tài)、園林綠地生態(tài)規(guī)劃與生態(tài)設(shè)計、恢復(fù)生態(tài)、環(huán)境工程、生態(tài)城市、生態(tài)園林、室內(nèi)外防污植物等方面。 1985年大學本科畢業(yè)后分配到黑山城建局園林管理所工作期間，負責全縣的城鎮(zhèn)綠化設(shè)計及園林花卉栽培技術(shù)的培訓工作。獨自完成了黑山南湖公園、中心廣場、南北環(huán)城路的總體綠化規(guī)劃設(shè)計及黑山縣高中、黑山鋼廠、黑山煉油廠等多家單位的庭院綠化設(shè)計；承擔了老年大學和園林部門的栽培技術(shù)教學任務(wù)；為黑山縣引進了沈陽檜、火炬樹、白臘等近十種綠化樹種。

1990年碩士畢業(yè)以后分配到沈陽市園林科學研究院，從事園林花卉的科研工作。主持了“室內(nèi)觀葉植物引種栽培技術(shù)研究”“室內(nèi)懸垂植物引種栽培技術(shù)研究”；從事參與了“沈陽市園林植物調(diào)查”、“地被菊雜交育種”等科研課題。

1994年調(diào)到沈陽市計劃委員會，組建計委的企業(yè)——“沈陽市華安花卉公司”，任經(jīng)理。在花卉公司從事經(jīng)營工作期間，與國內(nèi)外省內(nèi)外的同行們建立了廣泛的聯(lián)系和經(jīng)營渠道，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

1996年組建沈陽市花卉協(xié)會，專職從事花卉協(xié)會的行業(yè)管理工作。在此期間，積極發(fā)揮協(xié)會的橋梁和紐帶作用，推進了沈陽市花卉產(chǎn)業(yè)進程。參與扶持建設(shè)了四大花卉龍頭基地、一個花卉研究所和三大花卉批發(fā)市場，這些現(xiàn)都已正常運營并形成規(guī)模；獨自撰寫完成了沈陽市花卉業(yè)“九五”和“十五”兩個發(fā)展規(guī)劃；1997年至2000年所在花協(xié)連續(xù)四年被遼寧省農(nóng)業(yè)廳暨遼寧省花卉協(xié)會評為全省花卉先進工作單位；個人曾多次在全國及全省的各種花事活動中獲得特殊貢獻獎，并連續(xù)三年（1998～2000年度）被中國花卉報評為優(yōu)秀特約記者；1999年～2000年度被評為沈陽市計劃委員會優(yōu)秀工作者，用辛勤的汗水和輝煌的業(yè)績譜寫了沈陽花卉業(yè)歷史上光輝的一頁。

除正常的行政科研工作外，自1996年以來，曾先后被沈陽市老年大學、遼寧大學、沈陽市園林學校、遼寧華夏文化園林學校聘為兼職教師，曾分別講授《家庭養(yǎng)花技術(shù)》、《園林樹木學》、《花卉栽培學》、《園林藝術(shù)》、《園林花卉植保學》、《園林規(guī)劃設(shè)計》、《插花技術(shù)》、《植物組織培養(yǎng)》等課程；曾承擔了沈陽佳地園別墅區(qū)綠化規(guī)劃設(shè)計、沈陽陵東生態(tài)科技園的綠化規(guī)劃設(shè)計。前言

第一章園林景觀概論

第一節(jié) 園林景觀

第二節(jié)園林藝術(shù)及風格

第三節(jié)中國園林發(fā)展概況及特點

第四節(jié) 外國園林及特點

第五節(jié) 園林的發(fā)展趨勢及時代特征

第六節(jié) 園林景觀規(guī)劃設(shè)計的指導思想

第七節(jié) 施工養(yǎng)護管理與景觀規(guī)劃設(shè)計的關(guān)系

第二章園林植物及其功能

第一節(jié) 園林植物

第二節(jié) 園林植物的功能與作用

第三章園林樹木

第一節(jié) 園林樹木概述

第二節(jié) 園林樹木的分類

第三節(jié) 園林樹木的生態(tài)習性

第四節(jié) 園林樹木的觀賞特性

第四章園林花卉

第一節(jié) 花卉概述

第二節(jié) 花卉種質(zhì)資源及其分布

第三節(jié) 花卉的分類

第四節(jié)花卉的生長與發(fā)育

第五節(jié) 花卉與環(huán)境因子

第六節(jié) 花卉的應(yīng)用

第五章園林景觀設(shè)計的基本原理

第一節(jié) 園林景觀設(shè)計的依據(jù)與原則

第二節(jié) 園林景觀的構(gòu)圖形式

第三節(jié) 園林景觀的構(gòu)圖原理

第四節(jié) 景與造景

第六章園林景觀的構(gòu)成要素

第一節(jié)地形地貌

第二節(jié)水體

第三節(jié) 園林建筑

第七章園林植物的種植設(shè)計

第一節(jié) 植物配置的造景功能

第二節(jié) 種植設(shè)計的基本原則

第三節(jié)喬灌木的種植設(shè)計

第四節(jié) 花卉的種植設(shè)計

第五節(jié)攀援植物的種植設(shè)計

第六節(jié) 草坪草地的種植設(shè)計

第七節(jié)水生植物的種植設(shè)計

第八章室內(nèi)植物景觀設(shè)計

第一節(jié) 室內(nèi)花卉概述

第二節(jié) 室內(nèi)環(huán)境及植物適應(yīng)性

第三節(jié) 室內(nèi)花卉的特征及選擇

第四節(jié) 室內(nèi)植物景觀設(shè)計

第九章城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃

第一節(jié) 城市規(guī)劃的基礎(chǔ)知識

第二節(jié) 城市園林綠地的類型

第三節(jié) 城市園林綠地的定額指標

第四節(jié) 城市園林綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和布局

第五節(jié) 城市園林綠化的樹種規(guī)劃

第六節(jié) 城市園林綠地規(guī)劃的基礎(chǔ)資料及文件編制

第十章各類綠地的園林景觀設(shè)計

第一節(jié) 街道綠化設(shè)計

第二節(jié) 居住區(qū)綠化設(shè)計

第三節(jié) 專用綠地園林景觀設(shè)計

第四節(jié)公共綠地園林景觀規(guī)劃設(shè)計

第十一章園林景觀規(guī)劃和設(shè)計程序

附錄園林植物種植圖例

主要參考文獻

輝煌的景觀設(shè)計說明（輝煌的景觀設(shè)計說明100字）

二、《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學設(shè)計

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學設(shè)計篇1

教學目標：

1、學會本課11個生字，理解“不可估量、玲瓏剔透、青銅禮器、眾星拱月”等詞語。

2、了解圓明園的輝煌和它的毀滅過程，記住國恥，增強振興中華的責任感。

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。

教學準備：

1、利用計算機教室，網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。

2、制作多媒體教學課件。

一、揭題導入。

看來同學們對圓明園已經(jīng)有了一定的了解，的確，圓明園曾以宏大的地域規(guī)模、杰出的造園藝術(shù)，精美的建筑和豐富的文化收藏聞名于世。其盛名傳至歐洲，被譽為“萬園之園”、“世界園林的典范”。

那么輝煌的圓明園還存在嗎?(不存在了)今天我們一起來學習《圓明園的毀滅》。

二、初讀課文，整體感知。

1、出示要求：讀通課文，邊讀邊想，哪些自然段寫了圓明園的毀滅呢?

2、檢查反饋。

三、梳理文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

那前面的4個自然段分別寫了什么呢?

教師小結(jié)：文章分三部分，先寫圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失;再介紹曾經(jīng)的輝煌，最后寫圓明園被毀滅的經(jīng)過。

四、研讀輝煌部分。(2-4段)

初讀第一段：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”

你能體會出什么。(出示句子)(板書：不可估量)

那你讀著讀著，會有什么疑問呢?(為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?)

學生帶著問題去自學2—4段，你是從哪些地方感受到的，可以在旁邊寫點感受、批注。

(板書：珍貴的歷史文物，宏偉的建筑)

匯報并討論

A、研讀第3段“宏偉的建筑”。

1、圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏(lóng)剔(tī)透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。(出示課件)

(1)請你讀讀這句話，你能讀出什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?板書：(有……也有……)

看看“有”和“也有”后面部分的描寫?截然不同的建筑。

(2)、指導朗讀。

那你是否能通過朗讀來表現(xiàn)出來呢?

誰能來評價一下?(指名讀——范讀——齊讀——男女讀)

2、園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

(1)這一段除了這些風格完全不同的建筑，還有哪些景觀呢?(出示句子，指名讀)

那你能用上“有……也有……”說說文中的這些景觀呢?生答。

(2)同學們說的這些景觀有什么特點呢，讓我們一起欣賞一下。(出示圖片比較)

看完之后，你知道有哪些特點?有什么感受呢?(出示：句子)美在哪呢?能否用詞語來形容。

“圓明園里有的，也有的。”

(3)那你在課外了解過圓明園里還有哪些建筑和景觀呢?向小伙伴說說。

圓明園里有，也有……

3、這么多風格完全不同的建筑，美不勝收的景觀，讓我們一起來感受，美美地讀讀第3自然段。(師生合作讀)

B、研讀第2段“眾星拱月般的布局”。

過渡：走進圓明園仙境般的園林，深深地感受到了圓明園不愧是“萬園之園”，不愧是“世界園林的典范”。那遠看圓明園是什么樣子的呢?

1、學生讀。

2、是的，這也是圓明園舉世聞名的一個特點就是眾星拱月的布局。(板書：眾星拱月的布局)

趕快讀一讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解詞語“眾星拱月”，你從“眾星拱月”這個詞感受到了什么?

(出示課件)指名讀這句話。

C：研讀第4段“珍貴的歷史文物”。

剛才我們遠看了圓明園眾星拱月般的布局，近看圓明園宏偉的.建筑，下面讓我們走進圓明園，看到的是什么呢?

讀讀第4自然段，想想你知道了什么呢?(生讀)

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

(1)文物很多：有哪些文物呢?理解“上自先秦時代的青銅禮器”。

那你們知道有哪些名人字畫、哪些奇珍異寶呢?(課件出示文物)

(2)年代久遠。

(3)珍貴：年代越久遠，文物就越珍貴，文化積淀越深。那你知道它們的價值嗎?老師給大家?guī)韮山M數(shù)據(jù)。(課件)

所以說——“圓明園是當時世界上最大博物館、藝術(shù)館。”(出示課件)

那博物館和藝術(shù)館對人類有什么作用呢?

五、升華第一段。(中國文化史、世界文化史)

六、總結(jié)。

圓明園的毀滅

眾星拱月的布局

不可估量

宏偉的建筑

有……也有……

珍貴的歷史文物

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學設(shè)計篇2

教學內(nèi)容： 人教版第九冊語文

課題： 22.圓明園的毀滅

教時： 第二教時

教學目標：

情感目標：使學生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。

認知目標：

1.了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過程，體會作者是怎樣圍繞中心服務(wù)的。

2.理解重點詞語，有感情地朗讀課文。

過程目標：培養(yǎng)學生的歸納抽象能力和網(wǎng)上獲取信息、整理、加工信息的能力。

教材分析:

這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是"園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶"；二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進一步認識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的敗無能，從而激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。

重點或難點：

理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。

教學對象分析：

學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者。該年齡階段的學生對新鮮事物注意力持久，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的能力。同時，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環(huán)境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施教學對學生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。

當今學生對圓明園知之甚少，為學生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的具有人文的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學生振興中華的責任感。

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學設(shè)計篇3

【教學目標】

1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，抓住重點詞句體會作者對祖國文化、對侵略者的情感

4、領(lǐng)悟課文特殊的表達方法。

【教學過程】

一、學習提綱

1、自學生字、新詞，用聯(lián)系上下文，詞素分析法，查閱工具書等方法理解目標1中帶點的詞語。

2、讀通讀順課文：按“概寫→輝煌→毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。

3、自讀第二自然段：

⑴圓明園是一座____的皇家園林。它由____________組成，許多小圖分布在____三面。

⑵“眾星拱月”里“拱”的意思是____，詞語的本意是____，這里指____；說明圓明園的布局____。

4、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有________，還有____……園林藝術(shù)有________，還有____……說明圓明園是____漫步園中，有如____；仿佛____。

5、默讀第四自然段：

圓明園收藏的珍貴文物，上至____，下至____，歷時____；收藏了____。說明圓明園是當時世界上____。

6、課文第二、三、四自然段：

從圓明園的布局、____、____，再現(xiàn)了圓明園當年的____，表達了作者對我國古代文化____之情。

7、自讀第五自然段：

⑴勾畫英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動作，你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會到了什么？

⑵能不能把課文中“闖進”換成“進入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實在、任意、連”這些詞去掉？為什么？

⑶假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說什么？

8、討論：

題目是“圓明園的毀滅”，為什么作者用大量篇幅寫它輝煌的過去？

二、練習提綱

1、聽生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語，縮寫文章內(nèi)容。

2、背誦課文3、4自然段。

3、學寫讀后感：讀《圓明園的毀滅》后感。

三、總提綱

一、初讀課文，自學生字、新詞，理清作者寫作思路

1、生字正音：損、宏、侵、燼。

2、難字書寫：剔、侵、瑤、瑰。

3、理解詞語注意交給方法揭示規(guī)律。

4、抓段與段的聯(lián)系分段。

二、細讀探究二、三、四自然段，理解圓明園過去的輝煌，體會作者對我國古代燦爛文化的無限熱愛之情

1、布局輝煌→眾星拱月：圓林藝術(shù)的瑰寶。

2、建筑輝煌：建筑藝術(shù)的精華。

3、文物珍貴→最大的博物館、藝術(shù)館。（熱愛古代文化的熱愛。）

三、細讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過程，體會作者對帝國主義滔天罪行的無比痛恨之情

1、自讀、句畫，批注體會。

2、換詞、增刪后，與原文比較，體會用詞的準確、恰當，深入體會作者對帝國主義的無比痛恨之情。

四、討論題目，體會作者布局謀篇的精妙。先“輝煌”，后“毀滅”，一美一毀，愛恨交織。

五、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用。

三、描寫輝煌建筑的詞語

1.描寫中國建筑輝煌的詩句

描寫建筑的成語：

雕梁畫棟

富麗堂皇

古色古香

別有洞天

鱗次櫛比

金碧輝煌

不同凡響

重巒疊嶂

舉世聞名

蓋世無雙

高樓大廈

摩天大廈

青瓦白墻

詩句：

如跋斯翼，知矢斯棘，如鳥斯革，如斯飛”這是《詩經(jīng)》中描寫周代宮殿建筑的詩句。在古人心目中他們非常自然地把建筑造型與飛禽聯(lián)系在一起。

阿房宮賦杜牧

二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心

斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。

像《宣州送裴坦判官往舒州時牧欲赴宮歸京》中的“九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋，”還有《念昔游三首（其一）》中的“秋山晴雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓?！边@都表明杜牧對佛教建筑是頗為欣賞的。

九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋——《宣州送裴坦判官往舒州時牧欲赴宮歸京》·杜牧

秋山晴雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓——《念昔游三首（其一）》·杜牧

九重宮闕晨霜冷，十里樓臺落月明——《四鼓出嘉會門赴南郊齋宮》·陸游

2.描寫建筑物的詞語

美輪美奐：形容房屋高大華麗。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。

冠冕堂皇：形容外表莊嚴或正大的樣子。

勾心斗角：指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。

爐火純青：比喻功夫達到了純熟完美的境界。

精雕細刻：比喻認真細致地加工。

家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。

八面玲瓏：指窗戶明亮軒敞。

空前絕后：夸張性地形容獨一無二。

前所未有：從來沒有過的。

重橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。

首屈一指：引申為最好的。

鶴立雞群：比喻顯得很突出。

出類拔萃：超出同類之上。

獨樹一幟：比喻獨特新奇，自成一家。

珠圓玉潤：潤：細膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，

3.描寫建筑的詞語

描寫建筑物的詞語大全（一）

摩天大樓深宅大院不蔽風雨高樓大廈蓬戶柴門格調(diào)清雅參差錯落

碧瓦朱顏朱樓翠閣美侖美奐不落窠臼氣勢雄偉莊嚴肅穆宏偉壯麗

瓊樓玉宇別具一格古色古香氣勢磅礴高聳入云斗拱飛檐

造型美觀氣魄宏大曲徑深幽精巧華麗高聳入云挺拔清秀

莊嚴、高聳、嶄新、林立、秀美、別致、堅固、簇新、輕捷、靈巧、光亮

富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響

重巒疊嶂舉世聞名蓋世無雙高樓大廈摩天大廈青瓦白墻

描寫建筑物的詞語大全（二）

鶴立雞群：比喻顯得很突出。

出類拔萃：超出同類之上。

獨樹一幟：比喻獨特新奇，自成一家。

珠圓玉潤：潤：細膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。

三宮六院：泛指帝王的妃嬪。

深宅大院：房屋多廁而有圍墻的院子。

雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

層臺累榭：層：重復(fù)，接連不斷；累：重疊；榭：建在臺上的房屋。形容建筑物錯落有致

丹楹刻桷：楹：房屋的柱子；桷：方形的椽子。柱子漆成紅色，椽子雕著花紋。形容建筑精巧華麗。

飛閣流丹：飛閣：架空建造的閣道；流丹：彩飾的漆鮮艷欲流。凌空建造的閣道涂有鮮艷欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美麗。

高聳入云聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

神工天巧形容建筑、布置的奇妙，非人力所能為。

神工意匠形容建筑、繪畫等構(gòu)思精妙，非人力所能為。

畫棟飛甍〖解釋〗有彩繪裝飾的屋梁，高聳的屋脊。形容建筑物富麗堂皇。

美輪美奐：形容房屋高大華麗。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。

冠冕堂皇：形容外表莊嚴或正大的樣子。

4.描寫古老建筑的詞語

【畫閣朱樓】彩繪裝飾的樓閣.形容精巧豪華的建筑.

【輝煌金碧】形容建筑物等非常華麗燦爛.

【鴻圖華構(gòu)】宏大華美的建筑景觀.

【華屋秋墟】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【華屋丘墟】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【華屋山丘】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【宏偉壯觀】壯觀：雄偉的景象.形容景象、建筑雄偉.

【金碧輝煌】碧：翠綠色.形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.

【金碧輝映】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.同“金碧輝煌”.

【金碧熒煌】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.同“金碧輝煌”.

【金鋪屈曲】金鋪：大門上用來銜門環(huán)的金屬底座，一般為獸形或龍蛇形；屈曲：盤繞.指大門上裝飾華麗.比喻建筑物堂皇豪華.

【摩天礙日】礙：遮蔽.觸摩著天，遮蔽著太陽.形容山或建筑物非常高大.

【樓閣亭臺】泛指高大富麗的建筑群.亭，有頂無墻的建筑物.

【樓閣臺榭】樓：高樓；閣：架空的樓；臺：土筑的高壇；榭：臺上的房屋.泛指高大華麗的建筑群.

【樓堂館所】樓：高樓大廈；堂：殿堂；館：賓館；所：處所.泛指一切高檔建筑物.

【樓臺亭閣】樓：多層建筑物；臺：高而平，可供眺望的建筑物；亭：有頂無墻供游息建筑物；閣：樓房一種.統(tǒng)指多種供休息、游賞的建筑物.

【瓊樓金闕】猶瓊樓玉宇.指月中宮殿，仙界樓臺.也形容富麗堂皇的建筑物.

【瓊樓玉宇】瓊：美玉；宇：房屋.指月中宮殿，仙界樓臺.也形容富麗堂皇的建筑物.

【瓊臺玉閣】瓊：美玉.指神話故事中月宮亭臺樓閣.形容華麗堂皇的建筑物.

【瓊臺玉宇】瓊：美玉；宇：屋檐，引申為樓房.指神話故事中月宮亭臺樓閣.形容華麗堂皇的建筑物.

【神工天巧】形容建筑、布置的奇妙，非人力所能為.

【神工意匠】形容建筑、繪畫等構(gòu)思精妙，非人力所能為.

【聳入云霄】形容山或建筑物很高，都進了云端.

5.描寫建筑的成語

富麗堂皇

fù lì táng huáng

【解釋】富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。

【出處】清·文康《兒女英雄傳》第三十四回：“連忙燈下一看，只見當朝圣人出的是三個富麗堂皇的題目。”

【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。

【用法】多用來形容建筑；裝飾和場面；有時也用來比喻文章辭藻華麗有氣派。一般作謂語、定語、補語。

【辨形】皇；不能寫作“煌”。

【近義詞】金碧輝煌、美侖美奐

【反義詞】家徒四壁、家貧如洗

【辨析】~和“金碧輝煌”；都形容建筑物及其中陳設(shè)的華麗。但~偏重于“氣勢盛大”；“樣子宏偉”；并能形容“文體”華麗；“金碧輝煌”偏重于“光彩奪目、色澤鮮艷”；不能形容“文體”。

【例句】這個商店經(jīng)過裝璜；顯得~。

四、別墅庭院圍欄這樣進行設(shè)計別人都會羨慕

事實上，在房子里有一個庭院是很快樂的。你有空的時候可以種花和植物。您也可以安排休閑區(qū)。你可以在下午喝咖啡，晚上看星星。舒適浪漫。除了休閑區(qū)的總體布局外，別墅庭院圍欄也是庭院設(shè)計的重要元素。不同的線條結(jié)構(gòu)反映了不同的視覺效果。圍欄必須與房子的風格一致。玻璃的元素是永恒和現(xiàn)代的，優(yōu)雅的傳統(tǒng)木材和混凝土創(chuàng)造了一種安全和穩(wěn)定的感覺。

別墅庭院圍欄在綠地的分隔和引導、綠地邊界的清理和清理中起著重要作用。精心設(shè)計的扶手具有很大的裝飾意義。而且欄桿也不是主要的景觀構(gòu)成，但許多長期的建筑草圖影響著園林的成本和景觀，因此需要仔細的思考才能展現(xiàn)出它的輝煌。它們都是從既定的法律演變而來的,所以人類的創(chuàng)造不是無用的。

功能區(qū)域及面積劃分

在設(shè)計之初，根據(jù)家庭庭院的功能需求，別墅庭院圍欄將其劃分為步行、就餐、燒烤、游泳、休閑、游戲等幾個區(qū)域。并根據(jù)庭院基地的客觀情況和主人的主觀功能需要，綜合考慮了各區(qū)域的區(qū)域劃分。

不可亂種植物

在別墅庭院圍欄空間的環(huán)境規(guī)劃中，植物的選擇是一項重要的設(shè)計。它以植物景觀為主體，充分體現(xiàn)了以人為本的文化藝術(shù)氛圍。庭院中的植物一般形成一、二種植物為主的景觀，然后選擇兩種不同的植物進行搭配，理清層次，形成美觀、植物高度搭配、色彩配置、質(zhì)地等，宜強調(diào)集體美，綜合植物景觀和建筑景觀。

風格和文化內(nèi)涵

一個經(jīng)過改造的別墅庭院圍欄設(shè)計，自然應(yīng)更接近自然中的水、木等形式的裝飾，形成和諧的景觀。功能設(shè)計是滿足家庭成員的需要，包括家庭聚會。別墅庭院圍欄風格簡約典雅。

竹籬笆與日本完美結(jié)合，高大的樹木、灌木和攀緣植物是另一種裝飾元素。別墅庭院圍欄只有在寧靜的環(huán)境、和諧的景觀和豐富的文化內(nèi)涵，才能具有和諧、有序、節(jié)奏、歸屬感和親密感。

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