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有意思的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（有意思的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 06:22:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 42 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于有意思的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)
2、好的文創(chuàng)產(chǎn)品要具備什么特點(diǎn)
3、古代腰帶可設(shè)計(jì)什么文創(chuàng)產(chǎn)品
4、特色文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的“三步走”

有意思的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（有意思的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片）

一、文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)

文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū) 篇1

活動(dòng)名稱： xx學(xué)院第x屆“文化藝術(shù)節(jié)”。

活動(dòng)時(shí)間： xx年x月xx日——xx年x月xx日。

參賽對(duì)象： xx大學(xué)xx學(xué)院全體學(xué)生。

活動(dòng)地點(diǎn)： 南校區(qū)x區(qū)和x區(qū)前空地。

主辦單位： xx學(xué)院。

承辦單位： xx院分團(tuán)委宣傳部和xx系。

贊助單位： 南校區(qū)xx校園專賣(mài)店、學(xué)生xx網(wǎng)。

助陣嘉賓： x校區(qū)xx社。

一、活動(dòng)目的

為了讓全校同學(xué)融入到高雅校園文化的氛圍中，弘揚(yáng)國(guó)粹，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，促進(jìn)我們?cè)诖髮W(xué)期間更加積極地學(xué)習(xí)專業(yè)，提高創(chuàng)造能力，建設(shè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我院特舉辦此次文化藝術(shù)節(jié)，豐富同學(xué)們的課余生活。并且展現(xiàn)建筑工程學(xué)院的專業(yè)特色

二、活動(dòng)背景

伴隨著xx年亞歐博覽會(huì)在疆的成功舉辦，弘揚(yáng)中華的優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富中國(guó)文化內(nèi)涵。

三、活動(dòng)形式

1、向全院師生征集書(shū)法，繪畫(huà)（如素描，水粉，國(guó)畫(huà)，油畫(huà)等），攝影，手工制作，建筑模型，專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，漫畫(huà)等與藝術(shù)文化相關(guān)的各種作品（詳見(jiàn)文化藝術(shù)節(jié)參賽須知）。

2、邀請(qǐng)本院領(lǐng)導(dǎo)老師及各學(xué)院代表到場(chǎng)觀看。

3、活動(dòng)開(kāi)幕式進(jìn)行文藝表演（街舞社或動(dòng)漫社助演準(zhǔn)備中）。

4、相關(guān)專業(yè)學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品展覽為主題。

5、在南校區(qū)e區(qū)和f區(qū)前面空地進(jìn)行展出。

6、對(duì)征集的作品進(jìn)行群眾評(píng)比、設(shè)意見(jiàn)簿等，凡參觀者均有機(jī)會(huì)投票抽獎(jiǎng)。

7、頒獎(jiǎng)典禮（待定）。

四、展覽板塊

會(huì)場(chǎng)分三個(gè)大的板塊布置。即展覽區(qū)、評(píng)比投票區(qū)、宣傳助演區(qū)。

展覽區(qū)：包括書(shū)畫(huà)手工制作展和專業(yè)構(gòu)圖模型展，主要展覽學(xué)院老師及同學(xué)提供的高水平藝術(shù)作品，包括書(shū)法、漫畫(huà)、繪畫(huà)、模型、攝影作品，手工制作，專業(yè)構(gòu)圖等。

評(píng)比區(qū)：主要用于觀眾對(duì)展出作品投票及留言，同時(shí)設(shè)立專區(qū)供學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及兄弟學(xué)院代表投票，并設(shè)抽獎(jiǎng)箱。

宣傳助演區(qū)：主要為贊助單位和助演嘉賓提供場(chǎng)地。

五、現(xiàn)場(chǎng)板塊

1、展覽地點(diǎn)布置：在場(chǎng)區(qū)放置若干畫(huà)架，利用地理位置的優(yōu)勢(shì)，在畫(huà)架和樹(shù)中間用尼龍繩連接，掛上白色幕布為背景，除建筑模型和手工制作的作品以外剩余作品全部依附在幕布上展出，然后漫畫(huà)書(shū)畫(huà)專業(yè)制圖作品展出三天，建筑模型和手工制作優(yōu)秀作品展出一星期后將作品搬回e區(qū)。

2、由街舞社或動(dòng)漫社成員進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)助陣，而后由宣傳部部員和動(dòng)漫社成員，引導(dǎo)大家對(duì)各展區(qū)進(jìn)行參觀，并由建筑系同學(xué)對(duì)各建筑模型進(jìn)行講解。

3、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立參觀留言簿、投票箱和抽獎(jiǎng)箱，便于觀眾留言提建議以及投票選出自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品。

4、每日活動(dòng)結(jié)束后，派工作人員負(fù)責(zé)收集安放作品及現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

六、宣傳及準(zhǔn)備工作

1、擬定初步策劃方案x月x日之前完成，并獲得院校領(lǐng)導(dǎo)的同意與支持。

2、向?qū)W校申請(qǐng)場(chǎng)地（南校區(qū)e區(qū)和f區(qū)前面空地），x月x日之前完成。

3、通過(guò)各班團(tuán)支書(shū)在院內(nèi)征集作品，x月x日前征集完。

4、通過(guò)校廣播站廣播，教學(xué)樓e區(qū)二樓、a區(qū)大廳、二號(hào)樓大廳、超市樓旁公示欄張貼相關(guān)海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳

5、通過(guò)院團(tuán)委對(duì)各個(gè)系、班級(jí)進(jìn)行動(dòng)員工作，傳達(dá)文化藝術(shù)節(jié)的宗旨。

6、向?qū)W校所有學(xué)院發(fā)活動(dòng)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兄弟學(xué)院前來(lái)參加（待定）。

七活動(dòng)總結(jié)及表彰

1、對(duì)南區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)獲得的觀眾選票進(jìn)行統(tǒng)計(jì)選出部分優(yōu)秀作品，再將這些作品邀請(qǐng)學(xué)院相關(guān)專業(yè)老師對(duì)作品進(jìn)行專業(yè)評(píng)比出優(yōu)秀作品。

2、在評(píng)比結(jié)果出來(lái)后開(kāi)藝術(shù)節(jié)表彰大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)辦負(fù)責(zé)老師以及分團(tuán)委副書(shū)記到場(chǎng)頒獎(jiǎng)（待定，時(shí)間地點(diǎn)待定）

3、我部秘書(shū)及主要負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)并出簡(jiǎn)報(bào)、團(tuán)學(xué)動(dòng)態(tài)、更新博客微博及時(shí)報(bào)道宣傳。

文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū) 篇2

參賽對(duì)象： xx學(xué)院全體學(xué)生。

參賽方式： 各院（系）選出三人的代表隊(duì)參賽。

參賽形式： 19支代表隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。

比賽程序

一）比賽開(kāi)始

（賽前已通過(guò)抽簽將19支代表隊(duì)編號(hào)1—19號(hào)，各隊(duì)隊(duì)員也已編號(hào)1、2、3）

1、必答題環(huán)節(jié)——步步為營(yíng)

共六輪，每位選手必須選擇一題作答，答對(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。本環(huán)節(jié)將題目分為中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)民-國(guó)史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六大版塊，第一輪按代表隊(duì)1→19的順序有各對(duì)1號(hào)隊(duì)員選擇題目類型作答，其他選手不可代答，二輪三輪則分別由各隊(duì)的2號(hào)3號(hào)作答，到4→6輪則按代表隊(duì)19→1的順序且隊(duì)員按3、2、1的順序作答，以示公平。每個(gè)版塊設(shè)置八道題，若某版塊中題目被選完，則只能選擇其它版塊的題目。本環(huán)節(jié)每隊(duì)各有一次向觀眾求助的機(jī)會(huì)，求助時(shí)將事先為各隊(duì)備好的一個(gè)求助娃娃由工作人員送予觀眾，以示該隊(duì)求助機(jī)會(huì)已經(jīng)用了。觀眾答對(duì)，該隊(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。

2、搶答題環(huán)節(jié)——我們都是快槍手

此環(huán)節(jié)為搶答形式，但不記分，旨在讓選手適應(yīng)搶答環(huán)境。必答題結(jié)束，搶答題將開(kāi)始，此時(shí)通過(guò)考官出題（一般關(guān)于時(shí)間或重要事件的名稱），要求選手進(jìn)行搶答，由各隊(duì)誰(shuí)先舉手為準(zhǔn)搶答。

二）比賽結(jié)束

若此時(shí)一、二、三等獎(jiǎng)各一名的差度還沒(méi)有形成，可對(duì)并列的代表隊(duì)進(jìn)行加賽；若已經(jīng)形成一、二、三等獎(jiǎng)，則有請(qǐng)嘉賓對(duì)本次百科知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)果稍后揭曉。

三）頒獎(jiǎng)

主持人宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果，并由嘉賓頒獎(jiǎng)。各代表隊(duì)頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

四）抽獎(jiǎng)由嘉賓抽取三位幸運(yùn)觀眾，觀眾憑入場(chǎng)券上的編號(hào)到前臺(tái)領(lǐng)取精美小禮品

五）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

六）參賽者、嘉賓及相關(guān)組織人員合影留戀

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名。

各代表隊(duì)頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)狀，個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

獎(jiǎng)品如下：

一等獎(jiǎng)（一隊(duì)）：獲得一等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)本隊(duì)每人發(fā)放一套毯子；

二等獎(jiǎng)（一隊(duì)）：獲得二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)本隊(duì)每人一套洗漱用品；

三等獎(jiǎng)（一隊(duì)）：獲得三等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)本隊(duì)一人獲得洗發(fā)水一瓶；

優(yōu)勝獎(jiǎng)（四隊(duì)）：獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。

七）費(fèi)用合計(jì)

1、毯子一個(gè)150元（3套450元）

2、套洗漱用品80元（3套240元）

3、洗發(fā)水一瓶30元

4、4個(gè)獎(jiǎng)狀100元

八）合計(jì)820元整

文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū) 篇3

為進(jìn)一步營(yíng)造我校濃厚的校園學(xué)術(shù)和創(chuàng)新的氛圍，提高在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，校團(tuán)委組織擬定于xx年x月x日至x月下旬舉辦——xx大學(xué)‘可口可樂(lè)杯’企業(yè)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽.

一、活動(dòng)名稱

集美大學(xué)“可口可樂(lè)杯”企業(yè)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

二、主辦單位

校團(tuán)委。

承辦單位：各學(xué)院分團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、xx大學(xué)KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部。

協(xié)辦單位：xx市xx可口可樂(lè)飲料有限公司。

三、參賽對(duì)象

以學(xué)院為單位組隊(duì)參賽，各學(xué)院至少組一隊(duì)（共5人，其中指導(dǎo)老師1人，組長(zhǎng)1人，參賽組員3人），共四十隊(duì)。

四、活動(dòng)主題

創(chuàng)意讓生活更精彩。

五、活動(dòng)方式

分為初賽、培訓(xùn)和決賽三個(gè)階段。

六、活動(dòng)流程

1、前期宣傳以及報(bào)名：x月x日至x月x日。

2、啟動(dòng)儀式：x月x日晚xx啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)輔導(dǎo)講座。

3、初賽：x月x日。

4、決賽前期培訓(xùn)（x月x日—x月x日）：校團(tuán)委組織對(duì)15支優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，包括輔導(dǎo)講座和參觀工廠。

5、決賽（初定x月x日周x舉行）。

從15支參賽隊(duì)伍中以得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，且對(duì)各個(gè)學(xué)院根據(jù)各個(gè)學(xué)院選手的總得分評(píng)出一、二、三名。分別頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)金和證書(shū)。

七、大賽地點(diǎn)

xx大xx樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū) 篇4

伴隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，我們國(guó)家在進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，綜合國(guó)力有了顯著的提升。經(jīng)濟(jì)與科技等方面的快速發(fā)展，無(wú)疑為我們國(guó)家近幾年的社會(huì)發(fā)展及社會(huì)當(dāng)中的各個(gè)行業(yè)發(fā)展提供了新動(dòng)力。就文創(chuàng)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，其可以被看做是一種文化傳播的工具，也可以是一種社會(huì)發(fā)展與國(guó)民思想意識(shí)改變的必然產(chǎn)物。有市場(chǎng)就會(huì)有變遷與發(fā)展。市場(chǎng)需求量的逐漸增加，使得現(xiàn)階段各個(gè)高校開(kāi)設(shè)了文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程。因此，對(duì)高校文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、文創(chuàng)產(chǎn)品的概述

（一）文創(chuàng)產(chǎn)品定義

度具體價(jià)值沒(méi)有辦法進(jìn)行量化處理。

（二）文創(chuàng)產(chǎn)品的`基本特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)品的基本特征源于其基本社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)，與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)。就文創(chuàng)產(chǎn)品的基本體現(xiàn)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)基本特征就是具有鮮明的文化性。因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念是立足于不同文化內(nèi)涵的，同時(shí)文創(chuàng)產(chǎn)品的基本構(gòu)成也包含了文化內(nèi)容。同時(shí)文創(chuàng)產(chǎn)品的原創(chuàng)性與教育性同樣十分的鮮明。第二個(gè)基本特征便是抽象性。正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”雖然文化創(chuàng)意產(chǎn)品的最初設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)師的理念體現(xiàn)，但是因?yàn)閭€(gè)體與個(gè)體之間本身便存在著巨大的差異性，所以產(chǎn)品還是一樣的產(chǎn)品，而每一個(gè)人觀看之后的感受則是不同的。第三個(gè)基本特征是獨(dú)特性。因?yàn)殓勖恳粋€(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化內(nèi)容是不同的，所以決定了每一個(gè)產(chǎn)品都是具有獨(dú)特性的。第四個(gè)基本特征就是價(jià)值性。文化創(chuàng)意產(chǎn)品的最終目的是文化的傳播，這是文創(chuàng)產(chǎn)品的文化價(jià)值。而其自身所具有的功能，將會(huì)形成特定的文化價(jià)值。

二、高校文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

就高校文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程來(lái)說(shuō)，其最終的目的是人才的培養(yǎng)，并且希望通過(guò)此培養(yǎng)可以使學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中，具有一個(gè)良好的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。而各個(gè)高校之所以會(huì)在原有固定的教學(xué)體系當(dāng)中加入一個(gè)新的教育體系，是因?yàn)槭袌?chǎng)當(dāng)有明顯的需求意向。首先，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展已經(jīng)促進(jìn)了旅游行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而旅游行業(yè)的迅速發(fā)展勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)一系列的附加產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，紀(jì)念品就是文創(chuàng)產(chǎn)品的一個(gè)主要營(yíng)銷渠道。在市場(chǎng)不斷增加的同時(shí)，社會(huì)對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品策劃設(shè)計(jì)的專業(yè)人員需求量也就不斷的增加[3]。其次，為留住傳統(tǒng)文化的最后一點(diǎn)“薪火”。近幾年博物館的建設(shè)從新的回到了人們的事業(yè)當(dāng)中。但是傳統(tǒng)的文化傳播方式已經(jīng)不能很好的發(fā)揮作用。所以博物館對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員的需求量也在不斷的增加。再次，現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展決定了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員必須具手繪與電腦繪圖的綜合能力，因此即使在幾年之后社會(huì)對(duì)于該方面人員的需求量已經(jīng)飽和。但是這方面的設(shè)計(jì)人員仍然可以靠著自身的專業(yè)知識(shí)謀求好的發(fā)展。

總而言之，無(wú)論是從社會(huì)需求還是立足于個(gè)體本位來(lái)說(shuō)，高校文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程未來(lái)發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)遞增的趨勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

文創(chuàng)產(chǎn)品策劃作為近幾年的一個(gè)新型行業(yè)，已經(jīng)出現(xiàn)便受到了很多人的追捧與喜愛(ài)。其最終的產(chǎn)物也是具有鮮明文化特色，但是容易被當(dāng)代人所接受的產(chǎn)物。從根本意義上來(lái)說(shuō)，文創(chuàng)產(chǎn)品為文化在新時(shí)代的傳承過(guò)程當(dāng)中起到了關(guān)鍵性的作用。綜上所述，文化傳承的必要性與社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，決定了文創(chuàng)產(chǎn)品策劃工作將會(huì)存在著一個(gè)大的人才需求市場(chǎng)。而各個(gè)高?，F(xiàn)階段的文創(chuàng)產(chǎn)品策劃課程教育，雖然處于起步階段，但是教育發(fā)展本就不是一蹴而就的，我們應(yīng)該堅(jiān)實(shí)的走好每一步。

文創(chuàng)產(chǎn)品該如何規(guī)劃設(shè)計(jì)？

很多時(shí)候文創(chuàng)產(chǎn)品不好賣(mài)，其根本在于文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)定位就出現(xiàn)了偏差，設(shè)計(jì)者對(duì)產(chǎn)品所面對(duì)的消費(fèi)人群、使用痛點(diǎn)等等，都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入研究，只是把一個(gè)圖案拿過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)制，這種粗放的設(shè)計(jì)模式就導(dǎo)致不會(huì)有好的銷量，文創(chuàng)設(shè)計(jì)師在商業(yè)考量上的集體失智主要由于市場(chǎng)大環(huán)境所致，但這并不代表設(shè)計(jì)師無(wú)法做出兼有文化和商業(yè)素質(zhì)的產(chǎn)品。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院認(rèn)為，綁定文化IP是一大重點(diǎn)。有必要再對(duì)文化IP做一些解釋，這類IP應(yīng)該有更加廣泛的定義，例如成都的熊貓郵局，它是由熊貓作為一個(gè)核心呈現(xiàn)，熊貓是全國(guó)人民長(zhǎng)期積累的共同心理意識(shí)所形成的文化符號(hào)，但你很難用某種具體的文化形式去概括它。

傳統(tǒng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)看的是流量，而今互聯(lián)網(wǎng)流量紅利消失，新媒體時(shí)代，產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)需要全新的打法，好的內(nèi)容必然是吸引眼球的關(guān)鍵，而作為自帶內(nèi)容的文創(chuàng)產(chǎn)品定要在此處大書(shū)特書(shū)。

二、好的文創(chuàng)產(chǎn)品要具備什么特點(diǎn)

好的文創(chuàng)產(chǎn)品要具備以下特點(diǎn)：

1、有趣。

這是文化創(chuàng)意產(chǎn)品首先要體現(xiàn)的特點(diǎn)。新的游客群體具有理念活躍，接受新觀念迅速，網(wǎng)絡(luò)思維豐富，善于打破常規(guī)等特點(diǎn)。因此，在文化創(chuàng)意產(chǎn)品上能夠體現(xiàn)出有趣的特點(diǎn)，就能夠首先吸引住消費(fèi)群體的眼球，贏得市場(chǎng)。

2、有用。

就是要讓文化創(chuàng)意產(chǎn)品具備一定的實(shí)用功能。與傳統(tǒng)的旅游紀(jì)念品不同的是，文化創(chuàng)意產(chǎn)品要具有一定的實(shí)用性。文化創(chuàng)意產(chǎn)品的意義在于它的紀(jì)念性，而紀(jì)念性主要通過(guò)觀賞性和實(shí)用性體現(xiàn)。

3、獨(dú)特。

讓經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品好看，具有獨(dú)特性。一件好的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是要通過(guò)精心設(shè)計(jì)完成的。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，除了要考慮實(shí)用性和趣味性，更要兼顧藝術(shù)性。而藝術(shù)性是文化創(chuàng)意產(chǎn)品所有特性當(dāng)中最具創(chuàng)造性的，也是最吸引觀眾目光的特征。

文創(chuàng)產(chǎn)品是什么：

文創(chuàng)產(chǎn)品，顧名思義是文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助于現(xiàn)代科技手段對(duì)文化資源、文化用品進(jìn)行創(chuàng)造與提升，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，而產(chǎn)出的高附加值產(chǎn)品。

文化旅游紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品、科技日用造型設(shè)計(jì)、工藝品等都屬于文創(chuàng)產(chǎn)品一類。因?yàn)檫@些都滿足購(gòu)買(mǎi)者的意愿，有其自身價(jià)值。

三、古代腰帶可設(shè)計(jì)什么文創(chuàng)產(chǎn)品

可設(shè)計(jì)文創(chuàng)腰帶。

文創(chuàng)腰帶以雷臺(tái)出土的東漢銅奔馬元素為基礎(chǔ),以實(shí)用、好用、耐用為研發(fā)理念,其產(chǎn)品在內(nèi)涵、外延上都賦予了濃厚的國(guó)風(fēng)氣息。

四、特色文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的“三步走”

隨著人們?nèi)粘Ｉ畹膶徝阑?，在基本的衣、食、住、行、用以及較高的文化、娛樂(lè)、休閑等需求層面更加注重品質(zhì)和內(nèi)涵，這也就為各類特色文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷帶來(lái)了新的機(jī)遇，如影視文化衍生品、藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品、博物館文創(chuàng)產(chǎn)品等。特色文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)首先就在于設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新科技和創(chuàng)意思維為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)連接著文化與產(chǎn)品，溝通著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，維系著外觀和內(nèi)涵。那特色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎么做呢？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，特色文創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)可分為“三步走”策略：一是在特色文化上提煉符號(hào)價(jià)值，二是在創(chuàng)意能力上下功夫，三是在市場(chǎng)產(chǎn)品上找需求。

特色文化按照不同的標(biāo)準(zhǔn)具有無(wú)窮多的分類，如區(qū)域特色文化、行業(yè)特色文化、歷史特色文化等等。首先，就要對(duì)細(xì)分化的特色文化進(jìn)行整合，包括文化內(nèi)涵及其載體的大搜集、大盤(pán)點(diǎn)和大整理。再者，根據(jù)一定的價(jià)值取向，對(duì)特色文化進(jìn)行篩選，并不是所有文化內(nèi)容都適合成為設(shè)計(jì)的來(lái)源，如違反當(dāng)代法律道德的文化作品就不適合以正面形式利用。此外，要對(duì)特色文化進(jìn)行挖掘，找到外形載體和內(nèi)容的內(nèi)涵思想所在，抓住其靈魂本質(zhì)，而不是淺淺地感官認(rèn)知。最終，就要通過(guò)以上的過(guò)程，提煉出特色文化符號(hào)，找到文化品牌形象，可以是既存特色文化的新詮釋，也可以是新玩法的老風(fēng)氣，當(dāng)然重要的是要具有足夠的吸引力、傳播力和延伸力。

創(chuàng)意作為實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值和產(chǎn)品價(jià)值的主導(dǎo)力量，要將創(chuàng)意的觀念、思維、方法、手段和技術(shù)等應(yīng)用到整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程之中。根據(jù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化的程度，大致包括三個(gè)層面：一是較低層的組合法、貼合法，或者直接為原有文化物質(zhì)載體的功能轉(zhuǎn)化；二是符號(hào)能指的轉(zhuǎn)化和延展，或?qū)⑻厣幕瘍?nèi)涵外化，在此重視創(chuàng)意外在表現(xiàn)；三是意境融合法，將特色文化的意蘊(yùn)、思想、觀念等以無(wú)形方式融入到產(chǎn)品載體之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)形神兼?zhèn)?、出神入化的效果，在此重視?chuàng)意內(nèi)在精神。

產(chǎn)品主要指用于生活性消費(fèi)的功能產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，能夠滿足人們生活、工作和娛樂(lè)等多方面，究其呈現(xiàn)形式差異可分為物質(zhì)實(shí)體產(chǎn)品和數(shù)字虛擬概念產(chǎn)品。這就是創(chuàng)意所最終作用的對(duì)象，通過(guò)創(chuàng)意想法，將文化與產(chǎn)品融合開(kāi)發(fā)出特色文創(chuàng)產(chǎn)品。其中，需要考慮市場(chǎng)因素、消費(fèi)心理、需求趨勢(shì)等方面的問(wèn)題，只要這樣才能保證特色文創(chuàng)產(chǎn)品能夠獲得滿足它的細(xì)分市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

不過(guò)，這三個(gè)過(guò)程在實(shí)際操作中，并不是分離的，總是有機(jī)融合在一起，而且只有將文化、創(chuàng)意、產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)話語(yǔ)和趨勢(shì)前沿相互交叉，才能開(kāi)發(fā)出更具有市場(chǎng)潛力的特色文創(chuàng)產(chǎn)品。

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