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關(guān)鍵詞編故事例子及答案（關(guān)鍵詞編寫故事范文）

發(fā)布時間：2023-05-22 09:02:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 132

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于關(guān)鍵詞編故事例子及答案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

給三個關(guān)鍵詞編一個夢想的故事
請幫忙編個故事『根據(jù)關(guān)鍵詞』
用關(guān)鍵詞寫個故事
編導(dǎo)故事編寫的題目及答案

關(guān)鍵詞編故事例子及答案（關(guān)鍵詞編寫故事范文）

給三個關(guān)鍵詞編一個夢想的故事

夜深了，城市四周，除了燈光和燈影，幾乎見不到奔跑的汽車。
　　有點睡意的大旭揉了揉眼睛，突然電話響了。他按下免提鍵，就傳來兒子的聲音：爸爸，下班了嗎？
　　大旭一想到明早回老家過年，提起精神笑了笑說：爸送完客戶，馬上回家?；乩霞业男欣钍帐昂脹]？
　　接著傳來老婆的聲音：早就準(zhǔn)備好了。我們瞇一會，你開車小心。
　　掛了電話，大旭精神了許多，嘴里哼起了歌：越靠近故鄉(xiāng)心情越凄涼，回家的念頭從不敢奢望……
　　是啊，大旭已經(jīng)離家十多年，還沒回老家看一眼爹娘。
　　大旭的老家在北方偏僻的地方，是特困山區(qū)。十幾年前，他從部隊退役后，就一個人跑到這座城市。幸好，他是汽車兵，至少謀生不是問題。剛來的時候，大旭跑的士，賺了一點錢，買了房結(jié)了婚，實現(xiàn)了人生理想，但回家的夢想，一直纏繞在心頭。
　　因為今年父親七十大壽，大旭才決定回老家一趟，給父親拜壽。
　　聽到大旭哼起歌，坐在副駕駛室的客人睜開了醉醺醺的眼睛，問大旭：到了嗎？
　　大旭停住歌聲，回答：你再瞇會，就快到了。
　　客人說：聽到你哼的歌，我瞇不下去了。
　　大旭問：怎么啦？
　　客人說：本來今年想回老家一趟，可生意特忙。老天，什么時候才能圓我回家的夢想??？
　　同病相憐的大旭好奇地問：你老家在哪？
　　客人傷感地說：在西北。出外打拼十幾年，還沒回去看望爹娘一眼。以前總是想在城市打下一片天地后，再風(fēng)風(fēng)光光回老家與親人團(tuán)聚?，F(xiàn)在有了事業(yè)，卻脫不開身。
　　大旭深有同感，說：創(chuàng)業(yè)不易，守業(yè)更加不易！
　　客人輕輕嘆了一口氣：唉，人生，只有勞碌的命。艱難時，為吃飽穿暖，努力工作；有了事業(yè)，為了發(fā)展壯大，又身不由己！
　　大旭笑了笑說：勞碌點好！勞碌才能忘了煩惱，才能過得踏實。
　　送回客人，大旭就回到了家。
　　大旭剛沖完涼，最后一個客人就打電話給他，說車?yán)锏囊粋€公文包不見了，問他看見了沒？
　　大旭說：我沒見到過什么公文包。
　　客人說：不可能。我從酒店出來時，公文包一直掛在身上。
　　大旭肯定地說：我接你時壓根兒沒見你身上掛著公文包。
　　客人也肯定地說：他是掛著公文包從酒店走出來的。
　　大旭問：你問了酒店沒？興許你的公文包落在喝酒的地方。
　　客人說：問過了，酒店沒見著。公文包里面有跟客戶簽訂的合同和重要的文件。
　　大旭再一次聲明：我真沒見到公文包……
　　不一會，公司老總給大旭打電話，說客人的公文包沒找到，不準(zhǔn)離開家?？腿藞罅税?，公安已介入調(diào)查。
　　為了配合調(diào)查，大旭只好退了回老家過年的飛機票。
　　第二天八點，客人才滿懷歉意打電話給大旭，說，昨晚他參加朋友平常的應(yīng)酬，喝多了，現(xiàn)在才回想起來，自己壓根兒就沒帶公文包。
　　原來這位客人，稀里糊涂，把前晚他跟客戶簽合同的事，以為是昨晚發(fā)生的……
2020.9.22

請幫忙編個故事『根據(jù)關(guān)鍵詞』

有兩個人在海邊散步。突然，一個人的鞋拔子插在沙子里弄不出來了，另一個人就使勁拽這個人的腳，想把腳拔出來，可是，把腳拔出來了，但是，不小心把腳弄傷了。那個人就背著另一個人去了醫(yī)院，就害怕腳殘疾了，醫(yī)生檢查后說沒什么大礙，倆人都松了一口氣。

用關(guān)鍵詞寫個故事

關(guān)鍵詞：辜負(fù)

為了不辜負(fù)“你”，我差點成為野豬的晚餐！

近段時間山上生長各類野生菌，看到市場上形狀各異的菌種，不由得想起小時候到山上采蘑菇，于是有了山上采蘑菇的念頭。心動不如行動說干就干，并約了幾個朋友進(jìn)山，剛走進(jìn)森林一心想著今天一定要滿載而歸，那股子興奮勁十頭水牛的都拉不回來，來到茂密的山林，我們決定一個走一條道，看看誰有眼觀找到野生菌。我走了許久，卻不曾找到好點的蘑菇，心里想如果我沒找到雞樅菌，回去還不被他們給笑死，找雞樅菌就是我的首要任務(wù)，誓要找到雞樅菌，當(dāng)我翻過幾座山，發(fā)現(xiàn)眼前沒有雞樅菌卻看到一群不懷好意的農(nóng)民公敵——野豬，奶奶滴！雞樅菌沒見到卻見到你們，當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開的瞬間，野豬神速的向我奔來，弄得我連滾帶爬玩命向前沖，可該死野豬沒放棄追逐我，心生暗想爬樹，不行野豬能把樹根啃光，豈不是會被摔死；跑到河里，也不行，野豬會游泳；躲起來，還是不行，野豬鼻子和狗一樣靈敏。這不是要我老命嘛，難道野豬好久沒開葷腥，難道今天......

想盡各種擺脫野豬追趕的辦法，卻沒有一個比較靠譜的，都說人的潛能激發(fā)出來是不可估量，怎么到我這就熄火、歇菜了呢！我的大腦感覺快要炸開鍋一樣，腿也逐漸失去知覺，不好前面是一道坎，我急忙跳起來想要越過這個坎，壞了！是莊稼地埂，哎呀！我一頭栽進(jìn)莊稼地打了幾個滾，躺在包谷地里，眼前的這一幕頓時短片，一心只想向前沖，剛要起身，不過怎么用勁就是起不來，媽呀！后面還有野豬呢，可我還是起不來了，我深深的吸了一口氣，對望天空，不由得想起：天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹包谷見豬欄。過許久，野豬聲沒聽到仿佛聽到對面不遠(yuǎn)處有人的聲音，呵呵！終于逃脫成功，重創(chuàng)傷痕的心終于淡定下來，起身一看好端端的包谷地拱得一塌糊涂，這場面跟野豬拱過似的，誒！抱歉抱歉！就當(dāng)被豬拱了吧！轉(zhuǎn)身并離開了，繞過被自己踐踏包谷地時感覺身上少了點什么？啊！原來是身上采蘑菇的籃子不見了，估計是剛才逃跑時弄丟了，現(xiàn)在回去找么沒那個膽量，不回去找呢回家肯定被我朋友赤裸裸的嘲笑，哎！算了吧！人活著比什么都重要，就當(dāng)是籃子換了一條命吧！快要繞過包谷地眼前被耀眼的白光所擊中，靠！再看第二眼，撞鬼了這是，白花花的雞樅菌就在眼前，我是該笑呢還是該苦笑呢.......

為了不辜負(fù)“你”，我差點成為野豬的晚餐！

關(guān)鍵詞編故事例子及答案（關(guān)鍵詞編寫故事范文）

編導(dǎo)故事編寫的題目及答案

編導(dǎo)藝考編講故事：從入門到應(yīng)考舉例和分析
文章摘要：編講故事，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面試綜合考察的基本考試科目之一。將有情感、有人物、有情節(jié)的敘事稱為故事，能夠形象思維的把發(fā)生的故事展示給別人，此科目沒有一個固定的模式，但形式萬變不離其宗，下面就從入門到應(yīng)考舉例和分析，希望對同學(xué)們有所幫助!

第一、編講故事分析
1、什么是故事
故事是人類藝術(shù)創(chuàng)作的核心之一. 故事是人類文明的重要載體各大藝術(shù)院校對故事的重視程度

2.什么是編講故事
給出一個既定命題，比如說一個開頭、一個或者若干個關(guān)鍵詞，要求考生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行即興創(chuàng)作，并且將故事在規(guī)定時間內(nèi)復(fù)述出來。

例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”…….例題2：月亮，三輪車. 例題3：胡子
它是命題創(chuàng)作的靈活變體，也是劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)考察。在短時間內(nèi)對考生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作能力進(jìn)行全方位的考察，目前被各大高校在復(fù)試或者三試中采用?？碱}靈活多變，考試氛圍相對較為輕松，考官在綜合素質(zhì)考察的前提下，一般不會為難考生。

3.不同院校、專業(yè)的考試分析與考察目的

4.應(yīng)試總論：
A.時間控制問題. 拿到題目后首先對考題進(jìn)行分類，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍，講述的過程其實是一次再創(chuàng)作的過程，但再創(chuàng)作是在提綱的基礎(chǔ)上，而不是重新創(chuàng)作?？荚囬_始后對自己的語速有充分的了解和控制不必太計較時間不慍不火地敘述，有節(jié)制地抑揚頓挫
B.五大得分重點。良好的形象. 適合情境的語言. 語言組織能力. 邏輯創(chuàng)作能力. 故事的節(jié)奏與張力

5.第一得分法則：良好的形象
A. 個人形象。第一個5秒：考官對于考生的第一印象，主要建立在考生個人形象和語言之上，而這樣的一種判斷，在5秒鐘之內(nèi)就已經(jīng)基本完成。形象上要有學(xué)生的共性，也要略有個性。
B. 自我表達(dá)與自我定位。自我表達(dá)與自我定位，也就是考生所希望展現(xiàn)給考官的一個局部自我。包括：. 語言的感染力. 形象的親和力. 自我表達(dá)能力. 對表演區(qū)域(舞臺)的掌控能力
C. 禮貌

6.編講故事例題：1、臺燈，海綿. 夢想. 我悄悄地打開門，將一杯溫水放在桌子上……
2、相機，香蕉. 倉庫，影子，媽媽. 鉛筆，鼠標(biāo)
3、我打開書，掉出一張發(fā)黃的信紙……

第二、考題分析及編講故事基礎(chǔ)
1、考生試講及講評
2、編講故事考題的分類
A、給出開頭類命題、以續(xù)寫為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見于中央戲劇學(xué)院考試。例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”……
B、多名詞類命題
給出多個無直接邏輯關(guān)系的詞語(主要是名詞，2-3個)，要求創(chuàng)作一個故事，創(chuàng)作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。多見于中央戲劇學(xué)院，北京電影學(xué)院考試
例題2：月亮，三輪車
C、單一詞條類命題
給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵道具等進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作空間較大，難度較小，但是容易跑題
多見于北京電影學(xué)院，中國傳媒大學(xué)考試
例題3：胡子

3、編講故事基礎(chǔ)
編講故事應(yīng)該遵循如下規(guī)律
⑴、結(jié)構(gòu)簡單
考慮到時間問題，故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，并且是在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡單的時空倒錯(倒敘、插敘等)
當(dāng)世界上最后一個人類孤獨地坐在房間里的時候，門外響起了敲門聲。這個微型小說完整地再現(xiàn)了一個故事應(yīng)該具有的全部因素。有時間(人類滅絕以后)，有地點(房里)，有人物(幸存者)，有事件(人類滅絕)，有故事(滅絕后如何如何)，有情感心理描寫(孤獨)，有懸念(來的是誰)，有余韻(能讓讀者發(fā)揮想象，來得是個什么)
⑵、語言平實
用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的書面語言，切忌文白混雜、古今漢語混雜。(老舍之于中國文學(xué)、中國戲劇)
⑶、人物鮮明
創(chuàng)作的人物以簡單人物為主(擁有鮮明的獨立個性)，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物(有質(zhì)變)，其余的人物以符號化為主。人物數(shù)量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”
⑷、節(jié)奏得當(dāng)
把握好故事的節(jié)奏，不要求有過多的情節(jié)。對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進(jìn)入情節(jié)點，情節(jié)點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節(jié)奏的張弛有度。
⑸、對白得當(dāng)
考到對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此請盡量減少對白的相對數(shù)量。
《紅樓夢》27回：紅玉道：“平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發(fā)了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發(fā)人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的?！?br/>對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情。
⑹、邏輯清晰
敘述的邏輯清晰，事先一定要有一個敘事提綱，在沒有必要的時候不要隨意更改敘事提綱。
故事的框架合情合理，尤其是發(fā)展段落和結(jié)尾，切忌天馬行空，盡量貼近人類的理解范圍和人性范圍。
⑺、構(gòu)思巧妙
如果沒有一個特別有把握的巧妙構(gòu)思，寧可讓故事平淡而具有生活氣息。不要為了追求與眾不同而脫離實際。
往往是最后一句的顛覆，讓整個故事充滿意味，上升到哲學(xué)的高度。
⑻、用最平實的語言，敘述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描寫捕捉不到的東西。

編講故事的三個常見問題：
1.結(jié)局問題結(jié)局可以有，但是不強求。開放式結(jié)局是趨勢，可以讓個人更自由地發(fā)揮;封閉式結(jié)局是傳統(tǒng)，可以顯示出個人的創(chuàng)作把握能力。
2.題材問題題材不限制，但不支持過于天馬行空。不要去敘述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3.真實還是虛構(gòu) 根據(jù)第一直覺，最穩(wěn)妥的辦法是生活中既有的故事，其次是道聽途說、閱讀、觀看到的故事，最后才是虛構(gòu)。不過如果有良好的虛構(gòu)能力和靈感，虛構(gòu)仍然是最凸現(xiàn)個人性格和創(chuàng)作能力的方法。
4.第二得分法則：適合情境的語言

考生自身的語言修養(yǎng)
. 普通話問題
. 語速、語調(diào)的問題. 書面語言與口頭語言. 俚語、方言、歇后語、流行詞匯
. 考試的語言要求
. 一切以平實為主。. 戲劇語言的目的：敘事 > 抒情，為表演者和觀者的再創(chuàng)作留有充分的空間。
.影視語言的特點：畫面 > 內(nèi)心。
. 語言的準(zhǔn)確、凝練
.《人間詞話》中的三個境界
1、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路——宋.晏殊《鵲踏枝》
2.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——宋.柳永《蝶戀花》
3. 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——宋.辛棄疾《青玉案》

第三、編講故事例一
1.第一類題目：給出開頭續(xù)寫類的詳細(xì)分析
. 給出了一個開頭，要求考生完善后續(xù)的故事
. 題目分為兩種：給出開端式的開頭或者結(jié)果式的開頭
. 開端式：我推開一扇門，一個陌生人躺在床上，奄奄一息，他說…… 引發(fā)一個新的故事，人物的關(guān)系可以在故事開始之后才開始建構(gòu)，故事的創(chuàng)作空間相對來說較為開放。
.結(jié)果式：他驚訝地對我說：“這完全不可能” 要求創(chuàng)作一個“已經(jīng)發(fā)生了”的故事，在給出題目的時候人物關(guān)系已經(jīng)初步建立完成，故事的創(chuàng)作空間相對來說較為封閉。
. 對于這種題目，以“解構(gòu)”為主，從給定的開頭中提取出盡量多的因子。例如：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”
.分離出元素：人物：他，我
.情緒性名詞：驚訝、不可能
因此，本文的創(chuàng)作應(yīng)更多地集中于“這”和“不可能”?！斑@”是指什么，以及為什么“不可能”。“驚訝”為故事的情緒奠定了基礎(chǔ)。
考生的任務(wù)是“完成一個故事”，而不是“抒發(fā)一種情感”。考生的創(chuàng)作能力大于創(chuàng)意能力。故事中盡量塑造出一個典型的人物形象。. 多見于中央戲劇學(xué)院考試。創(chuàng)作空間較小，難度較小，但是個人化難度較大。建議穩(wěn)妥地完成故事編講。
2.隨堂模擬出題
. 在我家的隔壁，住著一位頭發(fā)花白的老人……. 他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭!”……
3.小組討論創(chuàng)作、點評考生編講
4.優(yōu)秀考生范文評講
他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭
他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭!”我于是咬緊了牙關(guān)，一步一步地跟在他的身后。山路越來越陡，我身體的一側(cè)是刀劈斧鑿般的石階，而另一側(cè)除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的云海，每邁出一步，我都要付出很大的勇氣和決心。盡管恐懼一直纏繞在我的心頭，但心中卻一直有一個聲音提醒著我，“一直走，別回頭!”
他是一個挑山工，在黃山腳下，二話不說扛起了我重重的攝影包。他的話不多，唯一的口頭禪就是“一直走，別回頭?！痹谝宦返呐收勚校抑懒怂羌依镂ㄒ坏膭趧恿?，弟弟在外地念書，母親臥病在床，在農(nóng)忙的時節(jié)他會幫妹妹一起種地，而閑下來的時候就會來做挑山工，不管多重的活兒，只要有活，他就肯干。我品味著他的這些話，也同情著他的生活，相比之下，我為了生活所付出的努力比他簡單太多了。我問他，“累不累?”，他笑笑說，“還行，就是肩膀上的東西沉了點。壓的難受?！逼鋵嵨覇柕氖撬纳?，他卻答非所問。
他又說，“再苦再累不是也得走嗎，知道山頂在那里，人就有盼頭了。不過有一個訣竅，那就是可不能往回看，回頭一看，人就泄了氣，腳步變沉了，就再也上不動了，想要回頭看，得等上了山頂再說。”
一陣風(fēng)吹來，云開霧散，黃山的最高峰就出現(xiàn)在了我的面前，那是我的山頂，我的終點，卻不知道他的山頂在那里。面前的石階變得特別陡峭，他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭!你看，山頂就在眼前了!”
思路分析：他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭!”
人物元素：他、我情感元素：緊緊.動作元素：拉手、走、回頭(別回頭)
這是一個具有兩個人物的題目，第一句話已明確將講述人，也就是“我”拉進(jìn)了故事中，并且限定了故事的視點。而“他”的出現(xiàn)和“他”的動作和語言特點(簡練，帶有命令性)，為故事發(fā)生的環(huán)境、情境限定了一定的范圍。對白“一直走，別回頭”進(jìn)一步地縮小了選題的可能性。
在“他”和“我”之間，建立怎樣的關(guān)系。這樣的關(guān)系中需要存在著“拉手”、“走”、“別回頭”的動作契機，以及“緊緊”情緒必要性。
范文的優(yōu)點：
構(gòu)建了一個需要“拉手”、“走”的客觀情境：爬山。
構(gòu)建了一個需要“緊緊”地“拉手”的客觀情境：陡峭的黃山。
構(gòu)建了一個哲理體系：生活與爬山，同樣的艱辛，山頂就在眼前，不能回頭。塑造了一個基本完整的人物形象：挑山工
人物、地點、事件、人物關(guān)系都交待得很清楚。. 反復(fù)扣題，“一直走，別回頭!最后能夠上升到哲學(xué)高度。

范文的缺點
有些地過于書面化，如“我身體的一側(cè)是刀劈斧鑿般的石階，而另一側(cè)除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的云海?！?br/>聽眾有的時候會難以理解，也使得講述不自然
人物塑造過程中，思路不夠完整，前后有輕微矛盾。
人物對白篇幅較大，但是缺乏特點，增加了講述難度。. 一定要“說理”，增加了編寫難度。

5.第三得分法則：語言組織能力
在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事提綱是最安全的辦法。因此，在講述故事過程中，主要的問題在于如何用自己的語言表達(dá)自己的提綱。
語言組織能力直接反映了創(chuàng)作者的自我表達(dá)能力和藝術(shù)再現(xiàn)能力。
盡量使用自己熟悉的語言。減少自己語言中的不良習(xí)慣.注意語速，不要超過思維的速度一旦跑題不要擔(dān)心，“如何應(yīng)變”很重要。對人物、事件的構(gòu)建盡量一次完成，不要反復(fù)描述。(是速寫，不是素描)

6.放映影片相聲瓦舍《哈戲族》

第四、編講故事例二
1.第二類題目：給出多個關(guān)鍵詞編寫類的詳細(xì)分類，是指給出多個無直接邏輯關(guān)系的詞語(主要是名詞，2-3個)，要求創(chuàng)作一個故事。這樣的題目給考生留有較大的創(chuàng)作空間，但是創(chuàng)作難度比較大，但與此同時的優(yōu)勢在于，只要故事講好了，就很能顯示出個人的創(chuàng)作才華。
分析題目：
月亮，三輪車報紙，啤酒口紅，護(hù)士.胡同，男人，足球
1. 建立關(guān)系(最重點)
單詞與單詞之間，無具體邏輯關(guān)系，因此創(chuàng)造幾個單詞之間的邏輯關(guān)系，占了整個創(chuàng)作過程極大的比重?？梢哉f，找到了一個合適的關(guān)系，就相當(dāng)于創(chuàng)作已經(jīng)完成了一半。.
在有人的情況下，人就是主角. 在沒有人的情況下，以人為主角，(或者有主觀意識的物體).
選擇一個道具為核心道具
另外的道具可以用以抒情，如“月亮，大雨”，可以用來交待故事的場景，如“食堂、胡同. 一切盡量以人為本2. 選擇視點
選擇視點其實也是選擇主角.第一人稱：主觀視點，更真實，容易表達(dá)情感第三人正：客觀視點(全知視點)，更靈活，顯示出掌控能力。
3、完善故事
一個短篇故事，不宜有太多的人物、情節(jié)點，理想的狀態(tài)是：另一種狀態(tài)是：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進(jìn)入情節(jié)點，情節(jié)點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節(jié)奏的張弛有度。結(jié)局可以有，但是不強求。開放式結(jié)局是趨勢，可以讓個人更自由地發(fā)揮;封閉式結(jié)局是傳統(tǒng)，可以顯示出個人的創(chuàng)作把握能力。
4. 選擇敘事邏輯與時空
第一人稱，適合用順敘，倒敘第三人稱，適合用順敘，插敘，甚至平行敘述
5.組織語言
隨堂模擬出題 . 金魚、士兵月亮、三輪車、小組討論創(chuàng)作、點評考生編講優(yōu)秀考生范文評講：月亮、三輪車

如果你見到我和我的車子，你會很快判斷出我是做什么的，你甚至?xí)患偎妓鞯睾拔?，“喂，那個拉三輪車的!”是的，你可能不知道我的名字，但是你卻能夠一下子叫出我的職業(yè)，我就是那個拉三輪車的女人，我的名字叫“月亮”。
我有個聽話的小女兒，今年已經(jīng)五歲了，他們都叫她“月牙兒”，每天我出去拉三輪車的時候，就把女兒寄托在隔壁的陳伯伯家。城管抓得越來越嚴(yán)了，可這是我僅有的賺錢方式，我還有個聽話的小女兒要養(yǎng)活，我得給她一個溫暖的家。
去年中秋，我去給我的小女兒月牙兒買一塊月餅吃，我告訴她，月餅就是月亮變的，吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家。月牙兒很高興，在家等我，可我偏偏鬼迷心竅地半路上拉了一個客人，心想這下子能多賺點錢，買塊好點的月餅。沒想到卻被城管看見了。兩個陌生的魁梧的男人在后面追我，我拼了命的騎啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一個女人家氣力是有限的，我終于被他們抓到了……他們罰了我的款，沒收了我的車，我再也沒有錢給我的孩子買一塊月餅了。
第二天夜深人靜的時候，我被從拘留所里面放了出來，一抬頭，就看見陳伯伯帶著月牙兒在門口等我，月牙兒捧著一碗水，撲在我懷里，哭著對我說，媽媽，我不要吃月餅了。你看，這里面就有個月亮，只要喝了這碗水，就像吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家了。我抬頭一看，天上一個圓圓的月亮，默默地溫暖地照在我們的身上。
思路分析：月亮、三輪車月亮和三輪車是兩個無生命的道具。月亮可以被情感化，成為表達(dá)意境的手段之一。通常的構(gòu)思，可能會集中在“月亮照在三輪上”。怎樣讓月亮和三輪車這種單純的照應(yīng)關(guān)系具有更深層次的內(nèi)涵是創(chuàng)作的關(guān)鍵。作者將月亮人格化的處理，使得創(chuàng)作空間增大了，而女性化的視點，與三輪車這種泛男性色彩的物體逆向呼應(yīng)。男性角色的缺失讓故事富有女性色彩，而根本不需要去彌補這一缺失，給出合理解釋，故事卻十分圓滿。
范文的優(yōu)點：構(gòu)思巧妙，活用名詞. 女性視角增加故事的個性化色彩，對“月亮”的兩次解構(gòu)，提升了故事的品位節(jié)奏把握很好，結(jié)尾不拖沓
范文的缺點：文學(xué)氣息太濃，某些考官可能會不喜歡. 創(chuàng)作難度比較大，很難掌握，不建議模仿

6.第四得分法則：邏輯創(chuàng)作能力
所謂的敘事邏輯取決于以下幾個因素
1. 人物角色構(gòu)建是否合理。2. 人物關(guān)系構(gòu)建是否合理。3. 人物動機是否合理。4.事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是否合理。5. 人物在事件中扮演的角色是否合理。6.數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理。因此，這種敘事邏輯是在故事大綱階段就建立起來的

第五、編講故事例三
1.第三類題目：給出單個關(guān)鍵詞編寫類的詳細(xì)分析
給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵道具等進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作空間較大，難度較小，但是容易跑題。多見于北京電影學(xué)院，中國傳媒大學(xué)考試
這樣的題目有：餃子;中彩;電梯;鞋丟了;天黑了;隔壁家的貓;艷遇;錢包;電梯壞了;球迷;雨天
這樣的題目分為如下幾類： A.敘事類：中彩;鞋丟了;艷遇;電梯壞了B.名詞類：餃子;電梯;隔壁家的貓，球迷(人物)C.狀態(tài)類：天黑了;雨天。
對于敘事類：要做的工作是對一個事件的擴寫。在規(guī)定了事件之后，怎樣選擇一個敘事角度成為了關(guān)鍵，比如說：中彩。那么是誰中彩，不同的人，不同的時間，不同的情況下中了一張彩票，故事的張力、色彩、氛圍就都不相同了。有點類似于第一種命題。
好萊塢的基本創(chuàng)作規(guī)律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發(fā)生的事情，在不該發(fā)生的時間和地點，發(fā)生在了一個不該發(fā)生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right story.
比如說：《小鬼當(dāng)家》、《侏羅紀(jì)公園》、《Matrix》、《魔戒》《情歸巴黎》、《E.T》如：鞋丟了，【我憂郁，因為我沒有鞋。直到我在街上看到一個人，他沒有腳】
對于名詞類：要做的事情是挖掘事物的屬性，找出與之具有對應(yīng)關(guān)系，或者是具有對立關(guān)系的人物、道具或事件。有點類似于第二種命題。在創(chuàng)作的過程中，要注意對單一名詞的反復(fù)使用，另其反復(fù)出現(xiàn)在故事里，這個名詞應(yīng)該是故事的核心。甚至可以將此名詞解構(gòu)為多個物品，比如《月亮、三輪車》例題重對月亮的反復(fù)、多重使用。
對于狀態(tài)類：參見敘事類，只不過創(chuàng)作空間更大，在給出的情緒范圍內(nèi)，考生可以自己選擇一個事件，其余與敘事類相同。

2.隨堂模擬出題
. 電梯. 艷遇3.小組討論創(chuàng)作、點評考生編講4.第五得分法則：故事的節(jié)奏與張力傳統(tǒng)的敘事方法，也就是所謂的線性敘事，它分如下幾種結(jié)構(gòu)：
A、三段式：開始高潮結(jié)局
B、四段式：“起、承、轉(zhuǎn)、合”。其中“起”又分為“開始+糾葛”
C、五段式：開始糾葛發(fā)展高潮
結(jié)局(其中，發(fā)展段落和高潮段落又可以以同樣的結(jié)構(gòu)分為五段)在敘事的過程中，分別由“動作線”“情感線”交互穿插，共同推進(jìn)故事的發(fā)展。不建議考生在創(chuàng)作的過程中，對敘事方法采取過多的改變。
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編導(dǎo)編寫故事范文《瘋婆子》
瘋婆子

佳俊的父母在外地工作，平時很少回來，他獨自一個人在這個城市里讀書。佳俊從小就是一個懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學(xué)校的生活費都是父母按月給他寄來，可是最近幾個月的生活費總會多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點。佳俊思緒混亂，正在這時，他突然想起一個人。

那是幾個月前的一個午后，學(xué)校來了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個婦人見到男同學(xué)就說：叫我一聲媽媽，我可以請你吃飯，還可以給你買很多禮物。剛開始，同學(xué)們都不敢和這個婦女說話，看見他就趕緊一溜煙跑了，此后的好多天里，這個婦女經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們也都知道這是一個精神失常的瘋婆子，沒人敢搭理她，后來關(guān)于瘋婆子的事情也在學(xué)校里傳了開來。原來這個婦人的兒子在這個學(xué)校里上學(xué)，半年前由于患白血病去世了，由于兒子的離去，這個母親就精神奔潰了，常常來學(xué)校找自己的兒子。時間長了，學(xué)校也拿他沒辦法，同學(xué)們也就給她起了這個外號“瘋婆子”。

這一天，瘋婆子又來學(xué)校了，幸好佳俊和同學(xué)們碰見，這個瘋婆子見到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲“媽媽”。還說，“我是你媽媽!快叫媽媽!媽媽請你吃飯!”同學(xué)們見狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽!還可以吃飯，還可以給你買好多禮物。這時佳俊腦子一片空白，不知怎么就喊出了一聲“媽媽”。當(dāng)聽到這聲媽媽后，同學(xué)們笑了，唯獨這個婦女低下了頭，呻吟了起來，隨后，佳俊被這個婦女帶到學(xué)校附近的餐館，他們在餐館里說了好多話!瘋婆子還給佳俊買了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺得挺納悶。我怎么能管他叫媽呢?怎么吃飯時有一種母親的味道，可能是因為太久沒有和父母在一起吃飯了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以后，瘋婆子就在沒有在學(xué)校出現(xiàn)過，慢慢的也就在也沒有人提起這件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務(wù)所的信!信里的內(nèi)容是讓他參加一個葬禮，并在信里還說讓佳俊繼承一份遺產(chǎn)。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學(xué)校別胡思亂想，父母會盡快的趕回來!帶你去參加葬禮的!

父母帶著佳俊來到了葬禮上!佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照!照片上的人，正是佳俊幾個月前在學(xué)校見到的那個瘋婆子!可他怎么也想不明白!他只是和這個瘋婆子吃了一頓飯，有過一面之交!怎么如今又一次出現(xiàn)在她的葬禮上!

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信里面寫道：“佳?。何业膬鹤樱?dāng)我第一次見到你的時候，我就認(rèn)出來你了!十五年前的那個午后，媽媽帶你到城里，你無意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現(xiàn)在終于找見你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那么的醒目!媽媽和你離去的哥哥會永遠(yuǎn)祝福你長大成材，給你留下的那筆遺產(chǎn)是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人••••••”

點評：
故事的鋪墊設(shè)置的非常的巧妙，第一段簡單交代了一下事情的緣由，為下文埋下了伏筆，接著直接敘述故事，人物的設(shè)置也很簡單，主人公佳俊以及瘋婆子，兩個人物的矛盾沖突，看似很簡單，實則很明顯。對題材的選擇，校園題材和家庭題材并用，故事編寫的非常有新意，起承轉(zhuǎn)合運用的也很到位，很有推敲性。

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