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作文擴寫的要求（作文擴寫的要求是什么意思）

發(fā)布時間：2023-05-22 06:42:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于作文擴寫的要求的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

如何擴寫作文
怎么樣擴寫這篇作文。

作文擴寫的要求（作文擴寫的要求是什么意思）

如何擴寫作文

如下：

1、怡人的溫度

2、適中的溫度

3、燥熱的溫度

4、不穩(wěn)定的溫度

5、恒定的溫度

填空題的訓(xùn)練技巧：

1、要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。

2、擴寫時補充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。

3、想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。

怎么樣擴寫這篇作文。

一、認真閱讀原文
擴寫作文的特定條件是必須提供的原文進行“擴”?！皵U”的意思是“擴大”、“擴充”“擴展”，因此，必須讀懂原文，在“讀懂”上下功夫，認真地探究因果，咀嚼詞語意味，明白原作者的用心，頷悟原作者在文中蘊含的精神。
擴寫前先要弄清楚在什么時間？什么地點？什么人？發(fā)生了什么事？
接著還要弄清楚幾個人？什么人為主？什么人為輔？
更要區(qū)別清楚是“人中的事”？還是“事中的人”？
找出“擴寫點”?！皵U寫點”就是文中那些概括的情況。認真讀原文，
歸納為三不茍：即“一字不茍、一詞不茍、一句不茍?！?br/>例（材料）：一個風(fēng)雨交加的中午，一位老太太背著一個大約兩三歲小孩行走，突然摔倒在地。小孩摔在路旁，雨傘也丟到一邊。兩位少先隊員跑上去，分別扶起老太太和小孩，并送他們回家。老太太很感激，還夸獎他們。
（一）讀，字、詞、句：文中除了比較明顯的詞語“背著、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸獎”，還有：分別、并，都應(yīng)該說明。
（二）找，事的原由一絲不茍：為什么風(fēng)雨交加一老一少還在行路呢？為什么會摔倒呢？兩位少先隊員為什么會突然出現(xiàn)呢？為什么又要去扶他們呢？為什么還要送這一老一少回家呢？為什么老太太要夸兩位少先隊員呢……為什么？為什么？多問幾個“什么？”這些為什么一一回答，這是事情的來龍去脈，都不容忽略，應(yīng)該詳實地補充出來，這就是擴寫的具體內(nèi)容。
（三）想，人物的內(nèi)心活動一絲不茍：文中有四個人。四個人的時空并不一樣，它們各想什么？“風(fēng)雨交加”，一老一少冒雨趕路又想什么？一老一少摔倒了……想什么？兩位少先隊員看見了，一位想什么？……還有那位感激的老太太想什么？被夸獎的兩位少先隊員又各想什么？更應(yīng)該寫出他們思想的不同變化。這更是擴寫作文的重要技巧。
二、抓住擴寫重點。
同學(xué)們擴寫作文最棘手的是抓不住擴寫點抓不住擴寫的重點，從頭到尾，平均使用力量，寫成一篇流水帳。這樣必然造成重點不突出。雜亂無章。不會給讀者留下深刻的印象。對擴寫所提供的材料句句層層都是擴寫點。但是不要忘記“眾星捧月”，要根據(jù)中心掂量輕重，找出擴寫重點，安排好擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。
如何抓住擴寫重點呢？總結(jié)為“三掂量”。
（一）掂量題目確定重點。
題目中的“題眼”往往就是該詳寫的重點。找“題眼”可以根據(jù)題目的文字結(jié)構(gòu)。用動賓短語作題材目的，“題眼”往往是動詞。如《送書》的“送”，文章就應(yīng)該圍繞“送”這一個字，重點寫誰為什么送和怎么送。用偏正語作題目的，如果偏的詞起修飾作用，偏詞就是“題眼”。如《孝敬奶奶的小明》的“孝敬”，文章就應(yīng)該圍繞“孝敬”這個詞，重點寫小明怎么孝敬奶奶的。如果偏的詞語是起限制作用的，“題眼”卻是正的詞。如《香蕉皮引起的風(fēng)波》的“風(fēng)波”，文章就應(yīng)該圍繞“風(fēng)波”這個詞語，重點寫了是一場什么樣的風(fēng)波。如果用主謂短語或一個單句作題目的，“題眼”，就在謂語部分。如《龜免賽跑》文章應(yīng)圍繞“賽跑”這個重點詞語，重點寫怎么賽跑。
（二）掂量中心確定重點。
有的題目較大，很難找到題眼，如《一個風(fēng)雨交加的中午》；有的擴寫材料根本沒有提供題目，而是要求作者自己擬定。那該怎么辦呢？可以根據(jù)文章的內(nèi)容來確定重點。凡是能表現(xiàn)中心的都是重點材料，也就是文章需要詳寫的部分，和中心關(guān)系不大的就是次要材料，要略寫。請看下面一例擴寫材料。
學(xué)校開展植樹活動，我們想給小樹苗松土。我向花匠李爺爺借鋤頭。李爺爺不理我，我氣紅了臉。明明知道后，很有禮貌地向李爺爺借到了鋤頭，我臉紅了。后來，我去還鋤頭，李爺爺夸我是個有禮貌的好孩子，我臉紅了。
這一則的擴寫材料是通過借鋤頭這件事，說明“對人應(yīng)該有禮貌，要講文明”的道理。那么最能說明這個中心的材料應(yīng)該是：“明明知道后，很有禮貌地向李爺爺借到了鋤頭，我臉紅了。”這個部分應(yīng)不惜筆墨，作文重點材料加以詳寫?！拔蚁蚧ń忱顮敔斀桎z頭。李爺爺不理我，我氣紅了臉?！边@是事情發(fā)生的起因，應(yīng)惜墨如金，只能略寫。如果這個部分也詳寫，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“學(xué)校開展植樹活動，我們想給小樹苗松土?！迸c本文的中心沒有什么關(guān)系，只要一筆帶過就可以，但是不寫不行，因為記敘一件事，不能沒頭沒尾，事情的發(fā)展過程中也需要連接、過渡。沒有略寫部分，文章就會顯得支離破碎，連接不上。
（三）掂量擴寫對象確定重點。
擴寫的材料是以寫人為主的，要把突出人物的特點作為重點來寫。我們常說認識一個人，要觀其行，聽其言。因此，在擴寫時應(yīng)把重點放在人物的言行上。“言為心聲”，寫好人物的語言反映人物性格和心理狀態(tài)的一種方法。寫對話是描寫人物語言的一種主要形式。寫好對話，就能把人寫活，讀了如聞其聲，給人留下深刻印象。動作描寫是寫人最常用的一種方式。寫好動作，就能使人物形象鮮明生動，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讀了如見其人。另外，對人物內(nèi)心活動的描寫，可以很好地表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在的情感，揭示人物個性品質(zhì)。
擴寫材料是以寫事為主的，在把事情的經(jīng)過作為重點來寫。寫事的作文中如果事中無人，就如一杯白開水。因此，在寫事情的經(jīng)過時，要描寫事中的人物是怎么說的，怎么想的，怎么做的，以及為什么這樣說，為什么
-擴寫材料是以寫活動為主的，應(yīng)該把活動場面作為重點來寫。什么叫“場面”呢？場面，一般是指同一時間，同一環(huán)境內(nèi)眾多人物活動的畫面。一般地說，一個場面總是由人、地、事三個因素構(gòu)成的。這兒的“人”指的不是一個人單獨干什么，而是指包括個人在內(nèi)的集體生活中的鏡頭，涉及到的人物比較多。所以在寫場面時：
1、掂量哪個場面為主？
2、掂量掂量場面中哪個人物為主？
3、掂量掂量“人物”的什么為主，一般是語言、動作、心理為主。如《記一次乒乓球賽》這篇課文，作者從“我”怎能樣發(fā)球，姐姐怎樣接球，“我”怎能樣用力扣殺，姐姐怎樣毫不示弱地推擋，從比分拉到“我”頷先一步，詳細描寫了比賽者的姿態(tài)、情緒、動作，真是有聲有色，異彩紛呈，給讀者留下深刻印象。而對觀眾的表現(xiàn)是略寫。
三、展開合理想象。
前面已經(jīng)說明：擴寫作文要在讀懂原文、抓住重點、找到擴寫點的基礎(chǔ)上做必要的充實。也就是說在不改變原作主要內(nèi)容，不改變原作的體裁，不改變原作的六要素的前提下添枝加葉，合理擴展充實。怎樣做到枝“繁”葉“茂”姿“豐”色“艷”呢？這一節(jié)我們就來討論這個問題。
“枝繁葉茂”要靠想象。寫好記敘文，必須有豐富的聯(lián)想和想象。這在寫“看圖作文”和擴寫、改寫、續(xù)寫一類的文章時尤其主重要。所以，首先要弄懂什么是想象？它有什么作用？想象是根據(jù)已有的事物，運用三推理的方法，由表及里、由點及面。由此及彼地創(chuàng)造出新的事物的思維過程。它可以補充、豐富文章所反映的生活畫面。它可以變概括的為具體的，變無形為有形，變無色為有色，變無聲為有聲，變靜態(tài)為動態(tài)，使讀者如見其人，如聞其聲，有身臨其境的感覺。
擴寫不是以想象為主體的作文，而是在原作的局部加入一些合理想象內(nèi)容的作文，所以要寫好擴寫文中的想象就要掌握一些寫作的原則和方法。
（一）、擴寫作文要展開“有軌道的想象”。
這個“軌道”就是原作的“中心思想”，因為想象是為表現(xiàn)中心服務(wù)的，它是突出中心的手段，為想象而想象上不可取的，曾有兩個同學(xué)，同時擴寫《擦玻璃》一文，兩人都具體描寫了擦玻璃的動作、心里活動等細節(jié)。然后又用了一段筆墨展開想象。下面就是他倆的想象：
學(xué)生A：當(dāng)天夜里，我做了一個夢，夢見我站在四樓擦玻璃時往下一看，突然身體輕飄飄的，自己一下子變成了孫悟空飛了起來。繞過一座一座大樓，飛向藍天，飛呀！飛呀！
學(xué)生B：我邊擦玻璃邊想，我長大了，一定要發(fā)明一種新型玻璃——驅(qū)塵玻璃，使玻璃永遠不粘灰塵。永遠、永遠是明凈的，再也不要人們吃力地去擦，那該節(jié)省多少勞動力呀！
稍做比較就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生A想象了自己像孫悟空一樣飛向藍天，雖說也是由擦玻璃引出的想象，但他要說明什么呢？與文章中心“愛勞動”毫不相干，純粹是畫蛇添足。相比之下，學(xué)生B的想象就有份量。他暢想自己長大后發(fā)明一種驅(qū)塵玻璃，奉獻給人民。這即是愛勞動的深化，又是美好心靈的展現(xiàn)，有力地烘托了中心，可謂錦上添花。
要想增強擴寫作文中想象的目的性，應(yīng)該做到如下四點：
1、擴寫前要明確原文的重點。重點明確才會在行文中使想象的方向明確。
2、在擬寫作提綱時在何處加想象有個初步構(gòu)想。
3、在運用想象時始終不忘中心，圍繞中心弛騁想象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己想象偏離中心時就立刻關(guān)上想象的閘門。
4、要在突出中心的關(guān)鍵處（擴寫點上）展開想象，好鋼要用在刀刃上。
（二）、擴寫作文要展開合理想象。
上面我們談到，擴寫作文中的想象不應(yīng)該是隨心所欲地發(fā)揮。除了明確目的性外，還有一點須特別注意，這就是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必須在情理之中。想象的內(nèi)容要在現(xiàn)實基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。也就是說想象多要以事實為依據(jù)，憑借事物的想象，才能真切地透過人物的思想感情。所以說想象的內(nèi)容與現(xiàn)實有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果一個同學(xué)在擴寫《記一次課外活動》時，有一段是這樣寫的：“……看！劉東和小力在乒乓球臺前抽殺得多激烈呀！銀球飛來飛去，他倆打得難分難解，始終不分勝負。突然，嘟……一聲哨響，時間到了，劉東頷先一分險勝小力……”看了這段描寫，內(nèi)行的同學(xué)一定會“撲哧”一笑，為什么呢？請同學(xué)們帶著這個問題繼續(xù)。
（三）、生活是想象的基礎(chǔ)。
看了上面那位同學(xué)鬧笑話，大家一定說他想象不全生活情理，因為乒乓球比賽是計分賽而不是計時賽?？磥磉@個同學(xué)沒打過乒乓球，也很少看乓乓球比賽，于是在寫作時就想當(dāng)然地寫下去，所以鬧了“想象不合理”的笑話。
怎樣才能做到合理想象呢？請大家記住一句話：“生活是想象的基礎(chǔ)?！蹦銈兛赡苈犝f過這么一句話：“讀萬卷書、行萬里路?！彼菍懽鞯南葲Q條件。讀書是借鑒，行路是生活積累。“閉門造車”是寫不出好文章的。我們要以廣博的見聞，豐富的閱歷作為寫作的基礎(chǔ)，做為文章的源泉。我們應(yīng)該有意地豐富自己的生活，做生活的有心人，要眼光六路，耳聞八方。多看、多聽、多問、多記。假如老師叫你把“我的暑假生活水平是豐富多彩的”擴寫成文時，假如你一整個暑假整天都關(guān)在家里，大門沒出，二門沒邁，當(dāng)然你什么也寫不出來，因為你沒有生活積累。如果你曾外出旅游，在海濱游過泳，在郊外爬過山，或是參觀過科技館，或是參加過街道組織的獻愛心活動，那你一定是看到這個擴寫的作文題后很活動，有一種不吐不快的感覺。文章一定要寫得具體、生動，有真情實感。
四、對照原文修改。
我們根據(jù)題目提供的材料進行擴寫，不像命題作文那樣，只是把審題的注意力集中在題目上。如命題作文題目“一次難忘的教訓(xùn)”，我們注意到的題眼是“教訓(xùn)”二字。待文章寫成時，檢查，對照，修改等都只要圍繞“教訓(xùn)”二字，大體上就能解決問題?？墒牵鳛閿U寫，我們面對的是一份有待擴展的文字材料，一般在數(shù)十個字到百來字之間，決不是靠抓一個“題眼”就能奏效的。那該怎么做呢？
1、仔細檢查擴寫作文，發(fā)現(xiàn)作文本身的毛病。
一段文字，擴寫下來，我們的思維處在緊張的狀態(tài)。遣詞造句，連句成段，連段成篇。這一過程，難免有疏忽的地方。語言文字的表達，思想內(nèi)容的描述，都可能存在不妥當(dāng)?shù)牡胤健＿@些都需要認真細致地查，去發(fā)現(xiàn)自己作文的不足。小毛病直接修改，較難的，或較大的問題作個記號。因為擴寫主要的是根據(jù)作者自身的聯(lián)想和想象能力展開的，在行文過程中，這些聯(lián)想、想象都會染上自己臆想的東西，或多或少會有不符合實際的內(nèi)容存在，更重要的是，寫著寫著，會不知不覺地偏離了原材料所提供的情節(jié)。所以檢查后，我們就要進入第二次操作。
2、認真對照提供的材料，找出需要修改的地方。
有時候，我們反復(fù)閱讀自己擴寫后的文章，總覺得找不出什么毛病了，這是因為，缺少對照原文這一環(huán)節(jié)。原材料可以說是我們進行擴寫的依據(jù)，假如我們所擴充的內(nèi)容或某一情節(jié)，與提供的材料相脫節(jié)，或相矛盾，那么，擴寫的文字就算再好，也是不符合要求的。對照，主要是看原材料提供的主要情節(jié)，在我們的擴寫中沒有得到落實，是不是按原材料提供的中心去組織安排擴充的內(nèi)容。
3、大膽修改自己的作文，使擴充后的文章更加充實、完美。
在檢查與對照之后，我們要大膽地修改。著名作家老舍說過，勇于修改自已文章的人才是有出息的人。當(dāng)然，我們的修改是建立在仔細檢查和認真對照原材料的基礎(chǔ)之上。修改可從字詞開始，由句子入手，逐漸進入對段的增刪沃改。根據(jù)擴寫文章的特點，修改的重點應(yīng)落在情節(jié)的增刪和想象內(nèi)容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出現(xiàn)不符合生活實際的情形。

作文擴寫的要求（作文擴寫的要求是什么意思）