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其為人也孝弟節(jié)奏劃分（其為人也孝弟停頓）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 04:25:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 53

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用斜線（／）給下面的文言文斷句，正確的一項(xiàng)是 [ ] 　　其為人也孝弟而好犯上者鮮矣不好
用斜線（/）給下面文言文中加線的部分?jǐn)嗑?。?分）有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好

其為人也孝弟節(jié)奏劃分（其為人也孝弟停頓）

用斜線（／）給下面的文言文斷句，正確的一項(xiàng)是 [ ] 　　其為人也孝弟而好犯上者鮮矣不好

其為人也孝弟節(jié)奏劃分（其為人也孝弟停頓）

用斜線（/）給下面文言文中加線的部分?jǐn)嗑?。?分）有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好

不好犯上/而好作亂者/未之有也/君子務(wù)本/本立而道生/孝弟也者/其為仁之本與（每處0．5分）

試題分析：試題分析: 斷句步驟總結(jié)：1．通讀，憑語(yǔ)感斷，先易后難；2．抓詞語(yǔ)，① 虛詞:“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首； “乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾； “以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。②對(duì)話、引文標(biāo)志: 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。③抓語(yǔ)句核心，一般是謂語(yǔ)，然后前后追問,進(jìn)行推斷。3．觀句式：對(duì)偶句、對(duì)舉句、排比句，駢文中的四六句等。4．利用上下文內(nèi)容的關(guān)連、呼應(yīng)斷句；5．找名詞（或代詞）。名詞或代詞往往充當(dāng)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，即可確定停頓。6．找頂真。頂真是古漢語(yǔ)一種常見的修辭形式，句子往往前后相承，前一句作賓語(yǔ)的詞，在后一句又作主語(yǔ)，也就是現(xiàn)代漢語(yǔ)的兼語(yǔ)句。7．依總分。文言文的句子，也有總分式的，我們可據(jù)此判斷停頓。8．檢查：利用翻譯、語(yǔ)法分析或語(yǔ)感來(lái)檢驗(yàn)斷句是否正確合理。當(dāng)然，如果我們能夠掌握比較豐富的文化知識(shí)，也可以幫助我們迅速而準(zhǔn)確地?cái)嗑?。比如行政事?wù)、名物制度等。
總之，這道題考查同學(xué)們綜合運(yùn)用文言知識(shí)的能力，如果我們能掌握一定的方法，再輔以必要的訓(xùn)練，相信在高考中取得滿分是完全可能的。
【參考譯文】
有子說(shuō)：”孝順父母，順從兄長(zhǎng)，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。孝順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本??！”

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