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杭州地鐵標(biāo)志vi設(shè)計(jì)（杭州地鐵標(biāo)志設(shè)計(jì)方案）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-08 14:27:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 126

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于杭州地鐵標(biāo)志vi設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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今天在西湖文化廣場(chǎng)，看見名為俞斌浩的藝術(shù)家的展覽，國(guó)畫畫的挺不錯(cuò)挺雅的大家有誰(shuí)了解這個(gè)藝術(shù)家嗎？
杭州地鐵logo的含義是什么？
杭州地鐵杭字的設(shè)計(jì)含義
杭州地鐵logo的含義是什么?

杭州地鐵標(biāo)志vi設(shè)計(jì)（杭州地鐵標(biāo)志設(shè)計(jì)方案）

今天在西湖文化廣場(chǎng)，看見名為俞斌浩的藝術(shù)家的展覽，國(guó)畫畫的挺不錯(cuò)挺雅的大家有誰(shuí)了解這個(gè)藝術(shù)家嗎？

俞斌浩
1987年畢業(yè)于中國(guó)美院（原浙江美院）曾執(zhí)教于浙江大學(xué)，并擔(dān)任校長(zhǎng)藝術(shù)特別顧問(wèn)。
現(xiàn)為杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。
俞斌浩自幼學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，筆墨相伴數(shù)十年，尤在近年藝術(shù)修為不斷精進(jìn)，其畫作稟造化之秀，陰陽(yáng)晦冥，晴雨寒暑，朝昏晝夜，寄興寫意，充滿文人意趣。筆墨規(guī)尺，運(yùn)思于縑楮之上，山水云煙、花卉鳥蟲、樹石、孤橋、垂釣、野渡、坐觀、行吟，蘊(yùn)禪思于其中，工拙纖麗，意旨高遠(yuǎn),深受藝術(shù)愛好者及各藏家喜愛。
這次展覽應(yīng)該是在西湖文化廣場(chǎng)的西泠藝苑吧，我也去看過(guò)，畫的確實(shí)不錯(cuò)。價(jià)格看漲，哈哈。

杭州地鐵logo的含義是什么？

標(biāo)志為大紅色，表達(dá)了活力、進(jìn)取、熱情與希望，有著其他色彩

所不具備的視覺沖擊力，同時(shí)大紅色又與杭州城市標(biāo)志的深綠色形成

了對(duì)比色的色彩關(guān)系，與杭州城市發(fā)展主體色調(diào)相一致，在杭州江南

水墨的大環(huán)境中，綠色猶如荷葉，紅色更似荷花，紅與綠交相輝映，

相互襯托，構(gòu)成了極度和諧完美的畫面。我覺得火焰創(chuàng)意的地鐵標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，可以去看看。

杭州地鐵杭字的設(shè)計(jì)含義

杭字是杭州地鐵的標(biāo)志，它的設(shè)計(jì)含義是“江南之美”。杭字由三個(gè)部分組成：上面是一朵蓮花，代表著杭州的文化和歷史；中間是一個(gè)橋梁，代表著杭州的交通便利性；下面是一座城市，代表著杭州的發(fā)展。整體上，這個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了杭州地鐵對(duì)于文化、歷史、交通便利性以及城市發(fā)展的重視。

杭州地鐵標(biāo)志vi設(shè)計(jì)（杭州地鐵標(biāo)志設(shè)計(jì)方案）

杭州地鐵logo的含義是什么?

杭州地鐵logo以地鐵隧道為主體造型元素，同時(shí)以“hzm”三個(gè)字母相融合，代表杭州地鐵，視覺主體以m為中心，與國(guó)際慣用元素相一致，充分體現(xiàn)了地鐵的名稱和行業(yè)特征，還體現(xiàn)了國(guó)際大都市的風(fēng)范。

左上和右下的尖頭，暗喻地鐵的雙向運(yùn)營(yíng)模式，同時(shí)給人以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)感，充分體現(xiàn)了杭州地鐵“安全、快捷、順暢、方便、舒適”的特點(diǎn)。同時(shí)也表現(xiàn)了杭州地鐵的奮發(fā)向上、與時(shí)俱進(jìn)的人文精神。

擴(kuò)展資料

杭州地鐵標(biāo)志剽竊案

2009年4月8日，杭州《今日早報(bào)》刊出“杭州地鐵LOGO設(shè)計(jì)者被指剽竊”的文章，一時(shí)間風(fēng)生水起，輿論嘩然。

文章稱：2004年畢業(yè)于浙江理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生劉仙君等4位同學(xué)說(shuō)：這是他們當(dāng)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，王曉林在沒有征得他們同意就稍加修改投標(biāo)，屬剽竊行為，并于2009年8月對(duì)王曉林起訴至杭州西湖區(qū)人民法院。

在法庭上王曉林出示他當(dāng)年輔導(dǎo)該小組畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的工作筆記，上邊清晰地記錄了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)的詳細(xì)過(guò)程，當(dāng)年該小組做的是“杭州地鐵形象設(shè)計(jì)”虛擬課題，筆記本顯示了2004年3月5日王曉林在給劉仙君小組輔導(dǎo)時(shí)為他們提供的創(chuàng)意草圖，后該組同學(xué)根據(jù)王曉林的其中一個(gè)草圖的思路完成了畢業(yè)作品。

若干年后，王老師又用他當(dāng)年的創(chuàng)意思路設(shè)計(jì)了杭州地鐵標(biāo)志的其中一個(gè)方案并中標(biāo)。有知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師表示，該案表面上看是著作權(quán)侵權(quán)糾紛，實(shí)質(zhì)上為著作權(quán)權(quán)屬糾紛，認(rèn)定此類設(shè)計(jì)作品的權(quán)屬，設(shè)計(jì)底稿很關(guān)鍵。

老師在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，將自己的想法畫出來(lái)，并提供給學(xué)生，這是輔導(dǎo)教師應(yīng)該做的，但就這一想法一旦形成圖形，而且是老師親筆所畫，那就意味著從那一刻起，老師對(duì)于這幅圖形或者說(shuō)草圖就擁有了著作權(quán)。

而學(xué)生在老師的方案基礎(chǔ)上進(jìn)行的再設(shè)計(jì)，所形成的作品，學(xué)生僅享有其畢業(yè)作品的著作權(quán)。而教師之后在其原有思路基礎(chǔ)上的新設(shè)計(jì)作品的著作權(quán)理所應(yīng)當(dāng)歸屬教師本人。

參考資料來(lái)源：深圳新聞網(wǎng)-各城市地鐵LOGO百科全書，快找找你你家鄉(xiāng)的地鐵LOGO在哪里？（上集）

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-從杭州地鐵標(biāo)志剽竊案看高校畢業(yè)設(shè)計(jì)作品著作權(quán)歸屬

以上就是關(guān)于杭州地鐵標(biāo)志vi設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。