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童話幼兒園景觀設(shè)計(jì)理念（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-05 06:16:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 130

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于童話幼兒園景觀設(shè)計(jì)理念的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹
2、集合設(shè)計(jì)｜幼兒園設(shè)計(jì)有什么依據(jù)？
3、幼兒園戶外環(huán)境的設(shè)計(jì)理念反映了什么教育觀？
4、幼兒園秋天主題墻設(shè)計(jì)理念

童話幼兒園景觀設(shè)計(jì)理念（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）

一、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

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童話幼兒園景觀設(shè)計(jì)理念（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）

二、集合設(shè)計(jì)｜幼兒園設(shè)計(jì)有什么依據(jù)？

幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所。幼兒園作為專門性的幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該采用各種途徑、各種方法來促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。所以無論是新建的幼兒園還是老舊幼兒園，都離不開幼兒園設(shè)計(jì)。說到幼兒園設(shè)計(jì)，園長們都愿意將自己的幼兒園項(xiàng)目交給有經(jīng)驗(yàn)且專業(yè)的幼兒園設(shè)計(jì)公司。那么幼兒園設(shè)計(jì)有什么依據(jù)呢？接下來是集合設(shè)計(jì)我的分享：

1、藝術(shù)：富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。大廳頂部為雙園形黃綠套色吊頂，象征母親與幼兒，月亮與星星;大廳墻面制作一米半高的中孔文化墻，從造型孔中露出背面擺放的金魚缸，自由自在的金魚呈現(xiàn)出幼兒園生機(jī)活潑的景象。園的廊墻面布置以抽象畫或抽象作品為主，色調(diào)為黑、白、灰、橙色的搭配為主。走廊頂部安裝網(wǎng)狀鋼網(wǎng)，便于吊掛裝飾物。走廊立柱以五彩或橙色為主。

2、現(xiàn)代：當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式，實(shí)現(xiàn)幼兒園、班級、家庭立體式的在線互動(dòng)管理，切實(shí)增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率，為申報(bào)省信息化實(shí)驗(yàn)園打好物資基礎(chǔ)。

3、自主：幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累。區(qū)角的空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放等方便幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放即豐富多樣，體現(xiàn)多元性，又能依據(jù)不同年齡特點(diǎn)體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認(rèn)知、情感、個(gè)性等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)、自主、體驗(yàn)、互動(dòng)、多元，給幼兒留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實(shí)拓展，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

4、生態(tài)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動(dòng)物角等，營造鳥語花香、綠色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

5、安全：幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要因素。將露天室外內(nèi)庭園搭建天棚，地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動(dòng)防滑。將活動(dòng)室全部鋪置復(fù)合地板，方便孩子活動(dòng)。將所有帶棱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。

6、多元：根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。減少辦公用房，改建幼兒必須的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工創(chuàng)意室、圖書閱覽室。利用露天室外內(nèi)庭園搭建兒童表演臺。提供各類專用活動(dòng)場所，充分滿足幼兒興趣和個(gè)性需要，充分挖兒潛能，啟迪幼兒智慧，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲，在活動(dòng)中成功。

7、溫馨：幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。外觀色彩設(shè)計(jì)上要突出鮮亮、活潑，并與世紀(jì)苑小區(qū)的建筑相協(xié)調(diào)。室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)上，根據(jù)小班幼兒情緒不穩(wěn)易受環(huán)境影響的特點(diǎn)，要以暖色調(diào)橙黃色為主與白色搭配;根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，選擇春意盎然的綠色為主與白色搭調(diào);根據(jù)大班想象力比較豐富的特點(diǎn)，選擇天藍(lán)色與白色。

對于幼兒園設(shè)計(jì)的依據(jù)就為大家分享到這里，除此之外，幼兒園環(huán)境是兒童賴以生存的基本條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是改善幼兒生存環(huán)境、提高幼兒生存質(zhì)量、創(chuàng)造環(huán)境將成為幼兒園教育的基本內(nèi)容。

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三、幼兒園戶外環(huán)境的設(shè)計(jì)理念反映了什么教育觀？

幼兒園戶外環(huán)境的設(shè)計(jì)理念一般反映的是因材施教和全面發(fā)展的教育觀念，通過幼兒園的戶外環(huán)境設(shè)計(jì)，可以增加幼兒園的教育多樣化和教育的趣味性，同時(shí)可以讓孩子有更多的機(jī)會去體驗(yàn)不同的教學(xué)方法。

四、幼兒園秋天主題墻設(shè)計(jì)理念

以環(huán)境為理念：“環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器，具有教育性價(jià)值?！庇變簣@環(huán)境作為一種“隱性課程”資源，既能支持幼兒的自主探究學(xué)習(xí)，也能服務(wù)于園所課程的實(shí)施開展。

主題墻是幼兒園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式之一，也是推進(jìn)主題課程有效落實(shí)的一把“利器”。教師在創(chuàng)設(shè)主題墻時(shí)，可將其作為“骨架”串連起主題課程涉及的各個(gè)方面，在有限的空間里凸顯墻面環(huán)境與主題活動(dòng)的融合。

第一步：解讀主題

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一面有價(jià)值且能服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)的主題墻，教師首先要做的就是認(rèn)真深入地解讀主題。

◇ 把握主題核心經(jīng)驗(yàn)

主題核心經(jīng)驗(yàn)是開展環(huán)創(chuàng)的重要線索，教師應(yīng)做到全面解讀、明晰方向，既要充分挖掘核心經(jīng)驗(yàn)，又要考慮階段性教育目標(biāo)。

◇ 把握各子主題目標(biāo)

除了分析主題核心經(jīng)驗(yàn)，還需要分析各個(gè)子主題的目標(biāo)，了解各子主題下的活動(dòng)內(nèi)容，以確保創(chuàng)設(shè)的主題墻能為活動(dòng)的實(shí)施提供助力。

◇ 把握幼兒的實(shí)際需要

主題墻是幼兒自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“印記”，因此在規(guī)劃主題墻之前，教師必須考慮本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需求以及動(dòng)手能力等。

第二步：規(guī)劃版面

一面好的主題墻應(yīng)該是一幅“可視的學(xué)習(xí)過程圖”，能夠呈現(xiàn)出幼兒在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行了哪些探索活動(dòng)、解決了哪些問題等，助推幼兒自主學(xué)習(xí)。

◇ 提煉關(guān)鍵知識版塊

教師依據(jù)本班幼兒的現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)，提煉出具有遞進(jìn)關(guān)系的版塊內(nèi)容，也就是說主題墻的框架由教師來搭建，具體內(nèi)容由幼兒來填充。

◇ 設(shè)置問題適當(dāng)留白

根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出問題版塊后適當(dāng)留白，讓幼兒用繪畫或文字的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，使版面不斷完善豐富。

◇ 記錄主題推進(jìn)過程

以主題課程的推進(jìn)過程為線索，突出主題活動(dòng)進(jìn)行的痕跡，讓主題墻的內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，這樣可以更好地關(guān)注幼兒在知識和情感上的提升，幫助他們鞏固主題經(jīng)驗(yàn)及主題認(rèn)知。

◇ 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境版面

主題墻是重要的課程資源，在保證其內(nèi)容具有知識性的同時(shí)，它的設(shè)計(jì)也應(yīng)具有趣味性與藝術(shù)性。在墻面內(nèi)容確定之后，建議教師增加情境性設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)出對墻面的整理智慧。

第三步：填充內(nèi)容

主題墻中可以填充調(diào)查類的問卷與表格、豐富幼兒主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)圖片、記錄幼兒主題探究的過程性照片、以及幼兒完成的關(guān)于主題的各類作品等。

主題墻創(chuàng)設(shè)不只是一個(gè)布置，還是教育教學(xué)的痕跡，更是幼兒探究過程中的積累。教師要讓幼兒以主人的身份參與環(huán)境的布置，表達(dá)自己的心聲，真正將環(huán)境變成教育資源，讓資源再現(xiàn)于環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

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