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安徽校園景觀設(shè)計案例大賽（安徽校園景觀設(shè)計案例大賽官網(wǎng)）

發(fā)布時間：2023-05-04 23:02:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于安徽校園景觀設(shè)計案例大賽的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、如何打造最美的風(fēng)景在校園?
2、校園人文景觀設(shè)計如何體現(xiàn)校園特色？
3、汪輝的主要項目實踐
4、沈陽建筑大學(xué)稻田校園景觀屬于生態(tài)平衡的設(shè)計嗎

安徽校園景觀設(shè)計案例大賽（安徽校園景觀設(shè)計案例大賽官網(wǎng)）

一、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu) 秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

一個美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。

二、校園人文景觀設(shè)計如何體現(xiàn)校園特色？

一、校園文化要突出核心理念

校園文化不是校長心血來潮的個人意志，不是憑空臆造的空穴來風(fēng)，不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念，是精神，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景，因而，要整體設(shè)計校園文化，需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出，要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。這是國家的教育目標(biāo)，也是每一所學(xué)校的教育方向。然而，具體表現(xiàn)每一所學(xué)校，這樣的教育方針與教育目標(biāo)，需要個性化的解讀、本土化的表達，這是支撐校園文化的靈魂所在。

二、設(shè)計校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

管理者要全面了解學(xué)校的歷史，積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上，找到具有學(xué)校實際特點、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程，就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，成長為枝繁葉茂的濃郁森林，構(gòu)建立體化的校園文化體系。

三、校園文化要突出以人為本

校園文化的創(chuàng)造者是師生，服務(wù)的對象也是師生。文化的核心是人，只有突出以人為本，才能使校園文化真正具有旺盛的生命力，才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同，獲得足夠的生長與延展。任何脫離師生，無視人存在價值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位，充分的尊重教師，尊重學(xué)生，尊重校園里的每一個生命，讓每一個生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受，獲得生長的自由，釋放個性的魅力，展現(xiàn)存在的價值。

三、汪輝的主要項目實踐

淮安工業(yè)園區(qū)核心景觀帶設(shè)計 2010

沈陽北運河濱水綠地景觀規(guī)劃 2009

南京曾水源墓保護與景觀整治設(shè)計 2009

南京名城世家小區(qū)景觀設(shè)計 2009

唐山樂亭縣城市外環(huán)森林公園景觀規(guī)劃 2008

南京攝山星城小區(qū)景觀設(shè)計 2008

唐山北寺公園設(shè)計 2007

尼泊爾大學(xué)校園景觀規(guī)劃 2007

鹽城新東方公園設(shè)計 2006

浙江長興縣回龍山公園概念性規(guī)劃 2006

青島石老人浴場規(guī)劃設(shè)計 2006

南京祿口漁業(yè)科技觀光園規(guī)劃 2006

鄭州市植物園方案設(shè)計 2006

安徽師范大學(xué)新校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計 2005

江蘇金壇愚池公園二期及濕地公園規(guī)劃設(shè)計 2005

浙江德清下渚湖琳瑯?biāo)中藿ㄐ栽敿氁?guī)劃 2005

青島貯水山公園規(guī)劃 2004

泰安天平湖水上公園設(shè)計 2003

南京萬欣花園小區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計 2003

揚州月亮家園小區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計 2002

馬鞍山翡翠園小區(qū)景觀設(shè)計 2002

兗州火車站廣場改造設(shè)計 2002

江蘇省委組織部大樓環(huán)境設(shè)計 2002

蘇州工業(yè)園區(qū)星塘街綠地設(shè)計 2002

江西萍鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園規(guī)劃 2002

南京江浦湯泉苗木花卉交易市場規(guī)劃及建筑方案設(shè)計 2002

宿遷市財政廣場設(shè)計 2001

馬鞍山銀杏園小區(qū)景觀設(shè)計 2001

江蘇理工大學(xué)靜湖園設(shè)計 2000

國家林業(yè)局辦公環(huán)境設(shè)計 2000

安徽校園景觀設(shè)計案例大賽（安徽校園景觀設(shè)計案例大賽官網(wǎng)）

四、沈陽建筑大學(xué)稻田校園景觀屬于生態(tài)平衡的設(shè)計嗎

屬于。稻田景觀建成近十年來，已經(jīng)成為沈陽建筑大學(xué)校園文化中很重要的一部分。稻田作為文化象征寫入了校歌“風(fēng)吹稻香，沁染書香”，傳統(tǒng)的“耕讀”文化在這里有了新的演繹。每年的插秧節(jié)和豐收節(jié)越辦越豐富，從最初讓學(xué)生直接參與稻田勞動，發(fā)展到現(xiàn)在融入了詩歌、繪畫、書法比賽等等豐富課余生活的元素，成了沈陽建筑大學(xué)除了校慶之外特有的節(jié)日。稻田景觀為約5萬名在校師生提供了解循環(huán)的農(nóng)耕文化的機會。在大城市的學(xué)校里里，對大多數(shù)來自城市的學(xué)生來說自然和耕作是遙遠和陌生的，稻田景觀讓他們有機會回到真實的土地接觸和了解農(nóng)作物的播種、管理，感受收獲的喜悅。（俞孔堅等，2005c）水稻之父袁隆平院士曾題詞:“育米如育人,稻香飄校園。”

以上就是小編對于安徽校園景觀設(shè)計案例大賽問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。