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現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些（現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些科目）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 21:55:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1070

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、懂視生活
2、小學(xué)六年級(jí)有什么課程
3、小學(xué)科目有哪些?
4、小學(xué)國(guó)家課程有哪些

現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些（現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些科目）

一、懂視生活

很多小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)很關(guān)心孩子在學(xué)校的課程有哪些，以便做好準(zhǔn)備給孩子輔導(dǎo)功課，貼心的小編為此精心整理了一份小學(xué)一年級(jí)必學(xué)課程，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)課程有哪些

小學(xué)一年級(jí)的課程有語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等科目。附屬科目：體育、藝術(shù)(音樂和美術(shù))、健康、法制，信息技術(shù)，綜合實(shí)踐。小學(xué)地方課程，每個(gè)地方的課程都不同，課程是根學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來制定的。

有的學(xué)校還會(huì)選擇給孩子們上英語(yǔ)口語(yǔ)，還有計(jì)算機(jī)的初步認(rèn)識(shí)等。但是現(xiàn)在很多學(xué)校來說，課程都沒那么多了，很多課都讓主課老師兼任。

二、小學(xué)六年級(jí)有什么課程

六年級(jí)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)、體育、（健康）、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等。

三、小學(xué)科目有哪些?

問題一：小學(xué)科包括哪些科目小學(xué)科是指中小學(xué)中，除語(yǔ)數(shù)外這些大學(xué)科（主科）之外的史地政美等學(xué)科，以前我們稱之為“副科”。

問題二：現(xiàn)在小學(xué)有哪些科目現(xiàn)在的小學(xué)是六年制的,科目有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等

問題三：小學(xué)有哪幾門科目主科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

副科：體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、信息技術(shù)

問題四：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都有哪些科目 1、小學(xué)的主課是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)。其他科目不固定，一般會(huì)有體育、自然、社會(huì)等。2、中學(xué)一年級(jí)有代數(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、政治、歷史、體育；二年級(jí)時(shí)多了物理、化學(xué)、生物和幾何。三年級(jí)時(shí)根據(jù)當(dāng)年考試科目進(jìn)行改變一般會(huì)從地理、政治、歷史中去掉一門。3、高中的科目主要有體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、政治、歷史、生物。高二開始分文理科。4、大學(xué)的科目就要根據(jù)所選專業(yè)安排科目。一般大一時(shí)都要學(xué)高數(shù)和英語(yǔ)。體育是都有的。科目分為必考課，考察課和選修課。大專一般需要50個(gè)學(xué)分就能畢業(yè)，本科大概需要80個(gè)學(xué)分。

問題五：小學(xué)全科包括哪些科目語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),自然,社會(huì),思品,寫字,體育,音樂,美術(shù).

問題六：小學(xué)有哪些課程 5分我來幫你吧：

小學(xué)的主要課程有語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

科學(xué)

思想品德

健康

社會(huì)

音樂

體育

美術(shù)

微機(jī)

要有教師資格證，能勝任主要學(xué)科，這就是基本條件了！

希望對(duì)你能有幫助，祝好運(yùn)吧！

問題七：小學(xué)教師招考要考哪些科目畢業(yè)的師范類應(yīng)屆生和其他有小學(xué)教師資格證的社會(huì)人士、歷屆生都要參加教育局的招工考，但各地對(duì)年齡有限制。以浙江慈溪市為例，年齡限制在30周歲以下，考試內(nèi)容是筆試和面試、體檢，筆試為小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)和教材教法，面試為說課。兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)合計(jì)再錄取，最后參加體檢，當(dāng)然體檢一般都能過，若全部通過則成為事業(yè)單位編制的真正小學(xué)教師，等待8月分配。若不錄取，明年再考，直到30周歲為止。

問題八：小學(xué)一般要學(xué)哪些科目語(yǔ)文數(shù)學(xué) 科學(xué) 英語(yǔ) 美術(shù) 音樂體育綜合思品

不是都考

四、小學(xué)國(guó)家課程有哪些

問題一：小學(xué)國(guó)家課程有哪些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)、品德、信息技術(shù)、寫字，三年級(jí)以上有科學(xué)

問題二：當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)主要的課程類型有哪些

問題三：國(guó)際小學(xué)課程有哪些小學(xué)課程

上海浦東新區(qū)民辦滬港學(xué)校（上海耀華臨港校區(qū)）提供小學(xué)課程。課程基于中國(guó)國(guó)家課程，引入海外優(yōu)質(zhì)資源，兼顧中、西方教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。除了強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的扎實(shí)訓(xùn)練外，我們亦非常重視培養(yǎng)學(xué)生的中、英雙語(yǔ)能力和多元文化視野，為學(xué)生將來升學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程特色

主題課

我們采用互動(dòng)式與情境式教學(xué)方法，以主題活動(dòng)的形式整合科學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科。我們配合教育互動(dòng)和情境教學(xué)方式，提供愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們發(fā)展其批判性和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

雙教師制

所有教師均為專業(yè)的外籍或雙語(yǔ)老師。中、西方老師以合作教學(xué)形式，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，既能兼顧知識(shí)傳授和探究能力的培養(yǎng)，亦能在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論、辯論、演講等中、英雙語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)去理解世界、解決問題的能力。

以學(xué)生為中心

學(xué)校采用小班授課形式，確保每個(gè)孩子都受到足夠關(guān)注，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校同時(shí)努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)他們的好奇心和探究未知事物的興趣，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。愉快學(xué)習(xí)的理念，有利于學(xué)生批判和創(chuàng)造思維的發(fā)展，并能養(yǎng)成勤于思考、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

小學(xué)課程設(shè)置

課程提供英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、主題課，以及音樂、體育、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、品格發(fā)展。學(xué)校為一至三年級(jí)學(xué)生專設(shè)小提琴課。其中英語(yǔ)、音樂、體育、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)課程為外籍教師全英文授課；數(shù)學(xué)、主題課、品格發(fā)展為中外籍教師合作教學(xué)；語(yǔ)文和小提琴課為中國(guó)教師授課。

問題四：小學(xué)在學(xué)校里國(guó)家規(guī)定課程還可以學(xué)以外還有什么課程教育部《關(guān)于做好2016年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》將藝術(shù)類本科文化錄取分?jǐn)?shù)線的劃定做了統(tǒng)一說明。

藝術(shù)類本科專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本省（區(qū)、市）普通本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%，藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本?。▍^(qū)、市）普通高職（?？疲╀浫】刂品?jǐn)?shù)線的70%，并逐步提高要求。凡已合并錄取批次的省份，省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)劃定的藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線原則上不得低于合并批次前的相應(yīng)要求。錄取期間，各?。▍^(qū)、市）和高校不得為了完成招生計(jì)劃而降低初次劃定的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。

問題五：小學(xué)學(xué)校與與地方課程有哪些 60分首先指出的是綜合實(shí)踐課程屬于國(guó)家課程。國(guó)家、地方、學(xué)校是國(guó)家規(guī)定的三級(jí)課程。

1999年，在《 *** 中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，正式提出“建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程地方課程和校本課程”，即三級(jí)課程、三級(jí)管理。國(guó)家：制定國(guó)家基礎(chǔ)教育課程；審議省級(jí)上報(bào)的課程推廣方案；評(píng)估全國(guó)范圍內(nèi)的課程質(zhì)量。地方：開發(fā)地方課程；指導(dǎo)學(xué)校校本課程的開發(fā)。學(xué)校：開發(fā)校本課程；選用教科書。三級(jí)課程包涵的課程，以中小學(xué)（1-9年級(jí)）為例，列表如下：國(guó)家課程：1-6年級(jí)：品德與生活、品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 7-9年級(jí)：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合實(shí)踐課程：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“綱要”)中并沒有給出權(quán)威性界定，只是從綜合實(shí)踐活動(dòng)所包括的內(nèi)容和目標(biāo)兩個(gè)方面進(jìn)行了說明：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。地方課程：（各地自主開發(fā)，省廳審批。規(guī)定性與自主開發(fā)性相結(jié)合）環(huán)境教育、安全教育、書法、傳統(tǒng)文化、健康教育、人生規(guī)化……

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)、名作賞析、閱讀寫作、英語(yǔ)(Q吧)學(xué)科的寫作方法指導(dǎo)、英語(yǔ)興趣小組、英語(yǔ)奧賽輔導(dǎo)、社團(tuán)課程等都屬于校本課程。

問題六：小學(xué)地方課程包括什么小學(xué)地方課程，每個(gè)地方的課程都不同，課程是根學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來制定的，比如南方的小學(xué)生的課程分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、課外活動(dòng)，以及一些大型的辯論賽，來提高小學(xué)生的語(yǔ)言解答能力的。

一些地區(qū)和學(xué)校在農(nóng)村中小學(xué)地方課程和學(xué)校課程開發(fā)方面已做了一些成功的嘗試。有的學(xué)校設(shè)置了符合當(dāng)?shù)嘏c學(xué)校實(shí)際的課程，有的學(xué)校自編了相應(yīng)的教材，許多學(xué)校在各學(xué)科教學(xué)中還補(bǔ)充了當(dāng)?shù)貜S產(chǎn)、生活、自然、歷史的實(shí)際例子，彌補(bǔ)了國(guó)家課程和統(tǒng)編教材脫離學(xué)生實(shí)際，脫離生產(chǎn)、生活實(shí)際的不足。但就總體而言，地方課程和學(xué)校課程的建設(shè)還處于剛剛起步階段。課程目標(biāo)的確立，缺乏必要的理性抽象和實(shí)踐驗(yàn)證；課程內(nèi)容的選擇與編排，指導(dǎo)思想與選擇標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，只局限于經(jīng)驗(yàn)層面；課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)等方面很不規(guī)范，隨意性很大。特別是在理論上和觀念上比較滯后，水平參差不齊。絕大多數(shù)學(xué)校還不具備理論和開發(fā)能力。有些概念還需要進(jìn)一步界定。

問題七：中國(guó)小學(xué)的課程編制類型有哪些? 國(guó)家課程、地方課程、校本課程

問題八：找：國(guó)家《小學(xué)課程計(jì)劃》（新）只找到這個(gè)

小學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪課程改革是一場(chǎng)全新、全面的基礎(chǔ)教育課程改革。由新課程所引發(fā)的一系列教育工作改革，對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作、對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我們深感這場(chǎng)課程改革的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性，任重而道遠(yuǎn)。為此，我校將以上級(jí)主管部門的落實(shí)精神為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，努力貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，特?cái)M定以下實(shí)施方案。

二、目標(biāo)與任務(wù)：

1、全面組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與研討《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。堅(jiān)持以“高”（高標(biāo)準(zhǔn)）、“嚴(yán)”（嚴(yán)要求）、“實(shí)”（求實(shí)效）的原則，開展以“基礎(chǔ)教育課程改革”為核心內(nèi)容的多形式、全方位師資培訓(xùn)，使全體教師了解新課程，把握新課程，走進(jìn)新課程。迎接關(guān)于實(shí)施新課程情況的調(diào)研。

2、以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn)；以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)；從課內(nèi)走向課外生活、走向社會(huì)，走向科技發(fā)展，全方位探索、實(shí)踐新課程。在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探索師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

3、繼續(xù)發(fā)展性地開展課題研究。在原有課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)以新課程的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入探究、驗(yàn)證、發(fā)展、推廣實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，在教研工作與活動(dòng)中都應(yīng)有意識(shí)地確立、滲透以新課程實(shí)施相關(guān)的新的立項(xiàng)課題。以科研促進(jìn)、推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn)發(fā)展，為全面走進(jìn)新課程積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。

4、通過扎實(shí)開展、進(jìn)行形式多樣的新課程的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探索、總結(jié)、交流活動(dòng)，牢固樹立新課程的教育觀、教師觀和學(xué)生觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，使教師樹立課程意識(shí)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)綜合素養(yǎng)，伴隨著新課程與學(xué)生一起成長(zhǎng)，使我們的校園、教師、學(xué)生煥發(fā)活力、充滿生機(jī)……

5、在新課程理念指導(dǎo)下，充分開發(fā)并利用好課程資源、發(fā)揮校本資源，努力把各項(xiàng)設(shè)施、各科學(xué)具、用具、圖書等資源與新課程實(shí)施聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)配套優(yōu)化，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

三、措施與要求：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，理解體驗(yàn)教育新理念。

新一輪課程改革不是換一本教科書，而是一場(chǎng)深刻的教育觀念革命，是一場(chǎng)反映時(shí)代精神的教育觀念的革命性改革。在這場(chǎng)變革面前，每一個(gè)參與課改實(shí)驗(yàn)的教師，都有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的問題，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自我，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，提升自己的理論素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，新課程所秉持的民主、科學(xué)、開放的理念才有可能深入人心、付諸實(shí)施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念先行。

1、本學(xué)期一年級(jí)將繼續(xù)使用實(shí)驗(yàn)教材，這就要求我們一年級(jí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新教材，弄清新教材的體例、特點(diǎn)、要求，盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，改革教學(xué)方法，提高新課程改革實(shí)驗(yàn)的效果。

2、1――6年級(jí)各教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。尤其是課程理念與本學(xué)段的具體目標(biāo)，要求每位老師牢記于心，并在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、本學(xué)期，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，開展“走近新課程――精彩五分鐘”演講活動(dòng)，讓教師在反思和體驗(yàn)中......>>

以上就是關(guān)于現(xiàn)在的小學(xué)課程有哪些相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。