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教學改革具體內容怎么寫（教學改革具體內容怎么寫范文）

發(fā)布時間：2023-05-04 18:09:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1014

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本文目錄:

1、教育改革的核心內容是什么？
2、中國教育改革具體內容是什么？
3、2017年教育改革具體內容
4、教育改革有哪些方面

教學改革具體內容怎么寫（教學改革具體內容怎么寫范文）

一、教育改革的核心內容是什么？

教育改革的核心是課程改革。

課程改革是教育改革的核心，也是深化教育改革、全面推進素質教育的重要內容。在當今課程改革實踐中，教師是實施課程改革的主力軍，也是課程改革的關鍵因素。

各級教育有其自身的特點，即使是“以人為本”，在不同階段有不同要求。嬰幼兒與少兒，基礎教育與職業(yè)教育，中等教育與高等教育都各有不同規(guī)律。

課堂教學改革：

在很多學校，課程內容“老舊死”，超時排課、擠占副課現(xiàn)象突出。2011年年底，修訂后的義務教育19個新課程標準發(fā)布，減少了課程容量、降低了課程難度，更加注重創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。

應按照新課程標準的要求，既開足開好規(guī)定課程，又不隨意增加課時和提高難度，讓學生有更多時間去思考、去動手、去鍛煉。課堂教學中，應根據學生認知和接受能力，落實好有助于提升人文和科學素養(yǎng)、提高實踐能力的教學內容。

二、中國教育改革具體內容是什么？

一、規(guī)范中小學校作息時間表

1、全國各個省/直轄市的教育廳根據自己省/直轄市所在的時區(qū)，制定統(tǒng)一的中小學校，在校作息時間最高上限，作息時間上限定在7--8小時之間為宜。同時明確規(guī)定上午課間操和中午午休時間最低下限，并且制定每周體育課和體活課程數(shù)最低下限。

高中上午課間操時間建議不應少于30分鐘，午休應不少于1小時30分鐘，每周體育課應不少于兩節(jié)，體活課應不少于一節(jié)。

2、根據作息上限，制定學校作息時間法規(guī)和公約，并組織各所學校的領導統(tǒng)一簽署。有聯(lián)網電腦的學校通過網上簽署，若沒有聯(lián)網電腦的學校則可以采用學校校長去教育部門簽署或教育部門郵寄公約文件至學校，校長簽署的方式進行。

二、使用技術性方案監(jiān)督中小學減負落實情況

1、虹膜檢測方法+視頻在線抽查

如果學校無視減負政策和規(guī)定，仍然經常向學生布置過多的作業(yè)，會導致學生經常晚上熬夜學習，眼部會因此長期處于充血疲勞狀態(tài)。

教育局可安排檢測人員每隔50天到各個學校突擊檢測一次，將檢查結果和錄像視頻匯集到市教育局。

對發(fā)現(xiàn)問題的學校，將進行進一步調查，對確認違規(guī)的學校將給予處罰和通報批評。

2、校園攝像記錄系統(tǒng)

若學校給學生的負擔過重，習題冊過多，將大幅加重書包的重量，有條件的省區(qū)，校園門口可以在各個學校安裝攝像記錄系統(tǒng)通過網絡鏈接區(qū)教育局，各省教育廳和各市教育局可以通過該網絡系統(tǒng)網上查看各個學校的減負情況，該系統(tǒng)不但可知道減負情況，更大的優(yōu)點是可隨時了解校門口安全與秩序狀況，起到保護校園安全的作用。

三、使用政策性措施對中小學減負落實情況的監(jiān)督與評比

1、各個教育局設立網站，在網站上建立自己管區(qū)內學校信譽排行榜，并對每所自己管轄區(qū)域內的學校建立一套電子檔案,電子檔案設20分為原積分。用于記錄學校遵守教育法規(guī)的執(zhí)行情況。

開設受理對違規(guī)學校進行投訴的電話和電子信箱，受理對違反減負規(guī)定的學校的投訴。

發(fā)現(xiàn)違規(guī)的學校除進行通報批評等，將對電子檔案的原積分給予扣分。

每一學年結束，根據各校分數(shù)，進行排榜。榜單通過網絡等媒體公布一次。

2、增強性的措施（若以上措施收效不大，建議采用）

（1）體質評定，醫(yī)療體檢部門將各所校各個年級的，人均體質變化狀況;視力狀況提交本市教育局，教育局根據學校人均體質、視力變化情況進行排榜。

排榜使用評分制，評分的原則是：各個學校內學生的人均體質、視力的保健情況越好，越靠前排名，保健情況越差越靠后排名。

（2）每所學校操場上，設一臺可轉向攝像頭，鏈接教育局，教育局由專人負責實施監(jiān)控，監(jiān)督各個學校減負落實情況，防范亂補課，剝奪占用學生課間操、體育課時間等行為。

五、中小學教科書刪除低價值和無價值內容，向實用化教學內容改革

中小學教科書應盡快刪除繁、難、偏、舊等各類無價值內容。

例如小學應刪除罕見、難以應用的幾何，難懂、難以應用的語文文言文。

嚴禁小學開設奧數(shù)等補習班。

中學應刪除語文中70%的文言文，其余的文言文內容應列為選學課文。

并刪除老舊課文，增加新課文。刪除數(shù)學中過偏、過舊的內容。

思想政治刪除繁瑣無用、空洞的概念性內容

建議加入1思想道德、禮儀修養(yǎng)的教育性內容。向學生講述正確人生觀、價值觀。

2法律、法規(guī)常識。教育學生懂法、知法、并遵紀守法。

3政治、經濟學常識。

4加入優(yōu)秀時代楷模先進事跡。

六、教輔書籍管理措施

1、制定質量認證和難度級別認證制度，設定教輔書最高難度、習題數(shù)、字數(shù)上限，明確教輔書籍的使用者適用年齡、年級；明確表明教輔書頁數(shù)、字數(shù)、習題數(shù)。所有教輔書籍必須經認證后，貼認證標識后方可銷售。

2、制定對未經許可認證的教輔書籍的投訴者的有獎舉報制度

具體措施為：對未經許可認證的教輔書籍的出版商、銷售商及對其進行銷售的學校處以（1）教輔書籍全部沒收。（2）進行高額罰款，并將罰金的一半獎勵給舉報人（3）通過網站通報批評。

七、提高學校素質教育活動的舉辦水平和質量。

1、體育方面：

體育課不屬于升學考試科目，不受校方和教師的重視，很多學校體育課沒有組織學生運動，如同虛設，學生或在操場上散步或進教室休息。體育課成為了自由活動課。

而運動會也只有少數(shù)學生參與其中。

提高中小學生體質需從多方面下功夫。

我提出以下建議：

每座城市內各區(qū)的教育局自己管轄區(qū)域內，每4所學校規(guī)劃為一組，

各個學校校園運動會舉辦完之后，各學校派出代表統(tǒng)一參加組運動會。（組運動會項目不必多，應追求簡單高效）

優(yōu)勝的學校和參賽學生將獲得教育局頒發(fā)的榮譽獎狀和證書。

2、學生的綜合素質、能力的培養(yǎng)：

（1）各學校每學年至少舉辦一次科技創(chuàng)新競賽

這對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才至關重要，此措施大大鼓勵學生動手實踐，實地研究。培養(yǎng)科學創(chuàng)新思維。

（2）各學校每學年至少舉辦一次藝術節(jié)等形式的才藝表演

這尤其是對報考藝術類高校的學生是重要的激勵和培養(yǎng)措施。藝術節(jié)可有繪畫、動漫、文學寫作、音樂演奏、演唱、舞蹈、歌曲創(chuàng)作等。

（3）各學校應在日常組織學生的優(yōu)秀報刊、圖書閱讀活動。

3、學生的思想道德教育方面：

（1）建議明確規(guī)章，要求各學校必須定期舉行對學生的思想道德教育活動

思想道德教育活動應包括，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、社會公德、職業(yè)道德、培養(yǎng)文明禮儀和進行法制意識教育。教育方式可以是傳統(tǒng)的升旗儀式演講、報告、班會教育，也可是組織學生閱讀教育刊物、觀看有教育意義的電影、短片等。

（2）建議明確規(guī)章，完善各學校年級和班級的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀干部的評選活動

以往的評選優(yōu)秀學生的活動常常不受重視，當班級干部是鍛煉學生綜合能力的好機會，但大多數(shù)學生怕當班級干部增加自己負擔，影響學習成績，往往拒絕當班干部。

所以建議采取更有效的鼓勵措施

方法為，所有學校發(fā)放學生校名簽，并要求學生在每周周一（升旗儀式當天）佩戴，平時自愿。

所有獲得優(yōu)秀學生、優(yōu)秀干部的將獲得榮譽證書，和一個小型獎章貼。

學生可將小型獎章貼貼在校名簽上。作為個人榮譽平時佩戴在身上。

高中生參加自主面試招生時可將校名簽和榮譽證書也帶到面試現(xiàn)場給面試老師看。

請給分哈！

三、2017年教育改革具體內容

第一、改革考試科目設置。新高考將采取必修必考、選修選考的“3+3”模式，打破了以往“考什么教什么”的傳統(tǒng)，取而代之的是，“學什么考什么”。傳統(tǒng)高考“語數(shù)外+文綜(理綜)”，在高中分文理科之后，除了語數(shù)外必修之外，學生要么學習“政史地”，要么學習“理化生”。而新的高考方案，為了增強高考與高中學習的關聯(lián)度，考生總成績將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個選修科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇。

第二、完善高中學業(yè)水平考試。學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，引導學生學習每門課程，避免嚴重偏科。學業(yè)水平考試由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施。各地要合理安排課程進度和考試時間，一般是在每個科目學習完成后，即組織學業(yè)水平測試，考試成績直接記入高考總成績，不再參與國家統(tǒng)一高考。在特殊情況下，為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。

第三、改革招生錄取制度。在新的招生制度中，不僅要看到冷冰冰的分，還要看到活生生的人，學生的學習過程將會被記錄下來，錄入學生綜合素質檔案。高校招生將基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目要求(例如，報考計算機專業(yè)的考生，必須學習物理。)，以及綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。

學業(yè)水平考試將會以高考制度作為基礎，分為合格考試和等級考試。合格考試即是指對學生高中學業(yè)的畢業(yè)水平要求，而等級考試則是學業(yè)水平在合格基礎上成績將會被納入到高考中的考試。過去選修課與高考沒有關系，學校可以不開，但新的考試招生制度下，等級考試需要考選修，不開選修課將無法應對未來的高考。

第四、規(guī)范高中綜合素質評價。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，將作為學生畢業(yè)和升學的重要參考(尤其是高校自主招生)。學校需要給學生建立規(guī)范的綜合素質檔案，客觀記錄學生學習成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。在具體實施過程中要嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內容真實準確。

第五、深化高考考試內容改革。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，考試內容將著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。此外，還需要改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

張志勇表示，在命題能力方面還有待提高，讓那些反復進行知識訓練的人考不了高分。

第六、加快推進高職院校分類考試。高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質+職業(yè)技能”評價方式。不再用一張試卷參加高考，讓那些不準備考本科，報考職業(yè)學校的學生，從統(tǒng)一的高考里面分離出來，參加職業(yè)適應性測試，同時高中必修科目成績合格就可以進入高職院校(學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。)。讓那些準備進入高職院校的學生不再陪讀、陪考，因為學不下去，又必須學習對于這些學生是一件十分殘酷的折磨，而分類考試就是讓不同的學生走不同的入學軌道。

第七、改進招生計劃分配方式。提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率。綜合考慮生源數(shù)量及辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素，完善國家招生計劃編制辦法，督促高校嚴格執(zhí)行。繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。部屬高校公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2013年的6個百分點縮小至4個百分點以內。

增加農村學生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)實施國家農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，部屬高校、省屬重點高校要安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農村學生。2017年貧困地區(qū)農村學生進入重點高校人數(shù)要明顯增加。

張志勇表示，改變招生計劃分配方式，說到底就是要保障教育公平。讓農村的孩子和城市孩子完全在一個分數(shù)進行競爭。目前，農村的孩子教育水平和條件較差，保障其入學方面有很大的困難，所以要改進招生計劃的分配方式。

第八、改進錄取方式。新的高考方案將推行高考成績公布后填報志愿方式，逐步取消高校招生錄取批次(取消一本、二本)。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。取消一本、二本，淡化重點大學的概念，只是形式，其背后是為了取代學校為本的資源填報方式，取而代之的是專業(yè)優(yōu)先，為一檔多投打開道路。

第九、減少和規(guī)范考試加分。大幅減少、嚴格控制考試加分項目，同樣具有保障教育公平的意義。2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目，對于確有必要保留的加分項目，合理設置加分分值。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。

第十、完善和規(guī)范自主招收。自主招生的目的就是為了選拔出那些具有學科潛質的學生。2015年起，推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后，高考成績公布前進行。申請自主招生的學生需要參加統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。同時，高校不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓，嚴格控制自主招生規(guī)模。

張志勇表示，按照國家規(guī)定高三需要開新課，包括畢業(yè)學期，把重點大學自主招生放到統(tǒng)一高考后，是為了維護普通高中正常的教學秩序，讓學生完成12年的基礎教育。

張志勇認為，本次考試招生制度改革，是恢復高考之后，最全面、最系統(tǒng)、最深刻也是最困難的一次改革。最全面——涉及到考試制度，招生制度，管理制度的改革；最系統(tǒng)——涉及到整個基礎教育、高等教育和繼續(xù)教育的改革；最深刻——逐步突破了分數(shù)論，一考定終生的傳統(tǒng)。同時，本次改革也開始給學生和高校更多雙向選擇的自主權。

四、教育改革有哪些方面

教育改革主要包括教學觀念的更新、教材改革、教學內容改革、教學組織形式改革、教學方法的改革、教學評價的改革等。

教育改革是一個系統(tǒng)工程，應該包括各級各類教育。各級教育有其自身的特點，即使是以人為本，在不同階段有不同要求。嬰幼兒與少兒，基礎教育與職業(yè)教育，中等教育與高等教育都各有不同規(guī)律。

國際著名教育改革理論專家哈維洛克教授曾對教育改革作過如下定義：教育改革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉變。2021年3月2日，2021人民網全國兩會調查熱詞榜出爐，教育改革位居第七位。2022全國兩會調查結果出爐，教育改革關注度位居第七位。

在教育改革的研究文獻中，有許多術語是交替使用的，我們經常見到的有變革、改革、革新、改進、革命等。從這一界定中，首先教育改革是以教育現(xiàn)狀的變化為判定標準的，無論我們在理論上，思想上有多么美好的構想，如果不引起教育實際現(xiàn)狀的變化，都不能稱之為教育改革。

其次教育改革是以有意義的轉變?yōu)闃酥镜?，也就是說，教育改革有著顯見的具體效應或結果，意味著教育的最初狀態(tài)與以后狀態(tài)的明顯不同。再次教育變革是一個中性的概念，它所表達的是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的變化與改變，而不必然地是一種進步或改進。教育要發(fā)展，根本靠改革。

教育改革的目的：

教育改革的目的是學生的和諧幸福，教育改革的瓶頸其實就是文憑這張薄紙，站的高一點來看，捅破這張薄紙，教育改革就會有很大收獲。

學校教育壟斷是學校對學生的剝削，學生除了學校教育以外還應該有自我教育、社會教育以及家庭教育的空間和時間。學校教育的目的最基本的就是培養(yǎng)合格的公民，其次是培養(yǎng)人才，再者就是培養(yǎng)精英。

教育改革應該主要圍繞著教師、教材和考題的改革，一流的教師、一流的教材和一流的考題才是教育之本。學校教育的方式不僅要注重實用，還要注重理論，更要注重修養(yǎng)。

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