孩子有沒有必要學(xué)劍橋(孩子有沒有必要學(xué)劍橋語(yǔ)言)
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于孩子有沒有必要學(xué)劍橋的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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一、我的孩子上二年級(jí)了,該學(xué)英語(yǔ)了,是劍橋英語(yǔ)好還是新概念英語(yǔ)好一點(diǎn)呢?
劍橋和新概念都是非常好的英語(yǔ)教材,劍橋側(cè)重聽說(shuō),能有效培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感,而新概念有詞匯、語(yǔ)法,是一本英語(yǔ)入門好書。
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二、孩子初中上劍橋國(guó)際英語(yǔ)好嗎
教材不是主要的,重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度,可以根據(jù)孩子的基礎(chǔ)水平做出選擇。
初中是學(xué)習(xí)的黃金階段,打好英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯大有好處。從教學(xué)方式來(lái)看,劍橋英語(yǔ)比較適合初中學(xué)生學(xué)習(xí),也可以考慮讓孩子試課一節(jié)到兩節(jié),親身體驗(yàn)一下,并尊重孩子意見一起商討英語(yǔ)學(xué)習(xí)的選擇。
劍橋國(guó)際英語(yǔ)教育中心在承繼劍橋大學(xué)先進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),創(chuàng)造出高效的Integrated教學(xué)系統(tǒng)(多元集成教學(xué)方法)。嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量管理流程,幫助各學(xué)員實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)夢(mèng)想,得到廣泛認(rèn)可。
三、英語(yǔ)學(xué)劍橋好嗎劍橋不知道好不好
教材方面,劍橋英語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)英式發(fā)音教材中,最貼近英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的,其教材設(shè)置亦貼近習(xí)得生活環(huán)境;我本人從小學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ),從中受益匪淺,確實(shí)值得推薦。
語(yǔ)音方面,劍橋英語(yǔ)屬于英式發(fā)音,對(duì)孩子短期考學(xué)來(lái)講,并無(wú)太大優(yōu)勢(shì),因?yàn)閲?guó)內(nèi)許多地區(qū)義務(wù)教育體制內(nèi)的英語(yǔ)考試多用美式英語(yǔ);長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,先學(xué)會(huì)英式發(fā)音、再學(xué)習(xí)美式發(fā)音,會(huì)相對(duì)容易很多,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解也更透徹靈活,就像先練會(huì)毛筆字、再練鋼筆字,或者先學(xué)會(huì)鋼琴再學(xué)電子琴一樣。
另一方面,其實(shí)國(guó)內(nèi)的少兒英語(yǔ)都大同小異,現(xiàn)階段的教育模式更是傾向于肢體語(yǔ)言教學(xué)為主,所以,對(duì)于培訓(xùn)課本來(lái)講,不管選劍橋英語(yǔ)還是泡泡英語(yǔ)或是新概念……其實(shí)都沒有什么差別,主要的不同還是在于老師。對(duì)孩子學(xué)習(xí)來(lái)講,一個(gè)好老師比出類拔萃的教材重要一千倍。所以,出于對(duì)孩子教育的考慮,不論衡量那一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更重要的還是選擇懂得引導(dǎo)教學(xué)并愿意耐心輔導(dǎo)的老師。
四、小學(xué)一年級(jí)是否有必要學(xué)劍橋
因能力而分,如果孩子上課能力接受的好的話完全不需要學(xué),如果他能力差就更沒必要學(xué)了,把書本上的背下來(lái)足夠應(yīng)付考試沒必要做這些,效果還不明顯
只有你想孩子提前接受這些,再這方面超前一步才需要去學(xué),前提是要想到學(xué)好才有作用,不然又費(fèi)錢,有費(fèi)精力,還耽誤孩子玩,所以學(xué)之前想好要堅(jiān)持下來(lái)不論在金錢.精力.耐心.時(shí)間上都考慮到
以上就是關(guān)于孩子有沒有必要學(xué)劍橋相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問(wèn)題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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