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抑郁休學孩子的復學率（抑郁孩子休學后如何順利返學）

發(fā)布時間：2023-05-01 06:56:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 973

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于抑郁休學孩子的復學率的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、孩子得了抑郁癥，不想上學，怎么辦？
2、初三因為抑郁休學的孩子多嗎
3、孩子抑郁休學怎么辦？
4、孩子因輕度抑郁癥休學一年，現(xiàn)在重新回到學校很不適應，怎么辦？

抑郁休學孩子的復學率（抑郁孩子休學后如何順利返學）

一、孩子得了抑郁癥，不想上學，怎么辦？

如果您的孩子是經(jīng)過醫(yī)生的診斷確定為抑郁癥，那建議您在征得醫(yī)生以及孩子的同意后再決定上不上學；如果您僅僅是憑借孩子不想上學就自我診斷為【抑郁癥】的話，那我有點擔心您的孩子了。

按照第二種情況，個人猜測您對于孩子不愿意上學這件事可能是這么做的：

這么說不是為了貶低您。 因為我相信您這個時候一定非常無助 ：孩子突然不愿意上學，且得了/可能患有抑郁癥。對于任何一個愛孩子的家長來說，這件事的打擊真的是相當大的。您能來這里提問，也是說明您現(xiàn)在非常迷茫，想要幫助孩子卻不知道該如何做。

我上面提到的那些猜測，不是無中生有，因為我是真正的經(jīng)歷過這些情況。

當時我剛上大學。為了能夠取得好成績（因為暑假讀了很多大學壓力大的相關書籍和文章），我每天睡 3 個小時左右。其他時間除了一些必須的活動，比如吃飯睡覺等，我基本上就是學習學習再學習。

一個月的時間里，我整個人變得特別衰弱，脾氣也非常暴躁，再加上會幻聽等。最后被送到了醫(yī)院，最終結果是我患有抑郁癥。因禍得福，在醫(yī)院里的幾天，是我自從上大學后睡得最好的時候了。

在我得知結果后，我和母親商量了一下，想回家接受遠程教育。大概是因為手足無措，開始的時候她同意了我的想法。和她的丈夫商量后，她又反對了，因為覺得休學不好 blahblah。最終我同意了，并繼續(xù)在學校里呆著。那個學期的期末，我的成績非常好。 看到這里，您是不是覺得不休學比較好？ 我可以負責人的告訴您，那個學期只是曇花一現(xiàn)。之后，我的狀態(tài)持續(xù)下滑，幾次因為自殺傾向被送到醫(yī)院。后來實在是怕去醫(yī)院（因為很貴），我就被迫學習自己忍著?？晌业玫搅耸裁?？在我最為痛苦壓抑的階段，沒有任何人可以幫助我，我的母親更是「錦上添花」的來了句： 你就是矯情！

并不斷地對我之前做過的那些【蠢事】多次提及，以顯示出我的『無能』。我沒選擇自殺是因為我麻木了，不然依照我之前的做法，早就被送到醫(yī)院了。

說了這么多，我是想告訴您。我理解您，因為我母親在最開始知道我有抑郁癥的時候，也是非常痛苦和慌張的。然而，因為抑郁癥的反復發(fā)作，她最終變得習以為常，反而覺得我過于計較和矯情了。我可以理解她作為抑郁癥家屬的痛苦，因為有一段時間我是真的每天半夜哭，她那段時間要上早班，可還是會起床安慰我。 她的內心其實比我還崩潰，但是她必須學會忍著（這句的意思是指她的心理，不是我的想法），因為她愛我。

然而，我也的確怨恨她。怨恨她為何對我時而好時而壞？為何總是無限貶低我？為何總是逼著我做一些我真的不想做的事情（比如交朋友）？為何總是高標準要求我（比如成為交際達人，學習成績要高等）？她一方面說不和其他人比，可是另一方面總是拿一些其他人的例子要求我。她知道我痛苦嗎？肯定知道。但是中國教育里那種類似「嚴是愛，松是害」讓她不自覺的對我實行「打壓式教育」。于是造成了更為嚴重的后果。

如果您真心地為孩子打算（且孩子真的確診為了抑郁癥的話），您可以考慮讓孩子休學，并帶著孩子積極配合心理醫(yī)生的方法。雙方如果配合得好的話，孩子會恢復得快，就可能會盡快復學；如果孩子是因為學校環(huán)境等外在因素的原因 產生抑郁情緒 ，您可以考慮為孩子換一個環(huán)境（轉學等）。無論是什么樣的，最重要的一點在于：

您愛自己的孩子，并愿意和TA 一起努力。

我們首先來看一下關于抑郁癥的概念：抑郁癥是以顯著而持久的心境低落為特征，是一種廣泛性的個體心境障礙。患者一般表現(xiàn)出心境低落與其處境不相稱，情緒的范疇變化較大，可以從較低程度的悲傷到悲痛欲絕，自卑厭世，甚至可以出現(xiàn)自殺企圖或行為；很多抑郁癥患者有其他的神經(jīng)心理病癥，例如，焦慮、躁狂，分裂；甚至可出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀。兒童抑郁癥也是起病于兒童或青少年期的以情緒低落為主要表現(xiàn)的精神障礙。兒童抑郁發(fā)生率為1%左右，可能的病因有遺傳因素、原生家庭影響、生活應激突發(fā)事件、社會支持系統(tǒng)，例如學校老師、同伴、其他重要他人。具體病因尚不明確，常見的診斷流程為：首先，全面了解患者家庭、個人的患病歷史，包括圍產期情況、生長發(fā)育過程、家庭及社會環(huán)境背景、家族精神病史、親子關系、適應能力、學業(yè)情況、軀體情況、性格特點及有無重大精神刺激等。詢問對象除患兒父母及患兒本身外還應包括保姆、教師及其他親屬。其次，詳細的精神心理審查，醫(yī)師通過觀察個體面部表情、姿勢、動作、詞語量、語言語調和活動情況來綜合判斷，要結合病史反復驗證，排除干擾因素，必要時可以借助，腦電、核磁等設備。最后確定癥狀。治療方式以藥物治療和心理治療為主，使用設計嚴謹、結構完善的心理治療方法，有認知行為治療(CBT) 、人際關系治療( IPT) 、家庭治療、心理劇和精神動力學治療等可以有效治療抑郁癥。其中，認知行為治療(CBT) 可以有效治療兒童?？梢赃M行相關的咨詢?；貧w題目：孩子抑郁癥是一個需要高度重視的問題。而不想上學則不一定是嚴重的問題，可能的因素有很多，對于學校的排斥，可能與多種因素有關?？傮w而言，孩子的心理處于成長、自我完善的關鍵期，在這個時間任何處置都需要小心的得當，不然對孩子造成的傷害往往是致命的。歡迎關注@檸檬心理自然會有答案。

學生按時上學固然很重要，但是前提是他具備基本條件，希望可以確實為愛孩子，而不是把孩子的學習成績放在第一位。

首先明確孩子得抑郁癥是自己根據(jù)網(wǎng)上資料進行的自我診斷還是醫(yī)生已經(jīng)明確確診。

如果是自己感覺評估建議先找到當?shù)蒯t(yī)院或者專業(yè)心理機構進行咨詢診斷。一方面抑郁癥需要和抑郁情緒進行區(qū)分，另一方方面自己感覺是說明情緒多少低落為主找專業(yè)老師輔導是對孩子負責。專業(yè)人會給他做全面評估并進行適當輔助

沒有經(jīng)過干預的抑郁癥本來就脆弱再強迫他做一些事情容易出危險。

如果是確診過的抑郁更應該謹慎處理，因為抑郁者可能會有極端行為出現(xiàn)，而且到了那個時候你孩子自己是無法控制他自己的。我想這點專業(yè)人應該也和家長囑咐過。

孩子突然不想上學了，家長一定要第一時間傾聽孩子的原因，和他進行平等交流，千萬不能聽完之后好了我知道了然后對他進行評價之后再次勸說去上學。如果在和孩子進行溝通后他自己表示愿意上學，也要和老師進行聯(lián)系以便老師對他特別關注。根據(jù)經(jīng)驗在家長和孩子進行溝通后就能順利上學的例子不多，更多是需要家長理解孩子，把真實情況如實和老師反映進行請假休息，并征求孩子意見是否需要專業(yè)老師進行陪伴調節(jié)。

我工作中接觸很多家庭發(fā)現(xiàn)不少人對抑郁情緒和抑郁癥分不清楚，會影響親子關系特別是孩子的正常成長。

抑郁情緒是一種正常負面情緒，現(xiàn)在社會節(jié)奏很快不僅大人能感受到孩子一樣有體驗。特別是孩子情感調控能力不是那么完善在遇到挫折或者傷害后情緒低落很正常。他們特別難過可能會學大人說我抑郁了，甚至也會說想要做一些極端事情。父母冷靜處理，先給以安撫，如果聊天中發(fā)現(xiàn)孩子只是因為突發(fā)事情短暫傷心，而且不斷找理由和你進行辯論。那么基本能肯定孩子就是抑郁情緒。

抑郁癥是一種精神疾病發(fā)病原因多種，遺傳，環(huán)境氛圍，性格等等都是影響因素對于孩子學業(yè)壓力是重要影響因素，另一個原因就是遺傳。表現(xiàn)出來就是格外喜歡關注消極面，極其容易陷入抑郁情緒因為他們會擴大事情難度。抑郁癥持續(xù)時間相對較長對于孩子超過兩個星期就要留意排查。

1父母不要只關注學習，同時要關心孩子的情感生活經(jīng)常和他了解負面事件及時給予關愛幫助孩子學會多種調節(jié)情緒的方法，比如畫畫聽音樂運動這類抒發(fā)出來不良情緒。同時增加應對挫折能力.

2父母學會尊重孩子，和他平等交流，這樣他能愿意和你說心里話。孩子的抑郁癥很多不是突發(fā)事件刺激而成，而是日常小事積累集中爆發(fā)。友好談話對于孩子本身是一種情感過濾，其中負面情緒能緩解，積極情緒可以升華增加孩子人格。

孩子有抑郁癥不想上學是作為孩子的正常心理，因為害怕去學校，害怕同學的不認同與孤立，恐懼感使他不愿去面對。我們成人在面對恐懼時也是會嘗試逃避的，這是人的正常心理反應。

現(xiàn)在有抑郁癥的學生很多，大多是學業(yè)上的壓力和父母的言語過激造成的，多與孩子交流溝通可以引導孩子往正確的方面發(fā)展。多給孩子點關愛與認同是對抑郁癥孩子的最大的幫助。

這里講個事例: 米歇爾的兒子喬治也是不想上學，無論家人怎樣哄都沒用，但是爸爸布朗下班回到家看到這種情況卻采用了一個很巧妙的辦法。因為布朗知道，對孩子罵是絕對起不到任何作用的，所以布朗就站在孩子的角度思考，孩子天生就喜歡玩。于是布朗買了一個拼圖叫上米歇爾一起在桌邊玩，兒子喬治被吸引過來說:“我也要睡了玩?！?span style="display:none">iG9創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

這時，布朗就說“不行，你必須先去越小越貴拼圖才能參加?！比缓髥讨闻c孩子溝通了一個小時，先他描述了去學校有很多好玩的與各種活動。第二天沒想法孩子起的很早，催著父母送他去學校。

以上的故事就是爸爸站在孩子的角度去看問題，才如此順利的讓孩子去學校。布朗通過自己的方式消除了孩子內心的恐懼，使上學對他產生了積極的意義，那就是上學之后就能與父母玩拼圖。

其實，只要父母多去理解孩子，換位思考孩子的感受，那么很多問題都會迎刃而解的。給他一個上學的理由，這個理由一定要從孩子的角度出發(fā)。其次，多帶孩子出去接觸陌生人，讓孩子走出自己的抑郁心境，多陪孩子旅游、看書之類的，多讓孩子接觸美好的一面，使孩子能快樂開心起來。

孩子不想上學的根源就是恐懼感，所以多引導孩子的思想，給他建立一個健康的世界觀、人生觀、價值觀。盡量使孩子可以走出自己的消極情緒中，多去感受積極快樂的情緒。孩子只要能積極的看待事物，那么上學的問題也就解決了。

文/心理學知識星球

建議您和老師取得聯(lián)系，了解一下學校的情況，是不是發(fā)生了一些事情，讓他非?？咕苌蠈W。再者讓老師帶幾個學生來家里活躍一下氣氛熱熱身，激起他的上學興趣。

經(jīng)常邀請孩子在學校里的同學和小伙伴們到家里來玩，或者討論作業(yè)等等。

不要老是呆在家里，經(jīng)常帶他去家里附近的小區(qū)游樂場所和小伙伴們一起玩，再慢慢的過渡到學校里去。

如果愛孩子，就尊重孩子的感受，抑郁癥的痛苦你體會不了，心里疏導一般是無用的，西藥治療是有害的，孩子健康遠比上學重要，抑郁多由家庭不和或者學校氛圍、壓力有關，孩子要健康成長，家長先學習先成長，給孩子心靈減負，找好中醫(yī)調理。

首先你要確定孩子是否確實得了抑郁癥，不要盲目的通過網(wǎng)上的一些簡單的定義就給孩子下診斷，抑郁癥的診斷是需要經(jīng)過專業(yè)的醫(yī)生進行判定的，孩子如果只是單純的不想上去可能只是存在情緒上的問題，家長要做好溝通，了解孩子不想去的原因，適當?shù)慕o予引導。

如果是害怕孩子出現(xiàn)了抑郁癥的問題那就帶孩子到?？漆t(yī)院進行就診，到了抑郁癥的程度的話僅僅通過簡單的溝通是沒有辦法進行治療的，需要通過專業(yè)的藥物輔以專業(yè)的心理治療來進行恢復的。

一根弦，拉到合適的角度，可助箭穿楊；一旦拉得過緊，繃斷，只是時間問題。孩子也是一樣，在過高期望的催逼下，情緒不斷積累，崩潰，也就一瞬間的事。

沒有人對抑郁癥有絕對的免疫力?！敝睦韺W家馬丁·塞利曼將抑郁癥稱為精神病學中的“感冒”。

任何人都有可能得抑郁癥，這是一種正常的生理與心理疾病。

如果你的孩子說他抑郁了，首先要做的，不是指責、懷疑，而是了解生病的原因，尋求積極正確的治療。

安靜陪伴。父母的不以為然會加劇孩子的恐懼心理，當孩子因學業(yè)壓力大、人際關系不佳時，不給予期待，不逼他們做事，保持平常心，讓孩子感受到陪伴就好。

表達關愛，而不是責備。抑郁癥患者的大腦缺少活力因子，情緒很難自己控制，這種時候不要加重他們的精神負擔積極治療。當孩子主動要求看醫(yī)生時，應該感到慶幸和欣慰，因為這是康復的前兆。

心理學家認為，抑郁癥是基因、思維方式、外部環(huán)境和潛在誘因的綜合作用。而很多因素的形成，大部分都指向一個來源——家長。這也是為什么，我們看到的許多得抑郁癥的孩子，不是問題少年，而是方方面面滿足父母期待和要求的優(yōu)秀生。

抑郁癥，應該在我們這代人手中終結。多一分了解，就多一分療愈。對于患抑郁癥的孩子，除了常規(guī)的心理治療和藥物治療外，家庭治療有著不可或缺的力量。

首先需要確診抑郁癥，未成年人需去當?shù)厝揍t(yī)院的兒?？苹蚓駥？漆t(yī)院確診，根據(jù)醫(yī)囑進行治療的基礎上尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助。注意目前莆田系心理師，別被坑了。其他任何機構或個人建議肯定有療效的措施都是忽悠，注意識別。

二、初三因為抑郁休學的孩子多嗎

初三，因為抑郁休學的孩子多嗎？

初三，因為抑郁休學的孩子非常多。

抑郁就是把自己包裹起來，不愿意去探索，因為害怕失敗帶來的傷害，所以對孩子來說存在感和價值感非常低

九成以上的孩子出現(xiàn)抑郁，是因為家庭關系有問題。由于父母的嚴厲控制和打壓造成的。

三、孩子抑郁休學怎么辦？

一般出現(xiàn)抑郁休學的孩子，基本都是以前成績很優(yōu)秀的，在進入到比較好的學校、班級的時候，感覺到班里的其他同學比自己優(yōu)秀，感覺聽課有點吃力，如果在遇到老師批評，同學有矛盾，等等事情，出現(xiàn)焦慮情緒，學不進去，成績下降，還以為是自己笨，不夠努力等，形成了條件性厭學情緒，這個厭學情緒本質是焦慮，越焦慮，越學不進去，成績就下降，孩子就會覺得自己的前途完了，形成抑郁。

這類學生，是想學學不進，想做做不到，想放放不下的狀態(tài)，不是不想學，是一學習的時候就控制不住的煩躁焦慮，分心走神，注意力難以集中，大腦一片空白等。所以要解決學習狀態(tài)，通過技術干預把一個消極的條件性厭學情緒變?yōu)榉e極的條件性厭學情緒。

對于大多數(shù)厭學抑郁的孩子，休學是一個不明智的選擇，因為很多休學的孩子，由于在休學期間沒有科學的調整方法，沒有改變一學習就焦慮，一到學校就難受的思維模式，導致復學困難。那些有休學打算的家長和孩子，要停止休學，那不休學也學不進去，不休學做什么，要尋找專業(yè)的幫助，積極調整，如果找的心理咨詢師對路，說白了就是靠譜，學生本人積極配合，家長理解鼓勵用不了1、2周時間就可以調整的差不多，接著是一邊學習，一邊調整，有1、2個月時間就可以恢復到原來學習的狀態(tài)，對于一些骨子里比較上進的孩子，調整的會更好，會變得自信起來。

這個過程就是改變學生大腦的不合理認知，讓他體驗在情緒好的時候高效的學習狀態(tài)，只要能學進去，就能看到希望，焦慮情緒就會降低，抑郁情緒就消失了。

四、孩子因輕度抑郁癥休學一年，現(xiàn)在重新回到學校很不適應，怎么辦？

看了這位家長的敘述，心理莫名的沉重。孩子還小，這樣下去對孩子的將來都是會有影響的。給出一下幾點建議，不知道能否幫上忙

1、別先考慮學習了，小學這點東西完全不用著急，在他以后的人生道路上，這點成績算不上什么。也不用考慮留級之類的影響，畢竟進入社會后哪一年哪一屆真的不值一提。

2、盡量用外力規(guī)避遺傳因素，孩子的性格肯定跟遺傳跟原聲家庭息息相關，影響最大的是母親，孩子這個階段的表現(xiàn)就是母親內在的映射。所以冒昧說一句，女本柔弱為母則剛，自己性格內向陰郁的一面要積極進行自我療愈，陽光開心面對生活給自己樹立好的榜樣。

3、可以用適當?shù)乃幬?，建議中醫(yī)中藥，避免神經(jīng)控制類西藥，用中醫(yī)藥調和五臟六腑，身體運行順暢很多相關的病癥也會好轉的。是的，中醫(yī)藥可以治療或者緩解抑郁癥等疾病。

4、給孩子更多的陪伴和呵護。用心跟他交流，用溫柔的陪伴和輕松的氛圍來讓孩子放松下來，感知周圍的人和事情，積攢正能力。

5、用足腦神經(jīng)學療法，這個我見識過，通過按摩孩子腳底的穴位，來促進孩子的腦部發(fā)育。達到緩解活療愈的目的，同時在肌膚接觸的過程中孩子也會體驗到父愛母愛

6、多創(chuàng)造孩子和同齡小朋友玩耍的機會

7、一步步試探，通過輕松幽默的生活瑣事，讓孩子“心大”一點，神經(jīng)大條一些，

8、不妨向宗教尋覓一絲解決方法。

輕度抑郁癥休學后，再重新回到學校，周圍的環(huán)境發(fā)生變化，沒有熟悉的同學、朋友與老師。面對陌生面孔，孩子會很不適應，這很正常。但回到學校，回到社會是必走的一步，不應逃避。要循循漸進不能操之過急。建議如下：

希望孩子早日康復，變得活潑開朗，成為各方面全面發(fā)展的人才。

一般抑郁癥都伴隨著心理敏感，同學交頭接耳、傳紙條、老師的一個眼神……他都會感覺別人在說自己，會想別人怎么看自己，自己剛才做了什么，給自己內心加了無數(shù)的戲，就會越想越抑郁，就是想多了才會抑郁。

我的人格測試就是有輕度抑郁，從小就內向、自卑、不敢表達自己，別人說了什么、做了什么，自己都會多想。慢慢長大，與同學交流多了，膽子大了，沒那么內向了，也就不再多想，抑郁自然消失。

一年后重復學校不適應，需要老師和同學多關心幫助，有小伙伴和他一起玩，最好是有一個無話不談的好朋友，他有什么都能說出來，就沒問題了。

青少年心理問題中，輕度抑郁癥還比較常見的心理問題。

首先，家長要了解這個心理問題的起因，孩子的抑郁有多種原因造成。第一是性格遺傳因素，比如家長小時候也是性格內向敏感對自已認同度低，那么孩子也會有相似的性格特征。第二是周圍環(huán)境對孩子的影響，有的孩子特別在意別人的評價，俗稱臉皮薄，這樣的孩子，如果在學校被老師批評了，孩子笑話了，就會內化到自已內心里，認為自已是個不好的孩子，或者自已對現(xiàn)況無能為力。回家后再得不到家長有力的支撐，就會更加否定自已，慢慢的抑郁起來。第三是家長的處理方式不當，造成的，這個又有很多因素，比如二胎家庭父母的忽視，青春期孩子對身體變化的苦惱沒有得到家長的疏導，對自已因此產生了否定的心理，等等，不一而足。

其次，如果孩子得了抑郁癥，做為家長在充分了解孩子是什么原因造成的，再根據(jù)當?shù)匦睦磲t(yī)生的一些建議，給孩子一些心理幫助。對孩子來說，家長的關愛和鼓勵是戰(zhàn)勝一切心理疾病的根本。幫助孩子樹立正確的自我認知，做適當?shù)拿撁粲柧?。循序漸進地進入校園生活。家長切不可自已著急和焦慮！家長穩(wěn)定的情緒對孩子至關重要！

最后，祝孩子早日恢復回到學校！

孩子的心理問題沒有解決，抑郁還在。

如果必須上學，家長要做好學校老師甚至孩子同學的溝通，讓孩子能獲得集體的認同和快樂。

作為父母，要多陪伴孩子，多溝通，創(chuàng)造和諧家庭氛圍。

發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事情，幫助她進入這件事，在其中獲得快樂和成就感，讓孩子擁有愛好，情感有所寄托。

耐心、愛、快樂的生活、擁有希望，是孩子走出抑郁的必要前提。

希望父母擁有這樣的智慧，帶孩子早日走出抑郁。

孩子是為了什么原因壓抑的？孩子的家庭互動有沒有調整？孩子在學校的人際關系有沒有關注和安排好？孩子在這個時候是脆弱的。希望家長一定要多關注。

我想，弄清楚為什么抑郁，才是重點，心病還需心藥醫(yī)，多陪伴孩子，多鼓勵孩子，多參與孩子的生活，讓孩子能真實感受到家人父母的陪伴，有安全感，幸?？鞓罚瑥亩_朗樂觀積極起來，當然，這是一個過程，需要家長的耐心幫助孩子，希望祖國的花朵們，健康快樂成長

很多復學的孩子很不適應，有多方面的原因：

首先是孩子的病有沒有療好，他的陽氣乃至能量是否恢復了。

再者孩子的自信心喪失，是否再次樹立好自己的目標。