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語文課程與教學論研究對象（語文課程與教學論研究對象是什么）
發(fā)布時間：2023-05-01 19:38:39
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關于語文課程與教學論研究對象的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、我想問一下“課程與教學論”和“學科教學（語文）”兩者的區(qū)別
課程與教學論偏理論，研究教學論，課程論。述基本理論研究
學科教學根課程與教學論聯(lián)系緊密，可以理解為有學科背景的課程與教學論，如果是語文的話，就是語文課程與教學論。有了前綴，范圍就縮小了，研究語文的教學和課程。需要有漢語、文學方面的基礎。
課程與教學論一般是教育學院的專業(yè)。
而語文課程與教學論在大多院校是文學院的專業(yè)方向。（當然這不是絕對的）
二、語文課程與教學論的介紹
本書在繼承中國百年語文教育研究成果的基礎上，努力體現(xiàn)當代國際教育界課程科學和教學科學研究成果，揭示語文教育的規(guī)律。
三、語文課程與教學論方面的論文怎么選題？
學術堂整理了二十個語文課程與教學方面的論文題目，供大家經(jīng)常參考：
1、語文教師課堂教學言語行為探析
2、中學語文“任務誘導”教學模式研究
3、語文課堂互動研究
4、中國現(xiàn)代文學的接受與中學文學教育
5、高中古詩詞教學與人文精神的有效傳承
6、文言文教學之歷史沿革與革新策略
7、高中語文教科書寫作教材比較研究
8、語文課程中的語文知識建構摭談 語文課程的多媒體教學
9、基于體驗的語文情感教育研究 語文教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)研究
10、感悟式學習是生成和建構語文素養(yǎng)的重要途徑
11、一位農村語文特級教師發(fā)展需要及生活經(jīng)歷的敘事研究
12、一位高中語文教師的實踐知識研究
13、在新課標指導下培養(yǎng)高中學生口語交際能力
14、對話式閱讀教學實踐的反思及改進
15、職業(yè)高中寫作課程的反思
16、敘事學與中學小說教學內容的構建初探
17、中學語文教師教育信念的個案研究
18、論李鎮(zhèn)西生活化語文教育經(jīng)驗
19、新時期語文閱讀教學中的《祝福》
20、高中作文訓練序列與學生的心理發(fā)展
四、語文課程與教學論理論的源泉是什么
源泉是語言學理論、教育學理論、課程理論、教學方法論。
其中語言學是語文教學的基礎理論，包括語音、語法、語義、語用等方面的研究，以此來了解語言的本質和規(guī)律，從而更好地教授語文知識。
其他三個理論則是從不同的角度來幫助制定適合學生特點的教學方法。四個理論共同形成了語文課程與教學理論。
以上就是關于語文課程與教學論研究對象相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。
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