在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子(在線課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書)
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、如何寫課題申報(bào)書
怎樣填寫課題申報(bào)書\x0d\x0a一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)和選題的意義:\x0d\x0a\x0d\x0a這一部分內(nèi)容的目的是要推動(dòng)理論創(chuàng)新,看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。打個(gè)比方,我們的研究是站在巨人的肩膀上,而不是站在巨人的腳面上,巨人雖高,但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準(zhǔn)巨人的肩頭在那里,就是說(shuō),我們要以前人研究的終點(diǎn)為起點(diǎn),你再向前跨一步,也會(huì)作出貢獻(xiàn)。這一條,就是讓你分析前人對(duì)于這一問(wèn)題的研究到了什么程度,解決了什么問(wèn)題,還有何重要問(wèn)題需要解決,讓你分析這個(gè)問(wèn)題,看你分析的準(zhǔn)確與否,有的研究課題可能屬于填補(bǔ)空白,但也會(huì)有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義也要講清楚,這要看從宏觀角度上,要有全局觀念。\x0d\x0a\x0d\x0a二、本課題研究的基本思路和主要觀點(diǎn):\x0d\x0a\x0d\x0a在前人研究的基礎(chǔ)上,你對(duì)此課題準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展研究,研究的基本思路,就是包括切入點(diǎn)是什么,重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,基本的邏輯關(guān)系是什么,運(yùn)用什么樣的方法等等。就是說(shuō)你打算做這個(gè)課題,要勾畫出來(lái)。\x0d\x0a再就是,要把你在此課題的研究過(guò)程中已有的主要觀點(diǎn),按照一定的邏輯關(guān)系寫出來(lái)。過(guò)去有的申請(qǐng)人把未來(lái)要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了,基本的思路和主要的觀點(diǎn)一個(gè)也沒(méi)有,這不行?,F(xiàn)在就是要把你的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的基本聯(lián)系寫出來(lái),讓評(píng)審專家看一看,你的觀點(diǎn)是否是新觀點(diǎn),或者是你的對(duì)策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性如何,有無(wú)可操作性,基本思路和觀點(diǎn),研究的結(jié)果等等。有的人說(shuō),我這個(gè)課題還沒(méi)拿下來(lái),還沒(méi)有開(kāi)始研究,怎么能有新觀點(diǎn)。但你申報(bào)這個(gè)項(xiàng)目,研究屬于心血來(lái)潮,或隨便抓的,怎么能行?要有前期的研究基礎(chǔ),以及達(dá)到了什么水平,從你填寫的基本思路和主要觀點(diǎn)當(dāng)中可以大體看出來(lái)。\x0d\x0a三、本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的意義和價(jià)值:\x0d\x0a\x0d\x0a你講了這么一堆思路、觀點(diǎn),但究竟解決了什么問(wèn)題,這些思路和觀點(diǎn)是否是你第一次提出來(lái)的,達(dá)到了什么樣的創(chuàng)新程度,有何重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于應(yīng)用研究和對(duì)策研究項(xiàng)目來(lái)說(shuō),要真的管用,分析和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,對(duì)黨和政府的科學(xué)決策能否產(chǎn)生重要作用。當(dāng)然這部分帶有預(yù)期性,但是在活頁(yè)中也要簡(jiǎn)明地分析它的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可操作性等等,這主要是指應(yīng)用、對(duì)策研究方面的課題。\x0d\x0a\x0d\x0a四、研究基礎(chǔ):\x0d\x0a\x0d\x0a包括你已有的重要相關(guān)成果和主要參考文獻(xiàn)。有較豐富的前期研究成果,既可以縮短研究周期,又可以保證研究質(zhì)量。重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須要列上去。重要的論證、表格,前期研究成果也要列上去。如果你缺乏堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ),那你的課題就不可能立項(xiàng)。
二、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程
Ⅰ 報(bào)考新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成教本科考試科目都有哪些容易過(guò)嗎分?jǐn)?shù)線是多少啊…
醫(yī)學(xué)成人本科考英語(yǔ)、政治、醫(yī)學(xué)綜合,總分450分,考200分以上穩(wěn)過(guò),很好考的,自己看看書就過(guò)了,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院是公立大學(xué)。
Ⅱ 500字關(guān)于參加新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育方面的論文
字?jǐn)?shù)少很好辦啊
Ⅲ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院有自考??茊?span style="display:none">s2s創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司
沒(méi)有抄,現(xiàn)在三全學(xué)院只有全襲日制本科、全日制專升本、全日制??疲?9開(kāi)始)三種辦學(xué)模式,自考??瓶梢钥紤]新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院
學(xué)校從1993 年開(kāi)始舉辦成人高等學(xué)歷教育,1994年設(shè)立成人教育處,1997年改名為成人教育學(xué)院。河南省普通高校成人高等教育檢查評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。目前,成人高等學(xué)歷教育在校生17176 人。
學(xué)校2008年成人高等教育設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和公共事業(yè)管理等 11 個(gè)本科專業(yè);設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理等9個(gè)??茖I(yè)。為適應(yīng)不同層次人員的學(xué)習(xí)需求,開(kāi)辦有業(yè)余本科( 含高起本、專升本)、業(yè)余專科兩種辦學(xué)層次。
我們真摯地歡迎您報(bào)考新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,我們相信新醫(yī)成人高等教育將會(huì)使您的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),您將在這里創(chuàng)造新的輝煌,為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,為人類健康水平的提高和小康社會(huì)的全面建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
Ⅳ 成人教育,河大和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院我是報(bào)考哪個(gè)學(xué)校好啊 專升本 請(qǐng)給點(diǎn)意見(jiàn)
坐標(biāo)河南,給你解答
你應(yīng)該是想報(bào)醫(yī)學(xué)類專業(yè),專升本的話應(yīng)該是報(bào)的臨床醫(yī)學(xué);
建議報(bào)考河大或者河南中醫(yī)藥,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)在后期麻煩,一般不建議報(bào)了
Ⅳ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2018級(jí)第一學(xué)期《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》專升本試卷(B)的
像醫(yī)學(xué)院如果這邊兒第一期考試的話,裝在門考試是有ab卷的三網(wǎng)上可以找到。
Ⅵ 點(diǎn)墨教育公共服務(wù)平臺(tái)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人本科為什么被禁用
因?yàn)楝F(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的那個(gè)成人本科是不太允許,在網(wǎng)上通過(guò)網(wǎng)站來(lái)授課了,而且作為醫(yī)生來(lái)說(shuō)必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)。所以成人的東西不合適
Ⅶ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2016級(jí)第五期的答案誰(shuí)有
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2016級(jí)第五期的答案,
可詢問(wèn)學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院。
只要努力付出過(guò),
就會(huì)有收獲。
Ⅷ 本人有新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育臨床醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)證可以報(bào)名參加職業(yè)助理醫(yī)師考試嗎
國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委教育部國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于印發(fā)《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定(2014版)》的通知中指出:
第六條 學(xué)歷審核:
(五)成人教育學(xué)歷
1. 2002年10月31日以前入學(xué)的成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生,該學(xué)歷作為報(bào)考相應(yīng)類別的醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。
2002年11月1日以后入學(xué)的上述畢業(yè)生,如其入學(xué)前已通過(guò)醫(yī)師資格考試取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格,且所學(xué)專業(yè)與取得醫(yī)師資格類別一致的,可以以成人教育學(xué)歷報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。除上述情形外,2002年11月1日以后入學(xué)的成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生,其成人高等教育學(xué)歷不作為報(bào)考醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。
你有新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育臨床醫(yī)學(xué)專科的學(xué)歷,應(yīng)該不會(huì)是2002年10月31日前入學(xué)的吧,那么可以明確告訴你,你不可以報(bào)名差距執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試。
因?yàn)楦鶕?jù)國(guó)家衛(wèi)生行政部門的規(guī)定:你的臨床醫(yī)學(xué)成人教育學(xué)歷在執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試時(shí)是不被承認(rèn)的。
Ⅸ 09年新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人本科的具體安排
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院位于太行山麓、黃河之濱的牧野名城新鄉(xiāng)市,是河南省屬普通本科院校。2006年,學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲得優(yōu)秀。
學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚,歷史較為悠久,其淵源可追溯到1896年英國(guó)基督教牧師勞海德在古城衛(wèi)輝開(kāi)辦的教會(huì)醫(yī)院。1903年 “博濟(jì)醫(yī)院”(耶穌堂)在該院基礎(chǔ)上建成。1920年醫(yī)院擴(kuò)建后改名為“惠民醫(yī)院”。1922年加拿大傳教士維特立夫創(chuàng)辦“惠民醫(yī)院”護(hù)士學(xué)校,是為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)工作開(kāi)端。1949年,冀魯豫行署衛(wèi)生學(xué)校和哈利生醫(yī)院從山東遷入衛(wèi)輝,與惠民醫(yī)院及護(hù)士學(xué)校合并,并接收 *** 第三機(jī)動(dòng)醫(yī)院部分醫(yī)護(hù)人員和干部,于1950年成立平原省醫(yī)科學(xué)校。1962年,學(xué)校更名為豫北醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。1982年,升格本科,定名新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院。1998年6月,經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn),成為碩士學(xué)位授予單位。100余年的歷史滄桑,80余年的辦學(xué)經(jīng)歷,學(xué)校走出了一條獨(dú)特的發(fā)展之路,為國(guó)家教育、衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。目前,學(xué)校已培養(yǎng)出各類醫(yī)護(hù)人才4萬(wàn)余人。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工3991(含附院),其中專業(yè)技術(shù)人員3534人(正高級(jí)人員200人、副高級(jí)人員493人)。入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程1人,國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人,全國(guó)優(yōu)秀教師4人、模范教師1人、師德先進(jìn)個(gè)人1人, *** 特殊津貼享受者9人,省創(chuàng)新人才1人,省管優(yōu)秀專家8人,省級(jí)優(yōu)秀中青年骨干教師6人;擁有省特聘教授1人?,F(xiàn)有各類在校生36509人,其中研究生358人、普通二本學(xué)生7136人(含中外合作辦學(xué)學(xué)生816人)、普通三本學(xué)生7602人、留學(xué)生295人、成人學(xué)歷教育學(xué)生18758人、“3+2”分段制高等職業(yè)教育學(xué)生2360人。
學(xué)校擁有醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等5大學(xué)科門類;設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、管理學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)系、生命科學(xué)技術(shù)系、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系、心理學(xué)系、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)系、第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、第三臨床學(xué)院、社會(huì)科學(xué)部、體育教學(xué)部等14個(gè)教學(xué)院(系、部);擁有外科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等20個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學(xué))、法醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理(衛(wèi)生)以及兒科學(xué)、眼耳鼻喉科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與心理衛(wèi)生、康復(fù)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、英語(yǔ)(醫(yī)學(xué)科技英語(yǔ)專業(yè)方向)、應(yīng)用心理學(xué)、臨床心理學(xué)、生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物制劑、生物工程等21個(gè)本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向;學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程,努力構(gòu)建“一體兩翼”的學(xué)科框架,打造寬厚堅(jiān)實(shí)的學(xué)科平臺(tái),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,科研實(shí)力切實(shí)增強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值達(dá)到9388.48萬(wàn)元?,F(xiàn)建有1個(gè)博士后科研工作站(河南省神經(jīng)病學(xué)研究所),2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(生物精神病學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織再生實(shí)驗(yàn)室),2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心);擁有10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、7個(gè)河南省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、6個(gè)河南省醫(yī)學(xué)臨床特色??啤?個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、2個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、11門省級(jí)精品課程;擁有1個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);設(shè)有10個(gè)研究所(中心)、6個(gè)研究室、2個(gè)中心實(shí)驗(yàn)室,建有11個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中心、9個(gè)多媒體語(yǔ)音教學(xué)中心。學(xué)校占地面積1737畝,建筑面積73.07萬(wàn)平方米;建有現(xiàn)代化的圖書館,館藏圖書97.27萬(wàn)冊(cè)(其中電子圖書15.50萬(wàn)冊(cè)),與國(guó)內(nèi)外110多個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立圖書文獻(xiàn)資料業(yè)務(wù)交流關(guān)系;設(shè)有網(wǎng)絡(luò)信息中心和現(xiàn)代教育技術(shù)中心,為教育手段的現(xiàn)代化提供支持。創(chuàng)辦有《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《眼科新進(jìn)展》、《實(shí)用兒科臨床雜志》、《臨床心身疾病雜志》等4種國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物。 為適應(yīng)辦學(xué)需要,建有3所附屬醫(yī)院,11所非直屬附屬醫(yī)院,擁有80多所教學(xué)實(shí)習(xí) 基地,并且與北京、上海、廣州、武漢、濟(jì)南等地的多家大型醫(yī)院建立了良好的協(xié)作關(guān)系。
第一附屬醫(yī)院位于河南省衛(wèi)輝市,迄今已有百余年的歷史,是豫北地區(qū)規(guī)模最大的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的省級(jí)綜合性醫(yī)院,也是豫北地區(qū)首家“三級(jí)甲等”醫(yī)院。第二附屬醫(yī)院(河南省精神病醫(yī)院),是河南省唯一一所融醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、康復(fù)、保健和司法精神醫(yī)學(xué)鑒定為一體的省級(jí)精神、神經(jīng)病??啤叭?jí)甲等”醫(yī)院。第三附屬醫(yī)院是一所新型綜合醫(yī)院,起點(diǎn)高、發(fā)展快,現(xiàn)已初步形成以眼耳鼻喉科學(xué)和創(chuàng)傷急救醫(yī)學(xué)為特色的人才與技術(shù)優(yōu)勢(shì) 。 學(xué)院注重對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作,與英國(guó)諾森比亞大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)等多個(gè)國(guó)家著名院校建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,先后選派多名優(yōu)秀教師到美國(guó)、日本、澳大利亞、加拿大等國(guó)進(jìn)修、講學(xué)或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,邀請(qǐng)國(guó)際國(guó)內(nèi)知名專家來(lái)院做學(xué)術(shù)報(bào)告,營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中,歷代新醫(yī)人秉承“明德博學(xué),至愛(ài)致用”的校訓(xùn),薪火相傳,矢志不渝,不懈奮斗,形成了“艱苦創(chuàng)業(yè),自強(qiáng)不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“團(tuán)結(jié)、奮斗、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。學(xué)校的發(fā)展與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)同步,不斷從輝煌走向輝煌。
21世紀(jì)是中華民族實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興的偉大時(shí)代,也是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,全面突破的重要時(shí)期。面對(duì)新形勢(shì),全體教職員工在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,弘揚(yáng)百年辦學(xué)精神,堅(jiān)持質(zhì)量立校,特色突破的發(fā)展之路,正在以更加昂揚(yáng)的斗志和真抓實(shí)干的精神,為把新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院建設(shè)成為一所以醫(yī)學(xué)為主體、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗!
Ⅹ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)與使用指南
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展第二批成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的通知
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù),有效解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾,提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè),根據(jù)我校成人高等教育教學(xué)現(xiàn)狀,經(jīng)研究,決定開(kāi)展第二批成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、申報(bào)原則
堅(jiān)持“立項(xiàng)支持、自主建設(shè)、嚴(yán)格驗(yàn)收、重在使用”的原則,加強(qiáng)成人教育教學(xué)改革,構(gòu)建成人教育混合式教學(xué)模式,提高成人教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、申報(bào)條件
(一)第二批計(jì)劃在成人教育專升本層次中選定以下20門課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè):
(二)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人必須是申報(bào)課程的主講教師,且具有高級(jí)職稱,近3年主講此課程不少于2次。
(三)申報(bào)課程應(yīng)連續(xù)開(kāi)設(shè)3年以上,具有較好的前期工作基礎(chǔ),有較成熟的多媒體教學(xué)課件且使用效果良好;網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)能夠熟練使用學(xué)校BLACKBOARD教學(xué)平臺(tái);教學(xué)大綱針對(duì)成人教育特點(diǎn),符合本專業(yè)特定辦學(xué)形式的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求,具有明顯特色。
三、申報(bào)程序
(一)申報(bào)團(tuán)隊(duì)按要求認(rèn)真填寫新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程申報(bào)書(一式2份,請(qǐng)?jiān)诔扇私逃龑W(xué)院網(wǎng)頁(yè)上下載)。加蓋教研室和院系公章后于2012年6月15日前報(bào)送成人教育學(xué)院教務(wù)科,同時(shí)將電子稿發(fā)送至jwk@xxmu.e.cn。聯(lián)系人:徐紅彥電話:3029165。
(二)成人教育學(xué)院根據(jù)申報(bào)表進(jìn)行審核,確定立項(xiàng)課程。
(三)批準(zhǔn)立項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)課程參照《新鄉(xiāng)醫(yī)院院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》的相關(guān)要求,按照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理辦法》和《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(請(qǐng)?jiān)诔扇私逃龑W(xué)院網(wǎng)頁(yè)上下載查看)進(jìn)行建設(shè),項(xiàng)目資助金額2000元/門,教學(xué)錄相錄制課時(shí)費(fèi)40元/學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)40分鐘。
(四)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)周期為1年,建設(shè)完成學(xué)校組織相關(guān)專家進(jìn)行驗(yàn)收,驗(yàn)收合格即列為“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程(校級(jí))”,以后每年視其使用和更新情況給予一定的使用和更新費(fèi)用。
(五)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)完成后,其運(yùn)行管理及知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等方面參照《新鄉(xiāng)醫(yī)院院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》執(zhí)行。
三、精品課程網(wǎng)站建設(shè)包括哪些內(nèi)容
網(wǎng)站建設(shè)首先要明白計(jì)劃用哪種方式建造網(wǎng)站。目前,主要有定制站和自助站兩種。如果網(wǎng)站是定制的,那么正式內(nèi)容是:
1、徹底理解需求
這是網(wǎng)站建設(shè)的第一步。網(wǎng)站建設(shè)平臺(tái)可以和你交流。這種交流可以是面對(duì)面的交流或直接的在線交流。這一階段將確認(rèn)需求,以及網(wǎng)站的主題方向、要做什么類型的網(wǎng)站、要顯示什么內(nèi)容、想要什么效果、要達(dá)到什么目的等。
2、報(bào)價(jià)
了解需求后,網(wǎng)站建設(shè)平臺(tái)也會(huì)了解網(wǎng)站的成本,然后根據(jù)網(wǎng)站功能報(bào)價(jià)。定制網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)成本總體上將較高。一般來(lái)說(shuō),網(wǎng)站越復(fù)雜,就越貴。
3、正式網(wǎng)站建設(shè)
這一步是一個(gè)持續(xù)修訂的過(guò)程。正式的網(wǎng)站建設(shè)平臺(tái)將及時(shí)與你確認(rèn)所有細(xì)節(jié),并給你一個(gè)整體的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。同時(shí),設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)給出網(wǎng)頁(yè)效果圖,然后你可以提出修改建議,直到你滿意為止。
4、售后服務(wù)
定期建站平臺(tái)將有完善的售后服務(wù),及時(shí)修復(fù)網(wǎng)站漏洞,做好網(wǎng)站搜索優(yōu)化,解決客戶問(wèn)題,給出合理有效的操作思路等。一旦網(wǎng)站建成,它絕對(duì)不會(huì)放棄看臺(tái)。
如果選擇自己創(chuàng)建自己的網(wǎng)站,那么以下這些是正常的網(wǎng)站創(chuàng)建服務(wù):
1、常見(jiàn)網(wǎng)站功能
如標(biāo)題、相冊(cè)、產(chǎn)品展示、商店、博客等。正常的自助網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)將提供這些常見(jiàn)功能,以便普通人能夠順利地建設(shè)自己的網(wǎng)站。
2、高質(zhì)量模板
一個(gè)好的自助式網(wǎng)站建設(shè)平臺(tái)一定會(huì)非常重視模板設(shè)計(jì)。
3、簡(jiǎn)單操作系統(tǒng)
簡(jiǎn)單操作是自助建站系統(tǒng)的主要特征。大多數(shù)自助網(wǎng)站建筑系統(tǒng)現(xiàn)在都是可視化的,易于使用,非常適合小白。
4、良好的售后服務(wù)
這一步與定制相同。售后服務(wù)是網(wǎng)站建設(shè)的重要組成部分。它可以幫助新成立的小白解決許多困難,提高網(wǎng)站建設(shè)的效率。
這些都是一個(gè)常規(guī)網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)的內(nèi)容。在建立網(wǎng)站之前,必須做一個(gè)清楚的調(diào)查。凡科建站是一款所見(jiàn)即所得的在線自助建站產(chǎn)品。無(wú)需懂技術(shù)代碼,無(wú)需租用空間,利用完善、智能的系統(tǒng),一鍵開(kāi)通,即可創(chuàng)建企業(yè)官網(wǎng)、電商網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)站以及微網(wǎng)站。
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四、課題研究輔導(dǎo)一:如何填寫課題申報(bào)書 詳細(xì)�0�3
“中國(guó)最怪異的教師”郭成志為何成功? 課題研究輔導(dǎo)一:如何填寫課題申報(bào)書 前言:申報(bào)校級(jí)課題是教師提高自身課題研究能力、為今后申報(bào)省級(jí)乃至國(guó)家課題所做得必要準(zhǔn)備,因?yàn)樗械氖〖?jí)以上課題申報(bào)都需要有前期的研究成果,為此,學(xué)校每年的上半年都將為大家開(kāi)通申報(bào)平臺(tái),以便讓更多的教師能參與到這項(xiàng)工作中來(lái)。為了幫助大家更好地開(kāi)展課題研究工作,科研處將對(duì)大家作全過(guò)程輔導(dǎo),對(duì)課題申報(bào)、中期評(píng)估、結(jié)題鑒定等各個(gè)環(huán)節(jié)作有針對(duì)性的指導(dǎo),努力為大家提供良好的科研服務(wù),為了方便大家查詢相關(guān)信息,我們的輔導(dǎo)主要以書面的形式進(jìn)行,也歡迎大家電話咨詢或當(dāng)面探討,希望我們的努力能為大家提供一點(diǎn)幫助。 凡事開(kāi)頭難,當(dāng)你跨出了第一步,你會(huì)發(fā)現(xiàn),課題研究遠(yuǎn)沒(méi)有你想象中的那么高深和艱難。讓我們一起努力! 1.課題名稱的表述 課題名稱一般包括:研究對(duì)象、研究的范疇和研究方法三要素。比如:《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》、《小學(xué)生“生本教育”的實(shí)踐研究》、《初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究》,這三個(gè)課題中研究對(duì)象分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、生本教育、學(xué)習(xí)方法;研究范疇分別是新課程背景下、小學(xué)生、初中學(xué)生;研究方法分別是操作性、實(shí)踐(即行動(dòng)研究)、調(diào)查。當(dāng)然,課題名稱的表述有時(shí)也可以省略研究方法:例《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究》、《小學(xué)生“生活作文”的研究》。課題名稱的表述常用陳述句型,名稱要正確、規(guī)范、新穎,句式要簡(jiǎn)潔,一般不超過(guò)20 個(gè)字。 2.課題提出的背景及所要解決的主要問(wèn)題 課題提出的背景主要指特定的時(shí)代背景,回答的問(wèn)題是為什么要進(jìn)行該課題的研究,該課題的研究是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而確定的。一般從現(xiàn)實(shí)需要角度去論述。例如國(guó)家、教育部新近出臺(tái)的政策法規(guī),時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)提出了什么新的要求;現(xiàn)行學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)等方面存在的問(wèn)題與差距。例如課題《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》提出的背景主要來(lái)源于兩個(gè)方面:一是新課程理念的呼喚,二是新課程實(shí)施中的“盲區(qū)”。因?yàn)樾抡n程理念與教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)間出現(xiàn)了問(wèn)題,所以我們選擇了這個(gè)課題。課題的研究就是要建構(gòu)新理念與新設(shè)計(jì)間的立體橋梁。 因?yàn)樾乱?、新?biāo)準(zhǔn)、新政策、新理念與現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題,課題研究就是奔著問(wèn)題而來(lái),為問(wèn)題的解決而研究。問(wèn)題是教育科研的支點(diǎn)。課題研究所要解決的主要問(wèn)題要有針對(duì)性、可操作性,這是課題研究的生命力所在。仍以《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》為例,所要解決的問(wèn)題有三:一是針對(duì)新課程理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的游離,解決如何在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中全方位地落實(shí)新課程理念;二是針對(duì)傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的“教程”設(shè)計(jì),解決如何創(chuàng)新為人的發(fā)展的“學(xué)程”設(shè)計(jì);三是針對(duì)新課程實(shí)施中的盲區(qū),解決如何建構(gòu)符合新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略及操作樣式。解決的重要問(wèn)題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系,不能游離或架空。 3.課題界定及支撐性理論 界定即定義,課題界定,即對(duì)課題的詮釋,對(duì)課題的核心概念進(jìn)行說(shuō)明。采用歸納和演繹的方法,引用教育理論、整合文獻(xiàn)知識(shí)等,以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延,采用分——總的方法,對(duì)課題中的研究對(duì)象、范疇、方法,抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括,最終形成對(duì)整個(gè)研究課題名稱的科學(xué)界定。 以《在教學(xué)實(shí)踐反思中提高青年教師自我監(jiān)控能力的研究》為例,該研究課題的核心概念是“教學(xué)實(shí)踐反思”和“自我監(jiān)控能力”。只有明確這兩個(gè)概念,研究?jī)?nèi)容才能界定準(zhǔn)確。采用分——總的方法,其對(duì)課題的界定為: 教學(xué)實(shí)踐反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,對(duì)自己的教學(xué)決策、教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是通過(guò)提高參與者覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)自身能力發(fā)展的途徑。 自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)成功達(dá)到預(yù)期目標(biāo),在教學(xué)的全過(guò)程中,將自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程作為意識(shí)的對(duì)象,不斷進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。 在教學(xué)實(shí)踐反思中提高青年教師自我監(jiān)控能力的研究,是指向青年教師,力圖通過(guò)引導(dǎo)青年教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,以審視、分析為手段,努力提高青年教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的自我控制、調(diào)節(jié)等能力的研究。 支撐性理論亦曰課題研究的理論依據(jù)。理論支撐行動(dòng),科學(xué)的理論是科學(xué)研究的保證。比如:我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究,就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù);進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究,就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。再通俗一點(diǎn)講,作文生活化、數(shù)學(xué)生活化研究需要以陶行知生活教育理論為理論依據(jù);“生本教育”的研究需以發(fā)展心理學(xué)及馬斯洛的“需求層次理論”為依據(jù);教學(xué)設(shè)計(jì)的研究需以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論、加涅的《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》為理論依據(jù)。 4.研究目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法設(shè)計(jì) 課題研究的目標(biāo),是對(duì)課題研究達(dá)到理想的預(yù)設(shè)。一般從三個(gè)方面敘述: 一是認(rèn)識(shí)性方面的,即形成的基本理念、; 二是技術(shù)性方面的;即對(duì)操作方法、措施作法。 三是實(shí)效性方面的。即教師、學(xué)生從中的受益。 研究?jī)?nèi)容是研究方案的主體,是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn),研究?jī)?nèi)容要與課題相吻合,與目標(biāo)相照應(yīng),具體回答研究什么問(wèn)題,問(wèn)題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找,緊密圍繞課題的界定去選擇研究?jī)?nèi)容。它要求把課題所提出的研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問(wèn)題,從而產(chǎn)生課題大框架下的子課題群。 5.國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析,本課題與之聯(lián)系與區(qū)別 闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法,通過(guò)查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外近似或界于同一課題研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì),即有沒(méi)有人研究?哪些方面已有人作過(guò)研究?取得了哪些成果?這些研究成果所表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)是否一致?如有分歧,那么他們的分歧是什么?存在什么不足,正在向什么方向發(fā)展等。把他人已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),確認(rèn)自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。因?yàn)閾碛辛私苹蚪缬谕徽n題研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)該問(wèn)題的研究就擁有了更清醒的了解,更明確的研究思路。(一定要善于發(fā)現(xiàn)已有研究成果中還有哪些不足,即在哪些方面還沒(méi)有研究到,這些不足恰恰就是你研究的重點(diǎn),所以,在寫這一部分的過(guò)程中,要先搜索相關(guān)的研究論文,然后根據(jù)論文題目大致分 一下類,比如有些是著重研究?jī)?nèi)容的,有些著重研究形式,有些著重研究實(shí)施策略等等,接下來(lái)就挑每一類別中質(zhì)量高的論文看一下——看論文發(fā)表的期刊就可以大致判斷其質(zhì)量了。在開(kāi)始著手寫的時(shí)候,按照這樣的思路去寫:關(guān)于這個(gè)課題已經(jīng)有哪些人在哪些方面做了研究,比如主要在三個(gè)問(wèn)題上做了大量研究,主要成果有哪些(什么人在什么文章中有什么觀點(diǎn)),但這些研究主要偏重在哪方面,而在另外的方面研究較少,這里就是本課題研究的意義或價(jià)值所在。) 本課題與之聯(lián)系及區(qū)別,狹義地講,聯(lián)系即借鑒、吸收,借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),吸收其理論精華;區(qū)別即創(chuàng)新,即課題近似或界于中的研究致力點(diǎn)的差異,力求表現(xiàn)出自己課題研究的個(gè)性及特色。這一部分的闡述應(yīng)力求精當(dāng),力求體現(xiàn)自身研究的價(jià)值。 6.課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 實(shí)踐意義,指向操作層面,即通過(guò)課題研究對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn),在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處。它的闡述同理論假說(shuō)(也有的課題研究方案直接寫為理論假說(shuō)),通過(guò)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,勾勒通過(guò)研究可能會(huì)或一定會(huì)產(chǎn)生的實(shí)踐效果。 高職院校的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究,是植根于教育教學(xué)真實(shí)土壤的“草根化”研究,在理論的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏,但也不可否認(rèn),通過(guò)研究,達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充,對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí),或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。在課題研究的理論意義這一塊的撰寫上,千萬(wàn)別硬扯,有就寫,無(wú)則免。 7.完成課題的可行性分析 可行性,即研究課題的可實(shí)施性,它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等,一句話,就是要從若干方面說(shuō)明本課題的研究,我們有實(shí)力、有能力、有潛力。如《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》中,用“迎合時(shí)代,有生命力;順應(yīng)需要,有潛在力;源于實(shí)踐,有激活力;設(shè)計(jì)合理,有感召力”四個(gè)短句構(gòu)成四個(gè)方面,闡述了該課題研究的可行性。 研究過(guò)程即課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般劃分為三個(gè)階段:前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定、詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí),從而保證研究過(guò)程的環(huán)環(huán)緊扣,有條不紊、循序漸進(jìn)。 研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律,它具體反映“用什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的,也受具體研究對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)制約。在具體的方案設(shè)計(jì)中,要根據(jù)各時(shí)段研究?jī)?nèi)容的不同選擇不同的方法,盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有:實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案分析法、行動(dòng)研究法、比較法、解剖麻雀法等。 注意,這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體,課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí),在這部分應(yīng)給人一覽無(wú)余的感覺(jué)。 8.完成本課題研究的保障措施 保障措施一般是指組織保證:成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu),做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí);制度保證:制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度,以激勵(lì)為杠桿,激活教師研究熱情;經(jīng)費(fèi)保證:設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證研究過(guò)程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來(lái)源;技術(shù)保證:聘請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn),選派骨干外出培訓(xùn),組織外出參觀學(xué)習(xí)等;課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào):做到教學(xué)科研化,科研教學(xué)化,使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。 9.預(yù)期成果顯示 成果形式包括:研究報(bào)告集、教學(xué)策劃集、教師論文集、研究專著、教學(xué)軟件(包括音像制品、計(jì)算機(jī)軟件)等,研究周期較長(zhǎng)的課題,還應(yīng)分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學(xué)期列出。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,課題研究也就失去了研究之義。 上面介紹的只是撰寫課題方案的一種基本范式,在具體撰寫時(shí),可根據(jù)課題實(shí)際及有關(guān)主管部門的要求,進(jìn)行合理取舍、合并、增加等,但一般均包容上述九個(gè)方面。 聲明:本站課題資料免費(fèi)提供給廣大愛(ài)好課題研究的網(wǎng)友閱讀,如侵犯您的版權(quán),請(qǐng)來(lái)信至guochengzhi2005@163.com 說(shuō)明,我們將在第一時(shí)間刪除!謝謝合作! 國(guó)家級(jí)課題申報(bào) 創(chuàng)意法教育類課題由我國(guó)創(chuàng)意法教育創(chuàng)立人郭成志先生主持,歷經(jīng)國(guó)家三個(gè)五年規(guī)劃時(shí)期。曾獲國(guó)家級(jí)十五課題金獎(jiǎng),被教育部《中國(guó)教師報(bào)》專訪,并于人民大會(huì)堂受表彰。因?yàn)樯钊胙芯康男枰瑲g迎具備研究能力的教師們參與。 在線申報(bào)?。?!
以上就是關(guān)于在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問(wèn)題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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