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在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子（在線課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書）

發(fā)布時間：2023-05-01 11:31:25 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 564

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何寫課題申報(bào)書
2、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程
3、精品課程網(wǎng)站建設(shè)包括哪些內(nèi)容
4、課題研究輔導(dǎo)一：如何填寫課題申報(bào)書詳細(xì)�0�3

在線課程申報(bào)書建設(shè)內(nèi)容例子（在線課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書）

一、如何寫課題申報(bào)書

怎樣填寫課題申報(bào)書\x0d\x0a一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評和選題的意義：\x0d\x0a\x0d\x0a這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準(zhǔn)巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點(diǎn)為起點(diǎn)，你再向前跨一步，也會作出貢獻(xiàn)。這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準(zhǔn)確與否，有的研究課題可能屬于填補(bǔ)空白，但也會有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。\x0d\x0a\x0d\x0a二、本課題研究的基本思路和主要觀點(diǎn)：\x0d\x0a\x0d\x0a在前人研究的基礎(chǔ)上，你對此課題準(zhǔn)備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點(diǎn)是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，基本的邏輯關(guān)系是什么，運(yùn)用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。\x0d\x0a再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點(diǎn)，按照一定的邏輯關(guān)系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點(diǎn)一個也沒有，這不行。現(xiàn)在就是要把你的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的基本聯(lián)系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點(diǎn)是否是新觀點(diǎn)，或者是你的對策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點(diǎn)，研究的結(jié)果等等。有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點(diǎn)。但你申報(bào)這個項(xiàng)目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行？要有前期的研究基礎(chǔ)，以及達(dá)到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點(diǎn)當(dāng)中可以大體看出來。\x0d\x0a三、本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的意義和價(jià)值：\x0d\x0a\x0d\x0a你講了這么一堆思路、觀點(diǎn)，但究竟解決了什么問題，這些思路和觀點(diǎn)是否是你第一次提出來的，達(dá)到了什么樣的創(chuàng)新程度，有何重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。對于應(yīng)用研究和對策研究項(xiàng)目來說，要真的管用，分析和解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題，對黨和政府的科學(xué)決策能否產(chǎn)生重要作用。當(dāng)然這部分帶有預(yù)期性，但是在活頁中也要簡明地分析它的現(xiàn)實(shí)性、針對性和可操作性等等，這主要是指應(yīng)用、對策研究方面的課題。\x0d\x0a\x0d\x0a四、研究基礎(chǔ)：\x0d\x0a\x0d\x0a包括你已有的重要相關(guān)成果和主要參考文獻(xiàn)。有較豐富的前期研究成果，既可以縮短研究周期，又可以保證研究質(zhì)量。重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須要列上去。重要的論證、表格，前期研究成果也要列上去。如果你缺乏堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)，那你的課題就不可能立項(xiàng)。

二、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程

Ⅰ 報(bào)考新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成教本科考試科目都有哪些容易過嗎分?jǐn)?shù)線是多少啊…

醫(yī)學(xué)成人本科考英語、政治、醫(yī)學(xué)綜合，總分450分，考200分以上穩(wěn)過，很好考的，自己看看書就過了，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院是公立大學(xué)。

Ⅱ 500字關(guān)于參加新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育方面的論文

字?jǐn)?shù)少很好辦啊

Ⅲ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院有自考專科嗎

沒有抄，現(xiàn)在三全學(xué)院只有全襲日制本科、全日制專升本、全日制?？疲?9開始）三種辦學(xué)模式，自考?？瓶梢钥紤]新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院

學(xué)校從1993 年開始舉辦成人高等學(xué)歷教育，1994年設(shè)立成人教育處，1997年改名為成人教育學(xué)院。河南省普通高校成人高等教育檢查評估優(yōu)秀學(xué)校。目前，成人高等學(xué)歷教育在校生17176 人。

學(xué)校2008年成人高等教育設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和公共事業(yè)管理等 11 個本科專業(yè)；設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理等9個?？茖I(yè)。為適應(yīng)不同層次人員的學(xué)習(xí)需求，開辦有業(yè)余本科( 含高起本、專升本）、業(yè)余專科兩種辦學(xué)層次。

我們真摯地歡迎您報(bào)考新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，我們相信新醫(yī)成人高等教育將會使您的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，您將在這里創(chuàng)造新的輝煌，為我國醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，為人類健康水平的提高和小康社會的全面建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

Ⅳ 成人教育，河大和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院我是報(bào)考哪個學(xué)校好啊專升本請給點(diǎn)意見

坐標(biāo)河南，給你解答

你應(yīng)該是想報(bào)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，專升本的話應(yīng)該是報(bào)的臨床醫(yī)學(xué)；

建議報(bào)考河大或者河南中醫(yī)藥，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)在后期麻煩，一般不建議報(bào)了

Ⅳ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2018級第一學(xué)期《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》專升本試卷(B)的

像醫(yī)學(xué)院如果這邊兒第一期考試的話，裝在門考試是有ab卷的三網(wǎng)上可以找到。

Ⅵ 點(diǎn)墨教育公共服務(wù)平臺新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人本科為什么被禁用

因?yàn)楝F(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的那個成人本科是不太允許，在網(wǎng)上通過網(wǎng)站來授課了，而且作為醫(yī)生來說必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)。所以成人的東西不合適

Ⅶ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2016級第五期的答案誰有

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等學(xué)歷教育2016級第五期的答案，

可詢問學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院。

只要努力付出過，

就會有收獲。

Ⅷ 本人有新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育臨床醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)證可以報(bào)名參加職業(yè)助理醫(yī)師考試嗎

國家衛(wèi)生計(jì)生委教育部國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于印發(fā)《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定（2014版）》的通知中指出：

第六條學(xué)歷審核：

（五）成人教育學(xué)歷

1. 2002年10月31日以前入學(xué)的成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生，該學(xué)歷作為報(bào)考相應(yīng)類別的醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。

2002年11月1日以后入學(xué)的上述畢業(yè)生，如其入學(xué)前已通過醫(yī)師資格考試取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，且所學(xué)專業(yè)與取得醫(yī)師資格類別一致的，可以以成人教育學(xué)歷報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。除上述情形外，2002年11月1日以后入學(xué)的成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生，其成人高等教育學(xué)歷不作為報(bào)考醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。

你有新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育臨床醫(yī)學(xué)?？频膶W(xué)歷，應(yīng)該不會是2002年10月31日前入學(xué)的吧，那么可以明確告訴你，你不可以報(bào)名差距執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試。

因?yàn)楦鶕?jù)國家衛(wèi)生行政部門的規(guī)定：你的臨床醫(yī)學(xué)成人教育學(xué)歷在執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試時是不被承認(rèn)的。

Ⅸ 09年新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人本科的具體安排

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院位于太行山麓、黃河之濱的牧野名城新鄉(xiāng)市，是河南省屬普通本科院校。2006年，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評估并獲得優(yōu)秀。

學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，歷史較為悠久，其淵源可追溯到1896年英國基督教牧師勞海德在古城衛(wèi)輝開辦的教會醫(yī)院。1903年 “博濟(jì)醫(yī)院”（耶穌堂）在該院基礎(chǔ)上建成。1920年醫(yī)院擴(kuò)建后改名為“惠民醫(yī)院”。1922年加拿大傳教士維特立夫創(chuàng)辦“惠民醫(yī)院”護(hù)士學(xué)校,是為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)工作開端。1949年，冀魯豫行署衛(wèi)生學(xué)校和哈利生醫(yī)院從山東遷入衛(wèi)輝，與惠民醫(yī)院及護(hù)士學(xué)校合并，并接收 *** 第三機(jī)動醫(yī)院部分醫(yī)護(hù)人員和干部，于1950年成立平原省醫(yī)科學(xué)校。1962年，學(xué)校更名為豫北醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。1982年，升格本科，定名新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院。1998年6月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，成為碩士學(xué)位授予單位。100余年的歷史滄桑，80余年的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校走出了一條獨(dú)特的發(fā)展之路，為國家教育、衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。目前，學(xué)校已培養(yǎng)出各類醫(yī)護(hù)人才4萬余人。

學(xué)校現(xiàn)有教職工3991（含附院），其中專業(yè)技術(shù)人員3534人（正高級人員200人、副高級人員493人）。入選國家百千萬人才工程1人，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，全國優(yōu)秀教師4人、模范教師1人、師德先進(jìn)個人1人， *** 特殊津貼享受者9人，省創(chuàng)新人才1人，省管優(yōu)秀專家8人，省級優(yōu)秀中青年骨干教師6人；擁有省特聘教授1人?，F(xiàn)有各類在校生36509人，其中研究生358人、普通二本學(xué)生7136人（含中外合作辦學(xué)學(xué)生816人）、普通三本學(xué)生7602人、留學(xué)生295人、成人學(xué)歷教育學(xué)生18758人、“3+2”分段制高等職業(yè)教育學(xué)生2360人。

學(xué)校擁有醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等5大學(xué)科門類；設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、管理學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)系、生命科學(xué)技術(shù)系、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系、心理學(xué)系、外國語言學(xué)系、第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、第三臨床學(xué)院、社會科學(xué)部、體育教學(xué)部等14個教學(xué)院（系、部）；擁有外科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等20個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)學(xué)）、法醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理（衛(wèi)生）以及兒科學(xué)、眼耳鼻喉科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與心理衛(wèi)生、康復(fù)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、英語（醫(yī)學(xué)科技英語專業(yè)方向）、應(yīng)用心理學(xué)、臨床心理學(xué)、生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物制劑、生物工程等21個本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向；學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，努力構(gòu)建“一體兩翼”的學(xué)科框架，打造寬厚堅(jiān)實(shí)的學(xué)科平臺，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，科研實(shí)力切實(shí)增強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值達(dá)到9388.48萬元?，F(xiàn)建有1個博士后科研工作站（河南省神經(jīng)病學(xué)研究所），2個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（生物精神病學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織再生實(shí)驗(yàn)室），2個省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）；擁有10個省級重點(diǎn)學(xué)科、7個河南省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、6個河南省醫(yī)學(xué)臨床特色?？?、2個國家級特色專業(yè)、2個省級特色專業(yè)、11門省級精品課程；擁有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；設(shè)有10個研究所（中心）、6個研究室、2個中心實(shí)驗(yàn)室，建有11個計(jì)算機(jī)教學(xué)中心、9個多媒體語音教學(xué)中心。學(xué)校占地面積1737畝，建筑面積73.07萬平方米；建有現(xiàn)代化的圖書館，館藏圖書97.27萬冊（其中電子圖書15.50萬冊），與國內(nèi)外110多個學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立圖書文獻(xiàn)資料業(yè)務(wù)交流關(guān)系；設(shè)有網(wǎng)絡(luò)信息中心和現(xiàn)代教育技術(shù)中心，為教育手段的現(xiàn)代化提供支持。創(chuàng)辦有《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《眼科新進(jìn)展》、《實(shí)用兒科臨床雜志》、《臨床心身疾病雜志》等4種國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物。為適應(yīng)辦學(xué)需要，建有3所附屬醫(yī)院，11所非直屬附屬醫(yī)院，擁有80多所教學(xué)實(shí)習(xí) 基地，并且與北京、上海、廣州、武漢、濟(jì)南等地的多家大型醫(yī)院建立了良好的協(xié)作關(guān)系。

第一附屬醫(yī)院位于河南省衛(wèi)輝市，迄今已有百余年的歷史，是豫北地區(qū)規(guī)模最大的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的省級綜合性醫(yī)院，也是豫北地區(qū)首家“三級甲等”醫(yī)院。第二附屬醫(yī)院(河南省精神病醫(yī)院)，是河南省唯一一所融醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、康復(fù)、保健和司法精神醫(yī)學(xué)鑒定為一體的省級精神、神經(jīng)病專科“三級甲等”醫(yī)院。第三附屬醫(yī)院是一所新型綜合醫(yī)院，起點(diǎn)高、發(fā)展快，現(xiàn)已初步形成以眼耳鼻喉科學(xué)和創(chuàng)傷急救醫(yī)學(xué)為特色的人才與技術(shù)優(yōu)勢。學(xué)院注重對外學(xué)術(shù)交流與合作，與英國諾森比亞大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)等多個國家著名院校建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，先后選派多名優(yōu)秀教師到美國、日本、澳大利亞、加拿大等國進(jìn)修、講學(xué)或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，邀請國際國內(nèi)知名專家來院做學(xué)術(shù)報(bào)告，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，歷代新醫(yī)人秉承“明德博學(xué)，至愛致用”的校訓(xùn)，薪火相傳，矢志不渝，不懈奮斗，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“團(tuán)結(jié)、奮斗、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。學(xué)校的發(fā)展與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)同步，不斷從輝煌走向輝煌。

21世紀(jì)是中華民族實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興的偉大時代，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，全面突破的重要時期。面對新形勢，全體教職員工在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，弘揚(yáng)百年辦學(xué)精神，堅(jiān)持質(zhì)量立校，特色突破的發(fā)展之路，正在以更加昂揚(yáng)的斗志和真抓實(shí)干的精神，為把新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院建設(shè)成為一所以醫(yī)學(xué)為主體、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗！

Ⅹ 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)與使用指南

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院關(guān)于開展第二批成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的通知

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)，有效解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾，提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，根據(jù)我校成人高等教育教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)研究，決定開展第二批成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、申報(bào)原則

堅(jiān)持“立項(xiàng)支持、自主建設(shè)、嚴(yán)格驗(yàn)收、重在使用”的原則，加強(qiáng)成人教育教學(xué)改革，構(gòu)建成人教育混合式教學(xué)模式，提高成人教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、申報(bào)條件

（一）第二批計(jì)劃在成人教育專升本層次中選定以下20門課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)：

（二）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人必須是申報(bào)課程的主講教師，且具有高級職稱，近3年主講此課程不少于2次。

（三）申報(bào)課程應(yīng)連續(xù)開設(shè)3年以上，具有較好的前期工作基礎(chǔ)，有較成熟的多媒體教學(xué)課件且使用效果良好；網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)能夠熟練使用學(xué)校BLACKBOARD教學(xué)平臺；教學(xué)大綱針對成人教育特點(diǎn)，符合本專業(yè)特定辦學(xué)形式的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，具有明顯特色。

三、申報(bào)程序

（一）申報(bào)團(tuán)隊(duì)按要求認(rèn)真填寫新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程申報(bào)書（一式2份，請?jiān)诔扇私逃龑W(xué)院網(wǎng)頁上下載）。加蓋教研室和院系公章后于2012年6月15日前報(bào)送成人教育學(xué)院教務(wù)科，同時將電子稿發(fā)送至jwk@xxmu.e.cn。聯(lián)系人：徐紅彥電話：3029165。

（二）成人教育學(xué)院根據(jù)申報(bào)表進(jìn)行審核，確定立項(xiàng)課程。

（三）批準(zhǔn)立項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)課程參照《新鄉(xiāng)醫(yī)院院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》的相關(guān)要求，按照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理辦法》和《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（請?jiān)诔扇私逃龑W(xué)院網(wǎng)頁上下載查看）進(jìn)行建設(shè)，項(xiàng)目資助金額2000元/門，教學(xué)錄相錄制課時費(fèi)40元/學(xué)時,每學(xué)時40分鐘。

（四）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)周期為1年，建設(shè)完成學(xué)校組織相關(guān)專家進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格即列為“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程（校級）”，以后每年視其使用和更新情況給予一定的使用和更新費(fèi)用。

（五）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)完成后，其運(yùn)行管理及知識產(chǎn)權(quán)管理等方面參照《新鄉(xiāng)醫(yī)院院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》執(zhí)行。

三、精品課程網(wǎng)站建設(shè)包括哪些內(nèi)容

網(wǎng)站建設(shè)首先要明白計(jì)劃用哪種方式建造網(wǎng)站。目前，主要有定制站和自助站兩種。如果網(wǎng)站是定制的，那么正式內(nèi)容是：

1、徹底理解需求

這是網(wǎng)站建設(shè)的第一步。網(wǎng)站建設(shè)平臺可以和你交流。這種交流可以是面對面的交流或直接的在線交流。這一階段將確認(rèn)需求，以及網(wǎng)站的主題方向、要做什么類型的網(wǎng)站、要顯示什么內(nèi)容、想要什么效果、要達(dá)到什么目的等。

2、報(bào)價(jià)

了解需求后，網(wǎng)站建設(shè)平臺也會了解網(wǎng)站的成本，然后根據(jù)網(wǎng)站功能報(bào)價(jià)。定制網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)成本總體上將較高。一般來說，網(wǎng)站越復(fù)雜，就越貴。

3、正式網(wǎng)站建設(shè)

這一步是一個持續(xù)修訂的過程。正式的網(wǎng)站建設(shè)平臺將及時與你確認(rèn)所有細(xì)節(jié)，并給你一個整體的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。同時，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)會及時給出網(wǎng)頁效果圖，然后你可以提出修改建議，直到你滿意為止。

4、售后服務(wù)

定期建站平臺將有完善的售后服務(wù)，及時修復(fù)網(wǎng)站漏洞，做好網(wǎng)站搜索優(yōu)化，解決客戶問題，給出合理有效的操作思路等。一旦網(wǎng)站建成，它絕對不會放棄看臺。

如果選擇自己創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，那么以下這些是正常的網(wǎng)站創(chuàng)建服務(wù)：

1、常見網(wǎng)站功能

如標(biāo)題、相冊、產(chǎn)品展示、商店、博客等。正常的自助網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)將提供這些常見功能，以便普通人能夠順利地建設(shè)自己的網(wǎng)站。

2、高質(zhì)量模板

一個好的自助式網(wǎng)站建設(shè)平臺一定會非常重視模板設(shè)計(jì)。

3、簡單操作系統(tǒng)

簡單操作是自助建站系統(tǒng)的主要特征。大多數(shù)自助網(wǎng)站建筑系統(tǒng)現(xiàn)在都是可視化的，易于使用，非常適合小白。

4、良好的售后服務(wù)

這一步與定制相同。售后服務(wù)是網(wǎng)站建設(shè)的重要組成部分。它可以幫助新成立的小白解決許多困難，提高網(wǎng)站建設(shè)的效率。

這些都是一個常規(guī)網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)的內(nèi)容。在建立網(wǎng)站之前，必須做一個清楚的調(diào)查。凡科建站是一款所見即所得的在線自助建站產(chǎn)品。無需懂技術(shù)代碼，無需租用空間，利用完善、智能的系統(tǒng)，一鍵開通，即可創(chuàng)建企業(yè)官網(wǎng)、電商網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)站以及微網(wǎng)站。

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四、課題研究輔導(dǎo)一：如何填寫課題申報(bào)書詳細(xì)�0�3

“中國最怪異的教師”郭成志為何成功？課題研究輔導(dǎo)一：如何填寫課題申報(bào)書前言：申報(bào)校級課題是教師提高自身課題研究能力、為今后申報(bào)省級乃至國家課題所做得必要準(zhǔn)備，因?yàn)樗械氖〖壱陨险n題申報(bào)都需要有前期的研究成果，為此，學(xué)校每年的上半年都將為大家開通申報(bào)平臺，以便讓更多的教師能參與到這項(xiàng)工作中來。為了幫助大家更好地開展課題研究工作，科研處將對大家作全過程輔導(dǎo)，對課題申報(bào)、中期評估、結(jié)題鑒定等各個環(huán)節(jié)作有針對性的指導(dǎo)，努力為大家提供良好的科研服務(wù)，為了方便大家查詢相關(guān)信息，我們的輔導(dǎo)主要以書面的形式進(jìn)行，也歡迎大家電話咨詢或當(dāng)面探討，希望我們的努力能為大家提供一點(diǎn)幫助。凡事開頭難，當(dāng)你跨出了第一步，你會發(fā)現(xiàn)，課題研究遠(yuǎn)沒有你想象中的那么高深和艱難。讓我們一起努力！ 1．課題名稱的表述課題名稱一般包括：研究對象、研究的范疇和研究方法三要素。比如：《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》、《小學(xué)生“生本教育”的實(shí)踐研究》、《初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究》，這三個課題中研究對象分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、生本教育、學(xué)習(xí)方法；研究范疇分別是新課程背景下、小學(xué)生、初中學(xué)生；研究方法分別是操作性、實(shí)踐（即行動研究）、調(diào)查。當(dāng)然，課題名稱的表述有時也可以省略研究方法：例《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的研究》、《小學(xué)生“生活作文”的研究》。課題名稱的表述常用陳述句型，名稱要正確、規(guī)范、新穎，句式要簡潔，一般不超過20 個字。 2．課題提出的背景及所要解決的主要問題課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什么要進(jìn)行該課題的研究，該課題的研究是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而確定的。一般從現(xiàn)實(shí)需要角度去論述。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展對教育教學(xué)提出了什么新的要求；現(xiàn)行學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)等方面存在的問題與差距。例如課題《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》提出的背景主要來源于兩個方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實(shí)施中的“盲區(qū)”。因?yàn)樾抡n程理念與教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)間出現(xiàn)了問題，所以我們選擇了這個課題。課題的研究就是要建構(gòu)新理念與新設(shè)計(jì)間的立體橋梁。因?yàn)樾乱?、新?biāo)準(zhǔn)、新政策、新理念與現(xiàn)實(shí)存在問題，課題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點(diǎn)。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。仍以《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》為例，所要解決的問題有三：一是針對新課程理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的游離，解決如何在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中全方位地落實(shí)新課程理念；二是針對傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的“教程”設(shè)計(jì)，解決如何創(chuàng)新為人的發(fā)展的“學(xué)程”設(shè)計(jì)；三是針對新課程實(shí)施中的盲區(qū)，解決如何建構(gòu)符合新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略及操作樣式。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系，不能游離或架空。 3．課題界定及支撐性理論界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進(jìn)行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻(xiàn)知識等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學(xué)界定。以《在教學(xué)實(shí)踐反思中提高青年教師自我監(jiān)控能力的研究》為例，該研究課題的核心概念是“教學(xué)實(shí)踐反思”和“自我監(jiān)控能力”。只有明確這兩個概念，研究內(nèi)容才能界定準(zhǔn)確。采用分——總的方法，其對課題的界定為：教學(xué)實(shí)踐反思是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己的教學(xué)決策、教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是通過提高參與者覺察水平來促進(jìn)自身能力發(fā)展的途徑。自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)成功達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中，將自己的教學(xué)活動過程作為意識的對象，不斷進(jìn)行積極、主動的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。在教學(xué)實(shí)踐反思中提高青年教師自我監(jiān)控能力的研究，是指向青年教師，力圖通過引導(dǎo)青年教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，以審視、分析為手段，努力提高青年教師對教學(xué)過程的自我控制、調(diào)節(jié)等能力的研究。支撐性理論亦曰課題研究的理論依據(jù)。理論支撐行動，科學(xué)的理論是科學(xué)研究的保證。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究，就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)；進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。再通俗一點(diǎn)講，作文生活化、數(shù)學(xué)生活化研究需要以陶行知生活教育理論為理論依據(jù)；“生本教育”的研究需以發(fā)展心理學(xué)及馬斯洛的“需求層次理論”為依據(jù)；教學(xué)設(shè)計(jì)的研究需以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論、加涅的《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》為理論依據(jù)。 4．研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì) 課題研究的目標(biāo)，是對課題研究達(dá)到理想的預(yù)設(shè)。一般從三個方面敘述：一是認(rèn)識性方面的，即形成的基本理念、；二是技術(shù)性方面的；即對操作方法、措施作法。三是實(shí)效性方面的。即教師、學(xué)生從中的受益。研究內(nèi)容是研究方案的主體，是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn)，研究內(nèi)容要與課題相吻合，與目標(biāo)相照應(yīng)，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內(nèi)容。它要求把課題所提出的研究內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題，從而產(chǎn)生課題大框架下的子課題群。 5．國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系與區(qū)別闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外近似或界于同一課題研究的現(xiàn)狀與趨勢，即有沒有人研究？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達(dá)出來的觀點(diǎn)是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，正在向什么方向發(fā)展等。把他人已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。因?yàn)閾碛辛私苹蚪缬谕徽n題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀與趨勢，對該問題的研究就擁有了更清醒的了解，更明確的研究思路。（一定要善于發(fā)現(xiàn)已有研究成果中還有哪些不足，即在哪些方面還沒有研究到，這些不足恰恰就是你研究的重點(diǎn)，所以，在寫這一部分的過程中，要先搜索相關(guān)的研究論文，然后根據(jù)論文題目大致分一下類，比如有些是著重研究內(nèi)容的，有些著重研究形式，有些著重研究實(shí)施策略等等，接下來就挑每一類別中質(zhì)量高的論文看一下——看論文發(fā)表的期刊就可以大致判斷其質(zhì)量了。在開始著手寫的時候，按照這樣的思路去寫：關(guān)于這個課題已經(jīng)有哪些人在哪些方面做了研究，比如主要在三個問題上做了大量研究，主要成果有哪些（什么人在什么文章中有什么觀點(diǎn)），但這些研究主要偏重在哪方面，而在另外的方面研究較少，這里就是本課題研究的意義或價(jià)值所在。）本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，狹義地講，聯(lián)系即借鑒、吸收，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，吸收其理論精華；區(qū)別即創(chuàng)新，即課題近似或界于中的研究致力點(diǎn)的差異，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。這一部分的闡述應(yīng)力求精當(dāng)，力求體現(xiàn)自身研究的價(jià)值。 6．課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值實(shí)踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn)，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處。它的闡述同理論假說（也有的課題研究方案直接寫為理論假說），通過假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，勾勒通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實(shí)踐效果。高職院校的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究，是植根于教育教學(xué)真實(shí)土壤的“草根化”研究，在理論的學(xué)術(shù)研究價(jià)值可能比較匱乏，但也不可否認(rèn)，通過研究，達(dá)到了對某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充，對某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí)，或許還會產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。在課題研究的理論意義這一塊的撰寫上，千萬別硬扯，有就寫，無則免。 7．完成課題的可行性分析可行性，即研究課題的可實(shí)施性，它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等，一句話，就是要從若干方面說明本課題的研究，我們有實(shí)力、有能力、有潛力。如《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的操作性研究》中，用“迎合時代，有生命力；順應(yīng)需要，有潛在力；源于實(shí)踐，有激活力；設(shè)計(jì)合理，有感召力”四個短句構(gòu)成四個方面，闡述了該課題研究的可行性。研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個階段有明顯的時間設(shè)定、詳盡的研究內(nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí)，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質(zhì)、特點(diǎn)制約。在具體的方案設(shè)計(jì)中，要根據(jù)各時段研究內(nèi)容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。注意，這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體，課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí)，在這部分應(yīng)給人一覽無余的感覺。 8．完成本課題研究的保障措施保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時間、人員三落實(shí)；制度保證：制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費(fèi)保證：設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動等的經(jīng)費(fèi)來源；技術(shù)保證：聘請專家擔(dān)任顧問，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等；課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。 9．預(yù)期成果顯示成果形式包括：研究報(bào)告集、教學(xué)策劃集、教師論文集、研究專著、教學(xué)軟件（包括音像制品、計(jì)算機(jī)軟件）等，研究周期較長的課題，還應(yīng)分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學(xué)期列出。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也就失去了研究之義。上面介紹的只是撰寫課題方案的一種基本范式，在具體撰寫時，可根據(jù)課題實(shí)際及有關(guān)主管部門的要求，進(jìn)行合理取舍、合并、增加等，但一般均包容上述九個方面。聲明：本站課題資料免費(fèi)提供給廣大愛好課題研究的網(wǎng)友閱讀，如侵犯您的版權(quán)，請來信至guochengzhi2005@163.com 說明，我們將在第一時間刪除！謝謝合作！國家級課題申報(bào) 創(chuàng)意法教育類課題由我國創(chuàng)意法教育創(chuàng)立人郭成志先生主持，歷經(jīng)國家三個五年規(guī)劃時期。曾獲國家級十五課題金獎，被教育部《中國教師報(bào)》專訪，并于人民大會堂受表彰。因?yàn)樯钊胙芯康男枰?，歡迎具備研究能力的教師們參與。在線申報(bào)?。。?

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