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什么是探究式教學

發(fā)布時間：2023-05-01 10:20:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1222

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于什么是探究式教學的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、發(fā)現(xiàn)式教學法與探究式教學法有什么區(qū)別？
2、如何看待接受式教學方式與探究式教學方式的利弊？
3、什么是探究式教學1答案
4、探究活動五是什么意思

什么是探究式教學

一、發(fā)現(xiàn)式教學法與探究式教學法有什么區(qū)別？

通常課堂教學采用的方式是: 一、講授式的教學方法 1、定義：教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展學生的智力。 2、具體實施形式： ⑴講解教學方法 ⑵談話教學方法 ⑶討論教學方法 ⑷講讀教學方法 ⑸講演教學方法 3、運用講授式教學方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個方面： ⑴科學地組織教學內(nèi)容。 ⑵教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點。 ⑶善于設(shè)問解疑，激發(fā)學生的求知欲望和積極的思維活動。二、問題探究式 1、定義：教師或教師引導學生提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。 ⑴問題教學法 ⑵探究教學法 ⑶發(fā)現(xiàn)教學法 3、運用發(fā)現(xiàn)教學法與探究教學法時，應注意以下幾方面的要求： ⑴努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學生進行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學情境。 ⑵選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題（課題）與過程。 ⑶有序組織教學，積極引導學生的探究發(fā)現(xiàn)活動。 4、問題探究式教學方法的實施的基本步驟： ⑴創(chuàng)設(shè)問題的情境 ⑵選擇與確定問題 ⑶討論與提出假設(shè) ⑷實踐與尋求結(jié)果 ⑸驗證與得出結(jié)論三、訓練與實踐式 1、定義：通過課內(nèi)外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。 2、訓練與實踐式教學方法中的各種具體教學方法的內(nèi)涵和基本要求 1）、示范教學法在教學過程中，教師通過示范操作和講解使學生獲得知識、技能的教學方法。在示范教學中，教師對實踐操作內(nèi)容進行現(xiàn)場演示，一邊操作，一邊講解，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項，使學生邊做邊學，理論與技能并重，較好地實現(xiàn)了師生互動，提高了學生的學習興趣和學習效率。本課程中示范教學主要應用于創(chuàng)造變異方法的教學中。如各種作物的雜交自交技術(shù)、人工誘變技術(shù)、原生質(zhì)體的分離、雜交技術(shù)、基因工程操作技術(shù)等。 2）、模擬教學法是在模擬情境條件下進行實踐操作訓練的教學方法，模擬教學法通常在學生具備了一定的專業(yè)理論知識后，實踐操作前進行。本課程實踐教學嚴格受作物生長季節(jié)的限制，一個完整的實踐教學項目實施至少需要一個生長季節(jié)，甚至幾年的時間，因此，教學中應注重模擬教學法的應用。本課程模擬教學法主要應用于雜交親本的選擇、雜種后代的處理等實踐教學項目。 3）、項目教學法以實際應用為目的，通過師生共同完成教學項目而使學生獲知識、能力的教學方法。其實施以小組為學習單位，步驟一般為：咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估。項目教學法強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，提倡“個性化”的學習，主張以學生學習為主，教師指導為輔，學生通過完成教學項目，能有效調(diào)動學習的積極性，既掌握實踐技能，又掌握相關(guān)理論知識，既學習了課程，又學習了工作方法，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。本課程作物育種目標制定、雜種后代單株選擇、株系選擇、自交系配合力測定等均可應用項目教學法。

二、如何看待接受式教學方式與探究式教學方式的利弊？

接受式教學是傳統(tǒng)的教學方式，在應對新教材的教學上存在一些弊端，比如，它限制了學生的思維的發(fā)展，不利于學生創(chuàng)新思維和合作學習習慣的培養(yǎng)等。探究式學習主要通過學生的自主學習，注重從過程中獲得新知和發(fā)展能力；注重從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，從親身經(jīng)歷中獲得知識；注重收集證據(jù)及由證據(jù)到結(jié)論的推理與思維；注重交流合作；注重形成性評價和學生自我評價。但接受式教學畢竟有幾千年的歷史，對于新教材的教學也有它的可取之處，我們應該用辯證的觀點來看待接受式教學和探究式教學在新教材中的應用。從探究式教學的教學過程來看，應該分以下步驟：發(fā)現(xiàn)問題；提出猜想與假設(shè)；制定計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；解釋（分析論證）；評估（反思）；交流與合作。在教學過程中應該考慮到高中物理教學的實際，不是所有的課題、課型以及一節(jié)課中所有的內(nèi)容都可以采用探究式教學的方式，而是要分清在什么課型，什么知識點中采用探究式教學方式，什么情況下采用接受式教學較好。

探究式教學有它的優(yōu)勢，它可以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)合作學習的習慣。比如在本節(jié)中的互感和自感現(xiàn)象教學中可以采用探究式教學，利用實驗激發(fā)學生大膽的猜想和合作探究。但是接受式教學也有它的可取之處，它傳授知識快而且準確。比如在本節(jié)中的自感系數(shù)以及磁場能的教學就可以采用接受式教學，它能夠快速的向?qū)W生傳授準確的知識。探究式教學和接受式教學它們不是對立矛盾的關(guān)系，它們是相互補充，辯證統(tǒng)一的。這就要求我們教師在應對新教材時，對不同的教學內(nèi)容要對這兩種教學方式進行合理的整合使課堂效率最大化。

三、什么是探究式教學1答案

個人建議，探究式教學首先是要求老師在觀念上改變傳統(tǒng)的教學模式，不要認為只是把書本知識教授給學生就可以了。而應該把課標理解，在理解的基礎(chǔ)上合理的拓展。拓展并不是要你講很多課本上沒有的知識。我們的教材就好像我們上課的話題和中心，在設(shè)計備課的過程中始終要圍繞教材展開。而探究主要是在思想上和試驗中體現(xiàn)。比如對于一個問題的思考，如果不那樣，那結(jié)果會如何。實驗中如果用別的材料，結(jié)果又怎樣，我們要善于換位思考，從不同角度對同一個問題進行分析，讓學生學會辯證思考和表達的能力。這就是我認為的探究式教學的核心關(guān)鍵。

四、探究活動五是什么意思

探究性教學模式通常包括以下五個教學環(huán)節(jié)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境

探究式模式的教學總是圍繞課程中的某個知識點而展開。與基于問題式學習不同的是，這個知識點并非選自社會生活中的現(xiàn)實問題，也不是由學生自由選擇而產(chǎn)生的，而是由教師根據(jù)教學目標的要求和教學的進度來確定。一旦確定了這個教學出發(fā)點或者說學習對象后，教師就要通過問題、任務等多種形式，使用適宜的教學手段來創(chuàng)設(shè)與此學習對象相關(guān)的學習情境，引導學生進入目標知識點的學習。

（2）啟發(fā)思考

學習對象確定后，為了使探究式學習切實取得成效，需要在探究之前向全班學生提出若干富有啟發(fā)性、能引起學生深入思考、并與當前學習對象密切相關(guān)的問題，以便全班學生帶著這些問題去探究。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，所提出的問題是否具有啟發(fā)性、是否能引起學生的深入思考，這是探究性學習是否能取得效果乃至成敗的關(guān)鍵。這類問題要由教師提出。

（3）自主（或小組）探究

探究性教學模式因為采用“自主、探究、合作”的學習方式，所以在教學過程中特別強調(diào)學生的自主學習和自主探究，以及在此基礎(chǔ)上實施的小組合作學習活動。一節(jié)課的教學目標主要靠學生個人的自主探究加上學習小組的合作學習活動來完成，因此，本環(huán)節(jié)成為探究性教學模式中的關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)。在實施過程中要處理好教師、學生、信息技術(shù)幾者之間的關(guān)系。教師起到引導、支持的作用，學生要充分發(fā)揮學習的主動性與積極性，信息技術(shù)要成為學生探究的認知工具。在不同的學科，所使用的認知工具有所差異。人文學科往往可以通過讓學生上網(wǎng)查找資料來達到促進學生自主探究的目的，這些資料能起到認知工具的作用；而在數(shù)理學科中則可以使用能發(fā)揮認知工具作用的軟件，如仿真物理、化學實驗室、中學物理作圖工具等。

（4）協(xié)作交流。

本環(huán)節(jié)是與前面的自主探究環(huán)節(jié)緊密相連的。學生只有在經(jīng)過了認真的自主探究、積極思考后，才可能進入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。也就是說，協(xié)作交流一定要建立在自主探究的基礎(chǔ)之上，才能為學生提供思路交流、觀點碰撞、成果分享的平臺。教師在此過程中要起到組織、協(xié)調(diào)、引導的作用。

（5）總結(jié)提高

教師引導學生對問題進行回答與總結(jié)，對學習成果進行分析歸納，并可聯(lián)系實際，對當前知識點進行深化、遷移與提高。

以上就是關(guān)于什么是探究式教學相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。