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教育學(xué)以后從事什么工作（教育學(xué)以后干什么工作）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 09:31:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1047

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本文目錄:

1、教育學(xué)畢業(yè)后干什么?
2、教育學(xué)類以后就業(yè)方向是什么?
3、教育學(xué)研究生以后可以從事什么職業(yè)吶
4、教育學(xué)可以當(dāng)什么老師?

教育學(xué)以后從事什么工作（教育學(xué)以后干什么工作）

一、教育學(xué)畢業(yè)后干什么?

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

教育學(xué)是一門研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展，為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育實(shí)踐的廣泛性、豐富性，更進(jìn)一步推動(dòng)了教育學(xué)的發(fā)展。

教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。

如教育與社會(huì)的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口之間的關(guān)系，教育活動(dòng)與人的發(fā)展之間的關(guān)系，教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育之間的關(guān)系，小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系，中學(xué)教育中教育目標(biāo)與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系，教育、教學(xué)活動(dòng)中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系。

智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學(xué)理論體系。

二、教育學(xué)類以后就業(yè)方向是什么?

教育學(xué)類以后就業(yè)方向：

1、教學(xué)方向：教師是公認(rèn)的福利好、有保障的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。

2、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯(cuò)的。

3、高校行政崗：報(bào)考輔導(dǎo)員和行政崗位最對口的就是高等教育學(xué)了，一般也會(huì)要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都有行政崗位。

教育學(xué)中的就業(yè)前景好的專業(yè)

1、學(xué)前教育學(xué)。這是教育學(xué)下面的二級學(xué)科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)也較高。

2、特殊教育學(xué)。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會(huì)對這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對這些群體需要一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。

三、教育學(xué)研究生以后可以從事什么職業(yè)吶

教育學(xué)主要有四個(gè)就業(yè)方向：

1、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、專科、高職一線教師。

2、各學(xué)科教研。

3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及出版社。

4、企業(yè)職能部門，除此之外還有一些有特殊要求但也能選擇的方向，如各高校的職能崗位。

除了教師外，社會(huì)上有許多培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以從事的方向，當(dāng)然如果能考出研究生，就業(yè)的競爭力更大。

教育學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景

21世紀(jì)范圍內(nèi)教育學(xué)的理論的來源，研究實(shí)踐的領(lǐng)域依然是把西方自然科學(xué)研究成果應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心的以學(xué)校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟(jì)中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻(xiàn)是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。

社會(huì)解決經(jīng)濟(jì)問題后如何實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應(yīng)該是未來教育學(xué)應(yīng)該考慮的理論和實(shí)踐問題。健康是生理、心理和適應(yīng)力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費(fèi)人類地球上的資源和財(cái)富。

所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負(fù)面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財(cái)富。人的思想意識(shí)的教育問題，西方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)學(xué)家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

以上內(nèi)容參考：百度百科-教育學(xué)

四、教育學(xué)可以當(dāng)什么老師?

教育學(xué)可以當(dāng)老師。

但是學(xué)教育學(xué)畢業(yè)生不等于以后就是當(dāng)老師的。

教育學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科，老師是指傳授學(xué)生知識(shí)的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo)的有能力的人。

教育學(xué)專業(yè)當(dāng)老師需要考取教師資格證，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中等師范學(xué)校、中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才的學(xué)科。

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