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教育學(xué)管理碩士就業(yè)方向（教育學(xué)管理碩士就業(yè)方向有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 15:10:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1557

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于教育學(xué)管理碩士就業(yè)方向的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、報(bào)考教育管理研究生怎么樣?
2、教育管理學(xué)的就業(yè)方向怎么樣？
3、考教育學(xué)方向的研究生就業(yè)前景怎么樣。與本科生有什么區(qū)別
4、教育學(xué)學(xué)碩就業(yè)方向

教育學(xué)管理碩士就業(yè)方向（教育學(xué)管理碩士就業(yè)方向有哪些）

一、報(bào)考教育管理研究生怎么樣?

可以作為我們考研究生的一個(gè)專業(yè)選擇之一。這個(gè)專業(yè)招收的人數(shù)并不算多，報(bào)考的人數(shù)也不多。

教育管理專業(yè)碩士就業(yè)前景很不錯(cuò)的。教育管理專業(yè)碩士主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理與教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論，接受教育管理與教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練。教育管理專業(yè)碩士的就業(yè)方向主要是高職院校的教學(xué)和管理工作，各級(jí)教育行政管理部門，中小學(xué)的教育管理崗位。

教育管理專業(yè)碩士可在教育行政部門從事相關(guān)管理工作，或者高職院校從事教學(xué)及管理工作等等。教育管理專業(yè)涉及的就業(yè)方向較多，大家也有著比較大的選擇余地，結(jié)合個(gè)人發(fā)展方向考慮即可。

教育管理好不好考？

根相對(duì)其他教育碩士的專業(yè)，教育管理確實(shí)好考一些：此專業(yè)需要有三年的工作經(jīng)驗(yàn)才有資格報(bào)考。相對(duì)來說，競爭較小，畢業(yè)后進(jìn)入高校也是有較多機(jī)會(huì)的。哪怕是非全的教育管理專業(yè)也是非常符合在編且又從事管理崗位的在職考研者。既可提升學(xué)歷，又可不耽誤工作，兩全其美的選擇。

再次，絕大多數(shù)的初招考研學(xué)子，如果擔(dān)心自己的身份特殊或者只想提升學(xué)歷，碩士畢業(yè)回到家鄉(xiāng)繼續(xù)任教，選擇攻讀非全日制的教育碩士是挺不錯(cuò)的。后期的發(fā)展也是較為可觀的。

二、教育管理學(xué)的就業(yè)方向怎么樣？

Ⅰ 教育管理學(xué)的就業(yè)方向

說就業(yè)前景是沒用的，現(xiàn)在不能說哪個(gè)專業(yè)就業(yè)前景好，關(guān)鍵是要提升自己的能力，一個(gè)有能力的人在很多位置上都能做的很好，很多做的成功的人并不是在自己原有的專業(yè)方面成功的，出國是好事，可以開闊視野，這期間肯定會(huì)有在國內(nèi)不會(huì)有的經(jīng)歷，對(duì)自己的成長也是很有用的，既然想去，就去，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，不用想太多畢業(yè)就業(yè)的問題，只要你自己不斷完善自己，那就肯定有一天你能讓自己變成一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的角色，不管在哪里，都能生存

Ⅱ 教育管理專業(yè)怎么樣，好嗎

不太好，如果沒有足夠的能力和資格證，這個(gè)專業(yè)將會(huì)為以后就業(yè)埋下很大隱患，管理類專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)堅(jiān)持不了本專業(yè)工作的幾率最高。

Ⅲ 教育管理專業(yè)怎么樣

教育管理專業(yè)簡介

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

培養(yǎng)具有本專業(yè)廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。

ISTEC教育管理博士項(xiàng)目以成就教育產(chǎn)業(yè)中具有全球視野、全融思維、以及可持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)思想家為終極教育目標(biāo)，通過為學(xué)員提供認(rèn)知類的史學(xué)課程，培訓(xùn)思維的邏輯課程，以及學(xué)術(shù)研究類課程，通過概覽行業(yè)發(fā)展史，經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，結(jié)合當(dāng)下教育產(chǎn)業(yè)中的案例及生態(tài)進(jìn)行深入剖析，最終促使學(xué)員實(shí)現(xiàn)固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。

最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業(yè)家都將具備全球化以及全融化“企業(yè)思想家”的四大標(biāo)配能力：科學(xué)方法與邏輯能力、理論應(yīng)用能力、全球化能力、持續(xù)增長能力。

全球課堂

全球課堂是ISTEC教育管理博士最具特色的學(xué)習(xí)模塊。其目的是為了幫助學(xué)員拓展全球化視野，將訪學(xué)過程中收獲的全球化資源和信息與本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，通過跨文化交流開辟新的思維方式并形成個(gè)人系統(tǒng)的理論體系。校方鼓勵(lì)學(xué)員積極參與此類活動(dòng)。訪學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，除了安排課程和參訪，同時(shí)還將結(jié)合參訪地當(dāng)期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)員提供與參訪地企業(yè)家溝通交流的機(jī)會(huì)。

#北美親子游#

#亞洲參訪線#

#歐洲畢業(yè)季#

*具體游學(xué)安排聽從項(xiàng)目辦公室適時(shí)通知

申請(qǐng)條件

項(xiàng)目申請(qǐng)者必須具備以下資質(zhì)：

◆管理或教育相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，需要擁有最少5年管理工作經(jīng)驗(yàn)；

◆非管理或教育相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，需要擁有最少8年管理工作經(jīng)驗(yàn)；

*未具上述學(xué)歷的申請(qǐng)人，請(qǐng)?zhí)峁┮环莨芾砘蚪逃袠I(yè)相關(guān)的成就描述，并向項(xiàng)目辦公室提交補(bǔ)充附加材料進(jìn)行特殊申請(qǐng)。

如果你對(duì)DEM教育管理博士感興趣，或者想要知道自己是否有資格申請(qǐng)DEM，歡迎私信了解更多~~~~~

Ⅳ 教育就業(yè)方向

工資待遇

截止到 12月24日，位小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3911 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。

招聘要求

針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比85%；0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%；大專學(xué)歷要求的最多，占比50%。

就業(yè)方向

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)

就業(yè)崗位

小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

城市就業(yè)指數(shù)

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是滄州。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[1132個(gè)]、廣州[802個(gè)]、上海[745個(gè)]、深圳[540個(gè)]、武漢[539個(gè)]、東莞[474個(gè)]、成都[456個(gè)]、杭州[450個(gè)]、南京[322個(gè)]、佛山[278個(gè)]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：滄州[6999元]、常州[5788元]、廈門[5276元]、上海[5250元]、呼和浩特[4999元]、北京[4961元]、寧波[4668元]、青島[4464元]、牡丹江[4412元]、南昌[4394元]、杭州[4385元]等。

同類專業(yè)排名

小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。

在教育學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，科學(xué)教育，學(xué)前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。

Ⅳ 準(zhǔn)備考教育管理學(xué)碩士，求大神指點(diǎn)教育管理的就業(yè)方向，是不是可以去

可以去各大高校當(dāng)輔導(dǎo)員。不需要教師資格證。

Ⅵ 教育管理專業(yè)的學(xué)生以后的就業(yè)方向是什么

中學(xué)老師，管理人員，或者相對(duì)差一些的高校管理人員，或者考研究生

Ⅶ 教育管理碩士就業(yè)前景怎么樣

教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好。

教育學(xué)的研究生根據(jù)專業(yè)不同會(huì)有不同的就業(yè)方向，但是主要還是從事教育，考取中小學(xué)教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導(dǎo)員、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公司的也有一部分。出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學(xué)研究生中女生居多，教師對(duì)于女生來說算是相對(duì)理想的職業(yè)，較有吸引力；另一方面是需求量的問題，教育學(xué)專業(yè)性不夠突出，公司的需求量不大。有幾個(gè)因素需要考慮下：（1）專業(yè)問題。教育學(xué)里面有很多專業(yè)，專業(yè)之間的就業(yè)情況也有差別，不知道你是什么專業(yè)的。一般來說有學(xué)科背景的比較好就業(yè)，比如學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、教育技術(shù)等，課程與教學(xué)論理論方向的就業(yè)就不好。純理論的專業(yè)不好就業(yè)，在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候會(huì)有專業(yè)限制，往往純理論的專業(yè)比較被動(dòng)，有時(shí)候連報(bào)名資格都會(huì)被剝奪。（2）本碩專業(yè)一致性問題，在找工作的時(shí)候，尤其是在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候，往往會(huì)要求本碩專業(yè)一致。對(duì)于跨專業(yè)的你，稍顯被動(dòng)。如果有意從事教育行業(yè)，建議多關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃终衅?，分析招聘的條件。（3）男女性別問題。雖然一再呼吁就業(yè)中不能有性別歧視，但是實(shí)際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優(yōu)勢(shì)，這是不爭的事實(shí)。

Ⅷ 教育學(xué)的就業(yè)方向

教育學(xué)專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

二、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報(bào)社

出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、 *** 單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

三、考教育學(xué)方向的研究生就業(yè)前景怎么樣。與本科生有什么區(qū)別

答：教育學(xué)研究生在就業(yè)壓力以及競爭力方面要好于本科生。它比本科生有更廣的就業(yè)方向和更強(qiáng)的競爭力。

具體的教育學(xué)考研各個(gè)方向就業(yè)情況如下：

一、教育學(xué)原理：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等

二、課程與教學(xué)論

三、教育史：畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級(jí)教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。

四、比較教育學(xué)：就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實(shí)驗(yàn)教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門。

五、學(xué)前教育學(xué)

六、高等教育學(xué)

七、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)；教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上。

八、特殊教育學(xué)：畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作；另外，電視臺(tái)播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。

十、040110 教育技術(shù)學(xué)：該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。