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博士延畢正常嗎（博士延畢有什么影響）

發(fā)布時間：2023-04-30 09:56:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 544

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于博士延畢正常嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會延畢嗎
2、博士什么情況下會出現(xiàn)延期畢業(yè)呢？
3、國內(nèi)博士是不是普遍延期一兩年畢業(yè)?
4、試論博士延期畢業(yè)的主要原因探究及應對措施(3)

博士延畢正常嗎（博士延畢有什么影響）

一、讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會延畢嗎

讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會延畢。讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會延畢的原因由于正常修業(yè)年限很長，本身就需要消耗大量資源，讀博期間博士生，提出延期畢業(yè)申請獲得批準后才能進入轉(zhuǎn)專業(yè)程序，延畢對博士生本人的一種損害，對導師和大學也不利，讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會需要消耗大量資源，延畢現(xiàn)象的普遍性與危害性，讀博期間轉(zhuǎn)專業(yè)會延畢。

二、博士什么情況下會出現(xiàn)延期畢業(yè)呢？

有句話叫“沒有延期畢業(yè)的碩士，沒有按期畢業(yè)的博士”，這說明了博士生大多數(shù)情況下，就一定會出現(xiàn)延期畢業(yè)，為什么會出現(xiàn)延期畢業(yè)呢，第一便是各個學校對博士畢業(yè)都有要求，需要發(fā)表滿足數(shù)量的論文，但是不同的研究論文在收集素材方面就需要很大的時間跨度，最后整理材料，或者其他的東西，這樣就花費了很多的時間，第二，導師和學生之間出現(xiàn)問題，博士生做實驗需要導師進行幫助，導師的學生名額是一個問題，又或者是導師中途可能跳槽，導致學生不得不另外更換導師，這也是一方面原因，第三，學生自己的身體原因。

學校對博士畢業(yè)有要求

博士生必須要發(fā)表屬于自己的論文，并且對于論文質(zhì)量學校還有詳細的要求，想要完成高質(zhì)量的論文，日常中的收集工作不努力怎么能行，想要精確的數(shù)據(jù)，那么就要花費很多的時間，更何況博士生想要畢業(yè)，一篇論文遠遠不夠，那么既然一篇論文就要花費很久，更多的論文三年肯定不夠。

導師和學生之間經(jīng)常出現(xiàn)問題

這里的問題不是兩者關(guān)系矛盾，而是導師收學生的名額有限制，而且各種各樣的意外情況也會導致延期，導師可能會跳槽，學生可能中途不想完成課題，等等問題。

學生的身體原因

在讀博士生的時候，學生可能因為身體原因，比如生病，或者是生育原因，導致自己不得不申請推遲畢業(yè)，又因為壓力過大，生病的概率肯定越來越大

博士在其他什么情況下還會出現(xiàn)延期畢業(yè)現(xiàn)象呢，歡迎大家在評論區(qū)發(fā)表觀點。

三、國內(nèi)博士是不是普遍延期一兩年畢業(yè)?

這是根據(jù)我們國家的國情決定的，可以優(yōu)化國內(nèi)博士的質(zhì)量，國內(nèi)博士畢業(yè)確實會普遍延期到兩年畢業(yè)

四、試論博士延期畢業(yè)的主要原因探究及應對措施(3)

試論博士延期畢業(yè)的主要原因探究及應對措施

二、避免博士不合理延期畢業(yè)的應對措施 由于科研具有不確定性，任何限制時間的科研活動都是不合理的，考慮到各學科的差異性，目前采取的`博士生學制時間的彈性制也是有效可行的。通過對博士延期畢業(yè)原因的分析可知，出于學科發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，適當延期是合理的，而對于其他不合理因素，有必要采取措施加以避免或緩解，下面將從學校、導師和學生三個層面加以分析。

1.學校層面的措施

（1）入學前做好導師與學生雙向選擇工作。導師要求嚴格，而學生畢業(yè)心切，遇到這種情況往往是由于入學前學生對導師的了解不夠造成的，學校相關(guān)部門有必要向?qū)W生介紹導師的客觀信息，如項目經(jīng)費、發(fā)表論文、學術(shù)交流合作、學術(shù)影響力、畢業(yè)標準與年限等等，這樣學生就能結(jié)合自身情況找到適合自己的導師了。其實上述導師的基本信息大都可以通過學校網(wǎng)站或?qū)熤黜摣@得，也可以通過該導師的同事或?qū)W生了解更詳細的情況。信息的公開會使得學生都去報考成果多名氣大的導師，這似乎對其他導師不利，其實這樣反而是一種很好的激勵作用，促使部分導師改進培養(yǎng)方式，將更多的精力投入到科研和指導學生上，從而提高博士生培養(yǎng)的整體水平。

（2）整體提高博士生的待遇。盡管博士生待遇已得到了較大幅度的提高，但相對于在職的工作人員，還是有一定的差距，而且國內(nèi)高校一般在博士三年后停止補助的發(fā)放，這給延期博士生帶來了較大的經(jīng)濟負擔。如果博士生三年后的待遇問題由導師解決，并將待遇提高到與在職工作人員相當時，導師自然就會考慮博士生培養(yǎng)的成本問題，為了讓博士生多工作而盡量延期其答辯的問題將會有所緩解。同時，隨著待遇的提高，博士生對在課題組繼續(xù)工作一段時間也不會過于抵觸，這也可以解釋為何會有國外的博士生對延期畢業(yè)反應較小、甚至有主動申請延期的情況發(fā)生。

（3）采用多指標的考核方式，完善各類獎助學金制度。應用型博士生往往會根據(jù)課題需要頻繁到現(xiàn)場調(diào)試和調(diào)研，以致看文獻寫論文的時間相對減少，而畢業(yè)標準目前主要是以學術(shù)論文為標尺，這一定程度上影響了畢業(yè)的進度。為此，學?？煽紤]引入多指標的考核機制，論文、專利、獎勵、項目等科研成果均可作為量化指標，具體量化標準可由學校（學院）學位委員會評定。同時，細化現(xiàn)有的補助條例，加大除論文以外科研成果的獎勵力度，以鼓勵學生在各方向的均衡發(fā)展。以上的制度改革將有利于促進學生自身專業(yè)優(yōu)勢的培養(yǎng)，發(fā)揮學生從事科研的主動性和積極性，提高科研效率。

（4）在導師的考核體系中引入學生延期畢業(yè)指標。當博士生就讀超過3年并已達到學校和導師的畢業(yè)要求時，如選擇延期則由學生提出申請，導師簽字，并由導師解決學生待遇問題。為體現(xiàn)延期的必要性，可引入延期指標P，并有P=t/s，其中t為延期時間，s為綜合后的學術(shù)成果積分，根據(jù)學科與團隊具體情況選擇合適的t和s，當P過大時，表明導師培養(yǎng)方式有問題，需要及時調(diào)整和改進。延期指標的引入，同樣可以有效的緩解導師通過延期畢業(yè)來占有學生勞動成果的情況。

2.導師層面的措施

（1）認真做好指導工作。導師要根據(jù)學生的實際情況，如興趣、愛好、知識結(jié)構(gòu)等，因材施教，以期學生都能發(fā)揮自己最大的潛力。定期與學生進行交流，跟蹤學生進展情況，有針對性給予指導。

（2）努力為學生營造理想的科研環(huán)境。積極申請高級別科研項目，營造理想的軟硬件科研環(huán)境，積極參與國際學術(shù)交流活動（如參加國際會議、到國際科研機構(gòu)訪問學習等），為博士生開展高水平論文研究和對外交流提供機會，開闊學術(shù)視野。

（3）提到自身專業(yè)水平。導師要不斷學習新知識，捕捉學術(shù)最新動態(tài)，并鼓勵學生探索新領(lǐng)域，嘗試新方法，幫助學生解決實際問題。

（4）妥善處理學生延期問題。如學生因為未達到標準而延期，導師要針對學生不足及時給予幫助；如學生已達到畢業(yè)標準，是否延期要尊重學生的意見，并提供必要的條件，解決其后顧之憂。

（5）建立合理的學術(shù)積分制度。學生達到學校博士畢業(yè)標準后，如要獲得博士學位，還要得到導師的肯定。為體現(xiàn)公平公開的博士培養(yǎng)原則，導師可根據(jù)團隊具體情況建立學術(shù)積分制度，作為量化博士生參加答辯的依據(jù)。其中可依靠的標準有發(fā)表論文級別、影響因子、他引率、作者署名權(quán)重等（這只針對以論文為主的理論型博士生，對于應用型博士生還要考慮其他科研成果積分）。

3.學生層面的措施

（1）樹立正確的學習態(tài)度，提高競爭意識?？蒲械牡缆吠皇且环L順的，博士之路也并不平坦，需要付出更多的艱辛和努力。以往“入學即畢業(yè)”的思想只能將其帶入畢業(yè)延期的困境。同時，只有在博士期間打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，取得豐碩的研究成果，才更利于在未來的工作崗位上脫穎而出，大展宏圖。

（2）報考前全面了解預選導師及其團隊的情況。考博時要盡可能多地了解預選導師的個人信息，以及所在團隊的學術(shù)環(huán)境和潛力，這樣可以為自己選擇到一個志向相投的導師。師生間興趣是否相投，關(guān)系是否融洽，是博士生活愉快與否的重要因素之一。而選擇導師也不能僅僅依據(jù)其名氣和團隊實力的大小，更多要看是否適合自己的發(fā)展。

三、結(jié)論

博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，不僅體現(xiàn)了高校的科研水平和創(chuàng)新能力，也反映了國家經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)達水平。之所以出現(xiàn)博士學制的彈性處理機制，正是為了更好地提高博士的專業(yè)水平，對于合理的適當延期情況，應給予一定的支持和理解。同樣，對于不合理的延期情況，要抓住問題關(guān)鍵所在，從學校、導師、學生等多層面加以解決和緩解。

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