法學博士有必要讀嗎(法學博士有必要讀嗎現(xiàn)在)
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本文目錄:
一、本人法學碩士,行政法方向,想考北京高校的博士,請問哪個學校更好考?讀博有必要嗎?
有沒有讀博的必要,還是看你自己的職業(yè)規(guī)劃了。
如果你想做在高校做研究當老師的話,可以考。但是必須讀北大、人大等頂尖的法學院。否則對你就業(yè)沒什么幫助。
法學是文科類的專業(yè),讀博的話,其實也研究不出什么來。文科博士的含金量本來就不高。你自己也是法學碩士了,憑自己良心說,你讀了碩士以后,有多少是你自己的研究成果?
說句不中聽的,行政法這種方向的法學,連讀碩士的必要都沒有。
還是就業(yè)吧。不要逃避。
二、法學博士一般讀幾年
法學博士是高等教育體系中的博士學位,屬于最終學位。各個國家的法學博士所授予的對象和范疇均有所不同,那么法學博士一般讀幾年?
1、 法學碩士實行彈性制,一般兩年,也可以申請延長至兩年半到三年。
2、 法學博士四年,清華和北大一樣比較重視本科和博士期間的培養(yǎng)。
3、 法學博士在讀期間一定要修讀完成學分的指定課程,并通過博士生資格考試。
4、 除此之外,學生還需要撰寫一篇博士論文并通過論文答辯,獲得學院的認可后才能夠獲頒授該學院制度的法學博士學位。
關(guān)于法學博士一般讀幾年內(nèi)容的介紹就到這了。
三、法律碩士(非法學)要不要讀博?
法律碩士(非法學)讀博是比較困難的。但是可以申請。
法律(非法學)碩士學位是具有特定法律職業(yè)背景的職業(yè)性學位,主要培養(yǎng)面向立法、司法、律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟管理、金融、行政執(zhí)法與監(jiān)督等部門、行業(yè)的高層次法律專業(yè)人才與管理人才。
法律(非法學)碩士具有雙重的背景,其中非法學是指本科階段不能學習法律,研究生階段學習的是法律。法律(非法學)碩士是學習美國的教學模式,要求本科階段為非法律的學生才能報考。法律(非法學)碩士研究生符合社會對于復合型人才的要求,具有極其重大的優(yōu)勢。
法律碩士(非法學)與法律碩士(法學)主要區(qū)別在于以下幾點:
1、教學計劃安排的時間不同
根據(jù)教學計劃,法律(非法學)一般是安排3年的教學時間,有充足的時間準備論文寫作、專業(yè)實習以及開展教學活動,而法律(法學)則只有2年的學習時間,時間比較緊張。
2、招生的對象不同:
法律(非法學)的招生對象是非法學專業(yè)的學生。而法律(法學)的招生對象是本科學習法律的學生,這與明顯不同。
3、產(chǎn)生的時間不同:
法律(非法學)是從2000年就開始招生的一個專業(yè)學位,而法碩(法學)是教育部在2009年為了考生調(diào)劑,新成立的一個專業(yè)學位。
四、博士學歷夠用嗎
博士是一個學位稱呼,標志一個人具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力的學位,是目前最高級別的學位[1](博士后并不是學位)。
中文名
博士
外文名
Doctor或簡稱Dr.
辦學性質(zhì)
文學博士、法學博士、歷史學博士、理學博士、工學博士等
學校特色
最高學位
主要獎項
中國科學十大進展
中國高等學校十大科技進展
快速
導航
西方博士
博士生現(xiàn)狀
博士生問題
世界博士現(xiàn)狀
部分知名博士
博士與博士后
在職博士
申請在職要求
簡介
擁有博士學位或博士學位同等學力,意味著一個人有能力由學習階段進入學術(shù)階段。具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力是博士學位的核心內(nèi)涵,也是擁有博士學位的人的最本質(zhì)特征。[1] [2] [3] [4]
博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼,同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養(yǎng)資格的相關(guān)科研機構(gòu)舉辦的“博士研究生招生考試”來進行招生。
在國外特指獲得過博士學位的人,把博士生也稱為某某博士。學士學位、碩士學位和博士學位三級學位中,博士學位是最高的一級。
1983年5月27日,我國首批18位博士誕生。1983年10月19日,我國首次培養(yǎng)出了第一批文科博士。至此,我國的學位制度全面趨于完善、成熟。
西方博士
西方博士學位體系[5]
摘要
博士學位證書樣本
中國自20世紀80年代之后建立碩士、博士學位制之后,各院校相繼大量招錄研究生。到目前為止,中國高校的研究生學位制,課程,答辯,錄取系統(tǒng)基本建立成熟。僅僅數(shù)十年的時間,中國高校以及科研單位已經(jīng)為中國,也為世界培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。從中國畢業(yè)的碩士生和博士生,許多已經(jīng)擔任重要學術(shù)領(lǐng)導。其中相當一部分甚至在世界一流大學和研究室從事學術(shù)研究并擔任學術(shù)管理。這些都是有目共睹的事實。但是值得注意的是,雖然中國的高等教育與學術(shù)研究從體制上已經(jīng)具有一定的規(guī)范和系統(tǒng),但是從學術(shù)理念,教育本質(zhì),學位定義等方面還仍然有許多值得探討的地方。
下文討論的有關(guān)博士學位和學術(shù)研究的概念完全是基于歐美大學的模型和西方高等教育的理念。
引言
陳丹青教授致清華大學領(lǐng)導的一封信中,所言大多是對目前中國高等教育弊病的批評和對藝術(shù)領(lǐng)域研究生教育的看法。他對中國教育體制,研究生培養(yǎng),教學大綱提出了自己獨到的見解。陳丹青是中國藝術(shù)界十分著名的畫家。他對于中國教育寄予極大熱情和希望。由此,他以自己多年的海內(nèi)外工作,生活經(jīng)歷為培養(yǎng)藝術(shù)人才誠懇地提出自己的看法是十分值得欣賞的。
高等教育本身是一個完整的科學體系,有其獨特的概念和定義。目前的中國高等教育事實上是在模仿西方的大學和學位制度。對于新型的中國高校,我們還都在摸索學習自己并不熟悉的西方教育系統(tǒng)。并且有可能在不遠的將來建立具有中國特色的高等教育。
概念
現(xiàn)代大學是一個西方文化體系中的概念
[2]一文中清楚的闡述關(guān)于中國大學的近代歷史。為方便起見,引用這篇文章中的一段:
國外博士學位證書
“現(xiàn)代大學是以Newman和Humboldt模型為基礎而建立的概念。這種大學與中國古典的大學概念有本質(zhì)的不同。比如,中國宋代在湖南建立的岳麓書院被稱為中國最早的高等學府。但這種中國的高等教育機構(gòu)與現(xiàn)今的西方大學概念有本質(zhì)的不同。中國在20世紀初才建立了一些教會大學,如圣約翰大學和燕京大學。事實上就是某種意義上的Newman型大學。但是中國在50年代按照前蘇聯(lián)的模型建造了更加專業(yè)化的院校,比如農(nóng)業(yè)學院,石油學院,煤礦學院等等。從而在20世紀下半葉停止了Newman型的人文大學。中國是在1980年之后才開始建立Humboldt型的研究大學。博士是一個學位稱呼,標志一個人具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力的學位,是目前最高級別的學位[1](博士后并不是學位)。
中文名
博士
外文名
Doctor或簡稱Dr.
辦學性質(zhì)
文學博士、法學博士、歷史學博士、理學博士、工學博士等
學校特色
最高學位
主要獎項
中國科學十大進展
中國高等學校十大科技進展
快速
導航
西方博士
博士生現(xiàn)狀
博士生問題
世界博士現(xiàn)狀
部分知名博士
博士與博士后
在職博士
申請在職要求
簡介
擁有博士學位或博士學位同等學力,意味著一個人有能力由學習階段進入學術(shù)階段。具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力是博士學位的核心內(nèi)涵,也是擁有博士學位的人的最本質(zhì)特征。[1] [2] [3] [4]
博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼,同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養(yǎng)資格的相關(guān)科研機構(gòu)舉辦的“博士研究生招生考試”來進行招生。
在國外特指獲得過博士學位的人,把博士生也稱為某某博士。學士學位、碩士學位和博士學位三級學位中,博士學位是最高的一級。
1983年5月27日,我國首批18位博士誕生。1983年10月19日,我國首次培養(yǎng)出了第一批文科博士。至此,我國的學位制度全面趨于完善、成熟。
西方博士
西方博士學位體系[5]
摘要
博士學位證書樣本
中國自20世紀80年代之后建立碩士、博士學位制之后,各院校相繼大量招錄研究生。到目前為止,中國高校的研究生學位制,課程,答辯,錄取系統(tǒng)基本建立成熟。僅僅數(shù)十年的時間,中國高校以及科研單位已經(jīng)為中國,也為世界培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。從中國畢業(yè)的碩士生和博士生,許多已經(jīng)擔任重要學術(shù)領(lǐng)導。其中相當一部分甚至在世界一流大學和研究室從事學術(shù)研究并擔任學術(shù)管理。這些都是有目共睹的事實。但是值得注意的是,雖然中國的高等教育與學術(shù)研究從體制上已經(jīng)具有一定的規(guī)范和系統(tǒng),但是從學術(shù)理念,教育本質(zhì),學位定義等方面還仍然有許多值得探討的地方。
下文討論的有關(guān)博士學位和學術(shù)研究的概念完全是基于歐美大學的模型和西方高等教育的理念。
引言
陳丹青教授致清華大學領(lǐng)導的一封信中,所言大多是對目前中國高等教育弊病的批評和對藝術(shù)領(lǐng)域研究生教育的看法。他對中國教育體制,研究生培養(yǎng),教學大綱提出了自己獨到的見解。陳丹青是中國藝術(shù)界十分著名的畫家。他對于中國教育寄予極大熱情和希望。由此,他以自己多年的海內(nèi)外工作,生活經(jīng)歷為培養(yǎng)藝術(shù)人才誠懇地提出自己的看法是十分值得欣賞的。
高等教育本身是一個完整的科學體系,有其獨特的概念和定義。目前的中國高等教育事實上是在模仿西方的大學和學位制度。對于新型的中國高校,我們還都在摸索學習自己并不熟悉的西方教育系統(tǒng)。并且有可能在不遠的將來建立具有中國特色的高等教育。
概念
現(xiàn)代大學是一個西方文化體系中的概念
[2]一文中清楚的闡述關(guān)于中國大學的近代歷史。為方便起見,引用這篇文章中的一段:
國外博士學位證書
“現(xiàn)代大學是以Newman和Humboldt模型為基礎而建立的概念。這種大學與中國古典的大學概念有本質(zhì)的不同。比如,中國宋代在湖南建立的岳麓書院被稱為中國最早的高等學府。但這種中國的高等教育機構(gòu)與現(xiàn)今的西方大學概念有本質(zhì)的不同。中國在20世紀初才建立了一些教會大學,如圣約翰大學和燕京大學。事實上就是某種意義上的Newman型大學。但是中國在50年代按照前蘇聯(lián)的模型建造了更加專業(yè)化的院校,比如農(nóng)業(yè)學院,石油學院,煤礦學院等等。從而在20世紀下半葉停止了Newman型的人文大學。中國是在1980年之后才開始建立Humboldt型的研究大學。
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