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哲學系國外大學排名（國外哲學系哪個大學最好）

發(fā)布時間：2023-04-29 21:12:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 408

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于哲學系國外大學排名的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、請教大家：國外的有哲學系大學那些大學排名一流？謝謝大家了。。。。急。
2、牛津大學的哲學專業(yè)在英國排名第幾？
3、美國本科哲學系排名
4、劍橋大學的哲學專業(yè)在英國排名第幾？

哲學系國外大學排名（國外哲學系哪個大學最好）

一、請教大家：國外的有哲學系大學那些大學排名一流？謝謝大家了。。。。急。

希臘哲學找劍橋

西方近現(xiàn)代哲學找洪堡大學

萊比錫大學的解釋學是全球最好的

如果硬要來個選擇的話，劍橋的分析哲學當然首屈一指弗雷格，羅素，維特根都是劍橋的精英，馬堡承擔了現(xiàn)象學的大部分任務，海德格，伽達莫爾....都在這學習教授過，現(xiàn)在西方哲學，像存在主義和符號學，無疑是巴黎高師，無論是薩特，龐帝，?？?，巴特....省略，均來自此處，科技哲學興起于美國，最為集中的大學是哈福和耶魯.....

這是我搜到的就這些

二、牛津大學的哲學專業(yè)在英國排名第幾？

牛津大學的哲學專業(yè)在英國排名第1，在世界排名第2，

牛津大學（University of Oxford），簡稱牛津，是一所位于英國牛津市的世界頂級公立大學，建校于1167年，為英語世界中最古老的大學，也是世界上現(xiàn)存第二古老的高等教育機構，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。牛津大學是一所在世界上享有頂尖大學聲譽、巨大影響力的知名學府。

牛津大學是英國研究型大學羅素大學集團、歐洲頂尖大學科英布拉集團、歐洲研究型大學聯(lián)盟以及Europaeum中的核心成員。牛津大學出版社是世界上最大的大學出版社，出版作品包括20卷《牛津英語詞典》。牛津大學同時為兩個著名獎學金計劃的舉辦地：一為于2001年設立的克拉倫登獎學金；另一為于過去一個多世紀里、吸引了不少杰出研究生前來學習的羅德獎學金。牛津同時擁有全球最具規(guī)模的大學出版社，及全英最大型的大學圖書館系統(tǒng)。牛津大學培養(yǎng)了眾多社會名人。這包括了26位英國首相、27位諾貝爾獎得主（總聯(lián)系人共60名）及多國的領袖與政治要員。

三、美國本科哲學系排名

美、德四個世界一流大學哲學系比較分析

2007-4-6 21:47:19 teiler 閱讀1050次

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現(xiàn)在，美國、德國、英國與法國依然是世界哲學大國，世界上一流大學哲學系的絕大多數(shù)集中在這幾個國家。中國大學的哲學系體制與英、法大學的體制有較大的差異，而與美國與德國的較為接近，尤其在構成形式、師資等方面與美國的十分接近。美國大學一流的哲學系基本上代表了當代世界分析傳統(tǒng)的哲學領域的最高水平，而德國大學的一流哲學系代表了歐洲理性主義及其他傳統(tǒng)哲學領域的最高水平。因此，本文將選擇美國大學哲學系三個，德國大學系一個，從教師構成、研究領域、課程設置三個方面予以分析，揭示世界一流大學哲學系的基本特點，以及每個哲學系的獨特之處，并以此為對照比較分析北大哲學系的現(xiàn)在水平，提出建設性的意見。

美國大學的三個哲學系，兩個選自近幾年全美哲學系排名一、二的哲學系，即紐約大學哲學系和普林斯頓大學哲學系，另一個則選擇具有悠久傳統(tǒng)，曾長期為美國乃至世界哲學研究重鎮(zhèn)的哈佛大學哲學系。德國大學哲學系各有風格，本文選擇歷史最悠久，力量最雄厚，在世界哲學界具有相當重要影響的蒂賓根大學哲學系。

一．紐約大學哲學系

紐約大學（New York University）哲學系，在1998－2000全美哲學系排名錄上名列榜首，1997－1998排名榜上名列第二，是近十年來美國最優(yōu)秀的哲學系之一，也是世界上最優(yōu)秀的哲學系之一。

1．師資：

1）高級職稱比例高：全系共十六位教師，其中十三位教授，一位副教授，兩位助理教授。高級職稱占全系教師87％強，教授占全系教師比例80％強。

2）教授大多是世界一流哲學家或專業(yè)領域內的世界一流學者，比如德沃金（Ronald Dworkin），內格爾（Thomas Nagel）是當今世界一流的哲學家。其他的正教授也大都是專業(yè)領域內的一流專家，代表著世界領先的水平。

3）該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，并建立了自己原創(chuàng)性的學說或理論，因而是真正意義上的哲學家。

4）在現(xiàn)代分析哲學的主要領域內，該系教授基本上都處于領先的地位。

5）值得注意的是，該系最杰出的教授，一般從事幾個領域的研究并保持世界領先水平。

2．研究領域與水平：

該系重點研究如下領域：

1）語言哲學（Philosophy of Language），全美排名第一；

2）心靈哲學與認知科學（Philosophy of Mind and Cognitive Science），全美排名第二；

3）規(guī)范倫理學（Normative Ethics），全美排名第二；

4）政治哲學（Political Philosophy），全美排名第二；

5）應用倫理學及社會哲學（Applied Moral, Political & Social Philosophy），全美排名第二；

6）法律哲學（Philosophy of Law），全美排名第一；

7）邏輯學（Logic），全美排名第二；

8）形而上學（Metaphysics），全美排名第二；

9）數(shù)學哲學（Philosophy of Math），全美第三；

10）認識論（Epistemology），全美排名第六；

11）元倫理學（Metaethics）全美排名第六。

3．課程：

該系課程分為兩個層次，即本科生課程與研究生課程。一個學期開設10門左右研究生課程，17門左右本科生課程；除了入門性課程，所開課程幾乎都是該系實力領域的課程，并且由該領域一流教授主持。

該系最有特色的課程是博士課程，第一，它重視哲學寫作與研究的強化訓練，設有專門的寫作課程；第二，強調學習哲學的最好方法，就是從事哲學研究，因此所有課程的內容幾乎都在當前的重點研究的范圍之內；第三，系里的重點課程，往往有多名教師共同主持。第四，學生可以選修與紐約大學合作辦學的其他大學的課程。這種特色使得該系在培養(yǎng)哲學家方面成績斐然。

二．普林斯頓大學哲學系

普林斯頓大學（Princeton University）哲學系一向是美國最優(yōu)秀的哲學系，多年來一直在全美哲學系排名榜上名列前茅。在1997－1998全美哲學系排名錄上名列第一，1998－2000排名上名列第二。

1．師資：

該系師資構成與水平與紐約大學哲學系有很多類似之處，具體的差別僅在于領先的專業(yè)領域的不同。具體情況如下：

1）高級職稱比例高：全系共17位教師，其中12位教授，1位副教授，4位助理教授。高級職稱占全系教師76％強，教授占全系教師比例70％強。此外常年還有若干訪問教授。

2）教授大多是世界一流哲學家或專業(yè)領域內的世界一流學者，比如劉易斯（David Lewis），約翰斯頓（Mark Johnston）和羅森（Gideon Rosen），都是當今世界一流的哲學家。其他的正教授也大都專業(yè)領域內的一流專家，代表著世界領先的水平。

3）該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，并建立了自己原創(chuàng)性的學說或理論，因而是真正意義上的哲學家。

4）該系最杰出的教授，一般也從事幾個領域的研究并保持世界領先水平。

2．研究領域與水平

普林斯頓大學哲學系重點研究領域與水平如下：

1）形而上學（ Metaphysics）)，全美排名第一；

2）語言哲學（Philosophy of Language），全美排名第三；

3）心靈哲學與認知科學（Philosophy of Mind and Cognitive Science），全美排名第七；

4）元倫理學（Metaethics），全美排名第二；

5）應用倫理學與社會哲學（Applied Moral, Political & Social Philosophy），全美排名第六；

6）科學哲學（ Philosophy of Science），全美排名第二；

7）邏輯（Logic ），全美排名第二；

8）認識論（Epistemology），全美排名第六；

9）古代哲學（Ancient Philosophy），全美排名第一；

10）康德研究（Kant），全美排名第六；

11）數(shù)學哲學（Philosophy of Math），全美排名第一；

12）決策論（Decision Theory/Rational Choice Theory），全美排名第一。

3．課程

普林斯頓大學哲學系課程分為本科生課程與研究生課程，前者是講授課，后者是討論課。該系總共開設40余門本科生課程，每學期大約開10門左右；研究生課程50余門，每學期大約開8門左右。

該系的課程與研究一樣，既重視當代哲學基本問題與理論，亦重視哲學史。這樣，該系的課程體系既注意為學生打下扎實而完備的基礎，又直接引導學生進入哲學研究。該系課程的另一個特色就是在古典哲學，政治哲學與科學哲學等專業(yè)強調跨系課程的修習。另一個特色就是，某一個專業(yè)的課程，可以由學生在教師指導下在同一專業(yè)的獨立研究來替代。在近三十年之內，該系在培養(yǎng)年青一代哲學家方面的成績，是其他哲學系無可比肩的。

三．哈佛大學哲學系

哈佛大學哲學系是一個歷史名系，不僅曾有許多世界一流的哲學家在此任教，而且培養(yǎng)了無數(shù)杰出的哲學家。近幾年該系在全美哲學系排名一直徘徊于第六名，并有下降的趨勢，主要原因是幾位大師級的教授，如奎因（W. V. Quine），羅爾斯（John Rawls），古德曼（Nelson Goodman）退休與過世，并長期未能聘到優(yōu)秀的哲學家。

1．師資

1）高級職稱比例高：該系現(xiàn)有13名教師，其中教授8名，副教授1名, 助理教授4名。高級職稱占全系教師69％強，教授占全系教師比例61％強。

2）該系曾有哲學大師云集的歷史，現(xiàn)在尚有普特南（Hilary Putnam）,諾齊克（Robert Nozick）等世界一流的哲學家，以及專業(yè)領域的一流學者。值得一提的是，該系有兩位年青教師被認為有望成為哲學界新一代的領袖人物。

3）該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，但近年來，在基礎理論領域少有原創(chuàng)性的教授出現(xiàn)。這也是該系水平不斷滑坡的重要原因。

4）在現(xiàn)代分析哲學某些領域內，該系教授處于領先地位。

5）與前面兩個哲學系相同，該系最杰出的教授，一般從事幾個領域的研究并保持世界領先水平。

2．研究領域與水平

該系雖然屬于分析哲學傳統(tǒng)，但重視哲學史的研究。近年來，它在一些基礎領域（或稱"核心"領域）的研究水平由于教師的變化而明顯下降，但仍在不少領域居于一流水平。

1）形而上學（metaphysics）；

2）語言哲學（Philosophy of Language）；

3）心靈哲學（Philosophy of Mind）；

4）邏輯 (Logic)，全美排名第八；

5）科學哲學（Philosophy of Science）;

6）數(shù)學哲學（Philosophy of Math），全美排名第二；

7）政治哲學（Political Philosophy），全美排名第三；

8）規(guī)范倫理學（Normative Ethics），全美排名第一；

9）倫理學史（History of Ethics），全美排名第一；

10）康德研究（Kant），全美排名第一；

11）藝術哲學與美學（Philosophy of Art/Aesthetics），全美排名第二；

12）分析哲學史（History of Analytic Philosophy），全美排名第一。

3．課程

該系具有較為完備和合理的課程體系，課程共有三種類型，也就是三個層次。第一類是導論課程（Introductory Courses），為本科新生設計和開設；第二類中級課程（Mid-level Courses），為已有初步哲學知識的本科生和研究生設計和開設；第三類研究生討論課程（Graduate Seminars），主要為研究生設計和開設，也向本科生開放，但需得到任課教師的同意。

導論課程主要介紹形而上學、認識論的問題，現(xiàn)代與古代哲學導論，以及其他專業(yè)領域的導論課程和基礎性課程。

中級課程大部分是講授課，少數(shù)是初級討論課（低于研究生討論課）。中級課程構成了本科生的課程主體：分為如下四個門類：

1．哲學史（History of Philosophy）。這個門類主要講授哲學史上的主要哲學家個人思想體系，比如像論述柏拉圖、亞里斯多德、康德的課程每年都開，此外每年都要開設一門關于某個唯理論哲學家的課程，，一門關于某個經驗論哲學家的課程。這個門類課程也包括時或開設的斷代史。該系也開設道德哲學史一類學科史的課程。

2．當代形而上學與認識論（Contemporary Metaphysics and Epistemology）。這個門類包含了相當廣泛而各異的的課程：語言哲學、心靈哲學、行為哲學、科學哲學、邏輯與數(shù)學哲學、形而上學與知識論。課程內容及題目依照課題研究方式而不同，比如，"心靈哲學"和"認識論"，又如"真理與必然性"，或者"維特根斯坦后期哲學"。

3．邏輯（Logic）：這個門類的課程是為以哲學為主業(yè)的學生而開設的，它要求哲學本科生在其學業(yè)初期就修習邏輯導論課程，從而為學習與研究現(xiàn)代哲學準備技術的與概念的基礎。

4．道德哲學、政治哲學和美學（Moral Philosophy, Political Philosophy, and Aesthetics）。這個門類的課程一般也稱作價值理論課程（value theory），課程除了道德哲學、政治哲學與美學之外，還有上述學科的歷史。這個門類的課程非常強調直接討論相關的當代問題。

該系每個學期一般開設2、3門導論課程，10－15門中級課程，6門左右研究生討論課，一年大約12門。

四．蒂賓根大學哲學系

蒂賓根大學哲學系是德國歷史最為悠久、規(guī)模最大的哲學系之一，在世界哲學界素有重要影響。德國雖然沒有哲學系的排名，但該系公認是名列前茅的哲學系。

1．師資

德國大學教師制度不僅具有明顯的等級區(qū)別，而且也十分復雜。略去其極為復雜的區(qū)別，可將其教師的職別簡單地分為教授、編外教授（一般認為相當于美國的副教授）和其他教師（絕大多數(shù)只有幾年合同的短期教師）。

1）高級職稱比例大：該系共有大學教授8人，編外教授5人；此外還有合作大學教授6人。

2）該系多數(shù)教授都是專業(yè)領域內的世界知名學者，并且同時從事幾個領域內的研究工作；

3）大多數(shù)哲學家從事歐洲傳統(tǒng)意義上的哲學基礎理論研究，但同時也研究英美分析哲學傳統(tǒng)的基礎問題和哲學史的研究。哲學與哲學史的研究往往是合而為一的。

2．研究領域與水平

1）本體論；

2）認識論；

4）邏輯學與哲學邏輯；

5）古典哲學（希臘哲學研究具世界一流水平）；

6）德國唯心主義（世界一流水平）；

7）法國哲學研究（世界一流水平）；

8）解釋學；

9）現(xiàn)代經驗主義及其問題；

10）結構主義與新結構主義；

11）道德哲學；

12）應用倫理學（主要是科學倫理學，跨學科的綜合性研究，具有世界性影響）；

13）政治哲學（世界一流水平）；

14）美學；

15）現(xiàn)代性理論；

16）主體性研究。

3．課程

該系課程設置極具特色，不僅課程內容極為廣泛，而且層次分明，類型多樣，適應不同類型與程度學生的需要。

1）講授課（Vorlesungen）有兩個目的，其一是教授系統(tǒng)地闡述自己的學說，研究成果，其二是為初學者系統(tǒng)地介紹某一理論、學說等。

2）導論課（Einführungsveranstaltung）為初學者學習哲學提供入門指導。

3）初級討論課（Proseminare）與討論課（Seminare）和高級討論課（Oberseminare）只有程度和要求上的區(qū)別，都是教師指導下的學生閱讀研究課。在所有這些課程中，討論課要占到所有課程的50％左右。

4）專題討論課（Kolloquien）是一種頗為特殊的課程形式：其內容可以是討論博士生正在寫作的論文題目，也可以由學生與教師約定，或由教師確定。主持的教師也從一位至數(shù)位不等。課程的形式就是教師與學生，以及學生之間的直接討論與駁難。美國一些著名大學也采用這種形式。

5）工作小組（Arbeitskreise：）是為特定的學習計劃而開設的課程。

該系每學期平均開出討論課和其他高級課程28門左右，討論課以下程度課程28門左右。

五．分析與比較

1．師資

1）就我們所見到的情況而論，美國大學正教授與副教授之間并沒有一定的比例；只要夠格，擁有終生職位的教師可以都是教授。所以在一流哲學系教授往往占絕對多數(shù)，因為它可以聘請到最優(yōu)秀的人材。這一點是我們所應當十分注意的。德國大學哲學系里占主導地位的也是大學教授，即正教授。

2） a）教師絕大多數(shù)是從事基礎理論研究的原創(chuàng)性的哲學家，這是他們能夠成為一流哲學家的最重要最基本的原因。b）一流哲學家，尤其身為學界領袖的哲學教授往往從事幾個基礎領域的研究，從而能夠達到博大精深的程度，有利于原創(chuàng)性思想的產生。中國哲學系應合理設置從事基礎理論研究和跨專業(yè)研究的教授職位。

3）一流哲學系在具備良好制度的前提之下，都是通過直接聘請一流教授（或者具有一流教授潛質的青年教師）而提升自己的地位的，所以人材競爭與網羅對保持一流水平至關重要。

2．研究與研究領域

1）一流哲學系水平的最重要標志，就是在基礎理論與基本問題等領域，不僅具有強大的研究實力，而且具有建立和提出原創(chuàng)性思想、學說與理論的領袖人物。

2）學術評價體制的規(guī)范化對于研究水平的快速提升，具有極為重要的意義。

3．課程

從以上四個系的情況來看，討論課（seminar）應當成為哲學系課程形式的主體。這種類型的課程有如下幾個優(yōu)點：第一，著重訓練學生的研究能力；第二，有助于引導學生直接從事理論研究；第三，促使學生大量閱讀原著，拓寬知識與理論基礎；第四，教學相長，學生與教師的平等討論，對教師研究的深入與全面大有促進作用。第五，教師可以將最新的研究進展及時地提供給學生與其他參加者，并且得到最切近的批評。但要開好討論課有一個前提，就是教師和學生都必須在課前投入足夠的時間，做好充分的準備。那種（教師和學生）事先不作充分準備、上課時東拉西扯、缺乏學術內容和理論深度的討論課應該排除

四、劍橋大學的哲學專業(yè)在英國排名第幾？

2014排在第1名

哲學（英語：Philosophy，源于希臘語：Φιλοσοφία），按照詞源有「愛智慧」的意思。在學術界里，對于哲學一詞并無普遍接受的定義，也預見不到有達成一致定義的可能。單就西方學術史來說，哲學是對一些問題的研究，涉及實在、邏輯、知識、道德、美學、語言及意識等概念。

哲學是對普遍而基本的問題的研究，這些問題多與實在、存在、知識、價值、理性、心靈、語言等有關。

在東方，哲學一詞通常用來說明一個人對生活的某種看法（例如某人的“人生哲學”）和基本原則（例如價值觀、思想、行為）。而在學術上的哲學，則是對這些基本原則的理性根據(jù)的質疑、反思，并試圖對這些基本原則進行理性的重建。

劍橋大學（英文：University of Cambridge；勛銜：Cantab）為一所坐落于英國劍橋市的研究型書院聯(lián)邦制大學，是英國也是全世界最頂尖的大學之一。劍橋為英語世界中歷史第二悠久的大學，前身是一個于1209年成立的學者協(xié)會。這些學者本為牛津大學的一員，但后因與牛津鎮(zhèn)民發(fā)生沖突而移居至此。這兩所古老的大學在辦學模式等多方面都非常相似，并經常獲合稱為“牛橋”。除了兩所大學在文化和現(xiàn)實上的協(xié)作已成為英國社會史的一部分外，兩所大學長久以來一直存在競爭，并經常和牛津大學爭奪全英最佳學府的聲譽。

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