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探究活動類課程（探究活動類課程的意義）

發(fā)布時間：2023-04-29 13:53:25 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 540

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于探究活動類課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、活動課程的特點(diǎn)是什么？
2、小學(xué)的活動類課程指什么
3、研學(xué)旅行活動方案
4、綜合實(shí)踐課的活動形式主要有哪些

探究活動類課程（探究活動類課程的意義）

一、活動課程的特點(diǎn)是什么？

強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的整合。世界具有整體性，世界的不同構(gòu)成——個人、社會、自然是彼此交融的有機(jī)整體，文化作為世界的一部分，也具有整體性，文化的不同構(gòu)成——科學(xué)、藝術(shù)、道德也是彼此交融的。

人的個性具有整體性，個性發(fā)展不是不同學(xué)科知識雜燴的結(jié)果，而是通過對知識的綜合運(yùn)用而不斷探究世界與自我的結(jié)果。世界是“整體的世界”，學(xué)生個性是“整體的個性”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動也是“整體的”，因此綜合實(shí)踐活動主題的選擇應(yīng)該從“整體”上去考慮，要包括學(xué)生本人、社會生活和自然世界，任何主題的探究都要體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的整合。學(xué)生的生活由個人、社會、自然等基本要素構(gòu)成，他們彼此交融，形成各種復(fù)雜關(guān)系的整體，學(xué)生通過對這些復(fù)雜關(guān)系的處理，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。學(xué)生處理自己與自然、社會的一系列關(guān)系的過程，實(shí)質(zhì)上也就是應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)和知識解決一系列實(shí)際問題的過程。其間學(xué)生對活動方式的有機(jī)整合，包括恰當(dāng)?shù)倪x擇和有效應(yīng)用各種學(xué)習(xí)方式，直接關(guān)系到學(xué)生解決問題的效率。

注重活動過程的開放。綜合實(shí)踐活動的全過程都十分突出其開放性，就課程目標(biāo)而言，面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生的特殊需要；就課程內(nèi)容而言，面向?qū)W生的整個生活世界，隨著學(xué)生生活的變化而變化；就課程結(jié)果而論，學(xué)生全部活動中的體驗(yàn)是多層次、多角度、多方面的。

進(jìn)一步而言，活動時間隨活動的變化而變化，很難規(guī)劃在某一時間完成某一任務(wù)；活動空間也是開放的，“世界即教室”“教室是解決問題的實(shí)驗(yàn)室”。某些活動可能是在學(xué)?！敖淌摇崩锿瓿傻?，某些活動可能是在大自然“教室”里進(jìn)行的，某些活動可能進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)“教室”，在虛擬的空間自由穿梭。活動管理更是開放的，有學(xué)生自我管理、有學(xué)生小組管理、有教師的管理，也有班級學(xué)校，地方，甚至跨區(qū)域的管理。

二、小學(xué)的活動類課程指什么

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要

轉(zhuǎn)教育部《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要（3-6年級）》（草案）

綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗(yàn)稿）》所規(guī)定的必修課程，自3年級開始設(shè)置，每周平均3課時。為幫助廣大中小學(xué)教師、各級教育行政管理人員、學(xué)生家長和社會其他人員理解和實(shí)施綜合實(shí)踐活動，特制定本綱要。

一、綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生背景

綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。

綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。義務(wù)教育法頒布后推出的基礎(chǔ)教育課程體系，積極倡導(dǎo)活動課程，但由于沒有相應(yīng)的課程指導(dǎo)綱要，活動課程在實(shí)施中遇到許多問題。此次課程改革設(shè)立的綜合實(shí)踐活動是對活動課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范。當(dāng)前舉國上下積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實(shí)踐活動是應(yīng)對這一需求的重要舉措。

三、研學(xué)旅行活動方案

研學(xué)活動的方案有很多，我可以給列舉幾個方案類型供大家參考，以下以北京市的研學(xué)為例子，可以分為以下幾種類型：

一、航空航天科技類

航天員獨(dú)家見面互動，航天城，火箭研究院、中國空間技術(shù)研究院等保密單位參觀交流；

北京航空航天大學(xué)校園/博物館/無人機(jī)研學(xué)基地參觀，無人機(jī)組裝飛行；

中科院航空航天類研究所：國家天文臺研究所（DIY月球探測車）、光電研究所（動手制作北斗導(dǎo)航定位儀）。

博物館/景區(qū)類：中國航空博物館、中國科技館、北京天文館、北京北方兵器工業(yè)博物館、夢東方航天主題樂園。

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二、大使館主題

一帶一路國家大使館參觀+深度采訪交流，幾十個駐華大使館深度交流

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三、軍事主題

軍事訓(xùn)練拓展、軍事夏令營、國旗護(hù)衛(wèi)隊，三軍儀仗隊等參觀

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四、高校主題

北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)等學(xué)校參觀+深度交流

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五、中科院主題

中國科學(xué)研究院（包括物理所、軟件所/博物館、大氣所、空天院、過程所、天文所、動物研究所、力學(xué)所微重力實(shí)驗(yàn)中心、情報中心、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心、“兩彈一星”紀(jì)念館、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究所）課程學(xué)

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六、藝術(shù)主題

國家大劇院、紫禁城劇場、星光大道舞臺演出、798藝術(shù)區(qū)寫生、北京陶瓷藝術(shù)館、水墨紫禁城繪制中軸線、頤和水墨生花巧做宮廷扇系列

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七、非遺文化主題

榮寶齋紙墨筆硯、故宮深度研學(xué)（八旗甲胄等）、木版水印、剪紙、紙傘、紙扇、風(fēng)箏、毛猴、臉譜、刺繡、景泰藍(lán)、抖空竹、皮影、風(fēng)車、中國結(jié)、兔爺、宮燈、面塑等

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八、名企主題

京東物流、聯(lián)想公司總部、蒙牛乳業(yè)、小米公司、華為公司、人民日報、首鋼總公司、義利工廠（北冰洋）、北京現(xiàn)代汽車、長安汽車等

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九、愛國教育主題

中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、香山革命紀(jì)念地（雙清別墅、來青軒、香山革命紀(jì)念館）、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、軍事博物館、圓明園遺址公園、北大紅樓、延安精神展覽館、冀東抗日根據(jù)地舊址等

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十、博物館主題

故宮博物院、國家博物館、軍事博物館、自然博物館、首都博物館、戲曲博物館（湖廣會館、安徽會館）鳥巢+奧運(yùn)博物館、李寧中國青少年青少年培訓(xùn)基地等

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十一、勞動教育+農(nóng)耕體驗(yàn)+學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化

百草園國醫(yī)館小小李時珍活動、廣譽(yù)遠(yuǎn)的中醫(yī)藥館小小中藥師

研學(xué)旅行的活動方案呢，主要是側(cè)重那個主題，主題不同方案內(nèi)容不同。

四、綜合實(shí)踐課的活動形式主要有哪些

綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)和價值決定了,在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生的活動方式和類型不同于學(xué)科課程中的活動方式和類型.我認(rèn)為從總體來說可分為八種活動方式和活動類型

第一種活動方式:搜集資料活動

收集資料是綜合實(shí)踐活動中進(jìn)行研究的一項必不可少的環(huán)節(jié).收集資料一方面是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段,同時,也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識、形成收集利用信息的能力和信息道德.

第二種活動方式:做活動記錄

學(xué)生確定了主題,按計劃開始實(shí)施活動之后, 教師有必要針對學(xué)生活動的具體任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄.活動記錄形式則可因人而異,但要求觀點(diǎn)鮮明、得失兼顧.教師在對學(xué)生進(jìn)行活動記錄的方法指導(dǎo)時,可以開展專題講座,也可以直接提供表格范例,讓學(xué)生填寫.教師還要盡量引導(dǎo)學(xué)生通過多種呈現(xiàn)方式記錄活動過程,如:采訪記錄、觀察記錄等.

第三種活動方式:開展社會調(diào)查研究活動

社會調(diào)查研究方法是綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中經(jīng)常運(yùn)用的方法.無論是在主題探究或課題研究活動,還是在社會實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動、項目設(shè)計活動都離不開調(diào)查研究方法這種活動方式.開展社會調(diào)查,有助于學(xué)生接觸沸騰的實(shí)際生活.通過讓學(xué)生親眼看,親口問,親耳聽,親自了解,親自感受,及時了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀,接受教育,提高認(rèn)識,增強(qiáng)信念.根據(jù)實(shí)際調(diào)查對象的范圍,可將調(diào)查分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查.調(diào)查過程的順序而言,大致可以分為以下五個步驟:調(diào)查前的準(zhǔn)備工作、搜集資料、整理材料、分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報告。

以上就是關(guān)于探究活動類課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。