景觀設計實踐進度表（景觀設計實踐總結(jié)）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計實踐進度表的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、畢業(yè)設計計劃書

• 2、關于園林景觀設計

• 3、舉實例說明如何用景觀生態(tài)學原理進行景觀規(guī)劃設計

• 4、論文“植物在景觀中的設計 ”開題報告書中的國內(nèi)外研究狀況和發(fā)展趨勢怎么寫

一、畢業(yè)設計計劃書

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我收集整理的畢業(yè)設計計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)設計計劃書1

1、課題名稱

商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境

2、設計任務（內(nèi)容項目）要求

我們小組的設計主要是以綠色，仿生為主題，設計一個商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項目，在這個團組中我負責商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境

（1）確定場地以及場地考察

（2）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀的設計的風格、顏色搭配、設計理念

（3）查找資料，手繪圖稿

（4）最后效果圖

3、設計項目的意義（實際或研究）

從項目本身來看是對未來城市發(fā)展做的一個預案

從選擇的地皮來看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對環(huán)境的傷害率降到最低，以達到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對當?shù)氐慕?jīng)濟、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進作用。

工作進度要求（分階段提出具體時間要求）

11月28日-11月30日 展開課題 ，資料收集

12月01日-12月05日 選題（商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境）

12月06日-12月10日 背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）

12月11日-12月15日 確定設計題目（Dream mall商業(yè)綜合體設計），撰寫開題報告

12月16日-12月20日 項目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學元素的運用），撰寫設計說明書提綱。

12月21日-12月30日 實地測量，方案初稿（草圖）

12月31日-01月15日 修改并確定方案

01月16日-01月31日 方案深入，完成相關圖紙。畢業(yè)設計說明書初稿。

02月01日-02月17日 方案整理，展板制作

02月18日-02月29日 完成設計說明書的撰寫

03月20日-03月23日 版面微調(diào)，提交成果

5、設計所采用的方法（設計、分析、表現(xiàn)）：

根據(jù)實地考察，該項目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬㎡。交通便利，有732、755可以到達離三環(huán)線也很近驅(qū)車15分鐘到達光谷廣場，30分鐘到達武昌火車站，50分鐘從中環(huán)線到天河機場，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學生、政府人員、工業(yè)園職工等等。

所以根據(jù)以上實地考察驗證讓我更確定建一個商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設計的項目勢在必行。

設計過程中對于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運用手法，因地制宜的將其運用到自己的設計當中。如：

①深入分析周圍環(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素?？紤]到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術，對自然環(huán)境做出生態(tài)補償。

②在結(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因為鋼材具備耐久性好，

自重輕，排放CO少，易塑型與回收再利用。

③自然通風設計，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實現(xiàn)建筑的熱壓通風，即煙囪效應。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設計的排風口排出。冬季，室外風速較大，利用門窗組織風壓通風。

④屋面綠化設計，屋面園林景觀融建筑技術和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。

最后制作模型。用3D max，Skechup的表現(xiàn)形式將設計完整的立體化。

6、設計課題相關案例（同類或相似課題，圖文并茂）

實際案例：

楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（Editt Tower）

設計中融入了許多新構(gòu)思和環(huán)境處理手法，更進一步揭示了楊經(jīng)文的生態(tài)設計原則。立面設計插入凹進的平臺空間和向室內(nèi)開敞的空中庭園。出挑的遮陽板和斜坡道通向各樓層，以實現(xiàn)摩天大樓豎向空間的自然過度。

選擇最適宜的植物重建了原有的生態(tài)系統(tǒng)，綠色植物沿坡道攀沿，跨越縱向空間，整個建筑底部街道到樓頂花園都披上綠裝。

通過植物調(diào)節(jié)氣候，通過活動的遮陽板以及和主導風向平行的風墻把涼風引入空中庭院和室內(nèi)空間，而使空調(diào)使用降至最小程度。太陽能光電系統(tǒng)使用減少了對城市電網(wǎng)的依賴

獲獎但未實施案例：

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)“歸谷”別墅住宅區(qū)建筑、景觀規(guī)劃設計

該項目地處甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)，設計提取了當?shù)刈顬槌Ｒ姷奶萏锞坝^、白楊樹、窯洞建筑等鄉(xiāng)土元素為整個設計場地的景觀框架，營造一個土生土長的本土理念人居環(huán)境。設計以回歸自熱、回歸鄰里、回歸家園為設計理念，應用現(xiàn)代的語言，營造出一個環(huán)境優(yōu)美溫馨的美好家園。方案中通過塑造小型梯田景觀的方式，來延續(xù)場地的記憶，使其景觀具備多種功能（糧食產(chǎn)出、生態(tài)產(chǎn)出、人與自然溝通需求、人的活動需求等）。

畢業(yè)設計計劃書2

1、音樂學專業(yè)師范方向畢業(yè)設計方式分為“綜合節(jié)目方案設計、聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”共七項，音樂學專業(yè)表演方向畢業(yè)設計方式分為“聲樂、鋼琴、器樂”共三項。其中“聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”需進行舞臺技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂需3年級及以上程度作品，鋼琴、器樂需5級及以上程度作品。舞蹈學專業(yè)畢業(yè)設計也需進行舞臺技能展演。

2、學生在進行畢業(yè)設計前須先行開題，以論證畢業(yè)設計的可行性。

3、開題至少須由本專業(yè)方向2名相關教師參加。

4、計劃書撰寫內(nèi)容及要求：

畢業(yè)設計計劃書是用文字體現(xiàn)的畢業(yè)設計的總構(gòu)想，因而篇幅不宜過大，但必須對畢業(yè)設計（綜合節(jié)目方案設計、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演）的總體構(gòu)思、設計過程、主要內(nèi)容等問題進行闡述。

計劃書的主要內(nèi)容：

（1）、總述

計劃書的總述部分應明確選擇的設計方式：綜合節(jié)目方案設計、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設計的總體構(gòu)思、設計過程、主要內(nèi)容等，并簡明扼要地說明選擇該設計的目的和意義等。

（2）、畢業(yè)設計所需的技術條件和可能存在的問題。

（3）、預期的結(jié)果

（4）、進度安排

（5）、參考文獻及資料

5、畢業(yè)設計計劃書成績由指導教師評定，占綜合成績的10%，指導教師需講師及以上職稱或研究生以上學歷，特殊情況可實行“1+1雙導師”。

6、計劃書按以上所列內(nèi)容順序撰寫，字跡務必清楚，單面打印，與設計計劃書封面及本頁合訂，交指導教師審閱并簽署意見，并于開題前交開題小組。

7、學生通過開題后，應及時將完整的計劃書交電子版和紙質(zhì)版一份至學院辦公室統(tǒng)一存檔。

畢業(yè)設計計劃書3

時間 工作內(nèi)容 階段成果

20xx年8月29日——20xx年9月5日 參加學校畢設啟動大會，了解論文寫作方向。 了解了畢業(yè)設計，開始對論文寫作進行構(gòu)思。

20xx年9月6日——20xx年9月19日 通過與指導老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過資料收集，梳理已經(jīng)學過的管理知識，著手《專業(yè)動向研究》的寫作。

20xx年9月20日——20xx年10月17日 大量閱讀關于XXX方面的文章，深入了解、搜集相關文獻和實際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專業(yè)動向研究》的初稿。

20xx年10月18日——20xx年10月26日 進一步確定選題，并學習如何進行畢設計劃設計。 完成選題說明。

20xx年10月27日——20xx年11月2日 梳理寫作思路，制定寫作計劃。 完成畢業(yè)設計計劃。

20xx年11月11日——20xx年3月30日 找相關企業(yè)實習，了解企業(yè)的XXX方面的運作情況，收集相關資料。 實習，了解實際運作情況，增長技能和經(jīng)驗。

20xx年4月1日——20xx年4月5日 總結(jié)實習所得，與老師和同學互相交流假期研究成果。 完成實習報告。

20xx年4月8日——20xx年8月30日 根據(jù)前期的實踐和理論所得，繼續(xù)深化學習，將相關領域的管理及專業(yè)知識系統(tǒng)化。 將相關領域的知識系統(tǒng)化，并能靈活運用，完成論文的框架，提綱。

20xx年9月1日——20xx年12月30日 從實踐和文獻中，再次確立目標企業(yè)，進入其中。 確定目標企業(yè)，并深入其中。()

20xx年1月1日——20xx年3月30日 在實踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。 收集整理案例資料。

20xx年4月1日——20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。

20xx年4月21日——20xx年5月30日 與指導老師和同學一起探討，對論文進行完善、修訂。 論文定稿。

20xx年6月1日—— 根據(jù)學校要求進行答辯。 答辯。

畢業(yè)設計計劃書4

策劃人：陳興滿

一、選題名稱

《我的大學——看大學生的學習方式》

二、選題 背 景

之所以選題為《我的大學——看大學生的學習方式》是有原因的：

① 農(nóng)村父母、親戚朋友、好多是知識文化少，沒有機會到大學校園里面，不知道大學是個什么樣子的；同時也不知道自己的孩子在大學校園里面是怎么生活、怎么學習的。

② 把不同專業(yè)的同學的學習方式，老師授課方式做個對比，以突出專業(yè)之間的特殊性；讓同學們知道怎么樣學習不同專業(yè)知識的方法。

③ 把同學們課余時間的活動方式、業(yè)余愛好反

映出來。

因此，我選題為《我的大學——看大學生的學習方式》

三、主題

盡可能多的讓每一個社會人了解大學校園、了解大學生活，讓家長放心，老師安心。

四、目的

真實反映大學生的校園生活狀況

五、宣傳方式

① 學校網(wǎng)站上

傳播、

② 通過學校新聞廣播傳播、

③ 學校多媒體教室傳播、

④ 在校園張貼海報

六、受眾分析

本策劃方案的受眾群體具有廣泛性：

① 各個系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學里面的美好時光、青春記憶定格帶走。

② 提升系上、及其班級在學校的知名度。 ③ 自身的畢業(yè)設計展。

七、拍攝策劃

角度一：拍攝整個校園大環(huán)境

1、制高點的選擇（俯拍）

a. 200米的教學樓頂

b. 行政樓樓頂

c. 男女生宿舍樓頂

鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現(xiàn)空間感，更顯寬廣的氣勢能把主體對象及壯麗的背景風光都包容進去。

2、學校建筑的拍攝（仰拍）

a. 男女生宿舍院子外

b. 食堂外

c. 教學樓前

d. 天空的拍攝

鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。

3、拍攝室外環(huán)境

a. 校園大道

b. 足球場

c. 籃球場

d. 乒乓球場

e. 停車場

鏡頭的選用：長焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內(nèi)環(huán)境

1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝

a. 書的擺放、

b. 洗漱用品的擺放

c. 同學在宿舍學習的場景

d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝

e. 男女生宿舍的樓號和樓牌號的拍攝

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

2、食堂環(huán)境的拍攝

a. 食堂的大環(huán)境拍攝

b. 食堂的學生吃飯場景的拍攝

c. 學生吃飯的特寫

d. 餐廳服務員打飯菜的特寫

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

3、教室環(huán)境的拍攝

① 機房

② 多媒體教室

③ 階梯教室

④ 文化課教室

⑤ 雕塑室

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）

角度三：采訪對象

1、學校校領導

2、各系主任

3、學校教授

八、嘉賓邀請

嘉賓是多樣的，主要集中在學校系領導，和藝術系學生身上，還有其它系、熱愛藝術的同學身上。

① 學校系領導、和各系班級，主要是由本班發(fā)出邀請函來參加。

② 其它系、熱愛藝術的同學，主要是通過廣播、招貼的海報來參加的。

③ 當然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過廣播、視頻影像的形式召集熱心觀眾。

九、展出時間

暫定：20xx年6月

畢業(yè)設計計劃書5

畢業(yè)論文是學生完成全部課程學習之后，結(jié)合畢業(yè)實習進行的一項綜合性實踐教學活動。學生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，也是檢驗學生運用所學基本知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的重要手段，為加強這一教學環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)有關規(guī)定，結(jié)合旅游專業(yè)特點，對畢業(yè)論文撰寫的要求、步驟、時間安排如下：

一、畢業(yè)論文撰寫的.基本要求

畢業(yè)論文是學生在老師指導下進行的一項獨立工作，每位學生應充分認識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在論文選題上，要勤于實踐、敢于創(chuàng)新；在論文完成質(zhì)量上，要以認真的態(tài)度進行工作，按質(zhì)，按量，按時獨立完成畢業(yè)論文。對未按要求完成畢業(yè)論文的學生，不得取得相應的學分，不能取得畢業(yè)證書。

畢業(yè)論文文體形式不限，采用理論論文、調(diào)查（調(diào)研）報告、案例剖析、改革方案、創(chuàng)業(yè)方案、可行性研究、實習報告等等均可。論文要求有觀點、有材料、論據(jù)充分、言知有物，順理成章，結(jié)構(gòu)合理、文句通暢。嚴禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理。

二、論文撰寫步驟和時間

1、論文選題

20xx年10月15日前完成論文選題及論文提綱。每位學生先自行選擇論文題目，在與指導老師溝通后最終確定論文題目。所選題目不宜過大、過泛，盡量小一點，一事一議。

2、撰寫論文正文

20xx年11月10日前完成論文初稿（3500字-4500字），通過網(wǎng)絡或當面交指導老師輔導批閱；12月15日前完成第二稿、第三稿等并及時與指導老師溝通；20xx年12月30日完成論文終稿。

畢業(yè)設計計劃書6

一、畢業(yè)論文（設計）的目的

1、進一步掌握基本理論和基本技能，形成系統(tǒng)化和綜合化的知識體系。

2、進行科研工作的初步訓練，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)良好的語言組織能力和正確的思維方法，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，實事求是的科學精神和善于合作的工作作風。

二、畢業(yè)論文（設計）的工作流程

1、選題：擬出選題→審核小組審核選題→領導組決定選題→師生雙向選題→領導組審核確認→指導教師下發(fā)任務書。

2、開題：學生調(diào)研、搜集資料、制定工作方案→撰寫工作方案→撰寫開題報告→指導教師審閱→開題指導小組組織開題報告會決定是否開題→不適當題目更換新題。

3、實踐：學生調(diào)研、實驗、實踐→指導教師每日進實驗室指導→每周召開一次組會。

4、檢查：各組不定期檢查完成情況，系領導組進行中期檢查。

5、論文撰寫：→指導教師指導撰寫并修改論文→系領導組定期檢查→定稿。

6、答辯：指導教師和評閱教師評閱→答辯小組組織答辯會。

7、成績：評定總成績→未通過答辯者在規(guī)定時間補答辯。

8、總結(jié)：各小組進行工作總結(jié)→系領導組進行工作總結(jié)→向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導教師。

9、裝訂：教務處領取畢業(yè)論文封皮→按規(guī)定裝訂畢業(yè)論文文本→存檔。

三、畢業(yè)論文（設計）工作的組織管理

畢業(yè)論文指導工作在系主任的統(tǒng)一領導下，由各科研團隊具體組織實施。團隊負責人分別為：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管畢業(yè)論文工作的副主任全面負責本系畢業(yè)論文（設計）的指導教師配備、時間安排、進度檢查、答辯組織、成績評定、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦等工作。要加強管理，精心組織，嚴格要求，經(jīng)常了解畢業(yè)論文（設計）的進展情況，確保畢業(yè)論文（設計）的教學質(zhì)量和學術水平。

1、科研團隊各成員按照選題原則確定題目（學生也可自己提出有創(chuàng)意的題目報團隊負責人），選題一定是指導教師本人的科研方向并能獨立全程指導，題目首先由團隊負責人審核，再由審核小組審核（選題審核小組成員見附件1），填寫題目報表，領導組決定，然后將課題向?qū)W生公布。

2、學生在教師指導下，根據(jù)個人能力等情況自選題目，但需調(diào)整解決一題多人爭選或有的題目無人選的情況。

3、指導教師給學生下達任務書。

4、各團隊組織學生開題，學生在教師指導下，認真填寫《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》。指導教師根據(jù)學生課題進展情況及時將有關審核意見填入《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）進度表》。系主任和分管副主任對《開題報告》及《進度表》進行隨機抽查。

5、學生在實驗室進行實驗階段，能使低年級學生利用業(yè)余時間一同進入實驗室，查閱文獻，熟悉儀器，夯實基礎知識，參加每周一次的組會（要求指導老師每周組織學生進行一次匯報）?？梢允谴蠼M會（以團隊組織），也可以是小組會（指導教師小組）。體現(xiàn)導師制及學生科技創(chuàng)新的全程訓練，為低年級學生假期科技創(chuàng)新實驗及畢業(yè)論文奠定基礎，也有利于教師科研工作的開展。

6、各團隊要不定期檢查實驗及論文完成情況，尤其是要進行中期檢查，聽取每個學生關于課題進展的口頭匯報與問題解答，對達不到教學要求的學生應給予警告和具體幫助，對優(yōu)秀學生應予以更細致的指導。檢查日期要報知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任隨機抽查。

7、指導教師指導撰寫并修改論文，修改至少三次，撰寫要嚴格按照學校要求規(guī)范、認真，同時提交打印稿和手寫稿。

8、評審與答辯，由系主任和分管副主任統(tǒng)一安排，各科研團隊具體組織實施，并認真填寫《忻州師范學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯成績評定表》和《忻州師范學院本科畢業(yè)生論文（設計）成績表》。

9、畢業(yè)論文（設計）成績評定完成之后，必須認真填寫《忻州師范學院本科生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦表》和《忻州師范學院本科生畢業(yè)論文（設計）統(tǒng)計表》。

四、畢業(yè)論文（設計）的時間安排

1、20xx年11月5日前，擬定、匯總、審查、確定選題和指導教師，隨后各科研團隊組織學生選報論文（設計）題目，向?qū)W生下達《畢業(yè)論文（設計）任務書》。在第七學期結(jié)束前，開題論證各題目，確定每個學生的論文（設計）題目，完成開題報告工作，并將學生選題匯總后報系主任和分管副主任。

2、實驗時間3―5月，撰寫時間6月上旬。

3、6月10日各指導教師將審閱過的學生論文交各答辯組組長，答辯組組長負責指定評閱教師評閱，答辯組長審閱后于6月15日開始答辯，答辯不合格的要二次答辯。撰寫有問題的，答辯結(jié)束后修改論文，指導教師最后把關簽字。

4、6月20日，成績上報。

五、畢業(yè)論文（設計）的地點安排

1、系主任、分管副主任及各團隊負責人協(xié)調(diào)實驗場所。

2、各個儀器實驗室要無條件地配合畢業(yè)論文的檢測與標定工作。

六、畢業(yè)論文（設計）的選題

1、畢業(yè)論文（設計）的選題必須符合本科教學培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，有益于學生綜合運用多學科的知識與技能，以培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力和鉆研精神。

2、畢業(yè)論文（設計）的選題應盡可能結(jié)合當前的生產(chǎn)、科研和地域特點等提出具有現(xiàn)實意義的理論問題和實踐問題，堅持為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。

3、畢業(yè)論文（設計）的選題要針對本學科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，選擇有一定學術價值、對學科的豐富和發(fā)展有意義的題目。

4、畢業(yè)論文（設計）的選題應貫徹因材施教的原則，類型要多樣化。選題的難易程度要適當，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)通過積極努力能夠按時完成任務。

5、綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調(diào)查報告或教學研究論文，但數(shù)量要控制。

6、論文選題遵循命題和自選相結(jié)合的原則。各科研團隊按照選題原則確定題目，供學生選擇，學生也可提出有創(chuàng)意的題目。命題和自選題目皆由系備案。題目一經(jīng)選定，一般不得隨意更改。有特殊理由者，須經(jīng)指導教師所在團隊研究決定，并報系主任批準，方可更改題目。確定選題時至少應查閱近三年學生已做過的論文題目內(nèi)容，不得提供重復和雷同的題目。

7、畢業(yè)論文（設計）選題原則上為一人一題，即每個學生獨立完成一個題目。需要幾位學生共同參加的項目，每個學生應有完整的獨立完成的部分，以保證每位學生都能受到全面的訓練，不能把幾人合作的課題寫成一篇論文（設計）而同時作為幾位學生的畢業(yè)論文（設計）。對綜合訓練不夠的課題，指導教師應做適當?shù)脑鲅a，使其滿足教學要求。

七、畢業(yè)論文（設計）的開題

1、學生選定題目后，必須通過開題論證。開題論證工作由系主任或分管副主任負責，由各團隊具體組織實施。

2、學生開題時必須向開題論證小組闡明選題的學術意義、實踐價值、該選題的研究現(xiàn)狀，以及初步的研究思路和寫作思路。

3、開題論證小組必須對學生選題進行認真考察和論證，以鑒定學生是否具備完成該選題的能力。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。連續(xù)三次開題未獲通過者，推遲一年畢業(yè)。

八、畢業(yè)論文（設計）的撰寫

1、畢業(yè)論文（設計）的結(jié)構(gòu)

畢業(yè)論文（設計）的結(jié)構(gòu)一般由以下幾部分組成：

（1）題目。題目應精練、明確、準確地直接概括所進行的研究實踐的主要內(nèi)容和結(jié)果。

二、關于園林景觀設計

這是我們上景觀課的參考書錄，老師推薦的

古典類(中國) ：

• 《園冶》（明）計成，中國園林史空前絕后的一本書（計成積幾十年建造園林的經(jīng)驗，而寫就的一本園林學著作。闡述了作者造園的觀點，詳細地記述了作者造園的觀點以及如何相地、立基、鋪地、掇山、選石，并繪制了兩百余幅造墻、鋪地、造門窗等的圖案 ）

• 《履園叢話》（清）錢泳

• 《說園》陳從周，1984 (中國古典園林最后一位巨匠對中國古典園林的總結(jié)性發(fā)言，對中國傳統(tǒng)園林有獨到精辟的見解。)

• 《中國造園史》《中國造園論》張家驥（中國園林史研究南派權威）

• 《中國古典園林史》周維權，1990（中國園林史研究北派權威）

• 《中國園林藝術論》宗白華 ，1987 美學大師從美學角度論中國園林

• 《中國古典園林分析》彭一剛，1986中國建筑工業(yè)出版社（系統(tǒng)分析中國傳統(tǒng)造園藝術的技巧和手法，并對南北園林藝術風格的變化作了比較）

古典類(西方) ：

• 《外國造園藝術》陳志華，河南科學技術出版社（系統(tǒng)介紹四個流派：意大利文藝復興園林、法國古典主義園林、英國自然風致式園林及伊斯蘭國家園林，闡釋產(chǎn)生的社會、經(jīng)濟和歷史文化背景，深入分析了各種藝術的內(nèi)在規(guī)律）

• 《西方造園變遷史》（日）鐘個針谷久，西方園林景觀教科書類讀物

景觀理論類

• 《景觀科學理論基礎和邏輯數(shù)理方法》（蘇）阿爾曼德 著 李世玢 譯 （西方人是如何數(shù)字化景觀的）

• 《圖解人類景觀》（英）杰弗瑞•杰里柯/（英）蘇珊•杰里柯，譯者：劉濱誼 ，同濟大學出版社2006（共分兩部分，第一部分完整的介紹了從史前到17世紀末的人類代表景觀；第二部分介紹了現(xiàn)代景觀的演進）

• 《理想景觀探源：風水的文化意義 》俞孔堅，北京商務印書館

1998（以人類進化和文化的生態(tài)經(jīng)驗為主線，結(jié)合大量實地考察資料，探討風水模式和理想景觀模式的結(jié)構(gòu)特征及其深層意義）

設計方法類

• 《景觀設計學-場地規(guī)劃與設計手冊》約翰.西蒙茲

• 《現(xiàn)代城市景觀與營建技術》 中國城市出版社

• 《西方現(xiàn)代景觀設計的理論與實踐》王向榮.林菁,中國建工出版社

• 《德國景觀設計》1、2、3、

• 《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計》著者：劉濱誼，東南大學出版社，1999

• 《風景園林設計》王曉俊著，江蘇科技出版社

• 《西方現(xiàn)代園林設計》王曉峻著 東南大學出版社

• 《園林設計：造園意匠論》（日）小形研三 索靖之 （雖然老了點，但對于設計細節(jié)的探討仍然是最好的。）

• 《城市綠地系統(tǒng)與人居景觀規(guī)劃》李敏 中建工，1999

生態(tài)類：

• 《設計結(jié)合自然》（美）麥克哈格 芮經(jīng)緯譯

行為心理類

• 《大眾行為與公園設計》(美)拉特利奇 著 王求是，高峰 譯 （經(jīng)典的“人看人”在這本書里論述得是最為透徹完善的）

景觀工程類：

• 《景園建筑工程規(guī)劃與設計》吳為廉教授著，同濟大學出版社

（吳教授多年潛心研究景觀工程，該書涵概了景觀工程的幾乎所有內(nèi)容，具有較好的工具書性質(zhì)）

• 《圖解景觀工程細部設計》（景觀工程圖解系列）上、中、下三冊

景觀實踐類：

• 《世界景觀設計叢書》弗朗西斯科,中國建工出版社

• “Road Form and Townscape” （道路形式與城市景觀）（英）Jim MeCluskey 張仲一、盧紹曾譯 中建工1992年，該書對與道路（線性）相關之景觀的研究極為透徹

《世界景觀設計叢書》弗朗西斯科，中國建工出版社

《城市景觀之路——與市長們交流》俞孔堅，中國建工出版社

《尋求伊甸園——中西古典園林藝術比較》周武忠，東南大學出版社

三、舉實例說明如何用景觀生態(tài)學原理進行景觀規(guī)劃設計

默特爾又聾又再用毛巾日歷的梅伊唐排水良好的蘇畫聶放棄不是服裝的姚華

綜合自然地理學（綜合自然地理）的自然地理系的基礎上， ，自然

地理環(huán)境作為一個整體進行全面系統(tǒng)的研究。早在20世紀50年代末，前蘇聯(lián)，AR伊薩·辛科

來中國講學，進度地理外殼，自然區(qū)劃和景觀設計。講授進修課程的領導下

教授林超集體討論確定的自然地理學科的名稱，和一個獨立的部門自然

科學的發(fā)展。綜合自然地理學是一門學科，創(chuàng)立并命名的中國學者認為，這是關系到中國傳統(tǒng)

和地理學家老一輩的長期努力的影響。在此之前，林超，黃秉維

黃秉維在20世紀30年代的自然和地理的工作進行了全面的研究，編制了“天然的地理原則”，在20世紀30年代和20世紀40年代

地理，周廷儒創(chuàng)建一個全面的研究環(huán)境變化的歷史時期。我們的全面的自我

自然地理其實早在20世紀經(jīng)歷了引進西方近代地理學繼承了傳統(tǒng)的中國古代地理

地理前蘇聯(lián)的思想產(chǎn)生深遠的影響，并緊密結(jié)合，國家的經(jīng)濟建設，形成

和發(fā)展具有中國特色的自然地理。

20世紀80年代，錢學森提出發(fā)展研究的地球表面，地球的表面為研究對象，

全球性的自然地域分自然地理的分化來完成的東西只是一個合適的。地球表面的

這個復雜巨系統(tǒng)層，綜合自然地理學研究中所用系統(tǒng)科學的理論和方法。 20世紀90年代針

西地球系統(tǒng)科學與可持續(xù)發(fā)展，黃秉維提出了建立地面系統(tǒng)科學[6]的理論

部。他指出，理論基礎的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的地球表面（陸地面積）的自然和人文

各種元素的綜合性法律表明，陸地生態(tài)系統(tǒng)科學。基本地球系統(tǒng)科學在大氣中的氣體，海洋

基本的固體，液體，氣體，液體土地也是最復雜的，最

深刻的人類活動的影響，人類與生物圈生存和發(fā)展關系最為密切[6]。建議研究中國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展工作領導開發(fā)的土地

系統(tǒng)科學[7]。地面系統(tǒng)科學作出進一步體現(xiàn)了主意？綜合地理研究，促進人的全面

在一起的自然地理學的理論建設。進入21世紀，一個主要的國際研究計劃

進一步發(fā)展的理論和方法相結(jié)合的組合。

綜合自然地理學也有大量的實踐展開了全面的研究，如綜合自然區(qū)劃，資源開發(fā)，國家

土壤修復，區(qū)域規(guī)劃，環(huán)保，自然地理學的基礎上，結(jié)合相對的鄰居學科的理論方法，

全面的功能來解決復雜的問題，這使得它能夠適應時代的需求的發(fā)展，。

老一輩綜合自然地理學家林超，黃秉維，周廷儒趙嵩橋，奠定了陳傳康

基礎上，許多青年集成的天然地理工作者不懈的努力，目前的綜合自然地理學的

長足的發(fā)展。超過50年，在古地理研究自然地理，現(xiàn)代自然地理過程

土地科學，綜合自然區(qū)劃和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等領域的開發(fā)取得了顯著的進展[3]。綜合自然

地理的理論和應用的不斷深入整個地理的綜合性研究的深入發(fā)展起到了促進作用。

景觀生態(tài)學景觀生態(tài)學景觀生態(tài)學

1.2綜合自然地理的角度來研究和改進的空間格局，生態(tài)和社會經(jīng)濟的過程中相互集成的跨學科

關系。景觀結(jié)構(gòu)，景觀功能和景觀動態(tài)變化，其核心內(nèi)容重點

集中在景觀結(jié)構(gòu)，景觀格局與生態(tài)過程和人類活動的規(guī)模效應之間的關系過程和函數(shù)

其景觀異質(zhì)性可持續(xù)利用和管理[8]。

景觀生態(tài)學，地理學院生態(tài)學院，目前在中國科學院地理科學與綜合自然地理

難分伯仲還集成了許多景觀生態(tài)學家自然地理學家。說到這從它的起源。

景觀生態(tài)學起源于歐洲，一般認為，德國地理學家的含Terol（卡爾·巨魔，

1899年至1975年）的創(chuàng)始人，在1939年，他正式提出了“景觀生態(tài)學”[9]，和在1968年，它被定義：

生物群落景觀部分和它的環(huán)境，全面的研究給定

關系在科學的因果關系?？臻g結(jié)構(gòu)（景觀鑲嵌組合）的天然地理分布

層次結(jié)構(gòu)，區(qū)域分布。景觀生態(tài)學，無論是在歐洲強大的自然地理顏色的背景下誕生的紀律處分或完美的程序和紀律的貢獻，以及應該

點。它的重心逐漸從評價和土地利用規(guī)劃

領域擴展到資源開發(fā)與管理，生物多樣性保護，景觀強調(diào)理論的通用性，全面

整體性，協(xié)同效應和整體景觀和文化景觀生態(tài)學的概念框架。

科學景觀生態(tài)學在北美的影響力在歐洲，從20世紀80年代初開始發(fā)展，并逐步形成了自己的特色，景觀

生態(tài)過程，定量和模擬研究和自然景觀見長。導致在歐洲和北美的景觀生態(tài)學研究基地

主要的國際景觀生態(tài)學的發(fā)展方向，兩者都不斷相互影響，相互滲透推

運動景觀生態(tài)學學科體系的不斷發(fā)展改善[10]。

景觀生態(tài)學開始了類似的研究，從引進國外先進的國家。早期的翻譯歐洲景觀生態(tài)健康

文章劉林超，安國，陳馇嗯本篤哈濱利系統(tǒng)地介紹了北美的學校

概念的生態(tài)之王。肖篤寧主持翻譯的RTTForman和M.Godron景觀生態(tài)學

書[11]于1990年，標志著景觀生態(tài)學的概念，理論和方法已經(jīng)基本上接受了我們的學術。從那時起，我們的景觀的

生態(tài)工人已進行大量的研究[12]。經(jīng)過20多年的努力，

景觀格局與生態(tài)用地動態(tài)，景觀規(guī)劃與設計，環(huán)境影響評估和自然保護的研究過程中，應該

取得了重要進展[13]。從整體上來看，盡管引入景觀生態(tài)學在中國起源于歐洲的景觀生態(tài)管理

理論，方法和技術，但研究范式更接近北美，生態(tài)的方法顏色。

2.1基本研究和理論進步

2.1.1地面系統(tǒng)地面系統(tǒng)的自然過程的天然地理地理過程的研究，近年來，國際非

經(jīng)?；钴S在地球系統(tǒng)科學和全球環(huán)境變化研究相呼應，結(jié)合全球變化與區(qū)域響應，“以人

類活動對地球系統(tǒng)的機制”的科學命題[14,15]，從自然的過程中，自然和地理的研究過程中轉(zhuǎn)動

的自然過程和人文過程的綜合研究，從無機工藝的研究轉(zhuǎn)向有機 - 無機全面的研究，單

元素的多元素的結(jié)合，宏觀和微觀的研究轉(zhuǎn)向了全面的研究，從宏觀研究轉(zhuǎn)向。該研究強調(diào)人類

因素的作用過程中的各種強調(diào)對自然資源和環(huán)境，

重視地理過程與全球變化之間的耦合，以及地理上的人為因素的影響，可能導致的后果，強調(diào)土地退化

地理過程在這個過程中的關鍵作用。研究的內(nèi)容從地域的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的動態(tài)擴展。深化理論研究的動力機制和流程變化的系統(tǒng)

從簡單的集成系統(tǒng)綜合集成的改變[16]。然后再進行

自然和社會經(jīng)濟驅(qū)動程序，時間和空間的變化，以及資源，環(huán)境，生態(tài)和災害影響的地表環(huán)境變量

驅(qū)動力，研究的過程和影響的。綜合自然地理學的地表系統(tǒng)，環(huán)境系統(tǒng)，人與土地線

系統(tǒng)更系統(tǒng)的理論建設;元素融合，一體化和區(qū)域綜合，集成的過程中，不斷

加強自然交叉的路口人文科學，科學和技術，跨學科研究，交叉更明顯。

理論上的發(fā)展模式 - 一個全面的過程驅(qū)動力 - 過程 - 效果研究[17]。從過去3年的項目，國家自然科學

綜合物理科學基金會（D010106），上述命題研究，2006年占

63.0％，2007年占56.1％，占67.9％， 2008年3年的平均水平為61.5％，顯示地面系統(tǒng)自然

地理過程的研究現(xiàn)狀的基礎研究，在綜合自然地理學和重點。

2.1.2的土地科學

土地科學的研究重點，結(jié)合國際地圈 - 生物圈計劃（IGBP），國際全球環(huán)境

環(huán)境變化人文因素計劃（IHDP）聯(lián)合核心項目“土地土地利用/覆蓋變化（LUCC）“的新階段

全球土地計劃（GLP）的”進步“。論文發(fā)表在最近幾年可以歸結(jié)為分區(qū)，土地使用土地利用分類系統(tǒng)

分析5

土地利用變化驅(qū)動力，可持續(xù)的土地利用和土地利用規(guī)劃的研究課題。據(jù)張一力文學對土地利用統(tǒng)計資料，在2002-2007年發(fā)表的論文占

以來文學的65.01978年總數(shù)的％，在2007年的論文數(shù)達到796，這說明我們的土地利

研究領域的不斷擴大，而從事土地利用研究中的科學和技術團隊的不斷加強，國家有關部門

努力，支持在這一領域的研究不斷加強，資助的項目數(shù)和資金量顯著提高[16]。與國際

上升LUCC在這土地變化科學學科領域的研究主題[ 18]，

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的研究領域，在國際分工中的土地利用問題的深化，更注重的基本理論[19]。

研究基金會的土地資源科學理論重點是土地資源可持續(xù)利用的擴大，包括道德的土地資源，

國土資源系統(tǒng)理論問題的過程中的土地資源，土地資源，土地資源的價值論問題的理論問題 BR />的產(chǎn)權理論等諸多問題[20]。周圍參與土地保護科學的土壤科學的基本理論問題，生態(tài)的理論

經(jīng)濟基礎的問題[21]，土地退化和保護其擴大重要的研究內(nèi)容 - 水和土壤保護，以及

荒漠化防治仍屬于土地保護研究領域關注的主要對象。土地生態(tài)學的基本理論問題

主要是基于系統(tǒng)理論和生態(tài)理論的提出包括生物生產(chǎn)力的土地，功能的生物

棲息地和承載的土地，土地的能量平衡和水的循環(huán)功能，環(huán)境功能的土地，土地的生態(tài)過程，土壤 />生態(tài)環(huán)境的變化，以及土地生態(tài)分化理論問題[22]?；纠碚搯栴}，土地使用和規(guī)劃的主要

包括理論的租金和土地價格，土地區(qū)位理論，土地可持續(xù)利用理論，生態(tài)經(jīng)濟理論，人與土地的合作

音理論和系統(tǒng)工程的理論[19，23，24]。

2.1.3自然區(qū)劃世紀，由超林表示， [25-32]侯學煜，羅開富，黃秉維仁，趙松繰和座椅

訂單的風扇和其他科學家對自然區(qū)劃工作做的杰出貢獻，并奠定了領導領

站點上的國際化。正“生態(tài)地理區(qū)域系統(tǒng)”[33]近年來，代表性的自然區(qū)劃

，以前的分區(qū)研究分析的工作和取得的成就的基礎上，探索自然地理區(qū)劃方法及其系統(tǒng)。天然的地理分區(qū)，一個分區(qū)，分區(qū)的方法和過程的結(jié)果，同時仍然承認的地理特征

征費及地理規(guī)律性的一種科學方法。鄭度身區(qū)劃，區(qū)劃原則，分區(qū)

系統(tǒng)中，區(qū)域化模式和范例自然地理區(qū)劃，區(qū)劃信息系統(tǒng)，并通過分區(qū)模式，以實現(xiàn)區(qū)域化的原則，是指

標準體系和單位的系統(tǒng)[34]。另一個基本的研究“中國主體功能區(qū)劃，樊杰闡述了主體功能區(qū)劃的區(qū)域發(fā)展空間均衡模型

科學依據(jù)的。而一個地域功能演替

空間均衡過程中，提出了分區(qū)方案，以利益最大化的正確程度的確定性與區(qū)域劃分

時間變化的地理特征[35]。自然區(qū)劃已經(jīng)取得了與自然的綜合區(qū)劃頭發(fā)的

展覽，中國的地理多樣性和可持續(xù)發(fā)展“，”一書，蔡運龍精心三個區(qū)和七個區(qū)域

內(nèi)部的地理多樣性的自然區(qū)域劃分，可以被視為一個全面的分區(qū)性質(zhì)的工作[36]。自然區(qū)劃的趨勢還體現(xiàn)在區(qū)劃方案

不同的應用領域顯著影響決策。取自自然

分區(qū)，發(fā)表在2007-2008年中國在線期刊的研究文章約696。

2.1.4景觀生態(tài)學景觀生態(tài)學的研究，近年來，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在人才培養(yǎng)的重要成果，研究

隊伍正在擴大。

“景觀生態(tài)學”為主題詞檢索和博士論文呈現(xiàn)快速增長勢頭在中國的在線期刊。與此同時，從2000年的三，增加至127在2007年的主題景觀

生態(tài)學術論文數(shù)量急劇增加，從2000年的86增加至504 2007

章。據(jù)傅的BJ搜索統(tǒng)計，從1996年到2007年，“景觀生態(tài)學主題詞3164的

SCI論文檢索，96個來自中國，占總數(shù)的3.03％，排名世界第七位。景觀

生態(tài)廣度，研究的廣度和深度得到加強，以促進新學科的出現(xiàn)和發(fā)展。

開始把重點放在自然和社會，經(jīng)濟，文化等因素綜合，以解決復雜的景觀;深度，側(cè)重于宏觀

模式和深入的微觀過程的耦合顯微鏡觀察和實驗宏觀

可靠的模式特征的基礎上，制定管理策略，規(guī)劃和管理的宏觀格局反過來強化的微觀研究的現(xiàn)實意義。進一步加強

格局 - 過程和規(guī)模效應[10]。景觀生態(tài)學研究范式的平衡范式遠從均衡范式線/ >范例的非線性范例光滑的范式的非平穩(wěn)范式，以及簡單的復雜性范式轉(zhuǎn)換的范例，

一些新的理論成為重要的科技支撐的景觀生態(tài)的持續(xù)發(fā)展。在最近幾年中，一些復雜的科學概念和方

法已被廣泛應用于景觀生態(tài)學中，如分形理論，元胞自動機自組織臨界性，復雜性適當

系統(tǒng)理論[8]?？臻g分析方法（如分形分析和小波分析方法），根據(jù)類似規(guī)模

推，推方法，根據(jù)局部動態(tài)模型的規(guī)模，規(guī)模的隨機（模型）的方法推算方法[37]，正試圖建立這些途徑和轉(zhuǎn)換方法，到一個統(tǒng)一的尺度外推的理論框架。

一些新的理論，如空間自相關

關閉理論，空間非平穩(wěn)理論和應用地統(tǒng)計學的理論，景觀生態(tài)學研究系統(tǒng)的抽樣技術。

路一條河流提出了景觀格局與生態(tài)過程耦合的基本框架的研究[38]。

2.2方法和技術的進步

面對復雜的對象，利用現(xiàn)代科技手段的定量研究和過程仿真，以及建立的模型仍然是

綜合自然地理學和景觀生態(tài)學在特定的地理 - 生態(tài)過程研究的趨勢。

許多他的臣民，特別是非線性科學和復雜性科學中的應用研究定位測試，

模擬和遙感技術，多源數(shù)據(jù)復合材料的參考和綜合分析和信息挖掘，地理 - 生態(tài)過程模型的頭發(fā)

顯示，確認和驗證，全面推進研究自然地理和景觀生態(tài)學和

到一個新的水平。

2.2.1數(shù)據(jù)收集方法技術實驗數(shù)據(jù)采集，監(jiān)測，分析和模擬三個方面加強

科學數(shù)據(jù)和可核查化學分析技術的使用，加強研究過程和材料的運輸和轉(zhuǎn)化的機制;

的物理實驗中的應用，材料表面的物理結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運動的動態(tài)特性;利用遙感地球觀察

系統(tǒng)和典型的地域長期的單位定位，半定位觀測網(wǎng)絡，加強對典型區(qū)域的地理特征，地理分布

過程中的變化，利用室內(nèi)和室外模擬，簡化了復雜的地理環(huán)境，加強

鑒定的過程中的不同元素的模式[39]。

在區(qū)域和全球范圍內(nèi)，衛(wèi)星遙感已成為一個最重要的信息來源自然地理和景觀生態(tài)學的研究。遙感數(shù)據(jù)的分辨率，高光譜更加多樣化

用于研究的擴大和蔓延的夜間照明燈圖像數(shù)據(jù)源的使用和發(fā)展。城市土地。地理信息系統(tǒng)，遙感，全球定位系統(tǒng)和計算機

結(jié)合時間和空間信息處理能力，模擬真實世界的能力，并能產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)新的

綜合自然地理學和景觀生態(tài)學，區(qū)域研究提供了有力的支持。近年來，

觀察全球準同步動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)的建立已成為現(xiàn)實，人類系

系統(tǒng)和集成能力[ 17]在全球性問題上。

微觀尺度上，定位試驗觀測，實驗模擬和分析方法，野外觀測站

站建設，實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)的進一步發(fā)展，推動了科學和技術部數(shù)量的實驗室，儀器，測試方法不斷完善

通過挖掘歷史文獻，并利用樹木年輪，冰芯，湖芯，石筍和其他自然證據(jù)

過去300年來的國家和區(qū)域土地利用/覆蓋變化的數(shù)據(jù)集已經(jīng)形成。過去2??000年的氣候和環(huán)境變化的在

重建中也取得了很大的進展。

2.2.2模型和數(shù)學方法在計算機的支持網(wǎng)絡技術和數(shù)字技術，系統(tǒng)模型仿真技術也

斷加強的過程。已經(jīng)出現(xiàn)了大量的環(huán)境變化和土地利用變化模型。模型的影響較大的部分包括：公式中的 BR />艾氏“I = PAT”[40]，建立了由國際應用系統(tǒng)分析研究所（IIASA）

系統(tǒng)的世界糧食和農(nóng)業(yè)的全球模型[41]，LMAGE2.0（綜合模型，以評估溫室效應）模型[42]。

尤其是CLUE??（土地用途轉(zhuǎn)換，其效果）[43，44]，元胞自動機模型（蜂窩

自動機，CA）[45]

景觀生態(tài)學機理模型的過程和機制越來越多地被應用到模擬景觀生態(tài)學，

尤其是這些模型和元胞自動機的組合支持地理信息系統(tǒng)（GIS）技術，空間格局的仿真模型中得到廣泛應用。 ，大大提高了景觀的形成和演化機制模擬

力。個人代理為主的模式，成為人們津津樂道的景觀生態(tài)模擬的方式之一，已被應用到

土地利用/土地覆蓋，以及對城市景觀的形成和演化的。明確斑塊的空間動態(tài)模型是另一種類型的景觀機制模式

型，常被頻繁的格局與過程的作用斑塊周轉(zhuǎn)率的景觀系統(tǒng)[8]。的地理評估和規(guī)劃

各種數(shù)學方法，如模糊邏輯，人工神經(jīng)網(wǎng)絡，小波分析，遺傳

傳播算法，多目標線性規(guī)劃，主成分分析法，灰色評價，聚階級分析的分形原理

三維景觀模型，和谷歌地球技術，數(shù)字高程模型分析技術，生態(tài)足跡值的方法也得到了廣泛

泛應用。研究人員定量準確的判斷，抽象的數(shù)學模型和合理的趨勢推導，以使研究結(jié)果更

科學，更準確，并促進創(chuàng)新的自然地理研究方法[16]。在地球系統(tǒng)科學

指導并行計算，網(wǎng)絡計算和信息科學新技術為學科體系的依靠穩(wěn)定的發(fā)展[17]。

2.3成果的應用程序

2.3.1土地科學成果的應用程序占用耕地，我們的糧食安全，城市化，土地退化，

最后幾年的土地利用和土地覆蓋變化研究領域開展了大量的研究工作，主要工作包括：

其歷史上的土地利用和土地覆蓋變化，土地利用和土地覆蓋變化驅(qū)動因素分析

土地利用/土地覆被變化的環(huán)境和互動中的土地利用和土地覆蓋變化與全球氣候變化

土地利用和土地覆蓋的變化和耕地，糧食，土??地退化的生態(tài)效應可持續(xù)發(fā)展的關鍵問題

相互關系，現(xiàn)有的土地利用模式和監(jiān)管方式的可持續(xù)性。這些研究需要解決的國家戰(zhàn)略

要求和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境問題做出了貢獻。 BR /> 2.3.2自然地理系統(tǒng)和模式，在多年綜合自然區(qū)劃和土地為基礎的

基礎上進一步推動區(qū)域單元類型的應用程序的結(jié)果的過程作為一個整體的了解，我們的土地和水資源短缺的資源和生態(tài)環(huán)境退化

地區(qū)問題，在不同地區(qū)的土地和人口承載能力，資源和環(huán)境的承載能力，水資源，自然生產(chǎn)潛力，

生態(tài)承載力，并探討環(huán)境影響評價，環(huán)境的變化方向等一系列的問題。自然地域系統(tǒng)研究

近年來，從的初始感性單一自然區(qū)劃，自然區(qū)劃，發(fā)展的生態(tài)地理區(qū)

系統(tǒng)[46]。近年來，分區(qū)應用的范圍進一步擴大，尤其是在全球變化與區(qū)域響應對策

災害防治，生態(tài)環(huán)境影響評價的主要基礎設施的發(fā)展

選擇的青藏高原，海岸帶，半干旱農(nóng)牧交錯帶，平原，長江三角洲及其他敏感

地域，進行了全面的研究建設起著重要的作用。的水土流失，水資源短缺，土地退化，自然

災難的主要資源和環(huán)境問題，發(fā)展改善

利用坡地土壤侵蝕的天然的地理學術界的斜率的發(fā)展過程中對環(huán)境的演變。水文循環(huán)水改造過程中的土地退化和逆轉(zhuǎn)機制，土壤 - 植物 - 大氣系統(tǒng)，在復雜的多界面過程的耦合理論與模型

廣泛的研究工作。

2.3.2景觀生態(tài)學的應用程序的理論和方法，景觀生態(tài)規(guī)劃與設計，如電源

發(fā)揮的空間布局，劃定的區(qū)域走廊設計，以及整個保護區(qū)，自然保護區(qū)的重要作用。 BR />景觀生態(tài)學原理促進自然保護物種保護，自然保護的景觀保護甚至流域保護

轉(zhuǎn)移。模式分析，景觀生態(tài)，模式之間的關系 - 生態(tài)過程分析的概念的更新，以及空間模擬技術對土壤

使用科學的規(guī)劃和設計提供了保障[47];土地利用規(guī)劃環(huán)境影響評價更好

技術支持;區(qū)域生態(tài)風險評價理論模擬和預測技術景觀生態(tài)學與其他學科和區(qū)域生態(tài)安全網(wǎng)

局[48，49]。

2.3.4在中國的廣泛

泛應用生態(tài)恢復的生態(tài)建設和生態(tài)評估的綜合自然地理學的研究，包括？工業(yè)污染示范區(qū)建設，預防和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的主要建設內(nèi)容

管理為主要內(nèi)容的示范區(qū)的規(guī)劃和布局？生態(tài)旅游為主體的生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設內(nèi)容生態(tài)

市區(qū)，郊區(qū)示范區(qū)建設，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，建設示范區(qū)建設，礦區(qū)生態(tài)破壞恢復治理

為主要內(nèi)容的示范區(qū)，濕地資源的合理開發(fā)和使用的全面

整治示范區(qū)建設與保護的示范區(qū)，示范區(qū)，土壤退化？環(huán)保為主要內(nèi)容的農(nóng)村環(huán)境的全面

一起整治示范的重要生態(tài)功能區(qū)，區(qū)。為配合實施“聯(lián)合國千年生態(tài)系統(tǒng)評估計劃（MA），中國啟動了中國西部生態(tài)系統(tǒng)

全面評估項目的大規(guī)模發(fā)展，其研究成果西部地區(qū)，生態(tài)系統(tǒng)的保護，管理和生態(tài)建設的科學

基礎。生態(tài)系統(tǒng)服務領域的許多研究人員經(jīng)過努力，在各方面的進展，國家的生態(tài)

政策已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的影響[ 17]。

2.3.5重大項目重大項目

示范工程建設和運行的各種可能發(fā)生的災害預防措施，環(huán)境治理，環(huán)境治理和決策綜合自然地理學研究的貢獻提供了理論和

技術，為國家重大決策提供指導。例如，在青藏鐵路項目的建設，從選擇的線路設施

車間的選址，建設期

四、論文“植物在景觀中的設計 ”開題報告書中的國內(nèi)外研究狀況和發(fā)展趨勢怎么寫

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結(jié)論；

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；

(3)大致的進度安排；

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；

(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等)；

(6)經(jīng)費概算；

(7)預期研究結(jié)果；

(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據(jù)。

[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計劃進度；其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：

1．論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復。

3．論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。

4．論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。

1 總述

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。

開 題 報 告

學 生：

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進過程

2、 國外有關研究的綜述

3、 國內(nèi)研究的綜述

4、 本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

··· ···

二、

1、

2、

3、

··· ···

三、

1、

2、

3、

結(jié)論

四、論文寫作進度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預期的結(jié)果

六、進度安排

[4]畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等學校應屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結(jié)，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

以上就是小編對于景觀設計實踐進度表問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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