正文

語文拓展性作業(yè)有哪些（語文拓展性作業(yè)有哪些類型）

發(fā)布時間：2023-04-29 01:27:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 593

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于語文拓展性作業(yè)有哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)，服務客戶遍布全國，留學、移民相關業(yè)務請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、如何提高小學語文作業(yè)質量的策略和方法
2、語文拓展性課程有哪些
3、小學語文實踐性作業(yè)有哪些
4、高教版中職語文拓展模塊綜合實踐有哪些內容

語文拓展性作業(yè)有哪些（語文拓展性作業(yè)有哪些類型）

一、如何提高小學語文作業(yè)質量的策略和方法

一、由統(tǒng)一性作業(yè)向選擇性作業(yè)轉變

1．布置分層次作業(yè)，讓學生自選題型

（1）能者多勞策略。即讓學生做基礎性作業(yè)，再做發(fā)展性作業(yè)，學生可根據自己的實際情況逐類遞進。

（2）自主選擇策略。能力薄弱的學生可以從較低層次的作業(yè)選擇以掌握“雙基”，然后逐層嘗試，能力較好的學生可以直接選擇較高的層次。這既讓能力一般的學生也能得到充分的練習，也可以讓學有余力的學生獲取自由發(fā)展的空間。

二、由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變

1.作業(yè)與課內外學習資源的相互結合

（1）課前擴展性作業(yè)

此類作業(yè)要求學生在學習課文前，結合文章內容，查找并閱讀相關資料?？梢陨暇W查尋、查閱參考書籍，向周圍的人了解等。

（2）課內鞏固性作業(yè)

課內精心設計的鞏固性作業(yè)，能起到及時掌握所學的內容，達成課堂的教學目標的作用。如小練筆是“讀寫結合”最有效的載體，是很好的鞏固作業(yè)的形式。在教學中，可以以課本為范文，充分利用小練筆這一獨特的形式，加強訓練，為學生綜合語文素養(yǎng)的提升“奠基”。

三、由獨立性作業(yè)向合作性作業(yè)轉變

1. 合作探究性實踐作業(yè)

教師首先可引導學生從生活中發(fā)現問題、提出問題，通過以小組合作的形式進行實踐，共同探索解決問題的方法和途徑，然后指導學生分工合作，把自己探索的過程記錄下來，共同探討并形成結論。

2.合作調查性實踐作業(yè)

教師應該相信學生具有同成人一樣的獨立研究，獨立動手的能力，鼓勵他們做一些“研究”，以研究者的意識和態(tài)度去觀察、思考，查找并搜集資料，進行閱讀，提煉自己的觀點，組織文章。

二、語文拓展性課程有哪些

關于拓展性課程，語文教師應重視教材內外資源的開發(fā)利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在一切場合鍛煉實踐能力的意識，自覺開發(fā)語文學習資源，培養(yǎng)語文實踐能力，從而使“小課本”變成學生學習語文的“大天地”，而不是局限在課本上

三、小學語文實踐性作業(yè)有哪些

考察探究:深入社會進行參觀訪談,走近大自然進行考察探究,并仿照課文運用實物實地考察法、文獻資料論證法、展開合理想象寫出科技小論文或考察報告.

采輯編創(chuàng):采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料,編輯專題手抄報、電腦報、黑板報,根據對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作.

讀寫積累:名篇名句摘記,寫讀書心得,仿寫精彩片段.

演說交際:演課本小品劇,看圖講故事,課文內容的續(xù)說、漫談,詩文吟誦.

四、高教版中職語文拓展模塊綜合實踐有哪些內容

綜合實踐活動的有效開展，有賴于充分做好實施綜合實踐活動教學前的準備工作，有效地準備工作保證，是教師一學期引導學生順利開展綜合實踐活動必要條件，是學生真正在一學期的實踐活動中促進個性發(fā)展的重要保證。并且，學校綜合實踐活動課程方案的主要內容不是一成不變的，要根據具體情況而定。但你知道請閱讀本文《1.研究性學習研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習的目標是，引導學生學會發(fā)現問題、提出問題，增強問題意識；初步學習分析與解決問題的科學方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導學生在探究學習過程中，學會交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學態(tài)度與科學道德。研究性學習的內容，既可以由學生自行確定研究性學習的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結合學生已有的知識基礎和生活經驗，要重視與社會生活實際的聯系，引導學生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。中小學可以把學生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學習的范圍；要注重與現代科學發(fā)展的聯系，讓學生了解一些當代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；要加強與學科學習的聯系，在學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容，引導學生有效地應用各科知識。研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分?？筛鶕W生年齡特征、知識和技能基礎，引導學生經歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規(guī)范和操作要領，養(yǎng)成探究習慣，形成科學態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。2.社區(qū)服務社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動。社區(qū)服務與社會實踐的目標是：走進社區(qū)，理解社會，獲得直接經驗，形成對社會的正確認識；參與社區(qū)活動，踐行社會服務，適應社會生活，提高社會實踐能力；培養(yǎng)社會服務意識，增強公民社會責任感，形成積極進取的生活態(tài)度。社區(qū)服務和社會實踐的內容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務為主的公益性活動等方面?；顒又黝}的確定應密切聯系社會生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學習活動的貫通。社區(qū)服務和社會實踐的實施，應適應和滿足學生的不同需求，盡可能多的為學生提供體驗和實踐的機會；應圍繞主題，在綜合應用學科知識的基礎上，開展形式多樣的社區(qū)服務和社會實踐活動；應充分發(fā)揮學生的自主性，鼓勵學生自主設計、主動實踐。3.勞動與技術教育勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主要目標，以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動。勞動與技術教育的主要目標是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術實踐，認識**常生活中的常見材料，懂得一些社會生產的基本常識，學會使用一些基本的技術工具，初步掌握一些社會生產的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動，學會簡易作品的設計、制作及評價，初步具有技術學習、技術探究及技術實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能夠安全而有責任心地參加技術活動，初步具有技術意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。勞動與技術教育的內容主要包括勞動實踐、技能練習、工藝制作、簡易設計、技術試驗、職業(yè)體驗等。這些內容及活動形式，既有一定區(qū)別，也相互聯系，在課程實施中不能機械理解、相互割裂。勞動與技術教育的實施，要避免機械的、單一的技能訓練以及專業(yè)化傾向，應與研究性學習、社會服務與社會實踐、信息技術教育等內容有效整合。在重視操作技能習得的同時，應重視對技術原理與方法的理解、應用；要重視對技術的社會意義和文化價值的發(fā)掘與感悟，重視對技術的設計、試驗與創(chuàng)造方法的實踐與探究，強調技術規(guī)范的學習與創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。勞動與技術教育在實施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動保護，并加強勞動與技術教育的資源建設。

以上就是關于語文拓展性作業(yè)有哪些相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。