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人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例（人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 13:32:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1574

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、跪求高中英語人教版高一第一單元教案
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人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例（人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文）

一、跪求高中英語人教版高一第一單元教案

你好！非常樂意幫你解決問題。不過我們都是手寫教案，沒有原創(chuàng)的電子教案。這里給你提供一份光盤上的教案，希望對你有幫助。

Unit 1 Friendship

單元整體設(shè)計(jì)思路：

第一課時(shí) 聽說課 Warming up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking

第二課時(shí) 閱讀課 Pre-reading (p. 2); Reading (p. 2); Comprehending (p. 3)

第三課時(shí) 語法課 Discovering useful structures (p. 5); Using structures (p. 42-43)

第四課時(shí) 語言學(xué)習(xí)課 Discovering useful words and expressions (p. 4); Using words and expressions (p. 41-42)

第五課時(shí) 綜合語言練習(xí)課 Reading and listening (p. 6); Speaking (p.6); Listening task (p. 43)

第六課時(shí) 寫作課 Reading and writing (p. 7); *Writing Task (p. 46, 選做)

第七課時(shí) 綜合評價(jià)練習(xí)課Reading task (p. 44); Self-evaluation, Summing up and self-test/exercises

第一課時(shí) 聽說課

一、教學(xué)內(nèi)容：Warming Up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．能力目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠

 就“朋友應(yīng)具備什么品質(zhì)”這一話題表達(dá)自己的看法，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~并通過簡單舉例來描述人的品質(zhì)。

 在與其他人交流觀點(diǎn)時(shí)使用同意或不同意的交際用語。

 理解聽力材料中主人公對交友問題的看法，在教師的提示和幫助下簡明扼要地歸納中心內(nèi)容。

 在提供的語境中猜測新詞匯的含義，并根據(jù)朋友應(yīng)具有的品質(zhì)這一話題，通過聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯量。

2．目標(biāo)語言

 重點(diǎn)詞匯和短語

upset, loose, ignore, add up, walk the dog,

 重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)

calm … down, have got to, be concerned about, cheat in the exam

3．文化目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)友誼和朋友的真正內(nèi)涵，懂得正確處理與朋友之間的問題。

三、教學(xué)步驟：

步驟一導(dǎo)入 Lead in

1．頭腦風(fēng)暴。教師提出問題：What qualities should a good friend have? 讓全班學(xué)生在紙上列出朋友應(yīng)該具有的品質(zhì)，可用形容詞也可用短語進(jìn)行表達(dá)，然后從中選出最重要的三種品質(zhì)。

2．教師幫助學(xué)生們整理并歸納他們所描述的品質(zhì)形容詞，其中可能有部分形容詞未學(xué)，教師可適當(dāng)解釋每種品質(zhì)的含義。

學(xué)生在初中階段已學(xué)的品質(zhì)形容詞包括：active, brave, careful, clever, honest, helpful, humorous, kind, smart, wise, hard-working；學(xué)生提到的形容詞可能還包括：generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible等。在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊詞匯的同時(shí)，教師可適當(dāng)呈現(xiàn)本單元的新詞匯，并用彩色粉筆在黑板上單獨(dú)列成一欄，例如，教師通過以下介紹，讓學(xué)生在語境中對新詞匯有初步印象：

It’s lucky to have good friends.

 When you feel upset or unhappy, a humorous friend can cheer you up.

 When you are angry or nervous about something, a considerate friend will listen to you and help you calm down.

 A kind-hearted friend will care about you at all times. He/she will be concerned about you and want to see you are always happy.

 An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won’t help you cheat in the exam.

 A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won’t add up what he/she does for you.

設(shè)計(jì)意圖：“頭腦風(fēng)暴”能讓全班學(xué)生集思廣益，以互補(bǔ)的形式收集與品質(zhì)有關(guān)的形容詞，既鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯又可在語境中拓展學(xué)習(xí)新詞匯。

步驟二熱身 Warming Up

1．讓學(xué)生完成教材中的調(diào)查問卷，并自行算出最后得分。學(xué)生完成調(diào)查問卷的過程中，學(xué)生根據(jù)上下文猜測新詞匯的含義，并根據(jù)教師所提供的釋義完成信息匹配。

2．老師給出各個(gè)分?jǐn)?shù)等級的評價(jià)，讓學(xué)生看看自己屬于哪種朋友。

3．教師可啟發(fā)學(xué)生利用步驟一所收集的詞匯對調(diào)查問卷的每個(gè)問題進(jìn)行小結(jié)和歸納：What can we learn from each question? A friend should be ___________.

然后教師給予總結(jié):

Q1: A friend should be helpful.

Q2: A friend should be generous.

Q3: A friend should be kind-hearted and concerned about you.

Q4: A friend should be responsible.

Q5: A friend should be honest.

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生完成調(diào)查問卷來進(jìn)行自我檢測，自測屬于哪類朋友，目的是讓學(xué)生思考應(yīng)該如何處理朋友間的問題和如何成為一個(gè)真正的好朋友。完成問卷的同時(shí)也給予學(xué)生機(jī)會(huì)在語境中學(xué)習(xí)詞匯。老師最后的點(diǎn)評給了學(xué)生明確的指引，如何正確地處理這五種情況。同時(shí)，再次鞏固與品質(zhì)相關(guān)的詞匯。

步驟三聽力 Listening

1．聽力任務(wù)一

1）聽前：讓學(xué)生看圖，觀察圖中人物的行為和表情，分析兩人的關(guān)系以及談?wù)摰膬?nèi)容。

2）聽錄音，讓學(xué)生用一句話來表述聽力材料的中心內(nèi)容，完成練習(xí)1和練習(xí)2中的第一題。

1）學(xué)生先閱讀練習(xí)2中的問題，然后再次聽錄音，聽的過程中必須記筆記。

2）最后放一次錄音，檢查練習(xí)答案。

2．聽力任務(wù)二

1）老師引出話題，讓學(xué)生兩人小組回答下列問題。回答后兩個(gè)問題時(shí)，學(xué)生要利用教師所提供的關(guān)于表達(dá)看法的交際用語表述自己的觀點(diǎn)。

2）教師選取學(xué)生匯報(bào)自己的看法，收集并歸納學(xué)生關(guān)于“和外國人交朋友有什么好處”的觀點(diǎn)。

3）學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)2。教師以提問的形式幫助學(xué)生用一句話歸納Leslie在中國做什么工作。

4) 學(xué)生聽第一部分錄音材料，完成練習(xí)3。

5）學(xué)生聽第二部分錄音材料，以提問的形式給予學(xué)生提示，幫助其完成練習(xí)4。

設(shè)計(jì)意圖：聽前，讓學(xué)生討論與聽力材料相關(guān)的話題，有利于學(xué)生熟悉將要聽到的內(nèi)容，做好聽的準(zhǔn)備。此聽力材料難度不大，但是練習(xí)題的考察難度稍大，要求學(xué)生有較高的概括能力，因此適當(dāng)修改了練習(xí)并且設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單問題來引導(dǎo)學(xué)生完成。

步驟四說Speaking

1．集體討論

1）向全班提出供討論的問題：朋友一定是人嗎？動(dòng)物或其他東西可以成為我們的朋友嗎？

2）讓學(xué)生在班里自由發(fā)表意見，教師將學(xué)生們的答案列在黑板上。

2. 小組討論

1）把學(xué)生分成四人討論小組，展開討論：你會(huì)把日記當(dāng)作你的朋友嗎？

2）老師提供表達(dá)同意和不同意的交際用語，并提醒學(xué)生在討論過程中使用。

3）老師選擇幾個(gè)小組發(fā)表自己的意見，要求學(xué)生使用適當(dāng)?shù)慕浑H用語，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)或糾正。

設(shè)計(jì)意圖：引出討論話題是為了下一節(jié)閱讀課做鋪墊，也為學(xué)生提供了交流的空間。通過口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語語言來發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，表達(dá)同意還是不同意。

步驟五小結(jié)和作業(yè)

1．提出兩個(gè)問題，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)品質(zhì)的詞匯以及表達(dá)同意和不同意的表達(dá)用語。

2．讓學(xué)生聽錄音帶，預(yù)習(xí)本單元閱讀篇章中的單詞和詞組（參照單詞表）。

3．根據(jù) (p. 45)Speaking Task回答相關(guān)問題。

4．讓學(xué)生課后搜集第二次世界大戰(zhàn)中有關(guān)猶太人遭受迫害的背景材料。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生只有掌握好了閱讀文章的生詞，才能為閱讀和理解奠定好基礎(chǔ)；要求學(xué)生課后利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道搜集有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中猶太人遭受迫害的背景材料，可幫助他們理解下節(jié)課即將學(xué)習(xí)的課文。讓學(xué)生就Speaking Task課后進(jìn)行兩人做對話，為訓(xùn)練本單元功能意念項(xiàng)目——同意和不同意做鋪墊。

二、

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以上就是關(guān)于人教版大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。