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小學數(shù)學特色校本課程100種
發(fā)布時間：2023-04-28 12:12:12
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學數(shù)學特色校本課程100種的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
學特色校本課程100種.jpg)
一、農(nóng)村小學校本課程開什么課
小學校本課程有：傳統(tǒng)文化、節(jié)日習俗、生活中的數(shù)學、綜合實踐、科技、勞技等等。
校本課：“以學生為本”，“以學校為基地”，“以教師為主體”，“以專家為指導”，因材施教，因地制宜開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
校本課程建設(shè)已經(jīng)成為教改的核心領(lǐng)域之一，是對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校的特點和需要 ，形成具有學校特色的課程。然而，許多學校的校本課程缺乏理性的思考與設(shè)計，顯得有些盲目又混亂。
二、小學奧數(shù)課程特色
① 小學生學奧數(shù)有什么好處
小學生學習奧數(shù)的幾點好處
對一個對于學校課堂內(nèi)容學有余力的學生來專講，適當學習小學奧屬數(shù)能夠有以下方面的好處
1、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習慣；
2、使學生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；
3、有利于學生智力的開發(fā)；
4、數(shù)學是理科的基礎(chǔ)，學習奧數(shù)對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數(shù)好的學生）。
5、很多重點中學招生要看學生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。
但是對于一個學習學校課本內(nèi)容都很吃力的學生來講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數(shù)而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。
奧數(shù)學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。
片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數(shù)后在學校里各科（而不只是數(shù)學）成績直線上升，并能一直遙遙領(lǐng)先。
② 小學孩子學習奧數(shù)有哪些好處：學習奧數(shù)為孩子帶來的
昨天在家長群里，一位小六學生的母親一直在后悔當初在三年級的時候沒有給孩子報奧數(shù)班。
事情開始于一份私立學校的自主招生數(shù)學卷，其中出現(xiàn)了好幾道奧數(shù)題。這導致她平時成績優(yōu)異，但沒學過奧數(shù)的孩子只考了個及格。而另一個平時成績不如他孩子的學生，竟然考了80多分。這件事讓她惱火，也很后悔。同時，她的經(jīng)歷更引起了很多家長的熱烈討論。
奇怪的是，群里每次談及奧數(shù)，大多并不是因為競賽，反而是因為平時的題目和測驗。比如練習冊里的一道思考題，或者是某次測試的壓軸題，又或者是書本上的“你知道嗎？”。
家長們在得知解題方法后，就會感嘆道：“小學數(shù)學怎么都這么難了？！那到了初中我可怎么輔導?。?！”其實，這些看上去尖深古怪的題目，如果換一種思路，或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，這就是奧數(shù)思維。
比如這道題：
小明家里有一群小貓，今天他拿了一桶魚來分給它們，如果每只小貓拿走6條魚就會差20條魚，如果每只小貓拿走5條魚就會剩下15條魚，請問一共有幾只小貓和幾條魚呢？
后面所有規(guī)律，都是從前面的基本公式中推導出來的。等孩子上了初中，就會發(fā)現(xiàn)物理課上的公式“質(zhì)量=密度×體積”也能推出類似的規(guī)律。這就是數(shù)學思維方法的通用性。此外，這套教學方式也運用到了“數(shù)形結(jié)合”的思維方式，這也是今后初高中重點的數(shù)學思維之一。同時，層層遞進的教學邏輯，讓普通學生接受起來毫無難度。
其次，超級課堂注重與課本知識的關(guān)聯(lián)性。我們只是把教材內(nèi)容進行擴展延伸，并不是講解一些全新的知識。絕對不會為了奧數(shù)而奧數(shù)，增加學生負擔。比如上面這個行程問題，它是小學數(shù)學、初中數(shù)學甚至是初高中物理中的重要知識。如果能在小學奧數(shù)里學好這些知識，那么一方面能強化學生對課本知識的理解，學完后會對課本知識有種“一覽眾山小“的感覺；另一方面，可以更輕松地面對以后初高中的理科學習。這也是為什么但凡能學好小學奧數(shù)的學生，以后大都能保持理科學習優(yōu)勢的原因。
此外，超級課堂會專門為小學生定制場景教學。由于奧數(shù)理論對于普通孩子過于抽象，導致他們望而生畏，所以超級課堂選擇通過故事引入問題。比如這個運籌學的課程，本身就是一個完整生動的故事。而有趣的故事可以讓學生們深刻理解并牢記解決問題的方法?？梢?，這樣的學習更符合兒童的認知。
③ 奧數(shù)和思維數(shù)學有什么區(qū)別
一、性質(zhì)不同
1、奧數(shù)性質(zhì)：匈牙利數(shù)學界為紀念數(shù)理學家厄特沃什·羅蘭于1894年組織的數(shù)學競賽。
2、思維數(shù)學性質(zhì)：用數(shù)學思考問題和解決問題的思維活動形式。
二、特點不同
1、奧數(shù)特點：激發(fā)青年人的數(shù)學才能；引起青年對數(shù)學的興趣；發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍；促進各國數(shù)學教育的交流與發(fā)展。
2、思維數(shù)學特點：
（1）充分發(fā)揮兒童左右腦潛能，提高學習能力、解決問題能力和創(chuàng)造力；幫助兒童學會思考，積極探索，自主學習，
（2）通過數(shù)學活動和思維訓練的策略性游戲，進行思維廣度、深度和創(chuàng)造性的綜合訓練。
（3）根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，提高兒童的數(shù)學推理能力、空間推理能力和邏輯推理能力，促進兒童多元智力的發(fā)展，為塑造兒童的未來打下良好的基礎(chǔ)。
（4）運用魔術(shù)、快速心算訓練和思維啟蒙訓練，可以提高與智商關(guān)系最密切的五個方面的基本能力。
（5）為了解決孩子之間的聯(lián)系問題。
(3)小學奧數(shù)課程特色擴展閱讀：
1956年羅馬尼亞數(shù)學家羅曼教授提出了倡議，并于1959年7月在羅馬尼亞舉行了第一屆國際奧林匹克數(shù)學大會。當時只有保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞和蘇聯(lián)參加。
此后，奧數(shù)每年舉辦一次（1980年年中只舉辦一次），共有80多個國家和地區(qū)參加。中國第一次參加國際數(shù)學奧林匹克運動會是在1985年。
奧數(shù)試題由各參賽國提供，再由主辦國選定，提交主考委表決，共產(chǎn)生6道試題。東道國不提供試題。試題確定后，用英語、法語、德語、俄語等工作語言書寫，組長翻譯成中文。
④ 小學奧數(shù)的課程準備
要講得生動有趣，深入淺出。
下面是一位老數(shù)學教師的心得體會：
《小學數(shù)學課堂教學中如何吸引學生的注意力 》
小學生的注意以無意注意占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定，不持久，極易被一些新奇 *** 所控制，低年級學生的注意集中的時間一般在20分鐘左右。因此如何在課堂教學中吸引學生的注意力，是教學成敗的重要一環(huán)。在小學低年級數(shù)學課堂教學，我通過多年的實踐探索，總結(jié)了以下幾點做法：
一、由小學生感興趣的事情說起，導入新課。小學生課堂前5分鐘左右，是學生的注意力由比較分散到集中的一個階段。如果以講故事、猜謎語、做游戲、看表演等學生感興趣的形式導入新課，就能使學生興趣盎然，從而較好地把學生的注意力由分散狀態(tài)集中起來，進而轉(zhuǎn)入新知識的學習過程中。
例如在教《時分的認識》時，我首先請同學們猜一個有趣的謎語，“兄弟倆來賽跑，哥哥走一步，弟弟跑一圈”，你們猜這是什么？同學們異口同聲地回答出“鐘表”。盡管同學們對鐘表還未有深刻認識，但從謎語中，同學們已感受到時針、分針之間有一種密切的聯(lián)系了。有趣的謎語，激發(fā)了學生的求知欲望。再如在教一年級圖形認識時，我先出示有色彩鮮明的三角形、正方形、長方形、圓組成的房屋，然后讓學生一一拆開，并讓他們再拼出汽車，蝴蝶，輪船等等。這種新鮮而富有游戲性的開場，很 *** 染了學生們的情緒，
中小學視頻課程和學習資料大全，視頻課程，學習資料，公開課，找老師，逛論壇 使他們越學越想學。
二、充分運用直觀教學，吸引注意力。低年級學生的思維以具體形象思維為主，他們對知識的掌握和理解，總要借助于一定的具體形象，針對學生這一特點，在教學中我充分利用實物教具、直觀模型等展開直觀教學，不僅增強了教學的吸引力，而且有助于提高學生學習的積極性，有助于學生理解和掌握抽象的知識。如在讓學生“認識10以內(nèi)數(shù)”時，可以放手讓學生自己操作學具認識。我讓學生撥計數(shù)器珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，擺小棒練習數(shù)數(shù)，擺學具圓片比較數(shù)的大小；分紅花學習數(shù)的組成，讓學生在操作中感知數(shù)。實踐證明讓學生動手操作比單靠教師講解效果要好得多。
三、利用靈活多樣的教學方法，調(diào)動學生多種感官參與，使學生的注意力保持在學習上。教學方式的不斷變換有助于消除疲勞保持注意力，在課堂教學中教師要善于讓學生自己動手、動腦，把各種感官都充分調(diào)動起來。如在學習長方體和正方體的體積時，我讓學生以小組為單位，請他們?nèi)我馊讉€1立方厘米的小方塊擺成一個長方體。擺成后，觀察一下是怎么擺的？擺的長方體的體積是多少？同學們邊擺邊敘述，然后通過觀察，思考，討論得出每排的個數(shù)乘以排數(shù)就等于第一層的數(shù)量，再用第一層的數(shù)量乘以層數(shù)就等于這個物體的體積。
⑤ 怎樣上好小學奧數(shù)公開課
感覺你是位老師，如果要上好奧數(shù)公開課，與上教科書上的課方法是一樣的，但更要注重回以下幾點：
1、選材。因為答奧數(shù)公開課選材一般是自由的，那么你應(yīng)該選擇學生比較感興趣的教材，這樣課堂氣氛會好些；選材內(nèi)容不要過難，讓學生比較容易接受。一般來說，空間圖形方面的題材學生比較容易接受些。
2、一定要摸清學生的知識起始點。這個非常重要，這與課堂的成敗密切相關(guān)。
3、練習設(shè)計要花點心思，不要流于俗套，要讓學生感覺到有趣，且有必要解決。最好與生活密切相關(guān)。
4、課件很重要啊很重要。
5、符合學生的年齡特點，。。。
⑥ 小學奧數(shù)題他們各教什么課
1,外語老師是小明的媽媽，所以外語老師是女的
2，劉老師，是語文或回者數(shù)學老師
3，王老師，是數(shù)學或者答語文老師
所以：劉老師：數(shù)學
王老師：語文
李老師：外語
題外話：哥哥，居然和弟弟或妹妹不是一個姓，這是表的吧！
⑦ 關(guān)于小學奧數(shù)短期課程的總結(jié)與反思
奧數(shù)就十幾個類型，大多數(shù)需要套用公式，只要活學活用公式就可以很好滴掌握。
⑧ 北師大版小學奧數(shù)課程選什么好
教學，無論是否奧數(shù)，最重要的是老師怎么教，以及你教授的對象是什么情況。有正對性的上課才是最重要的。奧數(shù)教材都大同小異，選哪個都差不多的。
⑨ 三年級小學奧數(shù)教材推薦
舉一反三
輕松學奧數(shù)
小學奧數(shù)教程
仁華學校奧林匹克數(shù)學課本
而我本人是用《多思專數(shù)學》的屬，世界奧林匹克數(shù)學競賽唯一指定用書,六年級思維訓練教材
《數(shù)學課程標準》指出：“讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，對學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供材料，發(fā)展他們的數(shù)學才能?！彪m然奧數(shù)不是每個學生都必須學習的課程，但它為“學有余力，學有興趣”的學生建造了一個開發(fā)智力的平臺，讓他們有了思索的習慣和開拓創(chuàng)新的自信。因此，我們專門組織了一批有著豐富教學經(jīng)驗、教學成效突出的金牌教練員及名校一線特、高級教師，精心編寫了這套《多思數(shù)學》叢書
三、求小學數(shù)學的教案
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=33
『小學數(shù)學教案』七年級數(shù)學(上) 第3章 字母表示數(shù)
·課題:字母能表示什么教學目標: 1,經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過程 2,能用字母和代數(shù)式表示以前學過的運算律和計算公式. 3,體會字母表示數(shù)的意義,形成初步的符號感,......
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『小學數(shù)學教案』七年級數(shù)學教案 生活 數(shù)學
·1.1 生活 數(shù)學課題:1.1數(shù)學 生活課型:新授課備課人: 目標: 1.通過對生活中常見的圖形 ,數(shù)字的觀察,思考,感受生活中處處有數(shù)學 2.了解數(shù)學是我們表......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案 百分數(shù)的意義和寫法
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案 三單元 分數(shù)除法
·第三單元 分數(shù)除法課 題分數(shù)除以整數(shù)第( 1 )課時教學內(nèi)容分數(shù)除以整數(shù) 教學目標理解分數(shù)除法的意義,為掌握分數(shù)除法的計算法則和分數(shù)除法應(yīng)用題的解法打基......
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『小學數(shù)學教案』浙教版小學數(shù)學第二冊教案(全冊)》
·--小學一年級下數(shù)學一 ,100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法第一課時:數(shù)數(shù),數(shù)的組成時 間: 教學 內(nèi)容:第1-2頁的例1例2和做一做教學 目標: 知 識:通過教學使學生......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案（全冊）
·一,全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位) (一)百分數(shù) ( 9 課時) 1.百分數(shù)的意義和寫法 2課時 2.百分數(shù)和分數(shù),小數(shù)的互化 2課時 3.百分數(shù)的應(yīng)用 4課時 ......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案（全冊）
·教學內(nèi)容百分數(shù)的意義和寫法(課本第1—3頁) 教學目標理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù); 認識"成數(shù)","折扣"的含義,能把它們改寫成百分數(shù); 培養(yǎng)學生的自學能力和......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案
·教學內(nèi)容: 一)分數(shù)乘法 分數(shù)乘法的意義和法則是本節(jié)重點,算理是難點.它是本冊內(nèi)容的基礎(chǔ),要求開始講解分數(shù)應(yīng)用題的解題思路及方法,使學生基本掌握利用線段圖進行分析的方法.本章包括......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第十一冊教案 總復習(一)
·小學數(shù)學第十一冊教案 王潔瓊教學內(nèi)容課題總復習(一)P152--153 教學目標 1,進一步理解百分數(shù)的意義,能較熟練地進行小數(shù),分數(shù),百分數(shù)的互化. 2,進一步理解......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊 除數(shù)是小數(shù)的除法
·"除數(shù)是小數(shù)的除法"是小學數(shù)學第九冊第31頁到33頁的內(nèi)容.是小數(shù)除法部分的難點,為了能較好的完成這部分的教學任務(wù),我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了仔細的思考.在和其他老師的討論中我們覺得在......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊教案 第四單元簡單方程
·第四單元 簡單方程用字母表示數(shù)教學目標 1,使學生理解用字母表示數(shù)的意義. 2,掌握用含有字母的式子表示一些常見的數(shù)量關(guān)系. 3,使學生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系,......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊教案 簡易方程的初步認識
·簡易方程教學內(nèi)容:認識方程及方程的解. 教學要求: 1,使學生初步理解"方程""方程的解"的含義. 2,會正確運用"方程"的概念進行分析判斷一個式子是不是方程.能正確區(qū)別......
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『小學數(shù)學教案』人教版小學數(shù)學第九冊 梯形面積的計算
·教學目標: 1,使學生理解并掌握梯形面積的計算公式,并能正確計算出梯形面積. 2,通過梯形面積計算公式的推導過程,培養(yǎng)學生的實際操作能力和抽象概括能力,發(fā)展學生的空間觀念. ......
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『小學數(shù)學教案』蘇教版小學數(shù)學第九冊教案 超市購物
·教學內(nèi)容: 九年義務(wù)教育蘇教版小學數(shù)學第九冊第64-65頁實踐活動. 教學目標:1.通過"超市購物"實踐活動,使學生鞏固小數(shù)四則運算的知識和技能,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強應(yīng)......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊教案 小數(shù)乘除法的應(yīng)用
·教學內(nèi)容:小數(shù)乘除法的應(yīng)用教學目標:1,在解決問題的過程中,使學生能夠熟練的進行小數(shù)乘除法的計算. 2,在實際情境中能夠自覺地用"四舍五入法"取積,商的近似值. 3,獲得綜......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊教案
·五年級數(shù)學學科教學工作計劃教學內(nèi)容:1,小數(shù)的乘法和除法 2,整數(shù),小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題 3,多邊形的面積 4,簡易方程 5,總復習學生情況分析: 所帶班......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊教案 第一單元小數(shù)乘法
·第一單元 小數(shù)乘法第 1 課時教學內(nèi)容:小數(shù)乘整數(shù)教學目標: 1.在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法. 培養(yǎng)學生的遷移類......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第九冊相遇應(yīng)用題的教學設(shè)計
·教學內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制數(shù)學第九冊(人教版)第58 ——59頁.�教學目標: 1,使學生初步理解相遇問題的意義. 2,使學生會分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法. ......
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『小學數(shù)學教案』人教版小學數(shù)學第九冊教案 節(jié)約能源
·1,通過活動,使學生在運用所學的量與計量,小數(shù)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,學習解決一些簡單的實際問題,掌握計算用水,用電量的方法,理解影響能源消耗的一些因素,知道一些節(jié)約能源的方法. 2......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第七冊教案 小數(shù)的性質(zhì)
·課題:小數(shù)的性質(zhì)課型:新授課 1,學習內(nèi)容的地位和作用:本節(jié)課是在學習了小數(shù)的意義之后進行學習的,也是系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,為后面學習小數(shù)四則計算做了必要的準備,起鋪墊作用. ......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第七冊教案 乘法各部分的關(guān)系
·目的:1,教育學生事物之間是相互聯(lián)系,相互發(fā)展的. 2,使學生掌握乘法各部分之間的關(guān)系,并會求乘法中的未知數(shù)X. 3,培養(yǎng)學生分析,理解,計算等能力. 重點:使學生掌握乘法各......
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『小學數(shù)學教案』人教版小學數(shù)學第七冊教案 第三單元
·人教版小學數(shù)學第七冊教案全集2 第三單元 乘數(shù),除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法整體感知本單元是在學過了乘數(shù),除數(shù)是二位數(shù)的乘法和除法后繼續(xù)學習乘,除數(shù)是三位數(shù)的乘,除法,通過本......
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『小學數(shù)學教案』人教版小學數(shù)學第七冊教案全冊
·人教版小學數(shù)學第七冊教案全集第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法整體感知本單元教學內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教材是在學生學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,已經(jīng)掌握了"個","十"......
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『小學數(shù)學教案』第五冊奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案
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『小學數(shù)學教案』第五冊奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案
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·4,加減法速算(二) 教學內(nèi)容:P 2～3 例4～例6 練習題:第3～6題教學要求: 1,使學生掌握加減法的運算規(guī)律,靈活的合理的計算,學會速算. 2,學會運用運算定律性......
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『小學數(shù)學教案』第五冊奧數(shù)興趣班教案
·11,余數(shù)的妙用(二) 教學內(nèi)容:P 31～33 例4～例6 練習題:第1～3題教學要求: 1,使學生掌握正確計算有余數(shù)的除法. 2,培養(yǎng)學生活躍的思維能力,提高學習奧數(shù)......
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『小學數(shù)學教案』小學數(shù)學第五冊教案 面積單位說課稿
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四、小學數(shù)學教學工作計劃5篇
做任何工作都應(yīng)該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個合理的 工作計劃 、合理的時間計劃。以下是我整理的小學數(shù)學 教學工作計劃 ，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學數(shù)學教學工作計劃1
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
一、教學目標
1、加強素質(zhì) 教育 理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學生側(cè)重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學生的學習領(lǐng)域，增進學生對其生活背景下的 文化 、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3、促進地方課程與 其它 課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析
地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《 傳統(tǒng)文化 》和《 安全教育 》、《環(huán)境教育》四個方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設(shè)的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的 安全知識 ，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。
4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。
三、 教學 方法 和 措施
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
小學數(shù)學教學工作計劃2
六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針， 愛崗敬業(yè) ，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、教學目標
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律， 總結(jié) 規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
小學數(shù)學教學工作計劃3
一、指導思想
以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活 經(jīng)驗 出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析
本學期我擔任 六年級數(shù)學 教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差， 學習態(tài)度 不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)，以提高成績。
三、教學目標
(一)知識與技能方面。
1、讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
(二)數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展 抽象思維 ，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的.能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
五、本學期改進教學具體措施
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
小學數(shù)學教學工作計劃4
一、情況分析
(一)班級情況分析
三(3)班有學生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有學生__人，其中男生__人，女生__人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的 學習方法 ，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
二、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形。
四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強 家庭教育 與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、學困生輔導
1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
小學數(shù)學教學工作計劃5
一、指導思想
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
一、學情分析
我所任教的三年級共有45人。經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：
a、主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應(yīng)該是怎么的為內(nèi)容，進行學習。并結(jié)合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù)，并學會簡單的小數(shù)的計算方法，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形：
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
3、實踐活動：
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
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