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中山大學(xué)碩士導(dǎo)師名單（中山大學(xué)碩士導(dǎo)師名單最新）

發(fā)布時間：2023-04-28 05:41:35 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 228

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于中山大學(xué)碩士導(dǎo)師名單的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、中山大學(xué)心理學(xué)老師有哪些
2、請問誰有中國生物學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師名錄？？
3、中山大學(xué)碩士導(dǎo)師具體信息
4、中山大學(xué)有哪些教授的課是值得你翹課去蹭？

中山大學(xué)碩士導(dǎo)師名單（中山大學(xué)碩士導(dǎo)師名單最新）

一、中山大學(xué)心理學(xué)老師有哪些

教研人員：（研究興趣；系務(wù)工作）

高定國：知覺、記憶和學(xué)習(xí)的認(rèn)知和腦功能成像研究；認(rèn)知與行為障礙研究；語言學(xué)習(xí) 系主任，學(xué)科建設(shè)、招聘和研究基金申請

程樂華：心理統(tǒng)計與測量、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué) 學(xué)生實(shí)習(xí)

丁玉瓏：視知覺、注意、學(xué)習(xí)和記憶的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究；腦功能研究方法 -

黃敏兒：無意識情緒、情緒調(diào)節(jié)、身心健康 -

何子靜：嬰幼兒認(rèn)知和社會發(fā)展 -

李歆瑤：員工倦怠，心理咨詢論文答辯

穆巖：認(rèn)知發(fā)展，數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí) -

潘俊豪：結(jié)構(gòu)方程模型應(yīng)用；統(tǒng)計應(yīng)用教材征訂

曲折: 注意及事件相關(guān)電位技術(shù)；功能磁共振技術(shù) 副系主任

饒恒毅：注意、知覺的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究協(xié)助教師招聘

王飛雪：人際關(guān)系、信任研究學(xué)生實(shí)習(xí)

王雨吟：心理咨詢與治療，家庭關(guān)系，兒童心理障礙 -

吳祥：視覺意識，時間意識,意識狀態(tài)和控制，以及相關(guān)疾病的研究。研究手段包括心理物理，功能和結(jié)構(gòu)磁共振成像，以及腦電。

岳珍珠：多感覺通道交互作用；選擇性注意與執(zhí)行功能；認(rèn)知控制與沖突解決；遠(yuǎn)、近空間知覺與注意南校區(qū)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、招生面試

易莉：孤獨(dú)癥的社會認(rèn)知、面孔加工、信任和道德感，跨文化比較；眼動研究教材征訂

楊小洋：兒童青少年思維與認(rèn)知發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展與知識建構(gòu)、學(xué)生自我提問、個人認(rèn)識論發(fā)展、教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)化碩士課程班班主任

周暉：兒童認(rèn)知發(fā)展、兒童學(xué)習(xí)興趣招生咨詢、出題、面試和錄取安排

周國梅：面孔識別的本族效應(yīng)，面孔吸引力，面孔第一印象副系主任

周欣悅：危機(jī)管理，痛的社會心理學(xué)研究對外宣傳、系官方微博管理

鄒智敏：中國人的自我，社會認(rèn)知偏差，社會決策與情緒智力

兼職教授：（研究興趣）

陳烜之：人類認(rèn)知、中文語言加工、雙語研究、語言心理學(xué)、人因研究

羅躍嘉：注意、知覺、記憶的大腦機(jī)制研究；腦成像研究；事件相關(guān)電位研究

林崇德：認(rèn)知發(fā)展、創(chuàng)造心理學(xué)

Salili：成就取向的跨文化差異、語言發(fā)展的比較研究、特殊兒童研究

晏松：視知覺、目標(biāo)識別、感覺記憶與工作記憶、語言認(rèn)知的神經(jīng)心理學(xué)研究、認(rèn)知的跨文化心理學(xué)研究

張侃：工程心理學(xué)、人因研究、工業(yè)/組織心理學(xué)

周曉林：腦損傷病人的神經(jīng)心理學(xué)研究；腦成像研究；兒童閱讀困難的特性及其腦機(jī)制；言語產(chǎn)生過程及其神經(jīng)機(jī)制；視覺詞匯加工；聽覺詞匯加工

周兆鎏：知覺與記憶研究、意識問題、元分析、顯著性檢驗(yàn)

二、請問誰有中國生物學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師名錄？？

沙印林教授

研究單位：北京大學(xué)單分子與納米生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

研究方向：單分子與納米生物學(xué)

推薦理由：年輕有為，做研究很踏實(shí)，屬于那種十年磨一劍的類型，其人品，學(xué)術(shù)均佳。其研究的領(lǐng)域也很有前途哦！

推薦人：greathrc

林浩然

職稱院士

單位：中山大學(xué)

研究方向：主要從事魚類生理學(xué)和魚類內(nèi)分泌學(xué)研究，對魚類生殖和生長的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)機(jī)理進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究，取得了具有國際先進(jìn)水平的科技成果。

推薦理由：實(shí)力特強(qiáng)林浩然教授共發(fā)表科學(xué)論文94 篇，和他人合作編寫專著6 部。由于他在科學(xué)技術(shù)方面的成就和貢獻(xiàn)，于1990 年被國家勞動人事部授予“國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號，1991 年獲國務(wù)院頒發(fā)的特別津貼證書，1991 年被評為廣東省高校先進(jìn)科技工作者。

推薦人：tsh

孫懷昌教授

研究單位：揚(yáng)州大學(xué)

研究方向：分子生物學(xué)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)

推薦理由：發(fā)表多篇權(quán)威學(xué)術(shù)論文，并申請了多項(xiàng)專利，其人品，學(xué)術(shù)均佳。

推薦人：tsh

秦愛建教授

研究單位：揚(yáng)州大學(xué)

研究方向：免疫

推薦理由：從事白介素得研究，處于國際領(lǐng)先水平，學(xué)術(shù)水平非常高！

推薦人：tsh

馬克平

職稱：教授

單位：中國科學(xué)院植物研究所

研究方向：生物多樣性

推薦理由：學(xué)術(shù)水平高，人特好，對學(xué)生極為關(guān)心

推薦人：wahaha

安鐵誅教授

工作單位：東北林業(yè)大學(xué)

研究方向：動物胚胎

推薦理由：實(shí)驗(yàn)技術(shù)精湛，授課嚴(yán)謹(jǐn)，和藹近人。曾留學(xué)日本，在軍醫(yī)大學(xué)任教

吳孝兵教授

研究單位：安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

研究方向：保護(hù)遺傳學(xué)，分子系統(tǒng)學(xué)，免疫組織化學(xué)，動物生態(tài)學(xué)

推薦理由：學(xué)術(shù)水平高，平易近人，謙虛勤奮，國際自然保護(hù)聯(lián)盟鱷類專家組（IUCN/CSJ）專家，學(xué)術(shù)交流廣泛，年輕有為，試驗(yàn)條件好，對學(xué)生非常好，有口皆碑。多次獲科技創(chuàng)新獎，很有發(fā)展前途，好的idea 及其在領(lǐng)域上的突破。

推薦人：hy-nancy

金志強(qiáng)

職稱：研究員

單位：中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶作物生物技術(shù)研究所

研究方向：熱帶水果采后成熟分子機(jī)理

推薦理由：對學(xué)生負(fù)責(zé)，思維能力強(qiáng)，反應(yīng)快

推薦人：wolfok

何大澄教授

研究單位：北京師范大學(xué)細(xì)胞所

研究方向：細(xì)胞周期調(diào)控、蛋白質(zhì)組學(xué)

推薦理由：在核基質(zhì)研究方面發(fā)現(xiàn)了在高等細(xì)胞中普遍存在的核基質(zhì)核心纖維，并首次定位出第一個核心纖維的成分蛋白NuMA。其關(guān)于細(xì)胞核基質(zhì)核心纖維的論文是我國被世界引用最多的數(shù)篇論文之一（300 余次）。他提出了人類染色體DNA 在著絲粒區(qū)域形成在整個染色體上獨(dú)特并且唯一的大規(guī)模折返結(jié)構(gòu)。在國際上首先發(fā)現(xiàn)一種新的分子量為95kD 的著絲粒特異蛋白，命名為著絲粒蛋白G（CENP-G），迄今，有關(guān)論文的單篇引用率已超過130 次。

推薦人：zhaohb

楊健雄

所在單位：陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

研究方向：生化

為人好，才學(xué)博

屈良鵠

研究單位：中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

簡介：法國分子生物學(xué)國家博士，現(xiàn)任中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，生物工程研究中心主任，生化與分子生物學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，主要從事分子生物學(xué)和基因工程方面的教學(xué)和科研。他創(chuàng)立大分子rRNA 序列的快速測定方法，率先在國內(nèi)外開展以大分子rRNA 序列分析為基礎(chǔ)生物分子系統(tǒng)演化研究，在藻類起源，原生生物的分子系統(tǒng)，寄生蠕蟲的系統(tǒng)演化和高等植物分子進(jìn)化及系統(tǒng)學(xué)等方面取得重要成果。“大分子rRNA 序列及高級結(jié)構(gòu)的快速分析方法及在核酸結(jié)構(gòu)與進(jìn)化中的應(yīng)用”獲國家教委科技進(jìn)步一等獎。近幾年來，屈良鵠教授在snoRNA 的分子生物學(xué)研究中取新的突破性進(jìn)展：發(fā)現(xiàn)，鑒定了100 多個新的snoRNA 基因;首次揭示了反義snoRNA 指導(dǎo)rRNA 核糖甲基化的功能及分子機(jī)制，這些研究，使我國在snoRNA 新基因的發(fā)現(xiàn)及其功能鑒定這一國際競爭激烈的科學(xué)領(lǐng)域中占有一席之地。這一成果已被列為中山大學(xué)211 工程標(biāo)志性成果，他開設(shè)真核生物基因分子生物學(xué)等研究生課程三門，指導(dǎo)培養(yǎng)碩士研究生，博士研究和博士后，以及中科院和其他大專院校進(jìn)修人員，為國家培養(yǎng)了一批高層次人才。屈良鵠教授現(xiàn)主持國家杰出青年基金，國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等7 項(xiàng)國家和省部級研究項(xiàng)目。發(fā)表研究論文100 余篇（其中國際刊物26 篇），會議論文摘要63 篇。申請專利一項(xiàng)(已公開)。已發(fā)表的論文和會議摘要被科學(xué)引文索引(SCI)收錄29 篇，引用562 次。先后獲國家教委科技進(jìn)步一等獎，國家教委和國家人事部頒發(fā)的“在祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，做出了突出貢獻(xiàn)的留學(xué)回國人員”榮譽(yù)獎等10 次?，F(xiàn)為廣東省高等學(xué)校“千百十工程”優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人，國家教委和國家人事部“百千萬人才工程”第一、二層次人選。

三、中山大學(xué)碩士導(dǎo)師具體信息

去他們院的網(wǎng)站看，應(yīng)該有教師信息的，包括畢業(yè)學(xué)校，研究方向和興趣，研究經(jīng)歷等等。運(yùn)氣好的話還有郵箱地址。最好不要打電話。

四、中山大學(xué)有哪些教授的課是值得你翹課去蹭？

【關(guān)于南校嶺院的優(yōu)質(zhì)好課】

1.郭凱明老師的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課

先簡短的介紹一下郭凱明老師

郭凱明，中山大學(xué)嶺南學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)增長、人口發(fā)展和中國宏觀經(jīng)濟(jì)等。

教育背景

北京大學(xué)光華管理學(xué)院，2007.09-2012.07，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位

南京大學(xué)商學(xué)院，2003.09-2007.07，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

職業(yè)經(jīng)歷

中山大學(xué)嶺南學(xué)院，2017.01-現(xiàn)在，副教授

暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2013.09-2016.12，講師

深圳市發(fā)展和改革委員會，2012.07-2013.08，主任科員

郭老師把課程內(nèi)容講得淺顯易懂，即使是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這種偏學(xué)術(shù)類的學(xué)科也讓學(xué)生很好接受，老師在宏觀經(jīng)濟(jì)的課堂上也要求我們多去中國國家統(tǒng)計局、中國財政部等找數(shù)據(jù)，每周進(jìn)行分析。其他專業(yè)的同學(xué)想來旁聽的話是非常推薦的，其實(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)里是相對基礎(chǔ)的課程，難度不會太大的。

此外，中美貿(mào)易戰(zhàn)開始時，郭凱明老師還特地額外的開講座，向全嶺院學(xué)生講述其背后的原理以及發(fā)生的原因，是比很多課程都還要實(shí)用的講座，受到大家的好評！

另一堂課是英語寫作，由外籍老師Toby授課

他就讀于耶魯大學(xué)，好像是因?yàn)橐敻鷰X院有些合作項(xiàng)目，于是他就到嶺院來授課啦。這門課交了非常多實(shí)用的寫作技巧，我們共學(xué)習(xí)了如何寫cover letter、personal statement 、還有persuasive essay，這三樣文章不論是在以后申請學(xué)?；蛘呤枪ぷ鲿r大多都是會用到的，課程里沒有強(qiáng)調(diào)過多枯燥的語法（我最討厭grammer了?。。。?，而是告訴我們寫作的格式，引用文獻(xiàn)的格式，還有強(qiáng)調(diào)寫文章的邏輯等，稍微比較跟語法有關(guān)的就是教了比較基礎(chǔ)的三種修辭，明喻暗喻等等，還是比較實(shí)用的！老師也很喜歡在課堂上放他家貓貓的照片（超可愛?。依蠋煴救艘埠軒洑馀?gt;<！