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孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦（孩子想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 15:01:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1089

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦解決辦法有哪些
2、孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦
3、孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去如何是好
4、懂視生活

孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦（孩子想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去）

一、孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦解決辦法有哪些

很多家長(zhǎng)會(huì)面這樣的問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去還很痛苦，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)該如何做呢？

多聽(tīng)多做少說(shuō)話

很多家長(zhǎng)的通病就是太愛(ài)說(shuō)，其實(shí)同樣作為家長(zhǎng)這種心情特別能理解，因?yàn)楦呖歼@件事，家長(zhǎng)能幫助的地方真的很少，我們只能通過(guò)言語(yǔ)上的關(guān)心來(lái)表達(dá)愛(ài)意，比如：**近考試成績(jī)?cè)趺礃?？今天?fù)習(xí)了多少？考生本身心理和生理壓力就大，家長(zhǎng)問(wèn)的多就會(huì)產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)，所以，家長(zhǎng)一定要做到多聽(tīng)多做少說(shuō)話，保持一顆平常心！

在問(wèn)題中找優(yōu)勢(shì)、樹(shù)信心

孩子學(xué)不進(jìn)去，常常因?yàn)槲冯y情緒：覺(jué)得課業(yè)太多、太難，無(wú)力應(yīng)對(duì)。實(shí)際上，這種情緒會(huì)夸大困難，喪失信心。家長(zhǎng)要幫孩子找到優(yōu)勢(shì)，找到被孩子忽視的積極方面，肯定這些，增加信心，孩子才有力量面對(duì)挑戰(zhàn)。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子的學(xué)習(xí)興趣不是懲罰出來(lái)的，而是獎(jiǎng)勵(lì)出來(lái)的。第四，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)和孩子一起根據(jù)每天的作息時(shí)間、事情的緩急制訂一個(gè)切實(shí)可行的日程表并堅(jiān)持不懈。第五，鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)信心。家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要注意用語(yǔ)，少說(shuō)“慢”“磨蹭”等詞，鼓勵(lì)孩子，給孩子一種積極的心理暗示，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)。

帶孩子去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感

當(dāng)我們家長(zhǎng)在面對(duì)孩子表露的學(xué)習(xí)困難時(shí)，如何鼓勵(lì)孩子就很關(guān)鍵，陪伴教育是需要技巧和方法的，總是跟在孩子身邊，監(jiān)督他的一切學(xué)習(xí)行為，會(huì)讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣全完。當(dāng)學(xué)習(xí)感到很辛苦的時(shí)候，帶孩子去體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的成就感就非常關(guān)鍵了。

讓孩子看到，因?yàn)閷W(xué)習(xí)而改變的生活狀態(tài)是最直接的激勵(lì)。比如，帶孩子去大學(xué)校園，去重點(diǎn)學(xué)校體驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子真實(shí)地看到、走到、想到，自然就能建立起正確的學(xué)習(xí)意識(shí)了。

以上就是我整理的孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)解決辦法，供參考。

二、孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

孩子在成長(zhǎng)的路上會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，其中厭學(xué)是最讓家長(zhǎng)頭疼的，有的家長(zhǎng)不知道孩子厭學(xué)應(yīng)該怎么辦，以下我為大家整理了孩子學(xué)不進(jìn)去要這么做的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

1、孩子厭學(xué)的原因

父母的不正確引導(dǎo)，讓孩子失去的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，家長(zhǎng)的過(guò)度逼迫讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母。在他們的`眼里，學(xué)習(xí)是為了讓父母滿意，而不是為了自己的未來(lái)。長(zhǎng)期錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

孩子年紀(jì)小，注意力很容易被新鮮事物吸引，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充滿誘惑力的事物太多，比如手機(jī)、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，孩子的注意力被其他事物吸引，自然就會(huì)厭學(xué)。

父母的過(guò)度期望，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力增大，每個(gè)父母都有望子成龍，望女成鳳的心，但是也要考慮到孩子是否能夠能承受得住這份期待。父母過(guò)高的期待，或者過(guò)激的行為會(huì)導(dǎo)致孩子逆反，從而厭學(xué)。

家庭關(guān)系不和諧，學(xué)校關(guān)系不和諧也會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，比如父母經(jīng)常吵架，孩子在學(xué)校受到了批評(píng)等等都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)行為的產(chǎn)生。

2、孩子學(xué)不進(jìn)去的解決辦法

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)們還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。也要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

如果是家長(zhǎng)給孩子施加過(guò)大壓力，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的課余時(shí)間和愛(ài)好，從而引發(fā)厭學(xué)的行為時(shí)，父母?jìng)円此甲约毫?，不要給孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)更有益處。

如果是父母關(guān)系不和諧，希望父母為了孩子的未來(lái)可以私下進(jìn)行溝通交流，不要當(dāng)著孩子的面吵架。如果是孩子與學(xué)校的老師和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，父母要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，幫助孩子解決問(wèn)題，重新快樂(lè)的回歸校園生活。

三、孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去如何是好

1、教你的孩子更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子先嘗試做題，問(wèn)他做不做。在開(kāi)始做之前不要認(rèn)為問(wèn)題很難，然后不想做功課。家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一定的信心邁出第一步。

2、如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不會(huì)，可以試著分解一下，然后引導(dǎo)孩子集中注意力，可以很好的解決問(wèn)題。比如在做試卷的時(shí)候，家長(zhǎng)可以告訴孩子，讓現(xiàn)在的自己先嘗試做第一道題，讓未來(lái)的自己完成其他題。這樣，孩子將專(zhuān)注于當(dāng)下，然后能夠重新投入學(xué)習(xí)。

3、父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子克服恐懼。當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí)，不要驚慌。可以先翻開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有類(lèi)似的問(wèn)題和解題方法。解決了第一個(gè)問(wèn)題之后，后面的問(wèn)題就不會(huì)那么難了。關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。

4、如果一個(gè)孩子能學(xué)會(huì)近距離思考，那以后在他人生道路的每一個(gè)階段都是非常適用的。因?yàn)闊o(wú)論是哪個(gè)孩子，都會(huì)面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。即使他們害怕困難，也不要驚慌，學(xué)會(huì)使用近距離思考，首先關(guān)注當(dāng)下。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，相信孩子們能夠很快掌握這種思維，在以后要中考、高考或者走向社會(huì)的時(shí)候，能夠不斷的提升自己。

四、懂視生活

1、其實(shí)客觀來(lái)說(shuō)，孩子們的心理狀態(tài)其實(shí)并不成熟，補(bǔ)習(xí)班和練習(xí)題當(dāng)然有著能夠提高孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的作用，但是有些時(shí)候，也會(huì)造成一些負(fù)面的效果，比如說(shuō)：“老師今天教的東西我在補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)學(xué)過(guò)啦，那么就算偷會(huì)懶似乎也無(wú)所謂吧？”這種心態(tài)你很難說(shuō)未成年的孩子們不會(huì)產(chǎn)生，而排出一些無(wú)良教師，為了賺取補(bǔ)習(xí)費(fèi)用而故意將重要的知識(shí)點(diǎn)留到補(bǔ)習(xí)班說(shuō)的情況外，課上的學(xué)習(xí)和回家后的復(fù)習(xí)才是最為重要的。

2、而大多數(shù)孩子所面臨的最大難點(diǎn)，就是注意力的集中問(wèn)題。雖然在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子上課注意力不集中，肯定是不夠努力，但是客觀來(lái)說(shuō)，排除因?yàn)橥庠谝蛩囟鴮?dǎo)致的無(wú)法集中，人類(lèi)本身就很難做到全神貫注45分鐘，通常來(lái)說(shuō)，大腦發(fā)育完全的成年人，集中注意力的時(shí)間也很難超過(guò)25分鐘，大多數(shù)情況下，15分鐘后就不可避免的讓大腦進(jìn)入相對(duì)節(jié)能的狀態(tài)了。

3、而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，保持全神貫注則更為困難，更何況一些老師為了完成自身的教學(xué)進(jìn)度，取消了學(xué)生們的課間休息時(shí)間，或者說(shuō)占用諸如音樂(lè)課，體育課的時(shí)間，很多時(shí)候，孩子們需要連續(xù)進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)甚至三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，要在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)里保持全神貫注，說(shuō)實(shí)話，確實(shí)是強(qiáng)人所難了。

4、很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，在一節(jié)課中會(huì)用大量的時(shí)間去引起孩子的興趣，然后在感覺(jué)大家的集中力都差不多達(dá)到峰值時(shí)，開(kāi)始核心的教學(xué)工作，而即便是占用下課時(shí)間或者是其他科目的時(shí)間，也更多是做一些復(fù)習(xí)或者是講題的工作，他們大多不會(huì)在學(xué)生大腦極度疲憊的狀態(tài)下，進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)，或許他們自身也未必能理解這么做的理由，但是常年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓他們符合了科學(xué)的規(guī)律。

5、課堂上的學(xué)習(xí)更多要依靠能力優(yōu)秀的教師，而家中的復(fù)習(xí)則更多要看家長(zhǎng)的智慧了，通常來(lái)說(shuō)，聰明的家長(zhǎng)很少會(huì)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)做一些會(huì)讓他分心的舉措，比如玩電子游戲，和他人大聲交談，或者是在孩子復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)候?yàn)楹⒆佣松瞎P(pán)和飲料，這些行為自然不帶有惡意，但是卻也確實(shí)的干擾了孩子的注意力，通常來(lái)說(shuō)，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

以上就是關(guān)于孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。